下面的字中,注音完全正確的一組是 |
áng jiù yǔn tián A.昂 舊 允 添 jiǎng fù kù cāi B.槳 覆 酷 拆 méi xù yú kuàng C.煤 序 余 曠 yóng xèng zàn bǐ D.融 性 暫 彼 |
科目:小學(xué)語文 來源:專項題 題型:單選題
科目:小學(xué)語文 來源:小考真題 題型:單選題
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科目:小學(xué)語文 來源:江蘇小考真題 題型:閱讀理解與欣賞
好呀!春節(jié)期間義務(wù)勞動
①春節(jié)前的一個早晨,我提著裝滿書冊的書包,沉甸甸(diān diàn)的,剛走到車站旁,一 輛(藍籃)色的漂亮的公共汽車到站停住。我跨上車,只覺得后面有人把我的包(托 拖)了 一下,回頭看時,是個十三四歲的小姑娘。我謝謝她,她笑笑,沒應(yīng)聲?斓较乱粋停車站時, 卻聽得她響亮地報著站名,還請要下車的乘客提早準(zhǔn)備,注意隨身攜帶的東西。我懷疑了,就問她:“你是售票員嗎?”
②她一搖頭。輕聲回答:“不,我是一O八中學(xué)的學(xué)生!
③我更懷疑了,眼睛直直地(釘 盯)著她……
④旁邊坐著個(戴 帶)眼鏡的教師,他似乎了解的,用表揚的口吻說:“三好學(xué)生嘛!春節(jié)期間公共汽車乘客擁擠,售票員忙不過來,他們自己組織分批到班上各條路線去服務(wù)。”說完又補充一句,“咳,怎不叫人看了心里甜?”
⑤我要下車了,姑娘不由分說替我提了包,自己先跳下去,把包遞給了我,隨后幫著售票員(撿 檢)票,幫著懷抱嬰兒的母親下車,又幫著老大爺帶著小孫子上車,等到乘客全部上車完畢,她最后一個又上了車……
⑥我看在眼里,喜上心頭。“好呀!春節(jié)期間義務(wù)勞動。”
⑦我轉(zhuǎn)(zhuǎn zhuàn)身進了胡同。沒走多遠,便望見一群活潑可愛的少年兒童,挽著袖子,卷著褲腿,興高采烈地在大掃除。他們把200米長的胡同打掃得一干二凈,胡同面貌煥然一新。幾個年齡較大的,還在給軍屬、烈屬家掃院子,擦門窗,洗刷墻壁,運垃圾……干得干凈利落。我望著他們笑。他們(察 擦)著流汗的臉,也笑了。我?guī)缀跻蠛俺鰜砹耍骸昂醚剑?nbsp;春節(jié)期間義務(wù)勞動!
⑧我穿出胡同,又遇到二三十個生氣勃勃的孩子,排著整齊的隊伍,舉著小旗,站在街頭宣傳“講文明,講衛(wèi)生”。他們用揚聲筒起勁地說著、唱著。我不由自主地停住腳步,凝神地望著他們,直到耳邊響起報時的鐘聲,才快步向前走去。走了不遠回頭望了他們一眼,只見在陽光照耀下的這支小分隊正在熱烈地揮動彩旗,響亮地呼著口號,還唱著“講衛(wèi)生,最光榮”的歌。這時,我覺得手中那只沉甸甸的包一點兒也不沉了,我用力地點了點頭,“好呀!春節(jié)期間義務(wù)勞動!”
1.在正文中的括號中選擇正確的讀音和字。
2.用‖劃分文章段落并概括段落大意。
3.根據(jù)原文填空。
這篇文章記敘了春節(jié)前的一個早晨,作者親眼看到的幾件中小學(xué)生( )的事,表現(xiàn)了新中國少年兒童( )的優(yōu)秀品質(zhì)。
4.“好呀!春節(jié)期間義務(wù)勞動!边@句話在文中出現(xiàn)了幾次?這樣反復(fù)出現(xiàn)起什么作用?
5.“我手中那只沉甸甸的包一點兒也不覺得沉了!弊髡邽槭裁从羞@樣的感覺?
