找出括號內(nèi)用得不恰當?shù)脑~語。
1．一場突如其來的青海玉樹地震災(zāi)害，（打攪　打亂）了我們的生活（節(jié)奏　節(jié)拍），情牽十幾億中國同胞的心。
2．山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻（勇猛　勇敢）地頂住了它的（兇惡　兇狠　兇猛）。

A．1．打攪；節(jié)奏；2．勇猛；兇惡；兇狠
B．1．打攪；節(jié)拍；2．勇敢；兇惡；兇狠
C．1．打攪；節(jié)拍；2．勇猛；兇惡；兇猛
D．1．打攪；節(jié)拍；2．勇猛；兇惡；兇狠
D
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相關(guān)習題

科目：小學語文 來源：北京同步題 題型：閱讀理解與欣賞

       我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊口靜得讓你感覺不到它在流動口漓江的水真清啊口清得可以看見江底的沙石口漓江的水真綠啊 口綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠口船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在后移。
1．在語段中找出兩對反義詞。
     ____      和______                    和                 
2．請在口里加上恰當?shù)臉它c符號。  
3．文中第一句話將哪些景物進行對比，強調(diào)了什么？ 
                                                                                                                         
4．用簡潔的語言概括這段話的主要內(nèi)容。
                                                                                                                          

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科目：小學語文 來源：海淀名�！っ空n一考語文　四年級（下） 題型：048

閱讀下面短文。

    我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊靜得讓你感覺不到它在流動漓江的水真清啊清得可以看見江底的沙石漓江的水真綠啊綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在后移。

1．在語段中找出兩對反義詞。

________和________　________和________

2．請在里加上恰當?shù)臉它c符號。

3．文中第一句話將哪些景物進行對比，強調(diào)了什么？

4．用簡潔的語言概括這段話的主要內(nèi)容。

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科目：小學語文 來源：語文教研室 題型：048

閱讀課文《把掌聲分給她一半》片斷，然后回答問題。

　　她朝夕苦練的動人情景，是難以一一描述的。三伏天，南京是全國聞名的大火爐，悶熱得厲害。室外有的是空曠的天地，可是，孫晉芳和球友，卻要在走廊里練球。其實這是大有道理的：在這又矮又窄的地方如果能夠傳遞自如，那么到空曠的球場上傳球就更加得心應(yīng)手。走廊里，孫晉芳已經(jīng)揮汗如雨。原來蓬松漂亮的頭發(fā)，變得濕淋淋的，粘到一塊兒去了。運動衣衫的顏色被汗水浸染得由淺變深，只要輕輕一擰就可以檸出一攤汗水。她一邊托，一邊數(shù)，一，二，三，四……一直數(shù)到五百多下。廊頂仿佛突然升高了，墻壁和門窗也似乎向兩旁閃開，狹小的走廊啊，宛如變成了一個無邊無垠的空間。更神的，還是孫晉芳的雙手，仿佛變成了兩塊磁石，吸引著飛舞的白球；仿佛有了魔法，可以隨意把球送到哪里。

　　有一雙揮灑自如的手固然是至關(guān)重要的，但作為一名優(yōu)秀的二傳手，還必須具有寬大的胸懷。用孫晉芳自己的語言來形容，那就是心里要能撐進一條船。二傳手是無名英雄，掌聲一般都沖著攻球手，而責怨卻常常落到她的頭上。而她的自尊心又強，脾氣又倔，要磨煉到“心里能撐船”可真不容易呀！

　　1979年夏天，中國女排訪日比賽。中國隊輕取前兩局，從第三局開始，轉(zhuǎn)入逆境。新手郎平的重磅扣殺，屢不奏效。孫晉芳提醒她：“朗平，注意攻球線路！”郎平竟然毫無反應(yīng)。過了一會兒，郎平?jīng)_著她嚷道：“給球高一點!”孫晉芳心里掠過一絲不悅的陰影。結(jié)果，那場球輸了。

　　回國后，領(lǐng)隊和教練相繼找她談心。起先她心里不舒服，心想，一個新隊員，在場上竟然不理睬隊長的提醒，而且還用那么沖的口吻對我說話，未免太那個了吧!她跟郎平住一個屋，有幾天進進出出都相對無言。但孫晉芳畢竟是個心里藏不住事的姑娘，有天晚上，終于開口了：“郎平，那天場上，你對我的提醒怎么理也不理呀?”郎平驚訝地說：“你提醒我什么來著?場上吵鬧得太厲害了，我一點也沒聽見呀!”

