下面標(biāo)點(diǎn)對的是
（1）為什么人們要責(zé)怪風(fēng)娃娃呢□

A、？
B、。
C、！
（2）風(fēng)娃娃想□幫助人們做好事□真容易□

A、，，！
B、：。！
C、：，！
（3）風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快□

A、？
B、。
C、！
A,C,B
請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，回答問題。
       盼！盼！我盼望媽媽快來醫(yī)院陪伴我，可是媽媽沒來。
      我倚在病床上，細(xì)心地傾聽著病房外的腳步聲，眼巴巴地盯著門口，心里充滿了委屈。
      平時，小伙伴們都羨慕我有一個好媽媽。在他們中間，我曾經(jīng)夸過�？�，我有一個天底下最疼愛女兒的好媽媽，可現(xiàn)在……我不明白，媽媽是那么疼愛我這個獨(dú)生的嬌嬌寶貝，可為什么又總合不得花時間來陪伴我？每天晚上不是家訪就是輔導(dǎo)學(xué)生，幾次答應(yīng)帶我去公園都沒去成。每個星期天都將她班上的那個差生領(lǐng)到家中補(bǔ)課，還給人家吃雞蛋……可對我卻不管不問。平時不說，現(xiàn)在我病了，住院三天，媽媽只來看過我兩次，而且每次都是匆匆坐一下就走。她怎么總有忙不完的事？想到這兒，我有些怨恨媽媽了。
       突然，一陣輕輕的呼喚打斷了我的沉思�！袄桌伲运幜藛�？”護(hù)士長悄悄走到我面前。我賭氣地蒙上了棉被，眼淚一滴一滴地掉下來。
       護(hù)士長輕輕地掀開我的被子，說：“想媽媽了吧？起來，我來給你喂藥。” 護(hù)士長掏出她那雪白的手絹為我擦去淚水。她倒了一杯開水，將藥粒弄碎后又加了少許的白糖，喂我喝。等我喝完藥后，護(hù)士長又讓我躺下，然后輕輕地拍著我說：“快睡吧，雷蕾，阿姨給你講故事，聽完這個故事，你就睡著了�！卑⒁痰吐暤刂v著故事，她的聲音是那樣柔美，眼睛是那樣明亮。多像媽媽的眼睛�。∥矣窒肫鹆俗约旱膵寢�。
       媽媽此刻在干什么呢？是在幫學(xué)生補(bǔ)課，還是在排練節(jié)目？是在批改作業(yè)，還是在探望生病的學(xué)生？ 
     “媽媽——”一個小孩的哭聲傳了進(jìn)來，緊接著一個老奶奶抱著一個小孩走了進(jìn)來。
       護(hù)士長站了起來，接過了孩子，低下頭，緊緊貼著孩子的臉，大滴大滴的淚水涌了出來。
      口她還在發(fā)燒口整整一天沒吃東西口一個勁地哭著要媽媽口我口 老奶奶無可奈何地說口 
      我流淚了。我忽然明白了：媽媽愛我，護(hù)士長愛她的孩子，然而她們更愛她們的事業(yè)。我一下子理解了媽媽。我沒有理由責(zé)怪媽媽。
      淚水模糊了我的眼睛，我沉浸在崇高的母愛之中……
(1)寫出下面詞語的近義詞。
     倚——(         )    呼喚——(         )     崇高——(          )    探望——(         )
(2)用“          ”畫出描寫“我”心里充滿委屈的原因的語句。
(3)“我”為什么流淚了？“我”明白了什么？
                                                                                                                                 
(4)請給第九自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號。    

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科目：小學(xué)語文 來源：語文教研室 題型：048

