將“的”、“地”、“得”填入下面的句子中，正確的順序是
　　當我們一行中（　�。┮晃荒贻p女同志從樹下經(jīng)過時，一只小猴子竟惡作�。ā　。┤銎鹉騺恚瑖槪ā　。┻@位女同胞驚叫一聲，慌忙逃走了。而那個調(diào)皮（　�。┬〖一�，卻快活（　�。┙兄�，跳到另一棵樹上去了。

A、的；地；得；地；的
B、的；得；地；的；地
C、的；地；得；的；地
D、得；地；的；的；地
C
請在這里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：填空題

將“的”、“地”、“得”填入下面的句子中。
　　當我們一行中（　�。┮晃荒贻p女同志從樹下經(jīng)過時，一只小猴子竟惡作�。ā　。┤銎鹉騺�，嚇（　�。┻@位女同胞驚叫一聲，慌忙逃走了。而那個調(diào)皮（　�。┬〖一铮瑓s快活（　�。┙兄�，跳到另一棵樹上去了。

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：單選題

給下面的句子選擇正確的理解，將序號填入括號中。
1．“然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭�！边@“凄涼”中的“甜蜜”是指
[     ]
A．我雖然遠離故園，但是能到德國留學(xué)，心中感到自豪、欣慰。
B．我在離開家鄉(xiāng)的日子里，時常懷念在故國的生活情景，回想起故國的親友，心中多了一絲安慰，一點甜蜜。
C．我在哥廷根時得到房東太太的照顧，感受到母親的溫暖。
2．“一想到生身母親和祖國母親，我就心潮騰涌，留在國外的念頭連影兒也沒有�！边@句話表達了
[     ]
A．作者對親生母親的懷念，想馬上回到親生母親懷抱的思想感情。
B．作者對祖國母親不變的愛意。
C．作者對兩位母親有同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。

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科目：小學(xué)語文 來源：語文教研室 題型：048

閱讀短文，回答問題

農(nóng)夫和他的兒子們（伊索寓言）

　　農(nóng)夫把他的兒子們叫到床邊，給他們公開了自己的遺囑�！昂⒆觽儼�，”他說，“我將不久于人世了，你們要把我藏在葡萄園里的所有的財寶拿去�！崩先艘凰�，兒子們就扛起鏟、鋤和他們所能找到的農(nóng)具開始在葡萄園里不遺余力地挖掘?qū)ふ移饋�。他們把園土翻遍，深入到肥沃的黑土層，并且把每一塊大泥巴敲碎——萬一里面藏著一袋銀幣呢！他們在園里沒有找到財寶，但是泥土經(jīng)過深翻細耙，對葡萄的生長很有好處。那年的葡萄就長得比以往任何一年的都多。兄弟們釀造的葡萄酒也是村里最好的，大家都愛買來喝。兄弟們因此發(fā)財了——這正是他們的父親所希望的。勤勞致富的可能性比僥幸致富大得多。

1．請你用直線劃出這則寓言故事的寓意。

2．“遺”字是（　�。┙Y(jié)構(gòu)，音序是（　�。�，音節(jié)為（　�。�。它在字典里的解釋有：①遺失；②遺漏；③留下；④專指死人留下的；⑤遺失的東西�！斑z囑”中的“遺”選第（　�。┓N解釋；“不遺余力”中的“遺”選第（　�。┓N解釋。

3．從文中找出下列各詞的反義詞。

秘密（　�。�
結(jié)束（　�。�
懶惰（　�。�
貧瘠（　�。�

4．給下面的句子加上標點。

（1）小鴨不解地問　我們?yōu)槭裁磿斡?/P>

（2）這是我的書　小剛大聲說

（3）孩子們啊　他說　我將不久于人世了　你們要把我藏在葡萄園里的所有的財寶拿去

5．根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　為了尋找_________，兄弟們把葡萄園里的土都_________，結(jié)果，他們沒找到一丁點兒_________。但是，泥土經(jīng)過__________，對葡萄生長_________，兄弟們因此______了，這正是他們的父親所希望的。

