科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：小學(xué)語文 來源：小學(xué)語文新編一日一練（三年級(jí)下學(xué)期） 題型：013
閱讀短文，完成后面的作業(yè)
人造蛛絲蜘蛛是世界上最常見的動(dòng)物之一，種類多達(dá)三萬多，幾乎在地球的每個(gè)角落都能找到它的足跡。在這種人們并不陌生的動(dòng)物身上卻藏著許多神奇的謎。
有人現(xiàn)察發(fā)現(xiàn)，蛛絲雖然很細(xì)，幾百根蛛絲合起來，才有一根頭發(fā)那么粗，但卻能經(jīng)受住強(qiáng)勁的大風(fēng)�？茖W(xué)家測(cè)試發(fā)現(xiàn)，一根蛛絲被拉長(zhǎng)到超過原來長(zhǎng)度的三分之二，還能恢復(fù)到原來的長(zhǎng)度。
科學(xué)家們（ ），具有這種極強(qiáng)彈力的蛛絲是制造太空船、降落傘和防彈衣等的理想材料。美國(guó)有些科學(xué)家正在研究一種人造蛛絲，預(yù)計(jì)可能在本世紀(jì)頭十年就能利用基因工程生產(chǎn)出來，它和蛛絲的性能相同，但不是蜘蛛生產(chǎn)出來的。
1．選擇文中（ ）中的詞語
[ ]
A.假想 B.想象 C.設(shè)想
2．選擇正確的答案,第1自然段主要講
[ ]
A.蜘蛛是世界上最常見的動(dòng)物之一。
B.蜘蛛身上藏著許多神奇的謎。
3．選擇正確的答案,第2自然段主要講
[ ]
A.蛛絲很細(xì)。 B.蛛絲具有極強(qiáng)的彈力。
科目：小學(xué)語文 來源： 題型：013
閱讀短文，完成后面的作業(yè)
人造蛛絲蜘蛛是世界上最常見的動(dòng)物之一，種類多達(dá)三萬多，幾乎在地球的每個(gè)角落都能找到它的足跡。在這種人們并不陌生的動(dòng)物身上卻藏著許多神奇的謎。
有人現(xiàn)察發(fā)現(xiàn)，蛛絲雖然很細(xì)，幾百根蛛絲合起來，才有一根頭發(fā)那么粗，但卻能經(jīng)受住強(qiáng)勁的大風(fēng)�？茖W(xué)家測(cè)試發(fā)現(xiàn)，一根蛛絲被拉長(zhǎng)到超過原來長(zhǎng)度的三分之二，還能恢復(fù)到原來的長(zhǎng)度。
科學(xué)家們（ ），具有這種極強(qiáng)彈力的蛛絲是制造太空船、降落傘和防彈衣等的理想材料。美國(guó)有些科學(xué)家正在研究一種人造蛛絲，預(yù)計(jì)可能在本世紀(jì)頭十年就能利用基因工程生產(chǎn)出來，它和蛛絲的性能相同，但不是蜘蛛生產(chǎn)出來的。
1
．選擇文中（ ）中的詞語[ ]
A.假想 B.想象 C.設(shè)想
2
．選擇正確的答案,第1自然段主要講[ ]
A.蜘蛛是世界上最常見的動(dòng)物之一。
B.蜘蛛身上藏著許多神奇的謎。
3．選擇正確的答案,第2自然段主要講
[ ]
A.蛛絲很細(xì)。 B.蛛絲具有極強(qiáng)的彈力。
科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048
閱讀短文，回答問題。
松樹的遺書一棵老松樹死了，動(dòng)植物們都來悼念它。兔子妹妹發(fā)現(xiàn)樹枝上有一封遺書，便大聲讀了起來：
“親愛的朋友們，大家好
!我是一棵9歲的松樹，大家一定以為我是老死的，其實(shí)我的死是人類破壞環(huán)境造成的。不然，我依然健在。首先，土壤遭受污染。一千年前，這兒曾是草木茂盛的大草原。但近一兩百年來，人類過度墾殖、放牧，使土地沙化。有些土地還打上農(nóng)藥，成了有害土壤。草原大片大片地消失了。樹啊，花啊都別想活了。（ �。┪疑�(qiáng)，（ �。┮舱屑懿蛔⊥寥赖奈廴尽Ｖ参锱笥褌�，你們一定要遠(yuǎn)離有害土壤，不然就要送命了。
其次，空氣遭到污染。人類把廢氣排放到空中，天不再藍(lán)，鳥類減少。冰箱里的氟利昂導(dǎo)致“臭氧層空洞”日益擴(kuò)大。強(qiáng)烈的紫外線放肆地照射著大地，動(dòng)物們會(huì)得皮膚癌的。鳥兒們，到臭氧層沒遭受破壞的地方去吧。