閱讀短文，回答問題

　　一天下午，我放學(xué)回家，看見鄰居的幾個幼兒園的小朋友，正圍在一起玩兒。我走近一看，原來他們正在玩一條蚯蚓。

　　我看到這情景，想起了自然老師說的話：“蚯蚓是益蟲”。這時我想大聲訓(xùn)斥（x）n ch@）他們幾句，可是又一想：他們還沒上學(xué)呢！不能責(zé)怪他們。我走到他們面前，親切地說：“小朋友，蚯蚓是益蟲，我們要保護(hù)它。它能疏（sh&）松土壤（r3ng），有助于莊稼生長，你們看，地上一堆堆小土丘，就是蚯蚓松的土。請小朋友們不要再玩蚯蚓了�！�

　　“小青姐姐，我原來不知道蚯蚓是益蟲。”林林愁眉苦臉地說�！拔覀円膊恢�。”小朋友圍著我嘰（j9）嘰（zh1）喳喳地說。我笑著對他們說；“這不能怪你們，咱們把蚯蚓送到原來的地方去吧�！闭f著，我從地上拿起小木棒，挑著蚯蚓，把它送到菜地里，細(xì)心的林林，還在蚯蚓身上蓋了一層土。

　　我望著他們笑了　高興地說　走　到我家看小人書去　好啊　好啊　林林他們歡快地朝我家走去。

（1）按下面的提示給文章分段，然后填空。

①寫事情的起因，幾個幼兒園的小朋友在玩蚯蚓。

②寫事情的經(jīng)過，“我”勸說他們不要玩蚯蚓。把蚯蚓送到菜地里，還蓋上泥土。

③寫事情的結(jié)果，“我”高興地請小朋友看小人書。

第（　　）自然段是第一段。

第（　�。┳匀欢问堑诙巍�

第（　�。┳匀欢问堑谌�。

（2）這篇文章是按什么順序?qū)懙模?/FONT>________

（3）給最后一個自然段填上標(biāo)點(diǎn)符號。________

（4）請你為短文起個題目，寫在下面。

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科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048

閱讀短文，回答問題

　　一天下午，我放學(xué)回家，看見鄰居的幾個幼兒園的小朋友，正圍在一起玩兒。我走近一看，原來他們正在玩一條蚯蚓。

　　我看到這情景，想起了自然老師說的話：“蚯蚓是益蟲”。這時我想大聲訓(xùn)斥（x）n ch@）他們幾句，可是又一想：他們還沒上學(xué)呢！不能責(zé)怪他們。我走到他們面前，親切地說：“小朋友，蚯蚓是益蟲，我們要保護(hù)它。它能疏（sh&）松土壤（r3ng），有助于莊稼生長，你們看，地上一堆堆小土丘，就是蚯蚓松的土。請小朋友們不要再玩蚯蚓了�！�

　　“小青姐姐，我原來不知道蚯蚓是益蟲�！绷至殖蠲伎嗄樀卣f�！拔覀円膊恢��！毙∨笥褔覈\（j9）嘰（zh1）喳喳地說。我笑著對他們說；“這不能怪你們，咱們把蚯蚓送到原來的地方去吧�！闭f著，我從地上拿起小木棒，挑著蚯蚓，把它送到菜地里，細(xì)心的林林，還在蚯蚓身上蓋了一層土。

