課內(nèi)閱讀輕松答。
　　魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋□有的頭上長著一簇紅纓□有的周身像插著好些扇子□游動的時候飄飄搖搖□有的眼睛圓溜溜的□身上長滿了刺□鼓起氣來像皮球一樣圓□各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。
1．給短文的空缺處加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。
2．短文具體寫了（　�。┓N不同樣子的魚。把文中寫魚多的詞語找出來。
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3．你知道這段文字是圍繞哪句話來寫的嗎？請你用“_____”畫出來。
4．選出你認(rèn)為正確的選項。（　�。�
各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。
A．這句話強調(diào)了西沙群島的海里魚非常多，多到魚和水各占一半的程度。
B．這句話強調(diào)了西沙群島的海里魚非常多，但并不真是魚和水各占一半。這是一種夸張的寫法。

       這真是一場驚心動魄的拼搏！當(dāng)那摞碗又（猛烈、強烈、劇烈）地晃動起來時，少年輕輕（抖、擺、搖）了一下腦袋，終于把碗穩(wěn)住了。全場響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。
1．在括號里選出正確的詞語，圈出來。
2．這段話描寫的是頂碗少年第          次表演。
3．這段話中的比喻句是                                                      。
4．選擇正確的理解打“√”。
   “這真是一場驚心動魄的拼搏！”是說  
     A．頂碗少年在第三次表演時承受壓力，不畏艱難，不怕挫折，勇于拼搏。(    )  
     B．表演難度大，頂碗少年表演時很吃力，讓人感到驚險刺激。(    )
5．作者從頂碗少年的表演中悟得了什么人生哲理？
                                                                                                                                        

閱讀這段話，回答問題。
　　①所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。②（　�。┪視�思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。③（　　），我會在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片（斷、段），并問問自己為什么喜歡它們。④我還會再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。⑤做完這些，我會把從書中學(xué)到的東西列個單子。⑥（　　），我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)（歷、厲）……⑦這真像與另一個人同船而行。
1．從括號內(nèi)選出正確的字，用“√”表示。
2．在括號里填上關(guān)聯(lián)詞，并用這些詞寫幾句話。
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3．“我”是怎樣一遍又一遍地讀那本書的？把描寫作者反復(fù)讀一本書的方式的句子畫上“____”。
4．“我”為什么覺得一遍又一遍地讀書真像與另一個人同船而行？（　�。�
A．“我”一個人坐在船里太孤單了，只能把書當(dāng)作人來相伴。
B．“我”從不同的角度以不同的方式去讀書，讀得津津有味，收獲頗豐，“我”感覺書不是枯燥的、呆板的，而如—個活生生的人一樣生動。

回憶本單元課文，品讀下列語句。
       英法（連   聯(lián)）軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走□拿不動的，就用大車或牲口搬運□實（在   再）運不走的，就任意破壞、毀掉。     
(1)用“√”在括號里選出正確的字。     
(2)在文中□內(nèi)填上正確的標(biāo)點，并說說使用這種標(biāo)點的理由。
                                                                                                                                                             
(3)用簡短的語言談?wù)勀阕x了這段話的感受。
                                                                                                                                                         

閱讀文段，回答問題。
　　與這位我很敬佩的人的簡樸交往，對我的一生產(chǎn)生了深刻的影響，我將永遠(yuǎn)懷念在他身邊度過的時光。在宣布我獲得了1993年諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎后剛兩個星期，布魯克斯先生就去世了。很遺憾，在他生前我沒有機會再同他聊聊。后來我聽說，布魯克斯先生臨終前已經(jīng)知道了我的學(xué)術(shù)成就。我多么希望他能意識到他對我一生所產(chǎn)生的巨大影響��！     
1．選一選。（把正確的讀音涂上你喜歡的顏色。）
2．在文中找出下列詞語的近義詞，寫一寫。
尊敬—（  　）逝世—（　  ）成績—（　  ）盼望—（ 　 ）
3．羅伯茨與布魯克斯先生的簡樸交往體現(xiàn)在哪些方面，在正確的選項后打上“√”。     
A．他們交往次數(shù)并不頻繁。（　�。�     
B．作為校長，布魯克斯沒有時間專門為羅伯茨輔導(dǎo)，但他十分珍惜每一個人才苗子，盡心栽培他們。（　�。�     
C．每當(dāng)我答對了問題或被題目難倒時，布魯克斯都要發(fā)出愉快的叫喊：“好極了！”（　　）     
4．讀文中畫“____”句子，仿寫一個感嘆句。
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