閱讀短文，回答問題。

　　這是越戰(zhàn)中我的一個士兵朋友的故事——

　　他打完（丈　　仗）后回到國內(nèi)，從舊金山給父母打了一個電話。

　　“爸爸，媽媽，我要回家了！但是我想求你們幫我一個忙。我要帶一位朋友一起回來�！�

　　“當(dāng)然可以，”父母回答道，“我們見到他會很高興（x9ng x@ng）的。

　　“有些事情必須告訴你們，”兒子繼續(xù)說，“他在戰(zhàn)斗中受了重傷。他（睬　　踩）著了一個地雷，失去了一只胳膊和一條腿。他無處可去。我希望他能來我們家和我們一起生活�！�

　　“我很遺憾（g4n h4n）聽到這件事，孩子。也許我們可以幫他另找一個地方住下�！�

　　“不，我希望他能和我們住在一起。”

　　“孩子，”父親說，“你不知道你在說些什么。這樣一個殘疾人將會給我們帶來（沈　　沉）重的負(fù)擔(dān)。我們有自己的生活。我們不能讓這種事情干擾（r3o y3o）我們的生活。我想你還是趕快回家來，把這個人忘掉。他自己會找到活路的�！�

　　就在這個時候，兒子掛了電話。

　　父母再也沒有得到他們的孩子更多的消息。然而幾天之后，他們接到舊金山警察局打來的電話。他們被告知，他們的兒子從高樓上墜地身亡。警察局認(rèn)為是自殺。悲痛欲絕的父母飛往舊金山，并被帶往市里的陳尸所（辯　　辨）認(rèn)他們兒子的尸體。他們認(rèn)出了他。然而他們驚愕地發(fā)現(xiàn)，他們的兒子只有一只胳膊和一條腿。

1．劃去文中括號里用錯的字或讀音。

2．給文中加粗的多音字選擇另外一個讀音并組詞。

處　　為

3．形近字組詞。

4．寫出下列詞語的近義詞。

希望——　　干擾——

5．根據(jù)要求寫句子。

（1）變成把字句。

我要帶一位朋友一起回來。

________________________________

（2）變成反問句。

這樣一個殘疾人將會給我們帶來沉重的負(fù)擔(dān)。

________________________________

6．理解短文內(nèi)容，在你認(rèn)為正確的句子后面畫“√”。

（1）這個士兵果真要帶一個殘疾朋友一起回家。（　　）

（2）士兵的父母只接受自己的兒子回家，而不接受兒子要帶的那個殘疾朋友和他們同住。（　�。�

（3）士兵自殺是因為自己是個殘疾人，對生活失去了信心。（　�。�

1．用修改符號改正第一自然段中的三個錯別字。

2．找出文中一組近義詞和一組反義詞。

近義詞__________　　反義詞____________

3．請簡要說說要讀好這段話應(yīng)注意_____________________

4．“這就是楊利偉眼中的太空，這就是他眼中的地球�！本渥又小斑@”指的是什么？請用波浪線畫出相關(guān)的語段。

5．讀完這段文字，你的心情可以用_________、_________、___________等詞語來形容。

6．找出能概括這段話意思的句子，寫在下面的橫線上。

________________________________________

1．用修改符號改正第一自然段中的三個錯別字。

2．找出文中一組近義詞和一組反義詞。

近義詞__________　　反義詞____________

3．請簡要說說要讀好這段話應(yīng)注意_____________________

4．“這就是楊利偉眼中的太空，這就是他眼中的地球�！本渥又小斑@”指的是什么？請用波浪線畫出相關(guān)的語段。

5．讀完這段文字，你的心情可以用_________、_________、___________等詞語來形容。

6．找出能概括這段話意思的句子，寫在下面的橫線上。

________________________________________

閱讀短文，回答問題

　　趙麗是六年級的學(xué)生。在學(xué)校老師和同學(xué)都叫她趙麗，一回到家里，媽媽卻叫她“麗麗”。

　　趙麗明明是爸爸媽媽惟一的女兒，可是最近媽媽老是說她有兩個麗麗。這兩個麗麗嘛，一個在學(xué)校，一個在家里。

　　媽媽說啦，在學(xué)校的麗麗，可是個好孩子。上課專心聽講，積極思考和回答老師提出的每一個問題，做作業(yè)非常認(rèn)真，從不放過一個錯字，一道錯題；前半學(xué)期學(xué)校舉行數(shù)學(xué)競賽，六年級組麗麗獲第一名；她在搞好自己學(xué)習(xí)的同時，還包了幾個差生，抽時間幫他們補習(xí)功課。老師表揚麗麗，大家評選麗麗為�！叭�好學(xué)生”和“文明少年”。這樣的麗麗媽媽當(dāng)然喜歡。