　　我望著他們笑了　高興地說　走　到我家看小人書去　好啊　好啊　林林他們歡快地朝我家走去。

（1）按下面的提示給文章分段，然后填空。

①寫事情的起因，幾個幼兒園的小朋友在玩蚯蚓。

②寫事情的經(jīng)過，“我”勸說他們不要玩蚯蚓。把蚯蚓送到菜地里，還蓋上泥土。

③寫事情的結(jié)果，“我”高興地請小朋友看小人書。

第（　�。┳匀欢问堑谝欢�。

第（　　）自然段是第二段。

第（　�。┳匀欢问堑谌�。

（2）這篇文章是按什么順序?qū)懙模?/FONT>________

（3）給最后一個自然段填上標(biāo)點(diǎn)符號。________

（4）請你為短文起個題目，寫在下面。

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

        居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳的偉大功績和獲得諾貝爾獎金的榮譽(yù)，像一聲春雷轟動了整個世界。外國科學(xué)界的誠摯邀請電口各地發(fā)來的熱情賀信像雪片一樣飛來口懷著崇高敬意的來訪者絡(luò)繹不絕口毫不相識的人請求他們親筆簽名留念口攝影師趕來拍照口新聞記者前來采訪……當(dāng)榮譽(yù)和金錢像潮水般涌來的時候，居里夫婦用堅(jiān)定的行動，表現(xiàn)了他們高貴的品質(zhì)：毫不夸耀，謙虛忘我！     
       一次，有一位報(bào)社記者前來采訪這位科學(xué)家，想把她的事跡報(bào)道出去。她堅(jiān)定地回答：“在科學(xué)上重要的是研究出來的‘東西’，不是研究者的‘個人’�！�  有幾位朋友勸他們申請生產(chǎn)鐳的專利權(quán)，瑪麗·居里代表她的丈夫作出了這樣的決定：“不應(yīng)該這樣做。這是違背科學(xué)精神的�？茖W(xué)家的研究成果應(yīng)該公開發(fā)表，不受任何限制�！绻覀兊陌l(fā)現(xiàn)可以獲利，這只是一件偶然的事情，在這上面我們不應(yīng)該有什么優(yōu)先權(quán)。何況鐳是對于病人有好處的……依我看，我們不應(yīng)當(dāng)借此來謀利。”他們把這個偉大的發(fā)現(xiàn)交給工業(yè)界和醫(yī)學(xué)界廣泛利用，并不謀求個人的任何私利。   
       皮埃爾·居里逝世以后，居里夫人把他們共同研究的成果，價值一百萬法郎的鐳，無償贈送給了一個研究治癌的實(shí)驗(yàn)室。她說：“(    )能治好病，(    )只要能夠使病人減輕一些痛苦，(    )我們的工作就不算是徒勞的了�！痹S多朋友責(zé)怪她沒有把這筆財(cái)產(chǎn)留給自己的孩子。居里夫人卻有自己的見解，她說：“貧困固然不大好受，但是富裕卻也沒有必要，甚至是很討厭的�！彼笞约旱暮⒆�，用勤勞的雙手去開拓自己的生活道路，她給孩子們留下的是那獨(dú)立不羈的精神和鄙視功利的高尚品德。 
1．在短文第一自然段的“口”處加上標(biāo)點(diǎn)符號。 
2．第二自然段中，面對記者的采訪，居里夫人做出了“在科學(xué)上重要的是研究出來的‘東西’，不是研究者的‘個人”’的回答，這表現(xiàn)了居里夫人怎樣的品質(zhì)？
                                                                                                                                                          
3．第四自然段括號中應(yīng)填人的關(guān)聯(lián)詞語，正確的一項(xiàng)是
[     ]
A．如果  甚至  但是    B．只要  那么  甚至   c．只要  甚至  那么    D．如果  但是  那么 
4．在知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)越來越受到重視的今天，居里夫人放棄申請專利權(quán)的行為是否有悖常理？你是如何看待這一行為的？試著談?wù)勀愕目捶ā?BR>                                                                                                                                                          
                                                                                                                                                          

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科目：小學(xué)語文 來源：語文教研室 題型：048

閱讀短文，然后按要求做。

_____________

　　我曾經(jīng)看到過這樣一個故事：

　　20世紀(jì)最具影響力的英國思想家羅素，在上世紀(jì)20年代初來到中國的四川。當(dāng)時正值夏天，四川的天氣非常悶熱。羅素和陪同他的幾個人坐著那種兩人抬的竹轎上峨眉山。山路非常陡峭險(xiǎn)峻，幾位轎夫累得大汗淋漓。作為思想家和文學(xué)家的羅素，見此情景，便沒有了心情觀賞峨眉山的景觀，而是思考起幾位轎夫的心情來。他想，轎夫們一定痛恨這些坐轎的人，這樣熱的天氣，還要他們抬著上山，甚至他們或許思考，為什么自己是抬轎的人而不是坐轎的人?

