科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:046
讀句子,完成練習(xí)。
A
.漢斯吻了吻母親,加入救援隊(duì),消失在黑暗中。B
.終于,救援船出現(xiàn)了!C
.又過(guò)了一小時(shí),對(duì)漢斯的母親來(lái)說(shuō),比永久還永久。1
.找出A、B兩句中的一對(duì)反義詞。( )
——( 。2
.口頭回答。C
句中的“永久”是什么意思?“比永久還永久”又怎么理解?____________________________________________________
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:046
讀句子,完成練習(xí)。
A
.漢斯吻了吻母親,加入救援隊(duì),消失在黑暗中。B
.終于,救援船出現(xiàn)了!C
.又過(guò)了一小時(shí),對(duì)漢斯的母親來(lái)說(shuō),比永久還永久。1
.找出A、B兩句中的一對(duì)反義詞。( 。
——( )2
.口頭回答。C
句中的“永久”是什么意思?“比永久還永久”又怎么理解?____________________________________________________
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
閱讀沖浪
讓中國(guó)人感到自豪的兵王偉
1981年底從陜西省興平縣入伍。經(jīng)過(guò)刻苦訓(xùn)練,他成為一名出色的神槍手。成為神槍手后,他曾經(jīng)為120位外國(guó)元首、將領(lǐng)進(jìn)行過(guò)射擊表演。這是一個(gè)不巧的日子,意大利的一位將軍前來(lái)觀看北京衛(wèi)戍區(qū)某團(tuán)射擊表演,正趕上瓢潑大雨。也許這位將軍認(rèn)為這樣的天氣更能看出軍人的本色,因此,他希望表演照常舉行。
王偉心中打起了小鼓,盡管他久經(jīng)沙場(chǎng),百步穿楊,但在這樣惡劣的天氣中表演還是頭一次。
糟糕,靶臺(tái)發(fā)生了預(yù)想不到的變化。瞄靶時(shí)臂肘撐地一下陷進(jìn)好幾厘米,密集的雨點(diǎn)打在槍上,使準(zhǔn)星缺口難以貫平,遠(yuǎn)處的靶子像在云中霧里。王偉猶豫了一下,但很快就調(diào)高搶身,用右眼死死盯住模糊的缺口、準(zhǔn)星、靶心。槍聲響了,快速射
4秒鐘10發(fā)10中、微型目標(biāo)靶5發(fā)5中,顯字靶10發(fā)10中。將軍激動(dòng)了,緊緊握住王偉的手,把一枚意大利獎(jiǎng)?wù)聮煸谒滴著泥水的胸前。多年來(lái),王偉所得的獎(jiǎng)?wù)乱延?/FONT>200多枚。他的確是讓中國(guó)人感到自豪的兵。
1
.從短文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。2
.根據(jù)短文內(nèi)容,選擇正確答案。①天上下著瓢潑大雨,意大利將軍希望表演照常進(jìn)行,是因?yàn)?/P>
[
]A
.這樣做,更能顯示軍人本色。B
.他認(rèn)為中國(guó)軍人不可能有高超的射擊本領(lǐng)。②為什么說(shuō)王偉是讓中國(guó)人感到自豪的兵?
[
]A
.因?yàn)橥鮽ド鋼艏夹g(shù)高超,無(wú)論在什么情況下,都能不負(fù)重望,為國(guó)爭(zhēng)光。B
.王偉多年來(lái)獲得了200多枚獎(jiǎng)?wù)隆?/P>C
.王偉是一名神槍手。3
.①“將軍激動(dòng)了,緊緊握住王偉的手,把一枚意大利獎(jiǎng)?wù)聮煸谒滴著泥水的胸前!贝藭r(shí),將軍可能會(huì)怎么想?____________________________________________________
②“王偉心中打起了小鼓!边@句話的含義是什么?
____________________________________________________
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀下面短文,完成短文下面的習(xí)題。
媽媽的禮物有個(gè)孩子,在他出世的那天,媽媽就離開(kāi)了人世。
孩子慢慢長(zhǎng)大了。每當(dāng)看到別人從媽媽那兒得到禮物,他就非常傷心:“唉!我真命苦!我的媽媽竟來(lái)不(
A.急 B.極 C.及)給我一件禮物!”一天,這孩子想起這件事,又傷心地哭了。他獨(dú)個(gè)兒在街頭徘徊,淚水模糊了雙眼,結(jié)果撞在一位老人身上。
老人并不生氣,卻關(guān)心地問(wèn):“孩子,你為什么哭啊?”