最后，水質(zhì)受到污染。人類的工業(yè)廢水沒經(jīng)過處理就進(jìn)入河道，河水變濁變臭。魚、蝦無法生存。魚弟弟，你要盡快告訴同伴，快到河水清澈的地方去吧。大家都快走吧
!人類破壞環(huán)境的速度不斷加快。（ �。┠銈�?cè)俨惶樱ā 。⿻?huì)沒命的!”所有動(dòng)植物都在收拾東西準(zhǔn)備走呢，突然又全停了下來。大家都在思索：“家究竟該往哪兒搬呢
?”（
1）請(qǐng)?jiān)冢ā 。┖停ā 。┨幪钌线m當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，再讀一讀。（
2）你會(huì)填嗎?答案就在短文里。�、�首先
土壤污染 告訴植物朋友們 遠(yuǎn)離有害土壤�、�其次 空氣污染 ______________ ____________
�、�最后
________ ______________ ____________（
3）我會(huì)選。（只填序號(hào)）對(duì)“家究竟該往哪兒搬呢
?”這句話，我是這樣理解的 （ ）A.可供搬家的地方太多，不知道該怎么選。
B.環(huán)境污染嚴(yán)重，可供搬家的地方太少了，一時(shí)想不起來該往哪兒搬。
（
4）爭(zhēng)當(dāng)小小諸葛亮。動(dòng)植物們究竟是搬還是不搬？請(qǐng)你給出出主意吧
!主意
A：要搬!搬到哪兒去呢?哦!我知道了：要搬到_________________________________主意B：不要搬，動(dòng)植物們也能有良好的生活環(huán)境。我的辦法是
_______________________（
A與B任選一項(xiàng)回答）科目：小學(xué)語文 來源：四川省小考真題 題型：閱讀理解與欣賞
閱讀課文《大自然的秘密》片段，按要求完成下列各小題。
……
那天我們上島時(shí)，已近黃昏。我們很快就發(fā)現(xiàn)一只大龜巢。 突然，一只幼龜率先把頭探出巢穴，卻又欲出而止，似乎在偵察外面是否安全。正當(dāng)幼龜躑躅不前時(shí)，一只嘲鷹突兀而來，它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，企圖把它拉到沙灘上去。
我和同伴緊張地看著眼前的一幕，其中一位焦急地問向?qū)В?nbsp;“你得想想辦法��！”向?qū)s若無其事地答道：“叼就叼去吧，自然界之道，就是這樣的。”
向?qū)У睦涞�，招來了同伴們一片“不能見死不救”的非議。向?qū)O不情愿地抱起小龜，把它引向大海，那只嘲鷹眼見著到手的美食給抱走．只能頹喪地飛走了。
然而接著發(fā)生的事卻使大家極為震驚。向?qū)Пё哂敳痪茫?nbsp;成群成群的幼龜從巢口魚貫而出。事實(shí)很快使我們明白：我們?cè)瓉砀闪艘患薏豢杉暗拇朗隆?nbsp;
那只先出來的幼龜，原來是龜群“偵察兵”，一旦遇到危險(xiǎn)，它便會(huì)返回龜巢�，F(xiàn)在幼龜被向?qū)б虼蠛＃仓械挠數(shù)玫藉e(cuò)誤信息，以為外面很安全，于是爭(zhēng)先恐后地結(jié)伴而出。
黃昏的海島，陽光仍很明媚。從龜巢到海邊的一大段沙灘， 無遮無擋，成百上千的幼龜結(jié)群而出，很快引來許多食肉鳥，它們確實(shí)可以飽餐一頓了。
“天��！”我聽見背后有人說：“看我們做了些什么！”
這時(shí)，幾十只幼龜已成了嘲鷹、海鷗、鰹鳥的口中食。我們的向?qū)иs緊脫下頭上的棒球帽，迅速抓起十幾只幼龜，放進(jìn)帽中，向海邊奔去。我們也學(xué)著他的樣子，氣喘吁吁地來回奔跑，算是對(duì)自己過錯(cuò)的一種補(bǔ)救吧。
一切都過去以后，幾十只食肉鳥吃得飽飽的，歡樂的叫聲響徹云霄。兩只嘲鷹仍靜靜地佇立在沙灘上，希望能捕捉到最后一只迷路的幼龜作佳肴。
我和同伴們低垂著頭，在沙灘上慢慢前進(jìn)。似乎在這群凡人中間，一切都寂然靜止了。終于，向?qū)Оl(fā)出了他的悲嘆：“如果不是我們?nèi)祟�，這些海龜根本就不會(huì)受到危害�！�
