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　　　　　　　　　　　　    鄭板橋

　　鄭板橋是清朝的一位書畫家。小時候，他聰明好（h3o h4o）學(xué)，但家里很窮，夜里讀書沒錢買燈油，就經(jīng)常到附近一個古廟里借著佛（f* f$）燈讀書。后來他中了進士，當(dāng)了縣令�！�

　　鄭板橋一生最杰出的成就，是詩書畫方面獨樹一幟（zh@ z@），堪稱“詩書畫”三絕。他的詩大都來自現(xiàn)實，來自生活，言之有物，讀起來妙趣橫生。

　　他寫的字大大小小，歪歪斜斜，如亂石鋪路，但給人以一種特殊的美，自成一家，這就是他的“鄭板橋體”。如今還有不少人在模（m* m$）仿他的書法呢！

　　鄭板橋的畫也聞名于世。他特別喜歡畫蘭、竹、石。他認(rèn)為蘭花四時不謝，竹子百節(jié)長青，石頭萬古不移，是值得歌頌的�！�

　　鄭板橋在濰（w6i）縣當(dāng)縣令時，因那里鬧災(zāi)荒，他私自開倉救濟老百姓而被罷官。從此，他回家以賣畫為生，可他有個怪脾氣，一些財主、官吏依財仗勢叫他畫，他卻偏不畫。

　　鄭板橋賣書畫所得的錢，大多數(shù)給了窮人。聽說，他身背（b5i b8i）一個長口袋，賣畫的銀子放在里面，一路散發(fā)給窮苦百姓，走到家，銀子也散光了�！�

　　鄭板橋活了七十三歲。他的一生給我們留下了許多寶貴的財富，永遠(yuǎn)值得我們懷念。

1．劃去文中括號中不合適的讀音。

2．按查字典要求填空。

 （1）“堪稱‘詩書畫’三絕”中的“絕”字，查音序________，音節(jié)是________，韻母是________

　　  字典中的義項有：

　　 ①斷絕   ②完全沒有了；窮盡   ③走不通的；沒有出路的

　　 ④氣息中止；死亡  ⑤獨一無二的；沒有人能趕上的  ⑥ 極，最

    在這里應(yīng)選第________個義項。

   “絕”還可以組成詞語：________、________、________等。

（2）“鬧災(zāi)荒”中的“鬧”字，查________部，音序是________，字典中的義項有：

   ①喧嘩，不安靜  ②吵；擾亂  ③發(fā)泄  ④害；發(fā)生  

　　  這里應(yīng)選第________個義項。

3．用“”劃出文中的一個比喻句。

4．文章已用“∥”分成四段

（   ）

5．按文中分好的段寫出段意。

 （1）________________________

 （2）________________________

 （3）________________________

 （4）________________________

閱讀短文，回答問題。

　　每次我去鄉(xiāng)下看望姑姑，都要到園藝師王大伯的桃園里去玩。王大伯是遠(yuǎn)近聞名的種桃能手，他家樹上結(jié)的桃子總是那么大，那么甜。

　　這天，我走進桃園，看見王大伯和幾位叔叔正忙著剪枝�！斑青�，咔嚓”，隨著剪刀的揮舞，一根根枝條被剪了下來。

　　“王大伯，您怎么啦？干嗎要把這些枝條剪掉呢？”

　　王大伯拿起一根被剪掉的枝條對我說：“你別看這根枝條很粗壯，其實它光吸收營養(yǎng)，不結(jié)果實，我們把它叫做‘徒長枝’。這些‘徒長枝’長得可快啦。不剪掉它，到了夏天就會瘋長起來，把許多養(yǎng)分奪走；還會影響通風(fēng)，使‘結(jié)果枝’見不到陽光�！蓖醮蟛�指著那些留下的枝條對我說：“來年就靠它們結(jié)桃子呢！只有把‘徒長枝’剪掉，才能保證桃子結(jié)得多，長得大。剪枝是為了得到更多更大的桃子呀！”

　　是呀，經(jīng)過修剪，枝條是大大地減少了，但來年桃子的產(chǎn)量卻增加了�！皽p少”是為了“增加”，這里面還真有學(xué)問哩！

1．選擇合適的義項，把序號填在句末的括號里。

光：A．光線　　B．一點不剩

C．露著　　　　D．只，單

（1）你別看這根枝條很粗壯，其實它光吸收營養(yǎng)，不結(jié)果實。

[　　]

（2）“徒長枝”會影響通風(fēng)，使“結(jié)果枝”見不到陽光。

[　　]

（3）不一會兒，那條蟲子就把大青葉吃光了。

[　　]

（4）萌萌光著腳坐在山后的草地上。

[　　]

2．讀句子，填入適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

（1）（　　）把“徒長枝”剪掉，（　�。┠鼙ＷC桃子結(jié)得多，長得大。

（2）經(jīng)過修剪，枝條（　　）大大地減少了，（　�。﹣砟晏易拥漠a(chǎn)量卻增加了。

3．從第五自然段中找出一對反義詞，填在括號里。

（　�。�——（　�。�

4．認(rèn)真閱讀短文第四、五自然段，回答問題。

（1）什么樣的枝叫“徒長枝”？它有什么危害？

________________________________

（2）為什么“經(jīng)過修剪，枝條是大大地減少了，但來年的產(chǎn)量卻增加了”？

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　　在我們面對自己時時觸摸的生活，面對與你打交道的人們時，你是不是像這個小女孩一樣地小心呵護，給人以關(guān)愛？我們是否常常因為自己的________斥責(zé)、________怒容、________搪塞，或是________的沖撞，就這么弄傷了對方的心靈，或是大煞風(fēng)景，破壞了美好的景致？

（1）選擇合適的選項，依次填入文中的第二自然段的橫線處。

A．一聲　B．一氣　C．一片　D．一句

E．一遍　F．一副　G．一陣　H．一時

（2）第五自然段中的“細(xì)致”一同呼應(yīng)了上文的詞語：________________。

（3）對文中畫“——”的句子理解錯誤的一項是（　　）

A．表明了作者對小女孩關(guān)愛蝴蝶的看法。

B．描繪了作者的心理活動。

C．揭示了小女孩呵護蝴蝶的意義。

D．贊美了小女孩對美好世界的關(guān)愛，點明了文章主旨。

（4）讀了短文，你明白了什么道理？

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