你知道它們是什么“信”嗎？連線正確的一項(xiàng)是
（1）確實(shí)地相信　　　　　　a．誠信
（2）堅(jiān)決相信　　　　　　　b．取信
（3）對(duì)自己懷有信心　　　　c．確信
（4）取得別人的信任　　　　d．堅(jiān)信
（5）誠實(shí)，守信用　　　　　e．自信

A．（1）—c；（2）—d；（3）—b；（4）—e；（5）—a
B．（1）—d；（2）—c；（3）—e；（4）—b；（5）—a
C．（1）—c；（2）—d；（3）—e；（4）—b；（5）—a
D．（1）—c；（2）—d；（3）—a；（4）—b；（5）—e
C
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相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：連線題

你知道它們是什么“信”嗎？連一連。
（1）確實(shí)地相信　　　　　　A．誠信
（2）堅(jiān)決相信　　　　　　　B．取信
（3）對(duì)自己懷有信心　　　　C．確信
（4）取得別人的信任　　　　D．堅(jiān)信
（5）誠實(shí)，守信用　　　　　E．自信

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科目：小學(xué)語文 來源：語文教研室 題型：048

閱讀《吸花蜜的蚊子》并完成練習(xí)。

　　一只蚊子叮在花蕊上。

　　“你這個(gè)壞蛋！”花兒大叫起來，“吸了人血，又來吸花蜜！”

　　“我從來都不吸人血，”那只蚊子說，“我不是壞蛋，我是一只好蚊子�！�

　　“快走！誰相信你的鬼話？”花兒生氣了。

　　這時(shí)，一只蜜蜂飛了過來，對(duì)花兒說：“它的確不吸人血，它只吸花蜜和植物的汁液，不信，你看一下它的嘴巴就知道了�！�

　　花兒仔細(xì)一瞧，發(fā)現(xiàn)那只蚊子的嘴巴不像叮人蚊子的嘴巴那么細(xì)長，不能刺入人的皮膚。

　　“難道它真是一只好蚊子嗎？”花兒問。

　　“它是只雄蚊子，雌蚊子才吸人畜血液，傳播疾病呢。不過它們一起繁殖后代，危害人類健康。哼，蚊子都不是好東西！”蜜蜂說著，趕走了那只雄蚊子。

（1）加偏旁組成詞。

①文：（�。�_______

（　）_______

②及：（�。�_______

（�。�_______

③不：（　）_______

（�。�_______

（2）在括號(hào)里填上合適的詞。

傳播（　�。�

吸�。ā　。�

刺入（　�。�

危害（　�。�

（3）從文中尋找相應(yīng)的對(duì)話形式填在橫線上。

①提示語在前的：

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②提示語在中間的：

_____________________________________________________

③提示語在后的：

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（4）本文給你的啟迪是什么？

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科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048

閱讀《吸花蜜的蚊子》并完成練習(xí)。

　　一只蚊子叮在花蕊上。

　　“你這個(gè)壞蛋！”花兒大叫起來，“吸了人血，又來吸花蜜！”

　　“我從來都不吸人血，”那只蚊子說，“我不是壞蛋，我是一只好蚊子。”

　　“快走！誰相信你的鬼話？”花兒生氣了。

　　這時(shí)，一只蜜蜂飛了過來，對(duì)花兒說：“它的確不吸人血，它只吸花蜜和植物的汁液，不信，你看一下它的嘴巴就知道了�！�

　　花兒仔細(xì)一瞧，發(fā)現(xiàn)那只蚊子的嘴巴不像叮人蚊子的嘴巴那么細(xì)長，不能刺入人的皮膚。

　　“難道它真是一只好蚊子嗎？”花兒問。

　　“它是只雄蚊子，雌蚊子才吸人畜血液，傳播疾病呢。不過它們一起繁殖后代，危害人類健康。哼，蚊子都不是好東西！”蜜蜂說著，趕走了那只雄蚊子。

（1）加偏旁組成詞。

①文：（　）_______

（�。�_______

②及：（�。�_______

（�。�_______

③不：（�。�_______

（　）_______

（2）在括號(hào)里填上合適的詞。

傳播（　�。�

吸取（　�。�

刺入（　　）

危害（　�。�

（3）從文中尋找相應(yīng)的對(duì)話形式填在橫線上。

①提示語在前的：

____________________________________________________

②提示語在中間的：

_____________________________________________________

③提示語在后的：

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（4）本文給你的啟迪是什么？

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科目：小學(xué)語文 來源：手把手　語文　二年級(jí)上冊(cè) 題型：048

讀短文，回答問題。

你喜歡這封信嗎？

　　有一年，俄國作家高爾基在意大利的一個(gè)島上休養(yǎng)，他十歲的兒子（z!　zi）跟著媽媽來看望爸爸。兒子在爸爸住的院子里栽（z1i　c1i　zh1i）了一些花，不久就回去了。