……
1．請(qǐng)選擇下列畫線字的正確讀音，標(biāo)上“√”。
巢穴(xué xié) 佇立(zhù chù)
頹喪(jǔ tuí) 佳肴(yáo xī)
2．根據(jù)下列詞語在文中的意思，寫出反義詞。
冷淡——( ) 若無其事 —— ( )
3．用查字典知識(shí)填空，再揣摩其在文中的作用。
(1)“探”用音序查字法應(yīng)查音序( )，用部首查字法在 “扌” 部中查( )畫。
(2)在詞典中的解釋有：①試圖發(fā)現(xiàn)（隱藏的事物或情況）； ②做偵察工作的人；③看望；④向前伸出（頭或上體）。請(qǐng)選擇“探”字在下列詞語中最恰當(dāng)?shù)慕忉�，在括�?hào)里填上序號(hào)。
探路（ ） 探望（ ） 密探（ ）
(3)在本文中“一只幼龜率先把頭探出巢穴”中的“探”你還可 以用動(dòng)詞“ ”來替換，不過作者用“探”字不僅表現(xiàn)出幼龜 的動(dòng)作，還表現(xiàn)出幼龜?shù)?U> 的神態(tài)，這是非常傳神的描寫。
4．讀文中畫橫線的句子，聯(lián)系上下文回答問題。
(1)“事實(shí)”指的是什么？用一兩句話寫出來。
(2)在“愚不可及的蠢事”這個(gè)表述中，詞語“ ” 和“ ”的意思是重復(fù)的，從中我們體會(huì)到作者怎樣的心情？請(qǐng)用一個(gè)詞語概括：
5．作者寫這篇文章最想表達(dá)的是（請(qǐng)選擇你認(rèn)為最適合的選項(xiàng)）
[ ]
科目：小學(xué)語文 來源：輕松練習(xí)15分（測(cè)試卷）小學(xué)語文第十冊(cè) 題型：022
閱讀短文回答問題
“死”從前，有一戶人家生了個(gè)男孩，全家高興極了。滿月的時(shí)候請(qǐng)客，就把孩子抱出來給客人們看。有個(gè)客人說道：“這孩子一定長(zhǎng)命百歲�！彼玫搅酥魅藗兊囊环兄x。有個(gè)客人卻說：“這孩子將來要死的�！彼獾搅酥魅藗兊囊魂囃创颉�
其實(shí)，說死是必然的，說長(zhǎng)命則未必有依據(jù)。只是人們?cè)谡Z言上忌諱（hu@）“死”字�！�
由于忌諱“死”字，于是就出現(xiàn)了“死”的一系列同義詞語。這些詞語帶有不同的色彩，有文體色彩，有感情色彩。有的只適用于某種范圍，有的則含有某種意味。∥
所以，關(guān)于“死”的同義詞的歷史是最悠久的，“死”的同義詞的數(shù)量也是最多的。如“逝世”、“去世”、“棄世”等。和尚的死稱“圓寂”，道士的死稱“仙逝”，古代皇帝的死稱“駕崩”之類。死的同義詞可以說是五花八門，但意思都只有一個(gè)。不同的場(chǎng)合適用不同的同義詞，不能隨便拿到一個(gè)就用。如果用得不合適，馬上會(huì)引起別人的反感�！�
1．選擇正確的答案（把序號(hào)寫在括號(hào)里）。
①在孩子滿月的時(shí)候，有個(gè)客人說：“這孩子將來要死的�！�
他遭到了主人們的痛打這是因?yàn)椋?/p>
[ ]
A.這家的主人不喜歡聽實(shí)話。
B.人們?cè)谡Z言上忌諱“死”字。
C.這家的主人分不清是非，還蠻不講理。
②這篇短文告訴我們的道理是：
[ ]
A.“死”的同義詞歷史是最悠久的，數(shù)量也是最多的。
B.同義詞雖然意思相同，但也要用得恰當(dāng)。
C.因?yàn)槿藗兗芍M“死”，所以出現(xiàn)了“死”的一系列同義詞。
2．短文已用“∥”分好了段，請(qǐng)寫出段落大意：
________________________________
________________________________
________________________________
3．“由于忌諱‘死’字，于是就出現(xiàn)了‘死’的一系列同義
詞語。”這句話在文章中的作用是________。
4．從文中找出“死”的同義詞，再自己寫五個(gè)。
________________________________
________________________________
5．選詞填空：