　　羅素正思考的時候，到了山腰的一個小平臺，陪同的人讓轎夫們停下來休息。羅素下了竹轎，認(rèn)真地觀察轎夫們的表情，很想去寬慰一下辛苦的轎夫們。

　　但是　他看到轎夫們坐在一起　拿出煙斗　有說有笑　講著很開心的事情　絲毫沒有怪怨天氣和坐轎的人　也絲毫沒有對自己的命運(yùn)感到悲苦　他們還饒有趣味地給羅素講自己家鄉(xiāng)的笑話　給這位大文學(xué)家出了一道智力題　你能用11畫　寫出兩個中國人的名字嗎　羅素承認(rèn)不能　轎夫笑呵呵地說出答案　王一　王二　他們在交談中不時地發(fā)出爽朗的笑聲　羅素徒然心生一絲慚愧和自責(zé)　我憑什么去寬慰他們　我憑什么認(rèn)為他們不幸福

　　后來，羅素在他的著作中講到了這個故事。而且，他因此得出了一個著名的人生觀點(diǎn)：用自以為是的眼光看待別人的幸福是錯誤的。

　　是的，坐轎子的人未必是幸福的，抬轎子的人未必是不幸福的。我們可以讓自己的生活充滿喜悅，我們也可以讓自己的生活豐富多彩。那些真正找到人生幸福的人，不是因?yàn)樽髁舜蠊�，發(fā)了大財(cái)，有了大學(xué)問，而是因?yàn)樗麄冇辛艘活w健康樂觀的心靈，因?yàn)樗麄儠眠@樣的心靈去體驗(yàn)幸福。人生幸福，原來就在我們每一個人的心中。

（1）給第4自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號。

（2）概括出這個故事的主要內(nèi)容。

__________________________________________________

（3）給短文加個題目，寫在前面的橫線上。

（4）“用自以為是的眼光看待別人的幸福是錯誤的。”你是怎樣理解羅素這個著名的人生觀點(diǎn)的？

_________________________________________________

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科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048

閱讀短文，然后按要求做。

_____________

　　我曾經(jīng)看到過這樣一個故事：

　　20世紀(jì)最具影響力的英國思想家羅素，在上世紀(jì)20年代初來到中國的四川。當(dāng)時正值夏天，四川的天氣非常悶熱。羅素和陪同他的幾個人坐著那種兩人抬的竹轎上峨眉山。山路非常陡峭險(xiǎn)峻，幾位轎夫累得大汗淋漓。作為思想家和文學(xué)家的羅素，見此情景，便沒有了心情觀賞峨眉山的景觀，而是思考起幾位轎夫的心情來。他想，轎夫們一定痛恨這些坐轎的人，這樣熱的天氣，還要他們抬著上山，甚至他們或許思考，為什么自己是抬轎的人而不是坐轎的人?

　　羅素正思考的時候，到了山腰的一個小平臺，陪同的人讓轎夫們停下來休息。羅素下了竹轎，認(rèn)真地觀察轎夫們的表情，很想去寬慰一下辛苦的轎夫們。

　　但是　他看到轎夫們坐在一起　拿出煙斗　有說有笑　講著很開心的事情　絲毫沒有怪怨天氣和坐轎的人　也絲毫沒有對自己的命運(yùn)感到悲苦　他們還饒有趣味地給羅素講自己家鄉(xiāng)的笑話　給這位大文學(xué)家出了一道智力題　你能用11畫　寫出兩個中國人的名字嗎　羅素承認(rèn)不能　轎夫笑呵呵地說出答案　王一　王二　他們在交談中不時地發(fā)出爽朗的笑聲　羅素徒然心生一絲慚愧和自責(zé)　我憑什么去寬慰他們　我憑什么認(rèn)為他們不幸福