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科目：小學(xué)語文 來源：尖子生　新課堂　　小學(xué)五年級語文10（用新課標理念做新概念教） 新課標版 題型：048

閱讀理解

古人盛贊錢塘潮

　　一年一度的錢塘潮，吸引了成千上萬的游客（　�。┫蛘憬�，去（　�。┠乔к娙f馬般的波濤（　　）向海岸，去（　�。┠墙鸸睦做频某甭�________，這實在是人生一樂。

　　然而，真正能欣賞到這種奇象壯觀的人并不太多，因為錢塘不像明媚的漓江，一年四季向游人敞開迷人的胸懷，也不像美麗的西子湖，無論陰晴雨雷都不乏動人之姿；再說偷閑前去，也未必恰巧遇上最奇特而令人驚嘆的漲潮偉觀。因此，對無緣識得漲潮面目的游客，不妨領(lǐng)略一下古人筆下的觀潮聽潮的興味。

　　錢塘潮歷來為人神往。如駱賓王就為之留下“樓觀淪海日，門聽浙江潮”的名句，蘇東坡對之也有“八月十八潮，壯觀天下無”的稱譽。詩人讀萬卷書，行萬里路，名山勝水見得雖多，但哪一處潮聲可與錢塘潮媲（p@）美呢？于是，他們就通過自己的生花妙筆，來描摹天下奇觀，從而留下了許多膾炙人口的佳句。

　　錢塘潮的動人之處，首先在它的，________，________。唐詩人李廊喻為“一千里色中秋月，十萬軍聲半夜潮”。明詩人許承欽筆下是“驚濤直上海門西，欲卷青冥裂金稽（j9）。清人施愚山在《錢塘觀潮》中形容得更妙：“聲驅(qū)千騎疾，氣卷萬山來�！笨梢娊庇腥绱豪R鳴，萬浪攢動，潮水卷起浪花，浪花追著浪頭，漫天鋪地，洶涌澎湃，橫掃一切，大有________，包涵日月之勢。

(1)

文章第一段有四處括號，依次應(yīng)填寫的詞語正確的一項是

[　　]

A．

奔看涌聽

B．

奔聽涌看

C．

擁看撲聽

D．

擁聽撲看

(2)

選擇文中加粗詞語的正確釋義。

（1）偷閑

趁著閑暇　　B．偷偷前往　　C．難得的空閑

（2）無緣

無緣由　　B．無緣故　　C．無機緣

（3）媲美

相比　　B．并相比美　　C．比較誰美

（4）攢動

擁擠著　　B．簇擁一起　　C．晃動

[　　]

A．

①③②④

B．

①②④③

C．

③①②④

D．

③②④①

(3)

下面分別是文中畫“________”處的詞語，將它們合理地填入文中，順序正確的一項是

詞語：①聲勢浩大②氣魄雄偉③驚天震地④氣吞山河

[　　]

A．

①③②④

B．

①②④③

C．

③①②④

D．

③②④①

(4)

用“”畫出第二段使用了擬人修辭方法的部分。（只畫反映出擬人手法的部分）

[　　]

A．

評潮

B．

聽潮

C．

觀潮

D．

領(lǐng)略古人筆下觀潮、聽潮的興味

(5)

文中三四自然段引用了不同朝代五位詩人的名句，據(jù)此回答下列問題。（橫線上只寫出有關(guān)詩人名字即可）

（1）側(cè)重寫錢塘江大潮聲的是：________

（2）既寫大潮聲威又寫大潮宏偉氣魄的是：_________________

[　　]

A．

評潮

B．

聽潮

C．

觀潮

D．

領(lǐng)略古人筆下觀潮、聽潮的興味

(6)

這篇文章主要是寫

[　　]

A．

評潮

B．

聽潮

C．

觀潮

D．

領(lǐng)略古人筆下觀潮、聽潮的興味

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科目：小學(xué)語文 來源：手把手　語文三年級上冊 題型：048