科目:小學(xué)語文 來源:小學(xué)語文單元測試卷 四年級。ㄏ聝裕。ㄈ私陶n標(biāo)版) 人教課標(biāo)版 題型:048
聯(lián)系課文內(nèi)容,完成練習(xí)。
突然,一只幼龜把頭探出巢穴,卻欲出又止,似乎在偵察外面是否安全。正當(dāng)幼龜躊躇不前時,一只嘲鶇突然飛來,它用尖嘴幼龜?shù)念^,企圖把它拉到沙灘上去。
(1)按拼音在田字格里寫生字,注意寫得工整些。
(2)“探”在句中的意思是________;“探親”的“探”的意思是________。
(3)“是否”可以換成“________”,句子意思不變。
(4)不查字典,我也可以從________知道“躊躇”這個詞與___________有關(guān)。
(5)“欲出又止”寫幼龜________________。
(6)讀下面的句子,正確的就打“√”,不正確的打“×”,并說明原因。老師企圖組織我們?nèi)ピL問老八路戰(zhàn)士。( 。
那混蛋企圖騙走老奶奶的錢物。( 。
原因:________________________
科目:小學(xué)語文 來源:海淀名!っ空n一考 四年級語文上學(xué)期 題型:048
閱讀短文,回答問題。
________這是我大學(xué)畢業(yè)考試的最后一天。在教學(xué)樓前的階梯上,我們機械(ji8 xi8)系大四的學(xué)生擠在一起,正在討論幾分鐘后就要開始的考試。我們每個人的臉上顯示出很有信心的樣子,這是最后一場考試,接著就是畢業(yè)典禮和找工作了。
有幾個同學(xué)說他們已經(jīng)找到工作了。我和其他人則在討論我們想要得到的工作。懷著對四年大學(xué)教育的(懇 肯)定,我們覺得心理上早有準(zhǔn)備,能征服外面的世界。
即將進行的考試在我們眼中是輕而易舉的事情。教授說我們可以帶需要的教科書、參考書和筆記,只要求考試時我們不能交頭接耳。
我們喜氣洋洋地魚貫走進教室。教授把考卷發(fā)下來,我們都眉開眼笑,因為(w6i w8i)卷子上只有5道論述題。
3個小時過去了,教授開始收集考卷。我和全班參加考試的同學(xué)們似乎不再有信心,每個人的臉上都有一種痛苦的表情。沒有一個人說話 教授手里拿著考卷 面對著全班同學(xué) 教授端詳著面前學(xué)生們擔(dān)(優(yōu) 憂)的臉問道 有幾個人把5個問題全部答完了
沒有人舉手。
“有幾個答完了4個?”
仍舊沒有人舉手。
“3個?兩個?”
椅子發(fā)出響聲,我們在座位上不安起來。
“那么1個呢?一定有人做完了1個吧?”