死 犧牲 去世
①在食品加工廠的屠宰場(chǎng)里，一只只大肥豬很快都（ �。┰谕赖断铝�。
②為了戰(zhàn)斗的勝利，黃繼光用胸膛堵住了敵人的槍口（ �。┝�。
③我的奶奶在幾年前就（ ）了。
科目：小學(xué)語文 來源：語文教研室 題型：048
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松樹的遺書
一棵老松樹死了，動(dòng)植物們都來悼念它，兔子妹妹發(fā)現(xiàn)樹枝上有一封遺書，便大聲讀起來了：
“親愛的朋友們，大家好！我是一棵活了九百年的樹，大家一定認(rèn)為我是老死的，其實(shí)我的死是人類破壞環(huán)境一手造成的。
首先，土壤遭受污染。一千年前，這里曾經(jīng)是一個(gè)草木茂盛的大草原。但是近一兩百年來，由于人類過度墾殖、放牧，使土地沙化。有些地方還打上農(nóng)藥，土壤變成有害土壤，草原大片大片地在地球上消失。樹啊、花啊都別想活了，我
________生命力強(qiáng)，________也招架不住土壤的污染。植物朋友們，你們一定要遠(yuǎn)離有害土壤，不然就要送命了。其次，天空中的空氣遭到污染。人類把廢氣、濃煙排放到天空，天空沒有以前那樣藍(lán)，天上的小鳥、大雁也少了許多。現(xiàn)在人們還用叫什么電冰箱的電器，里面的氟利昂，導(dǎo)致天空中的臭氧層遭受破壞，“臭氧層空洞”日益擴(kuò)大，強(qiáng)烈的紫外線照到我們身上會(huì)得病的，何況你們飛行的鳥類。鳥類朋友們，你們要到臭氧層沒有遭受破壞的地方去。
最后，水質(zhì)受到污染。人類的工業(yè)廢水，沒經(jīng)處理就倒進(jìn)河里，河水變濁、變臭，魚、蝦無法生存。魚弟弟你要盡快告訴你的同伴，叫它們到河水清澈的地方去吧。
你們快走吧！人類破壞環(huán)境的速度不斷加快，
________你們?cè)俨惶�，到那時(shí)候________會(huì)沒命的�！�它們收拾東西，正準(zhǔn)備走，突然又停下了。它們?cè)谒妓鳎骸凹以撏膬喊崮�？�?/P>
1
．請(qǐng)把下面用得不恰當(dāng)?shù)淖钟脵M線畫出來，再把正確的寫在括號(hào)里。|
費(fèi)氣（ �。� |
導(dǎo)置（ �。� |
|
大燕（ �。� |
強(qiáng)列（ ） |
2
．寫出下列詞的近義詞。|
認(rèn)為——（ ） |
突然——（ �。� |
何況——（ �。� |
3
．在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。|
一（ �。┻z書 |
一（ �。┧蓸� |
|
一（ �。┩恋� |
一（ �。┬▲B |
|
一（ �。╇姳� |
一（ ）小魚 |
4
．請(qǐng)你給文中畫橫線部分選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。|
因?yàn)椤浴?/FONT> |
如果……就…… |
|
不僅……而且…… |
雖然……但是…… |
5
．請(qǐng)把相關(guān)內(nèi)容連接起來。
6
．對(duì)“家該往哪兒搬呢？”這句話理解正確的是[
]A.可以搬家的地方太多，木知道該怎么選擇。
B.可以搬家的地方太少，不知道該怎么選擇。
C.環(huán)境污染太嚴(yán)重，已經(jīng)沒有可以搬家的地方了。
科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048
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松樹的遺書
一棵老松樹死了，動(dòng)植物們都來悼念它，兔子妹妹發(fā)現(xiàn)樹枝上有一封遺書，便大聲讀起來了：
“親愛的朋友們，大家好！我是一棵活了九百年的樹，大家一定認(rèn)為我是老死的，其實(shí)我的死是人類破壞環(huán)境一手造成的。