　　后來，羅素在他的著作中講到了這個故事。而且，他因此得出了一個著名的人生觀點(diǎn)：用自以為是的眼光看待別人的幸福是錯誤的。

　　是的，坐轎子的人未必是幸福的，抬轎子的人未必是不幸福的。我們可以讓自己的生活充滿喜悅，我們也可以讓自己的生活豐富多彩。那些真正找到人生幸福的人，不是因?yàn)樽髁舜蠊�，發(fā)了大財(cái)，有了大學(xué)問，而是因?yàn)樗麄冇辛艘活w健康樂觀的心靈，因?yàn)樗麄儠眠@樣的心靈去體驗(yàn)幸福。人生幸福，原來就在我們每一個人的心中。

（1）給第4自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號。

（2）概括出這個故事的主要內(nèi)容。

__________________________________________________

（3）給短文加個題目，寫在前面的橫線上。

（4）“用自以為是的眼光看待別人的幸福是錯誤的�！蹦闶窃鯓永斫饬_素這個著名的人生觀點(diǎn)的？

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科目：小學(xué)語文 來源：最新小學(xué)AB卷100分　六年級語文　上　雙色版（人教新課標(biāo)） 雙色版（人教新課標(biāo)） 題型：048

閱讀完成練習(xí)。

華佗

　　有一年疾病流行，華佗親眼看見很多人被疾病折磨得呻吟著，掙扎著，為了解除病人的痛苦，華佗立志學(xué)醫(yī)。他風(fēng)餐露宿，歷盡艱辛來到西山，拜一位精通醫(yī)術(shù)的老人為師。

　　華佗拜師后　師傅說　　這里有許多病人　你就專門侍候他們吧　　華佗一面耐心地侍侯病人　一面留心觀察每個病人病情的變化和用藥情況　因此　他在三年時間里就懂得了不少的病源　病理和用藥方法

　　三年過去了，師傅說：“你已磨煉了三年，學(xué)了不少東西，但是還要學(xué)些醫(yī)書、藥典。”他帶華佗到內(nèi)室，只見到處是書、掛圖，華佗高興極了，從此便不分晝夜如饑似渴地（　�。┢疳t(yī)書來。

　　暑去寒來，又是三年。一天，華佗正在讀書，忽然有人跑來說：“師傅病了，你快去看看�！�

　　華佗急忙跑去，只見師傅兩眼緊閉，手腳僵硬。他摸摸師傅的額頭，又按按師傅的脈搏，然后笑著說：“師傅無大病，自會好的�！比藗兌钾�(zé)怪華佗不懂醫(yī)道。就在這時，師傅突然坐起來，哈哈大笑說：“華佗說得對，我是故意裝病，試試你們的本領(lǐng)�！北娙寺犃�，個個慚愧，不得不佩服華佗的本領(lǐng)。

　　有志者事竟成。華佗終于學(xué)得一手好醫(yī)術(shù)，（　�。┝藥煾担律浇o人治病去了。以后，他成了我國漢末一位著名的醫(yī)學(xué)家。

1．聯(lián)系上下文，解釋詞語。

風(fēng)餐露宿：________________________________________

如饑似渴：________________________________________

2．給文中第二自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

3．給文中兩個“（　�。碧钌虾线m的詞。

4．用“‖”給短文分段。

5．①本文共寫了________件事。

②本文重點(diǎn)寫了哪件事？這件事說明了什么？（　�。�

A．重點(diǎn)寫了華佗給師傅看病。說明他懂醫(yī)道，醫(yī)術(shù)好。

B．重點(diǎn)寫了華佗耐心侍候病人，說明了他懂病源、病理和用藥方法。

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科目：小學(xué)語文 來源：最新小學(xué)AB卷　　六年級語文（上） 題型：048

閱讀完成練習(xí)

華佗

　　有一年疾病流行，華佗親眼看見很多人被疾病折磨得呻吟著，掙扎著，為了解除病人的痛苦，華佗立志學(xué)醫(yī)。他風(fēng)餐露宿，歷盡艱辛來到西山，拜一位精通醫(yī)術(shù)的老人為師。