全班仍保持沉默。教授放下手中的考卷說:“這正是我預(yù)期的。我只是要加深你們的。y@n r8n)象,即使你們已經(jīng)完成四年工程教育,但仍有許多有關(guān)的工程問題你們不知道。這些你們不能回答的問題在日常操作中是非常普遍的。”
于是教授帶著微笑說下去:“這個科目你們都會及格,但要記住,雖(su9 su0)然你們是大學(xué)畢業(yè)生,你們的教育才開始!睍r間消逝,這位教受的明字和長相已經(jīng)模胡了,但他的訓(xùn)誡(ji8)確不會模湖。
1.劃去文中用錯的字或讀音。
2.給文中加粗的多音字選擇另外一個讀音并組詞。
似 模
3.給多音字注音并組詞。
擔(dān) 教
4.形近字組詞。
5.在文中用直線畫出三個成語。
6.改正最后一個自然段用錯的字。
7.給第五自然段缺少標(biāo)點的地方加上標(biāo)點。
8.給文章選擇一個恰當(dāng)?shù)念}目。
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A.畢業(yè)考試 B.學(xué)無止境 C.5道難題
科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
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科目:小學(xué)語文 來源:能力拓展練習(xí) 小學(xué)語文六年級下·第12冊(新課標(biāo)北師大版) 新課標(biāo)北師大版 題型:048
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科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048
閱讀短文,完成練習(xí)。
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故事發(fā)生在很久以前的日本。一個
90多戶人家的小村子(座 坐)落在海濱。前面的海灘是孩子們戲耍的地方。有位老爺爺和他的小孫子太郎住在山頭上,從那里可以俯視村子、廟宇和大海。
一天,天氣又熱又悶,大地輕輕抖動,房屋輕輕搖晃,是發(fā)生地震了。海水剎那間變成墨黑色,迅速從岸邊退去。村民們未加注意,都跑到海灘上去了。
老爺爺知道,一場災(zāi)難即將來臨,必須立即向村民報警。他急忙叫太郎拿來火把,親自點燃了自己即將收獲的稻子,一片熊熊大火映紅了天空。
太郎急得大聲哭喊,可是老爺爺沒有時間解釋,只想到拯救海灘上和村子里
400多人的生命。廟里的和尚看見了山上的大火,忙把警鐘敲響,海灘上的人們發(fā)現(xiàn)稻田起火,都(蜂 峰)擁上山來滅火。
第一批上山的青年要滅火,可是老爺爺制止了他們,說:“讓它燒吧!全村人都應(yīng)到這兒來,山下危險!”人們疑惑不解,不知發(fā)生了什么事情。
大郎哭著說:“我爺爺發(fā)瘋了!是他自己點燃了稻谷!”老爺爺此時向四周望了望問:“全村人都來了吧?”并指著大海說,“你們看!”人們朝大海望去,只見海水像一座高聳的峭壁,正向村子撲來。
一陣天崩地裂的吼聲,海水以排山倒海之勢,鋪天蓋地而來。大地在顫抖,人們不禁驚呼:“海嘯來了!”
海水咆哮著,席卷大地,經(jīng)過幾陣巨浪的沖刷,村子變成了一片汪洋。
老爺爺?shù)统恋卣f:“這就是我燒稻田的原因!比藗冾D時恍然大悟,流著淚,跪倒在老爺爺?shù)拿媲啊?/P>
后來,人們?yōu)榱思o(jì)念老爺爺?shù)墓儯谥亟覉@時,還修建了一座廟宇。據(jù)說,這座廟宇至今還屹立在海濱的山崖上。
1
.選擇正確的漢字或拼音。
(座 坐)落 |
(蜂 峰)擁而上 |
拯 救(zh7n zh7ng) |
剎 那間(ch4 sh4) |
又熱又悶( m5n m8n) |
即 將(j@ j0) |
2
.根據(jù)上下文解釋下列詞語。俯視:
_________________ 剎那間:________________咆哮:
_________________ 恍然大悟:______________3
.根據(jù)下面的意思在短文中找到相應(yīng)的詞語,寫在括號里。(
1)陡直的山崖。( )(
2)形容聲響強烈或變化巨大,像天塌下、地裂開一樣。( 。(
3)形容聲勢大,來勢猛,到處都是。( 。(
4)比喻力量強,聲勢大。( 。4
.老爺爺根據(jù)哪些現(xiàn)象知道海嘯來了?在正確說法后的括號里寫“T”。(
1)天氣又熱又悶。( 。
(
2)大地輕輕抖動,房屋輕輕搖晃。( 。
(
3)天上下起了暴雨。( 。
(
4)海水剎那間變成墨黑色,迅速從岸邊退去。( 。
(
5)天突然暗下來,刮起了大風(fēng)。( 。
5
