閱讀語段，完成練習(xí)。

　　同是燕子，其實細(xì)看又有區(qū)別。在我國分布最廣的是家燕，又名玄鳥、拙鳥、越燕。它輕捷伶俐，飛行快如流星，常結(jié)群橫飛于田野空中，或在水面掠過，追捕蚊蠅等害蟲。金腰燕體形跟家燕相似，略微大一些。它用泥、草筑巢，像曲頸壺，有一個壺口狀的開口，比家燕的碗狀巢精巧得多，因而它又有“巧燕”之名。巧燕大都棲息在山地、村落之間，飛行中沒有家燕快，捕蟲卻相當(dāng)（　�。�。它主要捕捉金甲龜、象甲、溝叩頭和葉甲，這些都是嚙食莊稼的害蟲。還有幾種稍有不同的燕子，也都是捕食害蟲的能手。

　�、傺嘧佑�雛時捉蟲更勤勞，乳燕脫殼而出，嗷嗷待哺，忙得老燕雌來雄往，（　�。┮话悴煌�。②那情形正如白居易所寫：（甲）“須臾十來往，猶恐巢中饑。辛勤三十日，日瘦雛漸肥。”③老燕一年育雛兩次。④有人計算，從4月到9月，一對燕子同它們的子女要吃掉大約100萬只昆蟲。⑤它們?yōu)楸Ｗo(hù)農(nóng)作物生長做出了很大貢獻(xiàn)。⑥所以，（乙）燕子是農(nóng)業(yè)上一支重要的治蟲隊伍。

1．給文中加粗的字注音。

拙（　　）　　雛（　�。�

2．文中括號內(nèi)應(yīng)填的詞依次是（　�。�

A．勇猛　　B．勇敢　　C．穿梭　　D．穿插

3．給上文的第二段劃分層次。（用“‖”表示）

4．用“”畫出文中的中心句。

5．把“群燕飛過之處，蚊蠅為之一掃。”插入到文中恰當(dāng)?shù)牡胤�。用“∧”表示�?/P>

6．文中（甲）、（乙）兩處畫線的句子所使用的修辭手法依次是（　�。┖停ā　。�。

閱讀短文，完成練習(xí)。

　　去年，我種了株“丑菊”，天天盼著它快開花，因為我倒要看看享有如此惡名的花兒究竟怎么樣�？墒牵�事與愿違，它偏偏跟我過不去，懶洋洋地睡大覺，連花的影子都沒有，我氣得真想把它撥了，但沒舍得。

　　今年“五一”節(jié)，沉睡了一年的花兒忽然打了苞，我高興極了，真慶幸沒把它扔掉。起初，底狹頭寬的綠葉芯中夾了一個綠色的小球，非常小，只有小綠豆那么大。過了幾天，花苞就透出了一點黃色，有黃豆大小。又過了幾天，花兒終于開了，顏色金黃金黃的，幾十個花瓣擺了三四層，雖只有銅錢大小，但就更顯出它的嬌小、美麗。

　　我最欣賞的是，到了夜晚，幾層花瓣便像收傘似的收攏；白天，花瓣兒又像撐傘似的張開，而且花面一直迎著太陽，跟著太陽轉(zhuǎn)，顯得非常恭敬。難怪它還有土名叫“狀元傘”、“假葵花”呢！

　　是誰給它起名叫　丑菊　的　這我不知道　但我覺得那人太不公平了　丑菊非但不丑　而且非常美麗　可愛　由此我想　人間事物中　有不少東西往往名實并不完全相符　我們在實際工作中處理問題不但要知其名　更要究其實

1．給短文加個題目，寫在前面的橫線上。

2．給最后一個自然段加上標(biāo)點符號。

3．認(rèn)真閱讀短文第二自然段后填空。

作者在描寫丑菊開花的過程中，用（　　）、（　�。�、（　�。┑仍~語表示時間的先后；用（　�。�、（　�。�、（　　）等詞語寫出顏色的變化；用（　�。�、（　　）、（　　）三種物體形容花苞、花朵的大小。作者這樣細(xì)致描寫花的顏色和形狀是為了寫出（　�。�

4．這篇課文寫了丑菊美麗、可愛的顏色和形狀，是為了說明什么？請用“”畫出文中相關(guān)的語句。

閱讀課文片段，完成練習(xí)。

　　看我一臉疑惑的樣子，王大伯拿起一根剪下的枝條，笑了笑，對我說：“你別看這根枝條長得粗壯，其實它只吸收營養(yǎng)，不結(jié)果實。這種枝條不剪掉，到了春天就會瘋長起來，把許多養(yǎng)分奪走�！苯又�，王大伯撫摸著那些留下來的枝條，充滿信心地說：“來年就靠它們結(jié)桃子啰！”我將信將疑：剪去這些枝條，來年真的能長出更多更大的桃子嗎？

　　…………

　　暑假里，我又一次走進(jìn)王大伯的桃園。�。≈灰娨豢每锰覙渖蠏鞚M了桃子。桃子成熟了，一個個光鮮紅潤，仿佛胖娃娃的臉蛋。我又驚又喜，不禁想起王大伯去年剪枝時說的那番話，還真有道理呢！

1．從王大伯的話中可以看出，他剪掉的是________的枝條，剪掉它們是因為這些枝條________。他留下的是________的枝條。

2．反映“我”心理變化的詞語是________、________、________。

3．文中有一個打比方的句子，請用“”畫出來。

你也來寫一個這樣的句子：_____________________

4．學(xué)了本課后，你的感受是：__________________