課內(nèi)閱讀。
　　有一天，我們到森林里采蘑菇，回到家時(shí)累極了，草草吃了飯就睡了。滿滿一籃子蘑菇就放在窗臺(tái)上——那兒比較涼快，放一夜不會(huì)壞。
　　第二天早晨，我們_______地發(fā)現(xiàn)籃子空了。蘑菇都到哪兒去了？
　　爸爸忽然在書(shū)房里_______起來(lái)：“快來(lái)看！”我們跑過(guò)去，眼前的景象真是讓人哭笑不得□墻上的那副鹿角上掛滿了蘑菇□不僅鹿角上□搭手巾的架子上□鏡子后面□油畫(huà)上面□到處是蘑菇□原來(lái)松鼠起了個(gè)大早，忙活了一個(gè)早晨，把蘑菇全晾上了。它想晾干了留著給自己過(guò)冬。
1．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中的橫線上。
A．驚叫　　　　　B．驚奇
2．在文中的“□”內(nèi)加標(biāo)點(diǎn)。
3．寫(xiě)出近義詞。
草草——（　　）　　　　　涼快——（　�。�
4．這段話主要寫(xiě)了松鼠的哪件事？如果這件事發(fā)生在你家中，你會(huì)怎樣對(duì)待這只小松鼠？
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閱讀短文，回答問(wèn)題。

閱讀課文《大自然的秘密》片段，按要求完成下列各小題。
       ……
       那天我們上島時(shí)，已近黃昏。我們很快就發(fā)現(xiàn)一只大龜巢。 突然，一只幼龜率先把頭探出巢穴，卻又欲出而止，似乎在偵察外面是否安全。正當(dāng)幼龜躑躅不前時(shí)，一只嘲鷹突兀而來(lái)，它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，企圖把它拉到沙灘上去。     
       我和同伴緊張地看著眼前的一幕，其中一位焦急地問(wèn)向?qū)В?nbsp;“你得想想辦法��！”向?qū)�卻若無(wú)其事地答道：“叼就叼去吧，自然界之道，就是這樣的。”     
       向?qū)У睦涞�，招�?lái)了同伴們一片“不能見(jiàn)死不救”的非議。向?qū)�極不情愿地抱起小龜，把它引向大海，那只嘲鷹眼見(jiàn)著到手的美食給抱走．只能頹喪地飛走了。    
       然而接著發(fā)生的事卻使大家極為震驚。向?qū)Пё哂�龜不久�?nbsp;成群成群的幼龜從巢口魚(yú)貫而出。事實(shí)很快使我們明白：我們?cè)瓉?lái)干了一件愚不可及的蠢事。    
       那只先出來(lái)的幼龜，原來(lái)是龜群“偵察兵”，一旦遇到危險(xiǎn)，它便會(huì)返回龜巢。現(xiàn)在幼龜被向?qū)б�向大海，巢中的幼龜�(shù)玫藉e(cuò)誤信息，以為外面很安全，于是爭(zhēng)先恐后地結(jié)伴而出。     
       黃昏的海島，陽(yáng)光仍很明媚。從龜巢到海邊的一大段沙灘，  無(wú)遮無(wú)擋，成百上千的幼龜結(jié)群而出，很快引來(lái)許多食肉鳥(niǎo)，它們確實(shí)可以飽餐一頓了。    
     “天�。　蔽衣�(tīng)見(jiàn)背后有人說(shuō)：“看我們做了些什么！”    
       這時(shí)，幾十只幼龜已成了嘲鷹、海鷗、鰹鳥(niǎo)的口中食。我們的向?qū)иs緊脫下頭上的棒球帽，迅速抓起十幾只幼龜，放進(jìn)帽中，向海邊奔去。我們也學(xué)著他的樣子，氣喘吁吁地來(lái)回奔跑，算是對(duì)自己過(guò)錯(cuò)的一種補(bǔ)救吧。    
       一切都過(guò)去以后，幾十只食肉鳥(niǎo)吃得飽飽的，歡樂(lè)的叫聲響徹云霄。兩只嘲鷹仍靜靜地佇立在沙灘上，希望能捕捉到最后一只迷路的幼龜作佳肴。    
       我和同伴們低垂著頭，在沙灘上慢慢前進(jìn)。似乎在這群凡人中間，一切都寂然靜止了。終于，向?qū)Оl(fā)出了他的悲嘆：“如果不是我們?nèi)祟?lèi)，這些海龜根本就不會(huì)受到危害。”     
       ……
1．請(qǐng)選擇下列畫(huà)線字的正確讀音，標(biāo)上“√”。     
      巢穴(xué    xié)        佇立(zhù   chù)     
      頹喪(jǔ       tuí)       佳肴(yáo    xī)    
2．根據(jù)下列詞語(yǔ)在文中的意思，寫(xiě)出反義詞。   
       冷淡——(         )  若無(wú)其事 —— (         )  
3．用查字典知識(shí)填空，再揣摩其在文中的作用。    
(1)“探”用音序查字法應(yīng)查音序(    )，用部首查字法在 “扌” 部中查(        )畫(huà)。     
(2)在詞典中的解釋有：①試圖發(fā)現(xiàn)（隱藏的事物或情況）； ②做偵察工作的人；③看望；④向前伸出（頭或上體）。請(qǐng)選擇“探”字在下列詞語(yǔ)中最恰當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)�在括�?hào)里填上序號(hào)。
       探路（        ） 探望（       ）  密探（       ） 
(3)在本文中“一只幼龜率先把頭探出巢穴”中的“探”你還可 以用動(dòng)詞“                   ”來(lái)替換，不過(guò)作者用“探”字不僅表現(xiàn)出幼龜                               的動(dòng)作，還表現(xiàn)出幼龜?shù)?U>                           的神態(tài)，這是非常傳神的描寫(xiě)。    
4．讀文中畫(huà)橫線的句子，聯(lián)系上下文回答問(wèn)題。    
(1)“事實(shí)”指的是什么？用一兩句話寫(xiě)出來(lái)。
                                                                                                                                                 