　　糟糕，真糟糕!原來是自己誤會了人家。當然，郎平年輕氣旺，性子也直，老扣不死球，心里焦急，說話口氣可能沖了一點，但郎平自己并沒有意識到，何況這是一個誤會呢。即使郎平真的責怪自己，自己也應(yīng)忍辱負重，以祖國榮譽為重呀!輸球的原因，當然是多方面的，但自己與主攻手配合失調(diào)是一個不可饒恕的過失。要知道，在二傳手與主攻手之間，是不能有半點疙瘩的。孫晉芳悔恨自己心胸不寬闊，她懂得了自己的喜怒哀樂、自己的情緒起伏會直接影響隊員，影響勝負，決心繼續(xù)磨煉自己，要把心海中的暗礁一塊一塊炸平。

　　船呀，終于撐進了她的心海。她熟知每一個同伴的性格、脾氣、體質(zhì)和技術(shù)，比賽時總號著她們的脈搏給球。郎平的性格爽朗，興奮時容易跳早，球要給高些；她的身體疲憊時，容易跳不起來，球要給近網(wǎng)，不給遠網(wǎng)。招娣敢打敢拼，是一員虎將，但有點愣，發(fā)急時，不能輕易給她球，而要提醒她：“招娣，別急!別急!”毛毛勇敢倔強，技術(shù)全面，什么球都能打，不過給球還是寧近勿遠，寧矮不高，寧快不慢。曉蘭性格內(nèi)向，穩(wěn)得住。亞瓊不能埋怨，要多鼓勵。梁艷年輕，眼疾手快，給球的速度要跟得上……

　　憑著她對每個同伴這種細致的了解和充分的信任，也憑著每個同伴對她的了解和信任，六個上場隊員默契得恰似一個人一樣。你看，在發(fā)球前的一剎那，同時有兩三個攻球手把手伸到背后，向她發(fā)出打什么戰(zhàn)術(shù)的信號。她如電的目光飛掃而過，靈敏的頭腦迅速進行分析，而且馬上用手勢回答同伴。于是，一套眼花繚亂的快速打法：平拉開、短平快、交叉……紛紛呈現(xiàn)在你的眼前，一幕幕驚心動魄的戰(zhàn)斗場面由她導演出來，一曲曲悅耳的樂曲由她指揮而生。

　　1．概括這部分文字圍繞孫晉芳寫了哪幾件事。

　　2．第①段中孫晉芳和隊友們?yōu)槭裁匆谧呃壤锞毲蚰?/FONT>?這是從哪一方面刻畫孫晉芳的形象呢?從中可見她有怎樣的性格特點?

　　3．找出第②段中過渡性的語句。

　　4．用自己的話復(fù)述孫晉芳與郎平產(chǎn)生誤會到解除誤會這部分內(nèi)容。

　　5．找出語段中對孫晉芳的語言描寫，并說一說從中可以看出她具有怎樣的性格特點?

　　6．說說下面語句中加粗詞的含義。

　�、賹O晉芳悔恨自己心胸不寬闊，她懂得了自己的喜怒哀樂，自己的情緒起伏會直接影響隊員，影響勝負，決心繼續(xù)磨煉自己，要把心海中的暗礁一塊一塊炸平。

　�、谝荒荒惑@心動魄的戰(zhàn)斗場面由她導演出來，一曲曲悅耳的樂曲由她指揮而生。

　　7、結(jié)合選段內(nèi)容說一說“你眼中的孫晉芳”。

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科目：小學語文 來源： 題型：048

閱讀課文《把掌聲分給她一半》片斷，然后回答問題。

　　她朝夕苦練的動人情景，是難以一一描述的。三伏天，南京是全國聞名的大火爐，悶熱得厲害。室外有的是空曠的天地，可是，孫晉芳和球友，卻要在走廊里練球。其實這是大有道理的：在這又矮又窄的地方如果能夠傳遞自如，那么到空曠的球場上傳球就更加得心應(yīng)手。走廊里，孫晉芳已經(jīng)揮汗如雨。原來蓬松漂亮的頭發(fā)，變得濕淋淋的，粘到一塊兒去了。運動衣衫的顏色被汗水浸染得由淺變深，只要輕輕一擰就可以檸出一攤汗水。她一邊托，一邊數(shù)，一，二，三，四……一直數(shù)到五百多下。廊頂仿佛突然升高了，墻壁和門窗也似乎向兩旁閃開，狹小的走廊啊，宛如變成了一個無邊無垠的空間。更神的，還是孫晉芳的雙手，仿佛變成了兩塊磁石，吸引著飛舞的白球；仿佛有了魔法，可以隨意把球送到哪里。