.海嘯是什么樣子的?短文中有多處對海嘯的描述,用“ ”畫出來。6
.老爺爺為什么要點燃自己即將收獲的稻子?[方法提示:仔細讀短文,在文中找到答案,再組織語言寫下來。]________________________________________________
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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
閱讀短文,完成練習(xí)。
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故事發(fā)生在很久以前的日本。一個
90多戶人家的小村子(座 坐)落在海濱。前面的海灘是孩子們戲耍的地方。有位老爺爺和他的小孫子太郎住在山頭上,從那里可以俯視村子、廟宇和大海。
一天,天氣又熱又悶,大地輕輕抖動,房屋輕輕搖晃,是發(fā)生地震了。海水剎那間變成墨黑色,迅速從岸邊退去。村民們未加注意,都跑到海灘上去了。
老爺爺知道,一場災(zāi)難即將來臨,必須立即向村民報警。他急忙叫太郎拿來火把,親自點燃了自己即將收獲的稻子,一片熊熊大火映紅了天空。
太郎急得大聲哭喊,可是老爺爺沒有時間解釋,只想到拯救海灘上和村子里
400多人的生命。廟里的和尚看見了山上的大火,忙把警鐘敲響,海灘上的人們發(fā)現(xiàn)稻田起火,都(蜂 峰)擁上山來滅火。
第一批上山的青年要滅火,可是老爺爺制止了他們,說:“讓它燒吧!全村人都應(yīng)到這兒來,山下危險!”人們疑惑不解,不知發(fā)生了什么事情。
大郎哭著說:“我爺爺發(fā)瘋了!是他自己點燃了稻谷!”老爺爺此時向四周望了望問:“全村人都來了吧?”并指著大海說,“你們看!”人們朝大海望去,只見海水像一座高聳的峭壁,正向村子撲來。
一陣天崩地裂的吼聲,海水以排山倒海之勢,鋪天蓋地而來。大地在顫抖,人們不禁驚呼:“海嘯來了!”
海水咆哮著,席卷大地,經(jīng)過幾陣巨浪的沖刷,村子變成了一片汪洋。
老爺爺?shù)统恋卣f:“這就是我燒稻田的原因!比藗冾D時恍然大悟,流著淚,跪倒在老爺爺?shù)拿媲啊?/P>
后來,人們?yōu)榱思o(jì)念老爺爺?shù)墓,在重建家園時,還修建了一座廟宇。據(jù)說,這座廟宇至今還屹立在海濱的山崖上。
1
.選擇正確的漢字或拼音。
(座 坐)落 |
(蜂 峰)擁而上 |
拯 救(zh7n zh7ng) |
剎 那間(ch4 sh4) |
又熱又悶( m5n m8n) |
即 將(j@ j0) |
2
.根據(jù)上下文解釋下列詞語。俯視:
_________________ 剎那間:________________咆哮:
_________________ 恍然大悟:______________3
.根據(jù)下面的意思在短文中找到相應(yīng)的詞語,寫在括號里。(
1)陡直的山崖。( 。(
2)形容聲響強烈或變化巨大,像天塌下、地裂開一樣。( 。(
3)形容聲勢大,來勢猛,到處都是。( 。(
4)比喻力量強,聲勢大。( 。4
.老爺爺根據(jù)哪些現(xiàn)象知道海嘯來了?在正確說法后的括號里寫“T”。(
1)天氣又熱又悶。( 。
(
2)大地輕輕抖動,房屋輕輕搖晃。( )
(
3)天上下起了暴雨。( 。
(
4)海水剎那間變成墨黑色,迅速從岸邊退去。( 。
(
5)天突然暗下來,刮起了大風(fēng)。( 。
5
.海嘯是什么樣子的?短文中有多處對海嘯的描述,用“ ”畫出來。6
.老爺爺為什么要點燃自己即將收獲的稻子?[方法提示:仔細讀短文,在文中找到答案,再組織語言寫下來。]________________________________________________
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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
閱讀美文,完成練習(xí)。
蘆 葦 贊
沒有到過白洋淀的人,總以為白洋淀就是白茫茫的一片。
其實不然,如果站在淀邊,根本看不到連成一片的水面,而是一個葦塘連著另一個葦塘,整個白洋淀就是一個莽莽蒼蒼的蘆葦世界。只有搖著船兒,進入蘆葦蕩的深處,才能看到一個個大小不同的淀子,碧藍碧藍的,波光瀲滟。這許許多多的淀子,還有那縱橫交錯的壕溝、港汊都隱沒在這奇妙浩瀚的蘆葦海洋里。
看著這千里“綠野”,你會覺得它像南方層層疊疊的甘蔗田,又像北方遼闊的草原;像茂密的叢林,又像蔚藍的大海。它時而靜穆如山岳,那樣清幽神秘;時而翻起萬頃綠浪,發(fā)出陣陣的濤聲,那樣聲勢浩大。這浩如煙海的蘆葦蕩,是絕妙的青紗帳,是曾經(jīng)威震全國的雁翎隊的故鄉(xiāng)!