(2)在“愚不可及的蠢事”這個(gè)表述中，詞語(yǔ)“                              ” 和“                                     ”的意思是重復(fù)的，從中我們體會(huì)到作者怎樣的心情？請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)概括：                                 
5．作者寫(xiě)這篇文章最想表達(dá)的是（請(qǐng)選擇你認(rèn)為最適合的選項(xiàng)） 

閱讀短文，完成練習(xí)。

閱讀理解。

閱讀短文《最美的聲音》，回答問(wèn)題。
       ①大學(xué)時(shí)同寢室有一個(gè)家住哈爾濱的同學(xué)，他從不給家里打電話。問(wèn)他，他說(shuō)家里沒(méi)有電話，寫(xiě)信就行了，我們有些奇怪：他家住大城市，生活條件也不錯(cuò)，家里怎么不安電話呢？    
       ②那次暑假回來(lái)后，他每天晚上都躲在被窩里聽(tīng)一盤(pán)從家里帶來(lái)的磁帶，有幾次還哭出了聲。我們提出借他的磁帶聽(tīng)一聽(tīng)，他說(shuō)什么也不肯。有一次趁他不在，我們從他枕頭底下翻出了那盤(pán)磁帶，放在錄音機(jī)里聽(tīng)，好像沒(méi)聽(tīng)到聲音。我們很納悶：他每天晚上聽(tīng)這盤(pán)空磁帶干什么呢？我們一再追問(wèn)，他才告訴我們?cè)�因�?nbsp; 
       ③原來(lái)他父母都是聾啞人，為了生活，他們吃盡了苦，也受盡了別人的白眼冷遇，為了他能好好上學(xué)讀書(shū)，父母的心都放在他身上，給他(    )最好的條件，從不讓他受一點(diǎn)委屈。后來(lái)，日子好過(guò)了，他卻要離開(kāi)父母去遠(yuǎn)方上大學(xué)。他說(shuō)：“我時(shí)常想念家中的爸爸媽媽?zhuān)�是他們用無(wú)言的愛(ài)(    )了我的今天，那次暑假回家，我錄下了他們呼吸的聲音，每天晚上聽(tīng)著，感覺(jué)父母就好像在身邊一樣�！�    
       ④我們的心靈被深深震撼了，親情是世界上最燦爛的陽(yáng)光。大愛(ài)無(wú)言，而那份無(wú)言的愛(ài)，就是人世間最美的聲音。     
1．聯(lián)系上下文，從“營(yíng)造、塑造、創(chuàng)造”中，分別選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填寫(xiě)在文中的括號(hào)里。     
2．從敘事的順序看，本文屬于(      )。     
             A．順敘    B．插敘    C．倒敘    
3．第③自然段中“那次暑假回家，我錄下了他們呼吸的聲音，每天晚上聽(tīng)著，感覺(jué)父母就好像在身邊一樣”照應(yīng)了文中的哪句話？請(qǐng)你用“         ”在文中畫(huà)出來(lái)。     
4．第④自然段中寫(xiě)到“親情是世界上最燦爛的陽(yáng)光”，親情還是什么？請(qǐng)續(xù)寫(xiě)兩句。     
      親情是                                 ，親情是                                  。     
5．面對(duì)家住哈爾濱的同學(xué)，“我們”開(kāi)始“奇怪”，而后“納悶”，最后“震撼”。請(qǐng)你分別用文中的一句話回答為什么會(huì)有這些感受。
    奇怪：                                                                                                                             
    納悶：                                                                                                                             
    震撼：                                                                                                                              
6．閱讀第④自然段，你從中體會(huì)到什么？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。