　　有一雙揮灑自如的手固然是至關(guān)重要的，但作為一名優(yōu)秀的二傳手，還必須具有寬大的胸懷。用孫晉芳自己的語言來形容，那就是心里要能撐進一條船。二傳手是無名英雄，掌聲一般都沖著攻球手，而責怨卻常常落到她的頭上。而她的自尊心又強，脾氣又倔，要磨煉到“心里能撐船”可真不容易呀！

　　1979年夏天，中國女排訪日比賽。中國隊輕取前兩局，從第三局開始，轉(zhuǎn)入逆境。新手郎平的重磅扣殺，屢不奏效。孫晉芳提醒她：“朗平，注意攻球線路！”郎平竟然毫無反應(yīng)。過了一會兒，郎平?jīng)_著她嚷道：“給球高一點!”孫晉芳心里掠過一絲不悅的陰影。結(jié)果，那場球輸了。

　　回國后，領(lǐng)隊和教練相繼找她談心。起先她心里不舒服，心想，一個新隊員，在場上竟然不理睬隊長的提醒，而且還用那么沖的口吻對我說話，未免太那個了吧!她跟郎平住一個屋，有幾天進進出出都相對無言。但孫晉芳畢竟是個心里藏不住事的姑娘，有天晚上，終于開口了：“郎平，那天場上，你對我的提醒怎么理也不理呀?”郎平驚訝地說：“你提醒我什么來著?場上吵鬧得太厲害了，我一點也沒聽見呀!”

　　糟糕，真糟糕!原來是自己誤會了人家。當然，郎平年輕氣旺，性子也直，老扣不死球，心里焦急，說話口氣可能沖了一點，但郎平自己并沒有意識到，何況這是一個誤會呢。即使郎平真的責怪自己，自己也應(yīng)忍辱負重，以祖國榮譽為重呀!輸球的原因，當然是多方面的，但自己與主攻手配合失調(diào)是一個不可饒恕的過失。要知道，在二傳手與主攻手之間，是不能有半點疙瘩的。孫晉芳悔恨自己心胸不寬闊，她懂得了自己的喜怒哀樂、自己的情緒起伏會直接影響隊員，影響勝負，決心繼續(xù)磨煉自己，要把心海中的暗礁一塊一塊炸平。

　　船呀，終于撐進了她的心海。她熟知每一個同伴的性格、脾氣、體質(zhì)和技術(shù)，比賽時總號著她們的脈搏給球。郎平的性格爽朗，興奮時容易跳早，球要給高些；她的身體疲憊時，容易跳不起來，球要給近網(wǎng)，不給遠網(wǎng)。招娣敢打敢拼，是一員虎將，但有點愣，發(fā)急時，不能輕易給她球，而要提醒她：“招娣，別急!別急!”毛毛勇敢倔強，技術(shù)全面，什么球都能打，不過給球還是寧近勿遠，寧矮不高，寧快不慢。曉蘭性格內(nèi)向，穩(wěn)得住。亞瓊不能埋怨，要多鼓勵。梁艷年輕，眼疾手快，給球的速度要跟得上……

　　憑著她對每個同伴這種細致的了解和充分的信任，也憑著每個同伴對她的了解和信任，六個上場隊員默契得恰似一個人一樣。你看，在發(fā)球前的一剎那，同時有兩三個攻球手把手伸到背后，向她發(fā)出打什么戰(zhàn)術(shù)的信號。她如電的目光飛掃而過，靈敏的頭腦迅速進行分析，而且馬上用手勢回答同伴。于是，一套眼花繚亂的快速打法：平拉開、短平快、交叉……紛紛呈現(xiàn)在你的眼前，一幕幕驚心動魄的戰(zhàn)斗場面由她導演出來，一曲曲悅耳的樂曲由她指揮而生。

　　1．概括這部分文字圍繞孫晉芳寫了哪幾件事。

　　2．第①段中孫晉芳和隊友們?yōu)槭裁匆谧呃壤锞毲蚰?/FONT>?這是從哪一方面刻畫孫晉芳的形象呢?從中可見她有怎樣的性格特點?