該短文，回答問題。

　　生活中有很多麻煩和不方便的地方，開動我們的小腦筋，可以把麻煩變成不麻煩，不方便變成很方便呢！

　　從小到大，我最不喜歡理發(fā)了。每次理發(fā)時，臉上、脖子里都是短短的碎頭發(fā)，弄得我癢癢麻麻的，又不敢動。理完發(fā)，除非徹底洗個澡，否則很難清除這些碎頭發(fā)。為了解除這種煩惱，我發(fā)明了一種理發(fā)、吸發(fā)一體機。這種一體機的剃刀頭上裝有一個吸發(fā)器，它就像吸塵器一樣，可以將剪下的頭發(fā)立即吸入儲物盒中。用完后，只要將盒子取出，倒掉碎發(fā)就行了。

1．填空。

我覺得________讓我很不舒服，就設(shè)計了________。

2．大膽創(chuàng)想，照上面句子的樣子寫一寫。

我覺得________讓我很不方便，就設(shè)計了________。

我覺得________很麻煩，就設(shè)計了________。

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科目：小學(xué)語文 來源：能力拓展練習(xí)　小學(xué)語文六年級下·第12冊（新課標北師大版） 新課標北師大版 題型：048

閱讀下面選文，回答問題。

努力發(fā)光

　　教我們高等數(shù)學(xué)的老師其實是個哲學(xué)家。十多年前，在長江岸邊，我們面臨著畢業(yè)。所有的老師都祝愿我們以后事業(yè)有成。但他卻在最后的一堂課上說：“最后一堂課，我們隨便聊聊吧�！�

　　那是一個下午，陽光很好，教室外的梧桐樹華蔭如蓋，陽光從葉間拋灑（sh3　s3）下來，他指指一束（sh)　s)）陽光，問：“你們見到的陽光是現(xiàn)在的嗎？”

　　我們說：“當然是現(xiàn)在的陽光�！�

　　老師說：“錯了，太陽是距離地球最近的恒星，它發(fā)出的光線需要走8分鐘才能到達地球。我們現(xiàn)在所見到的陽光，是太陽8分鐘之前發(fā)出的，而不是現(xiàn)在�！�

　　

　　老師卻繼續(xù)說，所有的恒星中，有一顆星叫天狼星，它距離我們地球10光年。而牛郎星和織女星，離我們則有27光年。而現(xiàn)在距離我們最遠的恒星在8萬光年之外。

　　我們所看到的天穹，都不是現(xiàn)在的模樣。我們此刻見到的是10年之前的天狼星，27年前的牛郎星和織女星，8萬年之前的外星系。而（7r　6r）現(xiàn)在的天狼星，我們在10年后才能知道�，F(xiàn)在的牛郎織女星要在27年后才知道，而最遠的外星系，則要再等8萬年。

　　同學(xué)們，人生就像天際邊的一顆恒星，我希望你們從現(xiàn)在開始，從此刻開始，努力地發(fā)光。十年后，二十年后，我就能見到你們的最亮麗的人生。

　　從來沒有一種經(jīng)歷能像這堂課讓人________。真的，人的一生要走過許多機關(guān)，有時候它的鑰匙就藏（z4ng　c2ng）在一些________的小故事中，甚至它只是一句話，一個詞，一個眼神。

