▲我的第二個(gè)孩子埃里克，不論怎樣努力，成績始終不好，那些寫著“C”的成績單總是令他傷心落淚。    
       如果他不能學(xué)有所成，將來靠什么生活？我一直憂心忡忡。    
      ▲埃里克16歲那年，我對(duì)他有了新的認(rèn)識(shí)。    
      那天，我突然得知：我79歲高齡的父親因心臟病突發(fā)去世了。    
     接到電話，埃里克痛哭失聲：“爸爸！”在埃里克5歲以前，我父親確實(shí)一直擔(dān)當(dāng)他“爸爸”的角色，他帶他去理發(fā)，吃冰淇淋，陪他打棒球，等等，所以埃里克經(jīng)常這樣稱呼他。父親離開我們回鄉(xiāng)后，埃里克失魂落魄了好些日子。后來他逐漸懂得了祖父對(duì)故土對(duì)老朋友的                 之情，而祖父的每一個(gè)電話和每一次來訪都讓他欣喜若狂：他的“爸爸”從來沒有忘記他！    
       當(dāng)我和兩個(gè)孩子走進(jìn)殯儀館，走向他們的祖父時(shí)，我感到埃里克猛地抓住了我的手。后來，當(dāng)數(shù)百位親友絡(luò)繹不絕地進(jìn)入告別廳時(shí)，我們才依依不舍地站到了一邊。    
       突然，我發(fā)現(xiàn)埃里克不知什么時(shí)候竟然不在我身邊了。我四處張望，發(fā)現(xiàn)他正站在入口處幫助那些老人們——有的坐著輪椅，有的拄著拐杖，還有很多人則要埃里克攙扶才能走到遺體前。    
       那天晚上，當(dāng)喪事承辦人說還需要一名抬柩者時(shí)，埃里克立刻接過話道：“先生，我能幫您嗎？”喪事承辦人覺得他太小，埃里克卻搖搖頭說：“小時(shí)候一直是‘爸爸’帶我，現(xiàn)在該我抬他了！”聽到埃里克的話，我頓時(shí)難過地哭了起來。    
       從那一刻起，我知道我絕不會(huì)再因?yàn)榘＠锟顺煽儾缓枚鴩?yán)厲地斥責(zé)他了，因?yàn)槲翌A(yù)想的那個(gè)形象根本就無法與我已經(jīng)非常好的兒子相比。他的善良、他的愛心，都是上帝賜給他的禮物。    
       ▲如今，埃里克已經(jīng)20歲了，無論走到哪里，對(duì)于他人，他仍舊一如既往地滿懷同情。我不禁自問：“當(dāng)一個(gè)年輕人已經(jīng)盡了自己最大的努力，而又那么善良、富有愛心的時(shí)候，他不應(yīng)該得到一個(gè)‘A’嗎？”    
1．在文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。    
2．第5自然段的最后一句話中，“爸爸”一詞為什么加引號(hào)？     
                                                                                                                                                         
3．第3自然段在文中的作用是：________   
4．判斷。正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”。    
(1)“一如既往”在文中的意思是“完全跟從前一樣”。(     )    
(2)文章結(jié)尾雖然說“當(dāng)一個(gè)年輕人已經(jīng)盡了自己最大的努力”，但埃里克在學(xué)習(xí)上是否“努力”了，文章沒有寫。(     )    
5．短文已用“▲”標(biāo)出段落，請(qǐng)概括第二段段意。 
                                                                                                                                                           