　　3．找出第②段中過渡性的語句。

　　4．用自己的話復(fù)述孫晉芳與郎平產(chǎn)生誤會到解除誤會這部分內(nèi)容。

　　5．找出語段中對孫晉芳的語言描寫，并說一說從中可以看出她具有怎樣的性格特點?

　　6．說說下面語句中加粗詞的含義。

　　①孫晉芳悔恨自己心胸不寬闊，她懂得了自己的喜怒哀樂，自己的情緒起伏會直接影響隊員，影響勝負，決心繼續(xù)磨煉自己，要把心海中的暗礁一塊一塊炸平。

　�、谝荒荒惑@心動魄的戰(zhàn)斗場面由她導演出來，一曲曲悅耳的樂曲由她指揮而生。

　　7、結(jié)合選段內(nèi)容說一說“你眼中的孫晉芳”。

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科目：小學語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

課內(nèi)閱讀。  
     于是，政府通過電視和廣播呼吁（yúyù）人侗立即行動起來，尋找燕子，把它們送到火車站。聽到消息后，居民們(    )走出家門，（   ）嚴寒，（   ）滿天飛舞的大雪，（    ）凍得堅硬的山路，（    ）尋找凍僵(jiāng  jiān)的燕子。 一個叫貝蒂的小姑娘，聽到廣播后，和爸爸媽媽一起，在覆蓋著皚（ái ái）皚白雪的山間巖縫里，尋找凍僵的燕子。一天下來，她一個人就救護了十幾只燕子。她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎。
1．用“＼”畫去括號里加點字的錯誤讀音。
2．在括號里填上恰當?shù)脑~語。這幾個詞語不 僅表現(xiàn)出氣候、環(huán)境的          ，而且體現(xiàn)了人們____                    的精神。
3.人們尋找燕子的原因是什么？
                                                                                                                    

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科目：小學語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀直通車。
　　涼爽的秋天來了，天高云淡，涼風習習。
　　大地穿上了一件黃色的毛衣。枯黃的楊樹葉和鮮艷的楓樹葉飄落下來，好像是翩翩起舞的彩色蝴蝶。雖然寒霜降臨，可松樹爺爺還穿著它那碧綠的長袍，顯得更加蒼翠�；▓@里菊花爭芳斗艷，紅的如火，粉的似霞，白的像雪，美不勝收。柿子樹上的葉子都落了，可黃澄澄的柿子還掛在枝頭，像一個個大大小小的橘黃燈籠�？矗〖t彤彤的海棠把樹枝都壓彎了。
　　秋天，果實累累，景色迷人，我喜歡秋天。
1．找出短文的中心句，畫上“_____”。
2．在括號里填上恰當?shù)脑~語。
（　�。┑臈鳂淙~　　（　�。┑暮Ｌ摹　。ā　。┑氖磷印　。ā　。┑那锾�
3．根據(jù)短文內(nèi)容填表。
大地
好像
                                    
落葉
好像
 
柿子
好像
 
松樹爺爺
 
4．“花園里菊花爭芳斗艷，紅的如火，粉的似霞，白的像雪，美不勝收”，這句話采用的修辭方法是（　　）和（　�。�

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科目：小學語文 來源：1＋1輕巧奪冠·優(yōu)化訓練·六年級語文（上）新課標版（北師大） 北師大版 題型：048

課內(nèi)閱讀顯身手。

很快，我就（發(fā)覺　發(fā)現(xiàn)）我變了，家里人也流露出一種難以置信的表情。我又在家里練琴了。若在以前，妹妹總會敲敲門，裝出一副可憐的樣子，說：“求求你，饒了我吧！”而現(xiàn)在，我已經(jīng)不在乎了。當我（感覺　感受）到這一點時，一種力量在我身上潛滋暗長。我不再坐在木椅子上，而是站著練習。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣。每天清晨，我都要面對一位耳聾的老人盡心盡力地演奏；而我唯一的聽眾也一定早早地坐在木椅上等我了。有一次，她竟說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記了她是個可憐的聾子。