　　從此我知道，人生就是天穹中的星星，在多年后，要讓所有人為你的光芒喝彩，那么現(xiàn)在我們就得努力，讓最美好、最燦爛的部位，都發(fā)出光來。

1．給文中加粗字選擇正確的讀音，在下面畫“√”。

2．從下面的詞語中選擇合適的填入文中相應(yīng)的橫線上。

刻骨銘心　細如流沙　莫名其妙

3．讀一讀文中畫“”的句子，說一說老師為什么要聊天文方面的話題。

________________________________

4．從這篇文章中，你懂得了什么道理？

_______________________________

5．即將畢業(yè)，你的老師對你說的哪句話給你留下了深刻的印象？請你也記錄下來。

________________________________

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀。

看戲

　�、偻砩�，暑氣并沒有收斂，沒有風(fēng)。公園里那些屹立著的古樹是靜靜的，露天的劇場也是靜靜的。
　�、趧隼锊⒉皇菦]有人，相反地，每個角落里都是人，連走路的石階上都坐著人，從前面一排向后面一望，簡直是一個人海。
　　③大幕開了，音樂奏起來了，演員們陸續(xù)登上了舞臺。這個迷蒙的海上頓時出現(xiàn)了一座蜃樓。那里面有歌，也有舞；有悲歡，也有離合；有忠誠，也有奸讒。
　�、墚斉鹘悄鹿鹩⒁暂p盈而矯健的步子走出場來的時候，這個平靜的海面，陡然卷起了一陣暴風(fēng)雨，觀眾像觸了電似的，對這位女英雄報以雷鳴般的掌聲。開始唱了，那圓潤的歌喉在夜空中顫動，聽起來似乎遼遠而又逼近，柔和而又鏗鏘。唱詞像珠子似的從一笑一顰中，從優(yōu)雅的“水袖”中，從婀娜的身段中，一粒一粒地____下來，____在地上，____到空中，____進每一個人的心里，引起一片深遠的回音。
　�、萦^眾像著了魔一樣，忽然變得鴉雀無聲。他們的情感和舞臺上女主角的情感交融在一起。隨著劇情的發(fā)展，女主角的歌舞漸漸進入高潮，觀眾的情緒也漸漸進入高潮。我們的女主角像一朵盛開的鮮花，觀眾想要把這朵鮮花捧在手里。他們不約而同地從座位上站立起來，像潮水一樣，涌到這位藝人的面前。舞臺已經(jīng)失去了界限，整個劇場就是一個龐大的舞臺。
　�、尬覀兊倪@位藝術(shù)家是誰呢？他就是梅蘭芳先生。
1．將下列詞語恰當?shù)靥畹轿闹械臋M線上。
滴　　濺　　滾　　落
2．寫出下列詞語的近義詞。
陡然——（　�。┹p盈——（　　） 矯健——（　�。﹥�(yōu)雅——（　�。�
3．結(jié)合短文內(nèi)容判斷下面的說法，對的打“√”，錯的打“×”。
（1）劇場“簡直是一個人�！�，說明了廣大群眾衷心喜愛梅蘭芳的舞臺藝術(shù)。（　�。�
（2）“這個迷蒙的海上頓時出現(xiàn)了一座蜃樓”這個比喻是說京劇舞臺像海市蜃樓般可望而不可及。（　�。�
（3）“遼遠”與“逼近”、“柔和”與“鏗鏘”是兩對反義詞，用在一起使句子前后矛盾，顯得不合適。（　�。�
（4）短文著力渲染了觀眾的表現(xiàn)，這樣寫既表現(xiàn)了觀眾的熱情，又烘托了梅蘭芳無與倫比的藝術(shù)造詣，突出了文章中心。 （　�。�
4．用“____”畫出描寫梅蘭芳先生歌聲的句子，并說說你從中體會到什么？
________________________________________________________________________
5．請用兩個成語來贊美梅蘭芳先生的舞臺藝術(shù)。
____________　　　____________

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科目：小學(xué)語文 來源：語文教研室 題型：048

閱讀理解。

為膽怯掘一座墳?zāi)?/P>

　　唐娜是美國密西根小學(xué)的老師，她教學(xué)生的第一堂課就是讓學(xué)生填寫所有自己認為“做不到”的事情。

　　所有的孩子都十分認真地填寫。有的寫上：“我無法將足球踢過第二條底線”，“我不會做3位數(shù)以上的除法”，“我沒辦法讓黛比喜歡我”；有的寫上“我沒法做10次仰臥起坐”，“我發(fā)球無法超過前邊的球網(wǎng)”，“我不能只吃一塊餅干就停止”……