6．你認(rèn)為埃里克該不該得到一個(gè)“A”呢？為什么？
                                                                                                                                                            

　　春風(fēng)勁兒真大，把一粒花種子丟落在一堵大墻的陰影里。不久，種子變成了一株小花苗。大墻陰影的外面，好多小樹、小草都長得生機(jī)勃勃，只有小花苗又瘦又小，它難過地哭起來。
　　“小花苗，你哭什么呀？”蜜蜂飛過來問。“我見不到陽光，長得太小了�！薄皠e難過，我替你把大墻推倒吧！”小蜜蜂用力推起來，可是哪里推得動(dòng)��！小蜜蜂嘆口氣，飛走了。
　　“你不是也有手和腳嗎？靠自己的力量，攀到陽光里去呀！”噢，是墻頂上的小蝸牛說話。是呀，自己細(xì)細(xì)　的藤兒，這就是手和腳��！小花苗擦去淚水，鼓足勇氣，沿著墻壁開始往上爬……
　　終于，有一天上午，它爬過了高高的墻頂�！鞍。�陽光下多么溫暖！”在陽光照耀下，小花苗長得可快了，它滿身披上綠葉，開出金黃色的花朵。孩子們從大墻下走過，都說：“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   ！”
1.在文中找出下列詞語的近義詞，填在括號(hào)里。     
暖和（   ）照射（   ）傷心（  ）生機(jī)盎然（  ）
2.小蜜蜂說_________  ；小蝸牛建議它__________。文中小花苗的“手和腳”指的是__________  。   
3.請(qǐng)紿短文加上一個(gè)題目，寫在文前橫線上，并說說你的理由。     
理由:  ____________________________________                                                    
4.回答問題。
（1）假如你是小花苗，你爬上了墻頂，會(huì)說些什么？
_______________________________________                                                   
（2）你最喜歡小花苗、蜜蜂，還是小蝸牛？為什么？  
__________________________________________                                                        
5.孩子們從墻下走過，會(huì)說些什么呢？把答案寫在文中橫線上。
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       上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我被老師挑選扮演一部劇中的王子。母親知道后十分高興，和我一起對(duì)臺(tái)詞。然而盡管在家里背得gǔn guā làn shú____                ，可是一到舞臺(tái)上排練，我就忘得yì gān èr jìng____                  。老師不得不撤換了我的角色。解釋說劇中還需要一個(gè)敘述者，讓我去擔(dān)任。老師的話雖然說得很委婉，但是仍然使我難過。特別在看見原來屬于我的“王子”由另外一個(gè)女同學(xué)扮演時(shí)，更是令人傷心！‖    
       那天回家吃午飯時(shí)，我并沒有告訴母親所發(fā)生的一切，可是她已經(jīng)察覺出我的不快。母親沒有提出背臺(tái)詞，而是問我愿不愿意到院子里去散散步。    
       這是一個(gè)陽光明媚的春日，架下的玫瑰花葉正在轉(zhuǎn)綠。我們坐在大榆樹下面，可以看見黃色的蒲公英在草地里一串串地散開，好像為我們的院子輕輕地抹上了一層黃色。母親在一叢蒲公英邊蹲下，提議道：“孩子，我想還是把所有的這些草都拔掉，從現(xiàn)在開始，我們的花園就只留下玫瑰花好了�！彼�邊說邊用力連根拔起一棵蒲公英。
       “可我喜歡蒲公英�！蔽曳磳�(duì)說，“媽媽，所有的花草都是美的，蒲公英也不例外！”     
        這時(shí)候，母親臉色嚴(yán)肅地看著我說：“是的，每一種花草都有各自zhēng qí dòu yàn____            的方式，對(duì)嗎？”她ruò yǒu suǒ sī___                 地問我。    我點(diǎn)了點(diǎn)頭，為自己能說服她而感到高興。     
        孩子     人何嘗不是如此呢     母親十分動(dòng)情地說      并不是每一個(gè)人都可以成為  王子  所以大可不必為此而感到難為情     我眼睛一熱，qíng bú zì jīn____                 地倒在她懷里哭了起來。    
      “你完全能演好新角色！在戲中，講述者和王子一樣重要�！彼�鼓勵(lì)道�！�    
       演出的那天晚上，我在后臺(tái)有點(diǎn)緊張。就在戲開演前幾分鐘，老師走了過來，對(duì)我說：“蘇珊娜，你媽媽請(qǐng)我把這個(gè)轉(zhuǎn)交給你。”     
       這是一朵蒲公英，那樣的金黃漂亮。     
       我把它小心翼翼地放在衣服外面的圍裙里，一股暖流涌上心頭，頓時(shí)我信心倍增。     
       演出結(jié)束后，我歡快地回到家里。母親和我熱烈擁抱，夸獎(jiǎng)我演得好。    
       我隨后將已經(jīng)有點(diǎn)發(fā)皺的蒲公英輕輕擺弄好，放進(jìn)一本大詞典的兩面紙中間，并壓平�！�     
       現(xiàn)在，我已經(jīng)成家并且有了孩子，但我仍然珍藏著那朵夾在詞典中的小蒲公英�！�
1．根據(jù)文中的拼音在橫線上寫詞語。 
2．給文中缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加上合適的標(biāo)點(diǎn)。 
3．文中用“‖”分成四段，請(qǐng)寫出第二段的段意。 
                                                                                                                                                      