首先，土壤遭受污染。一千年前，這里曾經(jīng)是一個(gè)草木茂盛的大草原。但是近一兩百年來，由于人類過度墾殖、放牧，使土地沙化。有些地方還打上農(nóng)藥，土壤變成有害土壤，草原大片大片地在地球上消失。樹啊、花啊都別想活了，我
________生命力強(qiáng)，________也招架不住土壤的污染。植物朋友們，你們一定要遠(yuǎn)離有害土壤，不然就要送命了。其次，天空中的空氣遭到污染。人類把廢氣、濃煙排放到天空，天空沒有以前那樣藍(lán)，天上的小鳥、大雁也少了許多�，F(xiàn)在人們還用叫什么電冰箱的電器，里面的氟利昂，導(dǎo)致天空中的臭氧層遭受破壞，“臭氧層空洞”日益擴(kuò)大，強(qiáng)烈的紫外線照到我們身上會(huì)得病的，何況你們飛行的鳥類。鳥類朋友們，你們要到臭氧層沒有遭受破壞的地方去。
最后，水質(zhì)受到污染。人類的工業(yè)廢水，沒經(jīng)處理就倒進(jìn)河里，河水變濁、變臭，魚、蝦無法生存。魚弟弟你要盡快告訴你的同伴，叫它們到河水清澈的地方去吧。
你們快走吧！人類破壞環(huán)境的速度不斷加快，
________你們?cè)俨惶�，到那時(shí)候________會(huì)沒命的�！�它們收拾東西，正準(zhǔn)備走，突然又停下了。它們?cè)谒妓鳎骸凹以撏膬喊崮�？�?/P>
1
．請(qǐng)把下面用得不恰當(dāng)?shù)淖钟脵M線畫出來，再把正確的寫在括號(hào)里。|
費(fèi)氣（ �。� |
導(dǎo)置（ �。� |
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大燕（ �。� |
強(qiáng)列（ ） |
2
．寫出下列詞的近義詞。|
認(rèn)為——（ �。� |
突然——（ ） |
何況——（ �。� |
3
．在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。|
一（ �。┻z書 |
一（ ）松樹 |
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一（ �。┩恋� |
一（ �。┬▲B |
|
一（ �。╇姳� |
一（ �。┬◆~ |
4
．請(qǐng)你給文中畫橫線部分選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。|
因?yàn)椤浴?/FONT> |
如果……就…… |
|
不僅……而且…… |
雖然……但是…… |
5
．請(qǐng)把相關(guān)內(nèi)容連接起來。
6
．對(duì)“家該往哪兒搬呢？”這句話理解正確的是[
]A.可以搬家的地方太多，木知道該怎么選擇。
B.可以搬家的地方太少，不知道該怎么選擇。
C.環(huán)境污染太嚴(yán)重，已經(jīng)沒有可以搬家的地方了。
科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048
閱讀理解
白鶴梁的沉浮
涪陵白鶴梁的石魚還能浮出水面嗎?三峽工程開工以后，人們就一直關(guān)心著這個(gè)問題。
白鶴梁是一座天然石梁，位于靠近涪陵長(zhǎng)江南岸的大江中，是一個(gè)長(zhǎng)約1600米、寬15米的袖珍小島。每年12月到次年3月長(zhǎng)江水枯的時(shí)候，才露出水面。三峽大壩蓄水后，它將沉入100多米的水底，再也不能露出水面了。
古人認(rèn)為，冬天長(zhǎng)江的水位回落到一定位置時(shí)，第二年一定是個(gè)風(fēng)調(diào)雨順的豐收年，于是人們就用“刻石魚”的方法記錄長(zhǎng)江枯水水位。這一做法從唐朝延續(xù)至近代，每當(dāng)石魚露出，就成為一件盛事，人們?cè)陂L(zhǎng)江上聚會(huì)，在白鶴梁上刻石記載，文人墨客也賦詩填詞。