　　等所有的孩子都填滿了一整張紙，唐娜讓他們把寫滿各種“我不能”的紙投入一個空的鞋盒內(nèi)，然后帶領(lǐng)大家到運動場最遠的角落邊，用泥土把它們埋掉。

　　十多歲的孩子們手牽手圍繞墓地站成一個圓圈，低下頭來等待。唐娜則念出一段“悼詞”：“各位朋友，今天很榮幸能邀請各位來參加‘我不能’先生的葬禮�，F(xiàn)在，希望‘我不能’先生能平靜安息。死者已矣，來者可追。希望他的兄弟姐妹——‘我可以’、‘我愿意’能繼承他的事業(yè)。愿‘我不能’先生安息，也希望他的死能鼓勵更多人站起來，向前邁進。阿門�！�

　　回到教室，唐娜用紙剪下墓碑形狀，上面寫著“我不能”，中間加上“安息吧”再把日期填上。然后把這個紙墓碑掛在教室里。

　　以后，每當有學(xué)生無意說出：“我不能……”這句話的時候，唐娜只要指著這個象征死亡的標志，孩子們便會想起“我不能”已經(jīng)死了，進而想出積極的解決辦法。后來，她所帶的這個班的31名學(xué)生在事業(yè)上都取得了非常大的成功，有的還成為政治、經(jīng)濟領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。

　　其實，成功真的是離我們?nèi)绱酥�。只要我們在遇到困難、挫折的時候，想一想我們已經(jīng)為“我不能”掘下一個墳?zāi)�，把它們統(tǒng)統(tǒng)地埋了，然后認真思考解決困難的方法，我們的未來一定會充滿陽光。

1．讀句子，按要求回答問題。

“希望他的兄弟姐妹——‘我可以’、‘我愿意’能繼承他的事業(yè)�！本渲械钠普厶柕淖饔檬牵ā　。�，句中的單引號的作用是（　�。�

a．表示句意的轉(zhuǎn)折

b．表示解釋、說明

c．表示引用別人的話

d．表示具有特殊的含義

2．結(jié)合短文，解釋詞語。

（1）“我不能”實際是指：_________。

（2）“我可以”、“我愿意”實際是指：__________。

3．短文寫了一件什么事？從中你有什么體會？

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

4．寫出你認為自己“做不到”的一件事情，并說說今后你想怎么做？

________________________________________________

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科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048

閱讀理解。

為膽怯掘一座墳?zāi)?/P>

　　唐娜是美國密西根小學(xué)的老師，她教學(xué)生的第一堂課就是讓學(xué)生填寫所有自己認為“做不到”的事情。

　　所有的孩子都十分認真地填寫。有的寫上：“我無法將足球踢過第二條底線”，“我不會做3位數(shù)以上的除法”，“我沒辦法讓黛比喜歡我”；有的寫上“我沒法做10次仰臥起坐”，“我發(fā)球無法超過前邊的球網(wǎng)”，“我不能只吃一塊餅干就停止”……

　　等所有的孩子都填滿了一整張紙，唐娜讓他們把寫滿各種“我不能”的紙投入一個空的鞋盒內(nèi)，然后帶領(lǐng)大家到運動場最遠的角落邊，用泥土把它們埋掉。

　　十多歲的孩子們手牽手圍繞墓地站成一個圓圈，低下頭來等待。唐娜則念出一段“悼詞”：“各位朋友，今天很榮幸能邀請各位來參加‘我不能’先生的葬禮�，F(xiàn)在，希望‘我不能’先生能平靜安息。死者已矣，來者可追。希望他的兄弟姐妹——‘我可以’、‘我愿意’能繼承他的事業(yè)。愿‘我不能’先生安息，也希望他的死能鼓勵更多人站起來，向前邁進。阿門�！�

　　回到教室，唐娜用紙剪下墓碑形狀，上面寫著“我不能”，中間加上“安息吧”再把日期填上。然后把這個紙墓碑掛在教室里。

　　以后，每當有學(xué)生無意說出：“我不能……”這句話的時候，唐娜只要指著這個象征死亡的標志，孩子們便會想起“我不能”已經(jīng)死了，進而想出積極的解決辦法。后來，她所帶的這個班的31名學(xué)生在事業(yè)上都取得了非常大的成功，有的還成為政治、經(jīng)濟領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。