孩子抽泣著向老人傾訴了自己的哀傷。
老人聽(tīng)罷,嚴(yán)肅而又誠(chéng)(
A.肯 B.墾 C.懇)地說(shuō):“孩子,你錯(cuò)了!其實(shí),你媽媽為你留下了最珍貴的禮物,你應(yīng)該珍惜才對(duì)!”“那……那我怎么不知道?”這孩子滿臉詫異地問(wèn)。
老人撫摸著孩子的頭 語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō) 孩子 你媽媽從你出生那天起就把整個(gè)世界都作為禮物送給了你 這難道還不夠嗎
孩子聽(tīng)著,眼睛忽地一亮。
老人接著說(shuō):“不僅如此,媽媽還給了你靈敏的耳朵,讓你去傾聽(tīng)世界;給了你
________的眼睛,讓你去________世界;給了你________的雙腿,讓你去________世界;給了你________的雙手,讓你去________世界。這些,難道還不夠嗎?”孩子聽(tīng)著,陷入了沉思。
老人又說(shuō):“孩子,重要的是,媽媽還給了你一顆充滿熱血的心。那是為了讓你珍惜生活——去熱愛(ài)這個(gè)世界!
孩子聽(tīng)著,臉上露出了笑容。
(
1)在文中括號(hào)內(nèi)選擇正確的字。(
2)寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。珍惜——( 。
詫異——( 。
傾訴——( 。
(
3)聯(lián)系上下文,在文中橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(
4)給第8自然段加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。(
5)在與老人交談的過(guò)程中,孩子的思想認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了變化。請(qǐng)用波浪線在文中畫出能夠反映這一變化過(guò)程的5個(gè)句子。(
6)讀了這篇短文,你有什么想法?請(qǐng)用幾句話清楚明白地寫下來(lái)。科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
戰(zhàn)勝比珠峰還高的欲望
[ ]
[ ]
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
閱讀古詩(shī),回答問(wèn)題
關(guān) 山 月李 白
明月出天山,蒼茫云海間,
長(zhǎng)風(fēng)幾萬(wàn)里,吹度玉門關(guān)。
漢下白登道,胡窺青海灣。
由來(lái)征戰(zhàn)地,不見(jiàn)有人還。
戌客望邊色,思?xì)w多苦顏。
高樓當(dāng)此夜,嘆息未應(yīng)閑。
1
.下列內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是[
]A
.“樂(lè)府”在兩漢時(shí)是指主管音樂(lè)的官府,魏晉朝變成了一種帶音樂(lè)性的詩(shī)體的名稱。一般認(rèn)為現(xiàn)存漢代樂(lè)府民歌,大都是東漢樂(lè)府機(jī)構(gòu)采集的,這些作品基本上都收入了宋代郭茂倩所編的《樂(lè)府詩(shī)集》里。B
.漢樂(lè)府民歌的藝術(shù)特色:通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)表現(xiàn)人物的性格;語(yǔ)言樸素自然而帶有感情;形式自由多樣;富有浪漫主義色彩。C
.漢樂(lè)府民歌繼承并發(fā)展了周代民歌現(xiàn)實(shí)主義的優(yōu)良傳統(tǒng),更廣泛、更深刻地反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)生活和人民的思想感情。D
.這首詩(shī)很少有唐詩(shī)宋詞中那樣使人過(guò)目不忘、神魂顛倒的句子,但用華麗的語(yǔ)言,塑造了栩栩如生的形象。2
.《十五從軍征》一詩(shī)突出了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)百姓造成的苦難!蛾P(guān)山月》中也有表現(xiàn)這一方面的句子,你能找出來(lái)嗎?3
.《十五從軍征》和《關(guān)山月》所寫的景色是否一樣?4
.你認(rèn)為《關(guān)山月》和《十五從軍征》作者想表達(dá)的主題思想是否一樣?5
.《十五從軍征》中只寫一個(gè)歸鄉(xiāng)老翁的情感,《關(guān)山月》除了寫“征人”的情思,還寫到了誰(shuí)?科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀古詩(shī),回答問(wèn)題
關(guān) 山 月李 白
明月出天山,蒼茫云海間,
長(zhǎng)風(fēng)幾萬(wàn)里,吹度玉門關(guān)。
漢下白登道,胡窺青海灣。
由來(lái)征戰(zhàn)地,不見(jiàn)有人還。
戌客望邊色,思?xì)w多苦顏。
高樓當(dāng)此夜,嘆息未應(yīng)閑。
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.下列內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是[
]A
.“樂(lè)府”在兩漢時(shí)是指主管音樂(lè)的官府,魏晉朝變成了一種帶音樂(lè)性的詩(shī)體的名稱。一般認(rèn)為現(xiàn)存漢代樂(lè)府民歌,大都是東漢樂(lè)府機(jī)構(gòu)采集的,這些作品基本上都收入了宋代郭茂倩所編的《樂(lè)府詩(shī)集》里。B