古往今來□鮮花□芳草□青松□翠竹□綠楊□垂柳□曾經(jīng)扣動過多少詩人和畫家的心靈□用絢麗色彩給它們濃妝淡抹□用優(yōu)美的詩句把它們謳歌頌揚□而蘆葦□往往很少被注意和重視□常常只被當(dāng)作某種風(fēng)景的點綴而出現(xiàn)在畫圖和詩文里□其實□這平平凡凡□樸實無華的蘆葦□是很值得人們贊美的□
盛夏時節(jié),每根蘆葦,從稈到葉都是鮮綠鮮綠的,翠得閃閃發(fā)亮,嫩得每片葉子都要滴出水來。它們臨風(fēng)搖動,婀娜多姿,呈現(xiàn)出一派生氣勃勃、欣欣向榮的景象。一根蘆葦,應(yīng)該說是很渺小的,微不足道的,也是脆弱無力的,被大風(fēng)一吹便很容易折斷。也許蘆葦深知自身這個弱點吧,它從來不會單獨存在,總是集群而生,聚眾而長。只要有蘆葦?shù)牡胤,就是一簇簇,一片片,成林似海,蓬蓬勃勃。風(fēng)吹不斷,浪打不倒,在任何環(huán)境中也是從容挺立,不折不彎,掀起千重浪,喧騰澎湃。這時候,你一點也不會覺得蘆葦弱小,給人留下的是眾志成城,氣勢磅礴的壯觀景象。
蘆葦,是白洋淀的一大寶,在烽火連天的戰(zhàn)爭年代,它曾經(jīng)是抗日英雄兒女的天然屏障。作為野生植物,它又是人們生活的一種來源,世世代代,養(yǎng)育著成千上萬人。它易生易長,即使每年冬天全部砍光葦子,只要第二年春天的一陣春風(fēng),幾場春雨,它就又會發(fā)筍冒尖,長出新的蘆葦。
蘆葦,雖然不能在高樓大廈作柱為梁,但在廣大鄉(xiāng)村,卻是建房必不可少的建筑材料;它雖然不像金石那樣堅硬,萬古不朽,但它愿粉身碎骨,變成紙漿,化為潔白柔美的紙張來;它能變作人們?nèi)粘I钪械母鞣N用具,就連那些葦梢碎葉,也勇于投入爐灶,用生命的火焰,為人們驅(qū)寒取暖,燒火做飯,全部化為光和熱……
我凝望著這青青的蘆葦,沉思遐想:任何一個人必有所長,只要各盡其才,對人類就有貢獻;一個人的能力有大小,只要為人民而獻身,發(fā)出自己的光和熱,就應(yīng)受到贊揚。我愿作這綠色海洋中的一根小小的蘆葦……
1
.給加粗字選擇正確讀音,再用另一個讀音組詞。
廣廈( sh4 xi4) |
隱沒( m^ m6i) |
濃妝淡抹( m% m1) |
曾 (c6ng z5ng)經(jīng) |
屏 (p0ng b!ng)障 |
2
.給第四自然段加上標(biāo)點。3
.寫出下列詞語的反義詞。
贊揚( 。 |
渺。ā 。 |
脆弱( ) |
戰(zhàn)爭( 。 |
4
.在括號里填上合適的詞語。
( 。┑母收崽 |
( 。┑牟菰 |
( 。┑那嗉啂 |
( 。┑膮擦 |
( 。┑拇蠛 |
( )的蘆葦蕩 |
5
.作者體會到:任何一個人________,只要_________,對________就有貢獻;只要________就_________!拔摇斌w會到了:_________。湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
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