歲月相積，白鶴梁刻上了十幾尾石魚，題刻170多段，計(jì)3萬余字。與水文有關(guān)的題刻100多處，記載了唐代之后共千余年間的70多個(gè)枯水年份。白鶴梁題刻是世界江河水文記錄最早之地，被聯(lián)合國(guó)教科文組織譽(yù)為“保存完好的世界唯一古代水文站”。石梁上還刻有形態(tài)各異、栩栩如生的白鶴、彌勒佛，以及風(fēng)格不同、甚為寶貴的歷代文人的詩文、書法和繪畫作品。因此白鶴梁又被稱為中國(guó)書法繪畫藝術(shù)的水下博物館。1988年國(guó)務(wù)院將白鶴梁列為國(guó)家級(jí)文物保護(hù)單位。
白鶴梁一定要保護(hù)，這樣的共識(shí)不難達(dá)成，但困難的是如何保護(hù)。
第一個(gè)保護(hù)方案是水下博物館方案。它的基本思路是在白鶴梁題刻段上面建一個(gè)橢圓形的密封罩體，罩體兩端各開一個(gè)隧道通到岸上，人們可以通過隧道進(jìn)行維護(hù)和參觀。這個(gè)設(shè)想的長(zhǎng)處是方便人們參觀，但白鶴梁會(huì)長(zhǎng)年暴露在空氣之中，不利于保護(hù)。并且要建一個(gè)能頂住30米水壓的巨大密封罩體，工程難度大、花費(fèi)高。因此這個(gè)方案被否決了。
第二個(gè)方案是岸上博物館方案。它的基本思路是讓白鶴梁淹沒水下，自然保護(hù)。在岸上建立博物館，復(fù)制白鶴梁題刻陳列其中。這個(gè)方案簡(jiǎn)單可行，所需資金相對(duì)也少。但復(fù)制品的價(jià)值，怎能和白鶴梁本體相提并論!
苦苦尋覓中誕生了第三個(gè)方案。這個(gè)方案充滿想象，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，對(duì)白鶴梁題刻進(jìn)行修復(fù)和加固，讓它能在江底長(zhǎng)久留存；而在白鶴梁近旁高處選擇一個(gè)地點(diǎn)，把原樣復(fù)制的白鶴梁碑林放置其上。這個(gè)方案的設(shè)計(jì)者，期望當(dāng)三峽工程完成之后，在三峽庫區(qū)依然可以重現(xiàn)白鶴梁隨水隱現(xiàn)的自然景觀。
此后的兩年里，再?zèng)]有人提出比這個(gè)方案更理想的新方案了。經(jīng)過反復(fù)的論證和實(shí)驗(yàn)，至
2000年末，一部分設(shè)計(jì)書已經(jīng)做了出來。國(guó)家文物局決定召開專家評(píng)審會(huì)，邀請(qǐng)工程院院士葛修潤(rùn)擔(dān)任專家評(píng)審組組長(zhǎng)。評(píng)審會(huì)前，葛修潤(rùn)從上海出差到北京，特意去了一趟國(guó)家文物局，了解這個(gè)方案。他快速地翻閱著資料，大腦也在快速地轉(zhuǎn)動(dòng)�？赐�，他抬起頭來，正碰上國(guó)家文物局同志期待的目光。
▲他說 我認(rèn)為這個(gè)方案也不理想
為什么 國(guó)家文物局的同志顯然沒想到
因?yàn)檫@個(gè)方案 也是把文物淤埋掉
那您有什么辦法使文物不被淤埋掉呢
我想我有辦法改變這個(gè)狀態(tài)
葛修潤(rùn)想了約
5分鐘 一個(gè)設(shè)想浮出了腦海 我們可以運(yùn)用 無壓容器 的原理 把白鶴梁本體在水下保護(hù)起來 聽了他講的設(shè)想 國(guó)家文物局的同志半信半疑 ▲告辭時(shí)，他說：“請(qǐng)把這些資料借給我，我要再看看�！�
從北京返回上海的火車上，葛修潤(rùn)一夜未眠，把借來的資料，從頭到尾細(xì)讀了一遍，反復(fù)想：“那些方案不行，我的方案是可行的嗎
?”隔了一天，他從上海赴重慶，在火車上仍然沒有睡覺，反復(fù)思考自己設(shè)計(jì)的方案。評(píng)審會(huì)按既定程序一項(xiàng)一項(xiàng)進(jìn)行。葛修潤(rùn)一面聽，一面思想激烈地斗爭(zhēng)：第三個(gè)方案的設(shè)計(jì)者做了那么多的工作，自己還要不要提出不同意見
?會(huì)議進(jìn)行中，涪陵博物館的同志給大家播放白鶴梁的錄像片。
葛修潤(rùn)又一次為白鶴梁的豐姿深深打動(dòng)，長(zhǎng)江在屏幕上翻騰，他的心也在翻騰。大自然的鬼斧神工，何等的神奇