　　其實，成功真的是離我們?nèi)绱酥�。只要我們在遇到困難、挫折的時候，想一想我們已經(jīng)為“我不能”掘下一個墳?zāi)�，把它們統(tǒng)統(tǒng)地埋了，然后認真思考解決困難的方法，我們的未來一定會充滿陽光。

1．讀句子，按要求回答問題。

“希望他的兄弟姐妹——‘我可以’、‘我愿意’能繼承他的事業(yè)�！本渲械钠普厶柕淖饔檬牵ā　。�，句中的單引號的作用是（　�。�

a．表示句意的轉(zhuǎn)折

b．表示解釋、說明

c．表示引用別人的話

d．表示具有特殊的含義

2．結(jié)合短文，解釋詞語。

（1）“我不能”實際是指：_________。

（2）“我可以”、“我愿意”實際是指：__________。

3．短文寫了一件什么事？從中你有什么體會？

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4．寫出你認為自己“做不到”的一件事情，并說說今后你想怎么做？

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科目：小學(xué)語文 來源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

我愛家鄉(xiāng)的秋夜
       家鄉(xiāng)的秋夜素雅、幽靜。我對家鄉(xiāng)的秋夜有一種眷戀之惰，我愛家鄉(xiāng)的秋夜。     
       家鄉(xiāng)的秋夜像一幅美麗的水墨畫。柔和的月光 下，一望無際的田野是碧綠的翡翠，水稻的葉子挑起一粒粒的秋露，遠遠望去，好像珍珠撒在翡翠上，綠得逗你的眼，亮得閃你的目。      
       月光慢慢地從濃密的竹林里一絲一縷地透過來， 灑在細密的竹葉上，灑在亭亭玉立的竹莖上，灑在濃黑的小草上。葉的碎影、枝的碎影、莖的碎影，重疊錯落，把竹的綠映照得深淺明暗，美麗極了。     
       柿子園里的景色更是迷人。走進柿子園，枝繁葉 茂的柿子樹上，掛滿了沉甸甸的柿子。黃澄澄的柿子，晶瑩透明，令人垂涎欲滴。      
       家鄉(xiāng)的秋夜像一首美妙的交響曲�，幷男』镒�、大姑娘能歌善舞，每每夜幕降臨，他們就會載歌載舞，用山歌來表達對生活的贊美，用舞蹈道出豐收的喜悅；田野里的小藝術(shù)家們也不甘示弱：蟈蟈們歡快地哼著小夜曲；蛤蟆用粗大的喉嚨在彈奏大提琴，青蛙似男高音唱著那粗獷嘹亮的歌兒；蟋蟀們更是盡情地伴奏，構(gòu)成了一首絕倫無比的交響曲。這聲音在空曠的山野間回蕩，如春蠶的咀嚼聲，似清風(fēng)拂過楊柳，又似草原上的野馬在奔馳……人們聽著這美妙的曲聲，帶著微笑甜甜地進入夢鄉(xiāng)。     
       夜深了，人們睡了，大山睡了，湖也睡了，只有 風(fēng)兒還在神采奕奕地守護著。風(fēng)兒把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面閃動著片片銀光。柳條兒也不甘示弱地飛舞著，梳理著自己的秀發(fā)。在這深夜里，偶爾傳來幾聲汽車喇叭聲，那是家鄉(xiāng)的經(jīng)濟命脈在流動。那響徹夜空的雞鳴聲，劃破了黑夜的幕布，預(yù)示著黎明即將到來，美好的一天又開始了。
1．填上恰當?shù)脑~語。
         (       )的月光    (       )的翡翠 
         (       )的柿子    (       )的山野
         (       )的野馬    (       )的交響曲
2．按要求從文中找出句子。
     比喻句：                                                                                                      
     擬人句：                                                                                                      
     排比句：                                                                                                       
3．把畫橫線的句子縮句。
                                                                                                                                        
4．這篇短文表達了作者什么樣的感情？
                                                                                                                                         

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同步練習(xí)冊答案