.漢樂(lè)府民歌的藝術(shù)特色:通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)表現(xiàn)人物的性格;語(yǔ)言樸素自然而帶有感情;形式自由多樣;富有浪漫主義色彩。C
.漢樂(lè)府民歌繼承并發(fā)展了周代民歌現(xiàn)實(shí)主義的優(yōu)良傳統(tǒng),更廣泛、更深刻地反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)生活和人民的思想感情。D
.這首詩(shī)很少有唐詩(shī)宋詞中那樣使人過(guò)目不忘、神魂顛倒的句子,但用華麗的語(yǔ)言,塑造了栩栩如生的形象。2
.《十五從軍征》一詩(shī)突出了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)百姓造成的苦難。《關(guān)山月》中也有表現(xiàn)這一方面的句子,你能找出來(lái)嗎?3
.《十五從軍征》和《關(guān)山月》所寫的景色是否一樣?4
.你認(rèn)為《關(guān)山月》和《十五從軍征》作者想表達(dá)的主題思想是否一樣?5
.《十五從軍征》中只寫一個(gè)歸鄉(xiāng)老翁的情感,《關(guān)山月》除了寫“征人”的情思,還寫到了誰(shuí)?科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀樂(lè)園。
空城計(jì)諸葛亮調(diào)派任務(wù)停當(dāng),便先帶領(lǐng)
5000兵馬去西城縣運(yùn)送糧草。忽然飛馬送來(lái)消息,說(shuō)司馬懿帶領(lǐng)15萬(wàn)大軍朝西城這邊擁了過(guò)來(lái)。這時(shí)諸葛亮身邊并無(wú)大將,只有一班文官,所帶的5000兵,已分了一半去搬運(yùn)糧草,只剩2500兵在城中。眾文官聽(tīng)到這個(gè)消息,都嚇得臉色發(fā)白。諸葛亮上城樓一看,果然塵土沖天,魏兵正分兩路殺來(lái)。于是連忙傳下命令,叫人藏起所有的旗幟,禁止人們隨便出入及大聲說(shuō)話,把四面城門大開(kāi),每一個(gè)城門,用30個(gè)軍士扮作老百姓,灑掃街道,倘若魏兵來(lái)到,不可亂動(dòng)。諸葛亮自己則披上了鶴毛大氅,戴了絲織的頭巾,帶領(lǐng)兩個(gè)童子坐在城樓上焚香彈琴。司馬懿前軍來(lái)到城下,見(jiàn)到如此模樣,連忙稟告司馬懿。司馬懿笑著不肯相信,便下令停止行進(jìn),在馬上遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望。果然看見(jiàn)諸葛亮坐在城樓上,滿面笑容,悠閑地彈著琴。左面的童子手捧寶劍,右面的童子手拿塵尾。城門內(nèi)外有二十多個(gè)百姓,低頭灑掃,旁若無(wú)人。司馬懿看了,心中大疑,回到軍中連忙傳下命令,叫后軍充當(dāng)前鋒,前軍改作后軍,向北面山路退去,司馬昭說(shuō):“莫非諸葛亮沒(méi)兵,故意做出這樣子,父親為何就要退兵?”司馬懿說(shuō):“諸葛亮平生謹(jǐn)慎,從不冒險(xiǎn)。如今大開(kāi)城門,必有埋伏。我如果進(jìn)兵,就中了他計(jì)策。你等怎能知道!”于是,將兩路兵馬全部退去。
諸葛亮見(jiàn)魏兵遠(yuǎn)去,拍手大笑起來(lái)。眾官無(wú)不驚奇,便問(wèn)諸葛亮:“司馬懿是魏國(guó)名將,如今帶了
15萬(wàn)大軍到來(lái),見(jiàn)了丞相,為何退得這樣快?”諸葛亮說(shuō):“他料定我平生謹(jǐn)慎,決不冒險(xiǎn),見(jiàn)了加此模樣,便懷疑會(huì)有埋伏,所以很快退走。我并非想要冒險(xiǎn),實(shí)在是不得已才決定如此。我們只有2500兵,如果放棄城池逃走,必不能跑遠(yuǎn),豈不被司馬懿一個(gè)個(gè)捉住嗎?現(xiàn)在他們一定從北邊小路退走,我已叫關(guān)興、張苞在那里等候迎敵!辈肯侣(tīng)了,都十分佩服。(
1)查字典,給帶點(diǎn)字注音。司馬懿( 。 →Q毛大氅( )
焚香( 。 ∷抉R昭( 。
(
2)給加粗字選擇正確的讀音。停當(dāng)( 。
A.d4ng B.d1ng)大將( 。
A.ji1ng B.ji4ng)模樣( 。
A.m$ B.m*)中計(jì)( 。
A.zh#ng B.zh^ng)(
3)寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。禁止——( 。 ≈(jǐn)慎——( )
(
4)諸葛亮的空城計(jì)是怎樣用的?請(qǐng)摘抄在下面橫線上。______________________________________________________
(
5)空城計(jì)的結(jié)果怎樣。請(qǐng)摘抄在下面橫線上。______________________________________________________
(
6)讀完短文,你對(duì)諸葛亮有了哪些新的認(rèn)識(shí)?______________________________________________________
______________________________________________________
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