!生生不息的炎黃子孫，在這段石梁上的創(chuàng)造，何等的豐富和美妙!大自然和我們的祖先把這寶貴的財(cái)富留給我們，難道我們只能把復(fù)制品留給后人?葛修潤(rùn)院士又一夜未眠。第二天專家們繼續(xù)審議方案。上午的會(huì)議即將結(jié)束，會(huì)議組織者請(qǐng)葛修潤(rùn)發(fā)言。
葛修潤(rùn)站起來：“我想耽誤一會(huì)兒大家的吃飯時(shí)間，再談?wù)劙Q梁的保護(hù)問題。”這位身材高大、精神矍鑠的老人，此刻面容極其凝重，“迄今為止，我們提出的白鶴梁保護(hù)方案，包括即將通過的這個(gè)方案，都不能改變白鶴梁被淹埋的命運(yùn)�！彼恼Z氣沉重起來，“作為中國(guó)的科技工作者，原地保護(hù)白鶴梁責(zé)無旁貸。如果不能這樣，那是中國(guó)知識(shí)分子的失職
!”最后一句話，震撼了在座所有人的心。然后他就用投影儀一邊放昨天夜里準(zhǔn)備的透明膠片，一邊講解他的新方案的思路。他認(rèn)為：白鶴梁題刻歷經(jīng)
1200年還很完整，一個(gè)重要原因，就是白鶴梁絕大多數(shù)時(shí)間是在水里。因此，我們可以運(yùn)用“無壓容器”原理，在白鶴梁原址修建一個(gè)充水的透明殼體，定期從長(zhǎng)江抽水過濾后注入殼體，以清水來抵消殼體外江水的巨大壓力，并使白鶴梁題刻免受風(fēng)浪和泥沙石礫的銷蝕。再建一條透明水下管道，讓人們透過管道欣賞白鶴梁題刻。這樣，既能保護(hù)白鶴梁，又能讓人觀賞，而且花費(fèi)也少。葛修潤(rùn)講完，會(huì)場(chǎng)一片寂靜。領(lǐng)導(dǎo)們面有難色地說：“葛院士，您的方案好是好，可惜晚了。
2003年6月，三峽水庫就要開始二期蓄水了呀!”葛修潤(rùn)深深感到形勢(shì)嚴(yán)峻，時(shí)間緊迫。考慮再三，他給總理寫了一封信，談了自己對(duì)白鶴梁保護(hù)的看法和方案，信里還附了一張圖。接著，葛修潤(rùn)又給當(dāng)時(shí)的中國(guó)工程院院長(zhǎng)寫了一封信。院長(zhǎng)寫了一句話：請(qǐng)聽聽院士的呼聲。把信批給了有關(guān)部門。
葛修潤(rùn)保護(hù)白鶴梁的建議終于得到了國(guó)家文物局的支持。
從此以后，葛修潤(rùn)院士放棄了節(jié)假日的休息，帶領(lǐng)一批專家，近四個(gè)月夜以繼日地緊張工作，一個(gè)完整的設(shè)計(jì)方案問世了。國(guó)家有關(guān)部門對(duì)這個(gè)方案非常重視，請(qǐng)八位院士參與評(píng)審，經(jīng)過嚴(yán)格審查和反復(fù)論證，設(shè)計(jì)方案獲得通過。
2003年2月13日上午，一個(gè)隆重的開工儀式在重慶市長(zhǎng)江南岸舉行。歡樂的鞭炮在半空炸響，宣告了白鶴梁水下保護(hù)工程施工的開始。
得到這個(gè)消息，那些世代守望著這座珍貴的水下碑林的涪陵人，那些像熱愛自己生命一樣熱愛白鶴梁的文物工作者，那些為白鶴梁的保護(hù)付出了巨大心血和智慧的科技工作者，都感到欣慰。為白鶴梁終于可以在三峽水庫建成后仍然留存于人類社會(huì)中，供人類一代代觀賞下去而高興。
（
1）畫“▲”部分缺少標(biāo)點(diǎn)，請(qǐng)加上。（
2）摘錄成語。(至少5個(gè))________
________ ________ ________ ________（
3）下列句子用了哪種修辭方法?①涪陵白鶴梁的石魚還能浮出水面嗎
?[
]|
A ．疑問 |
B ．反問 |
②大自然和我們的祖先把這寶貴的財(cái)富留給我們，難道我們只能復(fù)制品留給后人
?[
]|
A ．疑問 |
B ．反問 |
（
4）用“——”畫出排比句。（
5）根據(jù)文章內(nèi)容填空。①白鶴梁題刻被聯(lián)合國(guó)教科文組織譽(yù)為“