1．劃掉括號里用的不恰當?shù)脑~語。

2．根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)詞語。

（1）不容易相信。（　�。�

（2）暗暗地不知不覺地生長。（　�。�

3．用“”畫出“我”刻苦練琴的句子。

4．從文中哪些地方能看出來這位老人對“我”的鼓勵？

_________________

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科目：小學語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

我會讀。
　　后來，我計劃（舉行、舉辦）一次大型時裝展，但在離展出只有十三天的時候，縫紉姑娘們在另一家時裝店的（挑撥、挑釁）下跑光了。這回該從哪兒找到一條出路呢？看來，我的時裝展不得不推遲了①——不然，就只有展出未縫成的衣服了。對呀！我為什么不可以搞一個不是成衣的時裝展呢？
　　時裝展如期開幕。這真是一個與眾不同的展覽會②——有的衣服沒有袖子，有的只有一只袖子，有的還只是一片布樣。（　�。┪覀冋钩龅臅r裝不是成衣，（　�。⿵闹腥匀豢梢钥闯鲞@些時裝縫成后的顏色和式樣。這次（展覽、展示），激發(fā)了顧客的興趣，前來訂貨的人絡(luò)繹不絕。
1．用“＼”劃去括號中不恰當?shù)脑~語。
2．請在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
3．用括號中的關(guān)聯(lián)詞語寫一句話。
_____________________________________________________________________
4．破折號的作用有：A．解釋說明；B．表示內(nèi)容的遞進或轉(zhuǎn)折；C．表示聲音的延長。
文中的破折號①表示______________，破折號②表示______________。
5．“我”的“與眾不同的時裝展”表現(xiàn)在哪里？在文中畫上線。
_____________________________________________________________________

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科目：小學語文 來源：專項題 題型：閱讀理解與欣賞

課內(nèi)閱讀。
　�、倌赣H掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。
　　②旁邊一個女人停止踏縫紉機□向母親探過身□喊道□□大姐□別給他□你供他們吃□供他們穿□供他們上學□還供他們看閑書哇□□接著又對著我喊□□你看你媽這是在怎么掙錢□你忍心朝你媽要錢買書哇□□
　�、勰赣H（卻、確）已將錢塞在我手心里了，大聲對那個女人說：“我挺高興他愛看書的！”
　�、苣赣H說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲（qū  qǔ）了背（bèi  bēi），立刻又將頭（俯、府）在縫紉機板上了，立刻又（餡、陷）入了忙碌……
　　⑤那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦��！那一天我第一次覺得自己長大了，應(yīng)該是個大人了。
1．請在“□”里填上恰當?shù)臉它c符號。
2．請把括號里不正確的字劃去，并用“√”標出括號里加粗字的正確讀音。
3．寫出下列詞語的反義詞。
忙碌—（　�。　∈菪　ā　。　「吲d—（　�。�
4．找出文中的一個排比句，用“____”標出。
5．文中省略號的作用是
[     ]
A．省略了“我”看到的部分。
B．表示聲音的延長。
C．表示話沒說完。
6．第①自然段中，有一個詞可以表現(xiàn)出母親工作的艱辛，這個詞是__________。
7．對“我”買書，母親的態(tài)度是__________，由此可以看出母親______________________________。
8．第④自然段是對母親的_______________描寫，由此可以看出母親______________________________。
9．從這位母親，你想到的詩句是：________________________________________。

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科目：小學語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

課內(nèi)閱讀。
　　詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員，說：“我們的工作首先要（精細　精密），不能有一點兒馬虎�！蟾拧畈欢唷@類說法不應(yīng)該出自工程人員之口�！彼H自帶著學生和工人，扛著標桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點、測繪。塞外（經(jīng)常　常常）狂風怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。白天，他攀山越嶺，（勘測　勘探）線路；晚上，他就在油燈下繪圖、計算。為了尋找一條合適的線路，他常常請教當?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，（　�。┤悄切┩鈬俗I笑，（　�。⿻怪袊墓こ處熓У粜判摹�
1．劃掉括號內(nèi)用得不恰當?shù)脑~語。
2．在文中的括號內(nèi)填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
A．雖然……但是……　　B．如果……就……　　C．不但……還……
3．寫出下列詞語的近義詞。
譏笑——（　　）　　勉勵——（　�。　〈蟾拧ā　。�
4．文中哪些話表現(xiàn)了詹天佑對工作一絲不茍、高度負責的精神和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度？用“______”畫出來。

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