閱讀短文，回答問題

　　三月的春風(fēng)，呼呼地刮著�！爱�(dāng)”的一聲，門被大風(fēng)吹開了。塵土被風(fēng)卷進了教室，落在干凈的桌面上。同學(xué)們用擦桌布擦凈桌面，又用手帕擦擦臉。我連推帶擠地把門關(guān)上，悻悻地說：“這個鬼天氣！”

　　下課了，同學(xué)們用手指使勁把門摳開，“真費勁！”不知是誰抱怨了一句。

　　中午放學(xué)了，我默默地向家走去，想著上午發(fā)生的事情。我能為集體做些什么呢？不知不覺來到門前。一推門，手碰到了門把手，我的眼前一亮，高興地一拍大腿喊：“對！有了。”我急忙進屋，從錢盒里取出平時積攢的零花錢，又從鍋里拿出一個饅頭，飛跑出家門。

　　我拿著買好的門把手和釘子，一邊吃著饅頭，一邊走進學(xué)校。校園很靜，我悄悄地找了一塊磚頭，“溜”進了教室。我把門把手安在門的邊框上，放好釘子，用磚頭使勁敲了幾下，第一個釘子乖乖地被砸了進去�？晌业男膮s緊張起來，這“咚咚”的敲打聲，在靜靜的教室里顯得格外響。我急忙站起來，屏住氣向門外望了望，見沒有人來才放了心。釘?shù)诙�個釘子時，因怕聲大，不敢用勁，不用勁，釘子又釘不進去。我心里一急便用勁去砸，“哎喲！”砸在手指上了，起了一個大紫泡的手指，熱烘烘，麻酥酥地疼。可是，我一想到中午休息時間短，一會兒同學(xué)該上學(xué)了，便用嘴吮了吮手指，接著干下去。真隨人意，剩下的兩個釘子，很順利地釘了進去。那烏黑的把手在門上閃著亮光。

　　下午進校后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了門把手，圍著它議論紛紛。有的說：“這下開門可方便了！”有的說：“那可不，這下門就可以關(guān)緊了！”“這是誰干的好事？”一個同學(xué)大聲地嚷。大家互相看著，想從每個人的眼神里找到答案。我若無其事地站在同學(xué)中，也和他們一樣，用探尋的目光望望這個，看看那個……

　　三月的春風(fēng)，呼呼地刮著，還帶有寒意，可是教室里卻充滿了溫暖。我望著那個閃光的門把手，偷偷地笑了。

1．給下列多音字選擇正確的音節(jié)打“√”。

掃把（b3 b4）　　　　門把手（b3 b4）

屏住氣（p0ng b!ng）　　　　屏幕（p0ng b!ng）

2．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。

（1）若無其事：________________________________

（2）議論紛紛：________________________________

3．從文中找出下列詞語的反義詞。

冰冷——（　�。�　　　　輕松——（　�。�

4．按事情發(fā)展順序?qū)⒍涛姆譃槿�段，并寫出第二段的段意�?/P>

________________________________________________

5．我望著那個閃光的門把手，為什么偷偷地笑？

________________________________________________

　　一支彎曲的木櫓，在水面上一來一回悠然攪動，倒映在水中的石橋、樓屋、樹影，還有天上的云彩和飛鳥，都被這不慌不忙的木櫓攪碎，碎成(晶瑩　斑斕)的光點，迷離閃爍，猶如在風(fēng)中漾動的一匹長長的彩綢，沒有人能描繪它朦朧(耀眼　眩目)的花紋……

　　第二次到周莊是冬天，剛剛下過一夜小雪，積雪還沒有來得及將古鎮(zhèn)覆蓋，陽光已經(jīng)穿破云層撫摸大地。在(耀眼　眩目)的陽光下，古鎮(zhèn)上到處可以看到斑斑積雪，在路邊，在屋脊，在樹梢，在河邊的石階上，一灘灘積雪反射著陽光，一片(晶瑩　斑斕)，令人目眩。古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對比強烈的版畫。在陽光下，積雪正在融化，到處可以聽見滴水和流水的聲音，小街的屋檐下在滴水，石拱橋的欄桿和橋洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正從石縫中滲出來。細(xì)細(xì)聆聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。這樣的聲音，用人類的樂器永遠(yuǎn)也無法模仿。

1．用“√”選擇加粗字的正確讀音。

倒映（d3o d4o）　　參（c1n c5n sh5n）差（ch1 c9）

泊船（b$ p#）　　　重（ch$ng zh^ng）重疊疊

2．劃去文中括號里不恰當(dāng)?shù)脑~語。

3．根據(jù)短文的內(nèi)容填空。

　　第一次到周莊，作者看到的是一幅________，那是因為________；第二次到周莊，作者看到的是一幅________，那是因為________。

4．讀句子，完成練習(xí)。

（1）有什么事情比在周莊的小河里泛舟更富有詩意呢？

　　把這句話改寫成陳述句：________________這種“詩意”表現(xiàn)在_____________________________________________。

（2）細(xì)細(xì)聆聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。

　　這里的“水聲”是指________________“裊裊”的意思是___________________用“裊裊”來形容水聲的好處是______________________________________________

閱讀下列短文，回答問題

　　每當(dāng)同學(xué)們談起自己（可愛、親愛、敬愛）的老師，我就會想起二年級時曾擔(dān)任我班班主任的陳老師。

　　陳老師40來歲。中等個兒，微胖的身體，臉上常常掛著笑容（y$ng r$ng），使人感到溫暖、嫻（xi2n）靜和（關(guān)切、親切、親密）。她關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣。

　　最使我難忘的是這樣一件事。

　　一天，我們正在上語文課，突然我感到喉嚨里好像有條小蟲在蠕動，心里悶得慌，接著就大口地吐起來。陳老師見了，馬上從講臺前快步走到我身邊，摸了摸我的額頭，神色不安起來，她連忙打發(fā)值日生清掃我吐出的臟物，同時讓同學(xué)們自己（作、做、坐）作業(yè)，就背著我往一里外的醫(yī)院走去。

　　路上，我總感到渾身難（l2n n2n）受，頭昏沉沉的。過了一會，我睜眼一看，真是吃驚不小。只見陳老師整齊的頭發(fā)已經(jīng)有點亂了，豆大的汗珠從臉頰上掉下來，走一走，喘一口粗氣。我心里更加難受了。我連忙低聲請求陳老師放下我，好讓她歇一歇，可她卻執(zhí)意不肯，一直（艱難、困難、艱苦）地把我背到醫(yī)院。

　　陳老師，你真是我的好老師��！

1．在原文中的括號里選出正確的答案。

2．“她關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣”是比喻句嗎？為什么？

________________________________________________________

3．把第四自然段用“‖”分成兩層。

第二層的意思是：________________________________

4．照樣子，寫詞語。

走一走　　________一________　　________一________