________________”。因?yàn)樗?/FONT>_____________。②白鶴梁被稱為中國(guó)書法繪畫藝術(shù)的水下博物館的原因是
_________________________。（
6）葛修潤(rùn)院士的新方案，提出運(yùn)用_____________________。他提出這個(gè)原理的依據(jù)是____________________。這個(gè)方案因?yàn)?/FONT>______________________而被得到了認(rèn)可。（
7）按要求填空。“如果不能這樣，那是中國(guó)知識(shí)分子的失職
!”中“這樣”指的是______________，從這句話可以體會(huì)到________________________。（
8）寫出你對(duì)題目的理解。____________________________（
9）從保護(hù)白鶴梁的原貌方案的設(shè)計(jì)和保護(hù)工程的隆重開工，反映了__________________。科目：小學(xué)語文 來源：海淀小學(xué)AB卷 六年級(jí)語文（上） 題型：048
閱讀短文，回答問題
居里夫人是波蘭人，世界著名的科學(xué)家，曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)。她在取得成就時(shí)，首先想到的是少年時(shí)代教法語的歐班老師。
1920年春天，瑪麗·居里和她的丈夫經(jīng)過十幾年刻苦的工作，終于從大量的瀝青細(xì)礦中提煉出來了一克放射性元素鐳，為人類打開了進(jìn)入原子時(shí)代的大門。有一天，歐班老師收到了一封由華沙郵局派專人送來的掛號(hào)信，信封上的署名是“瑪麗·居里”。歐班老師不敢收下，以為是郵局弄錯(cuò)了。一位在全世界都傳頌的偉大科學(xué)家，怎么會(huì)給一個(gè)又老又窮、默默無聞的教師寫信呢？直到送信的人肯定沒有錯(cuò)，她才用顫抖的手拆開了信封。歐班老師讀完了信，淚水已經(jīng)涌出了眼眶。原來瑪麗·居里就是二十年前門門功課都考第一的小姑娘瑪麗亞！居里夫人在信中向老師表示敬意，告訴老師，她一直在法國(guó)從事科學(xué)研究，并且誠意邀請(qǐng)老師到巴黎做客，還寄來往返的全部路費(fèi)。
久別的師生終于見面了！這一天，居里夫人在自己的家里，接待了她少年時(shí)代的老師，她親自下廚做菜，飯后和老師緊挨在一起，親切地談心。她使歐班老師忘掉了一切拘束，忘掉了面前是一位諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者。
1935年5月，華沙鐳研究所建成了。作為贊助人的居里夫人愉快地接受了祖國(guó)的邀請(qǐng)，到華沙去參加開幕典禮。5月29日這天，華沙的著名人物都簇?fù)碓诰永锓蛉酥車�，他們中間有共和國(guó)總統(tǒng)、部長(zhǎng)、著名科學(xué)家，居里夫人的親人們也在場(chǎng)。在典禮快要開始的時(shí)候，居里夫人突然從主席臺(tái)跑下來，穿過捧著鮮花的人群，來到一位坐著輪椅的老婦女面前，深情地握住了她的手，并親自推著她向主席臺(tái)走去。這位頭發(fā)斑白的老婦女就是歐班老師，她已經(jīng)八十多歲了，見到這種情景，人們都激動(dòng)地向她們鼓掌。幸福的淚水掛滿了老人的雙頰，她的學(xué)生成為世界名人后，對(duì)她還是那么熱愛，那么尊敬！
1．選擇題。
（1）“拘束”的同義詞是
[ ]
A．束縛 B．拘謹(jǐn) C．拘留
（2）“幸福的淚水掛滿了老人的雙頰”的原因是
[ ]
A．因?yàn)榫永锓蛉送扑现飨_(tái)。
B．因?yàn)樗@么老了還能上主席臺(tái)。
C．因?yàn)樗膶W(xué)生成為世界名人后，對(duì)她還是那么熱愛，那么尊敬。
（3）這篇文章題目最確切的是
[ ]
A．居里夫人和她的老師
B．居里夫人
C．居里夫人的老師
2．用“‖”把文章分三段，寫出第二段段意。
________________________________
3．文章哪句話概括地寫出居里夫人在科學(xué)上的巨大成就？用“——”畫出來。
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