　　媽媽遺憾地說　　家里的麗麗和學(xué)校的麗麗完全不同　　都已經(jīng)11歲了　　還很嬌氣　　飯不合口味就皺著眉頭　　瞪著飯菜　　不動碗筷　　叫她掃地她就把嘴巴噘得老高　　不情愿在地上畫個　　一　　字　　把掃帚一扔了事　　說輕了不當(dāng)一回事　　說重了就跺腳哭鼻子　　這樣的麗麗媽媽當(dāng)然不喜歡

　　媽媽語重心長地說：“如果有人問我要哪個麗麗，我會明確地告訴他，我只要學(xué)校的那個麗麗�！�

　　聽了媽媽的話……

1．給第四自然段加標(biāo)點符號。

2．從文中找出下列詞的反義詞。

批評——（　　）　　討厭——（　�。�

3．用“”在文中畫出描寫麗麗外貌神態(tài)的語句。

4．文章的第三段從三個方面寫出麗麗在學(xué)校的表現(xiàn)，請你用“小標(biāo)題”的形式概括這三個方面的內(nèi)容。

________________________________

5．這篇文章告訴了我們什么？

________________________________

1．先找一找下面各組字的區(qū)別，再組成詞語寫下來。

2．請給下面句子中加粗的字選擇正確的讀音。[方法提示：可聯(lián)系字義定多音字的讀音。]

（1）柔和的陽光把它那幾乎使人感覺不到的溫暖默默地賜給探險隊員們。

[　　]

（2）那正是南極洲的盛夏季節(jié)。

[　　]

（3）他們克服重重困難，進(jìn)行科學(xué)探測。

[　　]

3．試著在文中找出兩對反義詞。

4．你能把這些詞語搭配恰當(dāng)嗎？

5．那個年輕的隊員是怎樣做的“冰透鏡”？請你把他的制作過程用橫線在文中畫下來。

6．本文是通過敘述一位年輕的探險隊員用冰取火使大家走出困境、獲得生存希望的事，從而（　�。�。[方法提示：聯(lián)系本文作者表達(dá)的思想感情來思考。]

A．向人們介紹南極洲是個寒冷的地方

B．告訴人們用冰也能取火

C．贊揚那個年輕的探險隊員遇事沉著冷靜。善于運用科學(xué)知識，就地取材、解決困難的精神

1．先找一找下面各組字的區(qū)別，再組成詞語寫下來。

2．請給下面句子中加粗的字選擇正確的讀音。[方法提示：可聯(lián)系字義定多音字的讀音。]

（1）柔和的陽光把它那幾乎使人感覺不到的溫暖默默地賜給探險隊員們。

[　　]

（2）那正是南極洲的盛夏季節(jié)。

[　　]

（3）他們克服重重困難，進(jìn)行科學(xué)探測。

[　　]

3．試著在文中找出兩對反義詞。

4．你能把這些詞語搭配恰當(dāng)嗎？

5．那個年輕的隊員是怎樣做的“冰透鏡”？請你把他的制作過程用橫線在文中畫下來。

6．本文是通過敘述一位年輕的探險隊員用冰取火使大家走出困境、獲得生存希望的事，從而（　�。�。[方法提示：聯(lián)系本文作者表達(dá)的思想感情來思考。]

A．向人們介紹南極洲是個寒冷的地方

B．告訴人們用冰也能取火

C．贊揚那個年輕的探險隊員遇事沉著冷靜。善于運用科學(xué)知識，就地取材、解決困難的精神

　　我的爸爸，優(yōu)點可真不少，全家人沒一個不夸，可就是煙癮太大。雖然才35歲，卻已經(jīng)有10年的吸煙歷史了。全家人勸了他好幾次，可他總當(dāng)耳旁風(fēng)。

（1）根據(jù)拼音填詞語。

（2）在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

1）不急躁，不怕麻煩。（　　　）

2）自得其樂的樣子。（　　�。�

（3）區(qū)別形近字并組詞。

（4）選擇。