4．“老師的話雖然說得很委婉，但是仍然使我難過�！笔裁词率埂拔摇彪y過？從哪里看出老師的話很“委婉”？
                                                                                                                                                       
5．“我仍然珍藏著那朵夾在詞典中的小蒲公英�！薄拔摇睘槭裁粗两襁�珍藏著那朵小蒲公英？
                                                                                                                                                      

　�、倌鞘侨ツ晔�月征訂報(bào)刊的時(shí)候，劉老師向我們（推薦　推舉）了一批適合小學(xué)生閱讀的報(bào)刊。大家都渴望訂閱一份理想的報(bào)刊。
　�、谶@天早讀前，同學(xué)們都向班長交錢訂報(bào)刊，唯獨(dú)我坐在位子上連看都不看一眼�！霸趺床蝗ソ诲X啊？”劉老師來到我的身邊，親切地問。不問還好，經(jīng)老師一問，我家的（困境　困難）又呈現(xiàn)在眼前。處理完爸爸的喪事，已經(jīng)借債2000多塊了，媽媽哪有錢讓我訂報(bào)刊？她的臉上整天愁眉不展……我控制不住感情，竟“哇”的一聲哭了出來。
　�、邸皠e難過，我為你墊上吧！”爸爸生病住院，劉老師親自看望過，他知道觸到了我的傷心處，臉上嚴(yán)肅起來。他便掏出來一張五元的票子遞給了我。
　　④◇同學(xué)們◇我們手中都有余錢◇我建議把錢集中起來◇幫助羅紅訂雜志◇劉老師的舉動(dòng)（感動(dòng)　感染）了同學(xué)們◇班長站起來發(fā)出倡議◇
　�、萦谑恰笪业睦щy變成了大家的事情◇1分◇5分◇1角◇2角◇一個(gè)個(gè)硬幣◇一張張紙幣塞到了我的手中◇我感動(dòng)得熱淚盈眶◇連謝謝也說不出來了◇
　�、尬矣喌搅穗s志，更感受到了老師的關(guān)懷、集體的溫暖。這是我永遠(yuǎn)難忘的一幕。
1．劃掉括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~語。
2．給第④、第⑤自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3．選擇文中省略號(hào)和引號(hào)的作用（在序號(hào)上打“√”）。
她的臉上整天愁眉不展……我控制不住感情，竟“哇”的一聲哭了出來。
省略號(hào)的作用：①表示引文中省略的部分。②表示話語中沒有說完全的部分。③表示斷斷續(xù)續(xù)的話語中的停頓。
引號(hào)的作用：①表示引用來的話。②反語，表示諷刺、否定。③表示具有特定意義的稱呼。④表示聲響。
4．短文是按什么順序?qū)懙模吭谡�確的答案下面畫上橫線。
①時(shí)間的變化　�、谑挛锏膸讉�(gè)方面　�、凼虑榈陌l(fā)展　�、艿攸c(diǎn)的轉(zhuǎn)移
5．用“‖”給短文分段，并寫出第二段的段意。
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6．作者寫這篇短文的目的是什么？
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