　　春天，兒子栽下的花開了。高爾基看著窗下怒放的花朵，心里很高興，就給兒子寫了一封信，意思是這樣的：

　　“你走了，但你栽的花留下來了。我望著它們，心里想，我的兒子在島上留下了一樣美好的東西——鮮花。

　　“要是你不管在什么時(shí)候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，像鮮花啦，美好的意思啦，還有對(duì)你的非常好的回憶啦，那你的生活是多么愉（y*　y)）快呀！

　　“那時(shí)候，你會(huì)感到所有的人都需要你，要知道，給永遠(yuǎn)比拿愉快。”

　　小朋友，你喜歡這封信嗎？我愿每個(gè)小朋友都能通過隨時(shí)隨地做好事，給別人留下像鮮花一樣美好的回憶。

1．在加粗字的正確讀音下畫“√”。

2．第三自然段中，“我望著它們”中的“它們”指的是什么？

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3．“給永遠(yuǎn)比拿愉快”這句話的意思是

[　　]

A．給人東西比拿人東西愉快。

B．送給人家東西比要人家的東西愉快。

C．留給別人美好的東西，隨時(shí)隨地做好事，永遠(yuǎn)比得到給予要愉快。

4．抄寫文章中對(duì)你啟發(fā)最大的一句話。

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科目：小學(xué)語文 來源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀理解。
五十年前的夢(mèng)想
　　有個(gè)叫布羅迪的英國教師，在整理閣樓上的舊物時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一疊練習(xí)冊(cè)，是皮特金幼兒園B（2）班三十一位孩子的春季作文，題目叫：“未來我是……”
　　他本以為這些東西在德軍空襲倫敦時(shí)早已被炸飛了，沒想到，它們竟安然地躺在自己家里，并且一躺就是五十年。
　　布羅迪隨手翻了幾本，很快便被孩子們千奇百怪的自我設(shè)計(jì)迷住了。比如，有個(gè)叫彼得的小家伙說自己是未來的海軍大臣，因?yàn)橛幸淮嗡诤＠镉斡�，喝了三升海水都沒被淹死，還有一個(gè)說，自己將來必定是法國總統(tǒng)，因?yàn)樗鼙吵龆鍌�(gè)法國城市的名字。最讓人稱奇的是一個(gè)叫戴維的小盲童，他認(rèn)為，將來他肯定是英國的內(nèi)閣大臣，因?yàn)樵谟�沒有一個(gè)盲人進(jìn)入過內(nèi)閣。總之，三十一個(gè)孩子都在作文中描述了自己的未來。
　　布羅迪讀著這些作文，突然有一種沖動(dòng)，何不把這些本子重新發(fā)到他們手中，讓他們看看現(xiàn)在的自己是否實(shí)現(xiàn)了五十年前的夢(mèng)想？當(dāng)?shù)匾患覉?bào)紙得知他的這一想法后，為他刊登了一則啟事，沒幾天，書信便向布羅迪飛來。其中有商人、學(xué)者及政府官員，更多的是沒有身份的人。他們都表示，很想知道自己兒時(shí)的夢(mèng)想，并且很想得到那本作文本，布羅迪按地址一一給他們寄去。
　　一年后，布羅迪手里僅剩下戴維的作文本沒人索要。他想，這個(gè)人也許是死了。畢竟五十年了，五十年間是什么事都會(huì)發(fā)生的。
　　就在布羅迪準(zhǔn)備把這個(gè)本子送給一家私人收藏館時(shí)，他收到了內(nèi)閣教育大臣布倫克特的一封信。他在佶中說：那個(gè)叫戴維的孩子就是我。感謝您還為我們保存著兒時(shí)的夢(mèng)想。不過我已不需要那個(gè)本子了，因?yàn)閺哪菚r(shí)起，我的夢(mèng)想就一直在我的腦子里，從未放棄過。五十年過去了，可以說我已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了那個(gè)夢(mèng)想。今天，我還想通過這封信告訴其他三十位同學(xué)，只要不讓兒時(shí)美麗的夢(mèng)想隨歲月飄逝，成功總有一天會(huì)出現(xiàn)在你面前。
1．第3自然段的結(jié)構(gòu)___________________________________。
2．文中這三十一個(gè)孩子在作文中都設(shè)計(jì)了自己的未來，請(qǐng)你用文中的一個(gè)詞語概括這些設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。
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3．從這些設(shè)計(jì)中可以看出這群孩子有哪些共同的性格特點(diǎn)？
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4．很多人都很想知道自己兒時(shí)的夢(mèng)想，并且很想得到那本作文本，唯獨(dú)戴維不需要那個(gè)本子，為什么？
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5．文中畫線句中“飄逝”的意思是什么？“美麗的夢(mèng)想隨歲月飄逝”指的是什么？你是如何理解這句話的？
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6．當(dāng)?shù)匾患覉?bào)紙?jiān)鵀椴剂_迪刊登了一則啟事，請(qǐng)你根據(jù)文章所提供的信息，以布羅迪的名義，在下面框內(nèi)擬出這則啟事的正文內(nèi)容。
特別啟事
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聯(lián)系人：布羅迪聯(lián)系
地址：XXXXXXXXX
XX年XX月XX日

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同步練習(xí)冊(cè)答案