| 回憶課文內(nèi)容，判斷下面的說(shuō)法是否正確。 1．《蟋蟀的住宅》是法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇觀察筆記。文中采用了擬人的手法，分別介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)和蟋蟀怎樣建造住宅。 A．正確 B．錯(cuò)誤 2．爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上，莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。 A．正確 B．錯(cuò)誤 3．《題西林壁》的作者是宋朝詩(shī)人蘇洵。詩(shī)中描寫廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)的詩(shī)句是“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，第三、四行詩(shī)蘊(yùn)含著人生哲理，這句詩(shī)的意思是我不知道廬山的真實(shí)面目，是因?yàn)槲揖吞幵趶]山之中��！ A．正確 B．錯(cuò)誤 |
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
| 閱讀課文中的語(yǔ)段，回答問題。 �、僖惶欤以谖壹一▓@的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。為了證實(shí)飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在它們的背上做了白色的記號(hào)。然后，我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著做了記號(hào)的二十只蜜蜂，走了兩里多路，打開紙袋，把它們放出來(lái)。那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候起風(fēng)了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？ �、诘诙臁咧粵]有迷失方向，準(zhǔn)確無(wú)誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了。 �、勖鄯淇康牟皇浅５挠洃浟�，而是一種我無(wú)法解釋的本能。 1．文中加粗的字是多音字，請(qǐng)用它們的另外讀音各組一個(gè)詞，寫在下面相應(yīng)的（ �。﹥�(nèi)。 悶（ �。 祝ā 。� 2．“我”是怎樣做這個(gè)試驗(yàn)的？試著用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)概括出來(lái)。 捉蜜蜂→__________→__________→__________ 3．“我”這樣做試驗(yàn)時(shí)每一步的目的是什么？想一想，連一連，填一填。
4．“我”從這個(gè)試驗(yàn)中得到了什么樣的結(jié)論？ _________________________________________________________ 5．根據(jù)短文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。 （1）蜜蜂有超常的記憶力。（ ） （2）我叫小女兒去放蜜蜂，我在窩旁等著。（ �。� （3）到第二天為止，二十只蜜蜂都飛回來(lái)了。（ ） （4）“那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向�！边@是一個(gè)比喻句。（ �。� （5）起風(fēng)時(shí)蜜蜂飛得很低，是為了減少阻力。（ �。� |
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