　　華佗拜師后　　師傅說　　這里有許多病人　　你就專門侍候他們吧　　華佗它一面耐心地侍侯病人　　一面留心觀察每個病人病情的變化和用藥情況　　因此　　他在三年時間里就懂得了不少的病源　　病理和用藥方法

　　三年過去了，師傅說：“你已磨煉了三年，學(xué)了不少東西，但是還要學(xué)些醫(yī)書、藥典�！彼麕A佗到內(nèi)室，只見到處是書、掛圖，華佗高興極了，從此便不分晝夜如饑似渴地（　　）起醫(yī)書來。

　　暑去寒來，又是三年。一天，華佗正在讀書，忽然有人跑來說：“師傅病了，你快去看看�！�

　　華佗急忙跑去，只見師傅兩眼緊閉，手腳僵硬。他摸摸師傅的額頭，又按按師傅的脈搏，然后笑著說：“師傅無大病，自會好的�！比藗兌钾�(zé)怪華佗不懂醫(yī)道。就在這時，師傅突然坐起來，哈哈大笑說：“華佗說得對，我是故意裝病，試試你們的本領(lǐng)�！北娙寺犃�，個個慚愧，不得不佩服華佗的本領(lǐng)。

　　有志者事竟成。華佗終于學(xué)得一手好醫(yī)術(shù)，（　�。┝藥煾担律浇o人治病去了。以后，他成了我國漢末一位著名的醫(yī)學(xué)家。

1．聯(lián)系上下文，解釋詞語。

風(fēng)餐露宿：________________________________

如饑似渴：________________________________

2．給文中第二自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

3．給文中兩個“（　�。碧钌虾线m的詞。

4．用“‖”給短文分段。

5．①本文共寫了________件事。

②本文重點(diǎn)寫了哪件事？這件事說明了什么？

[　　]

A．重點(diǎn)寫了華佗給師傅看病。說明他懂醫(yī)道，醫(yī)術(shù)好。

B．重點(diǎn)寫了華佗耐心侍候病人，說明了他懂病源、病理和用藥方法。

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，回答問題。
向中國人致敬
　　記得那是十二月，我進(jìn)入巴黎第十二大學(xué)。
　　我們每周都有一節(jié)對話課，在課堂上，每個人都必須提出或回答問題。入學(xué)前，云南省《滇池》月刊的一位編輯說過，對話課教授的問題刁鉆古怪，要我小心。
　　我上第一堂對話課時就被教授點(diǎn)名提問。
　　A．在我自認(rèn)為巧妙地回答了他的問題后　他又提出了一個問題　我可以知道您來自哪個中國嗎
　　B．班上當(dāng)即冷場　我慢慢地對我的教授說　先生　我沒聽清您的問題
　　他清楚地一字一句地又重復(fù)了一遍。我看著他的臉，告訴他我不明白“哪個中國”一說可以有什么樣的解釋。
　　“那么，”教授說，“我是想知道，您是來自臺灣中國還是北京中國？”
　　雪花在窗外默默地飄。在這間三面墻壁都是落地玻璃的教室里，我明白地感受到了那種突然凍結(jié)的沉寂……
　　“只有一個中國，這是常識。”我說。馬上，教授和全班同學(xué)一起都轉(zhuǎn)過臉看那位臺灣人。那位黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚的同胞正視著我，連眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道：“只有一個中國，教授先生，這是常識�！�
　　教授盯牢了我，又問：“您走遍中國了嗎？”
　　“除臺灣外，先生�！�
　　“為什么您不去臺灣呢？”
　　“政府不允許，先生。”
　　“那么，”教授又問，“您認(rèn)為在臺灣問題上該是誰負(fù)主要責(zé)任呢？”
　　“該是我們的父輩，先生�！�
　　教室里有了笑聲，教授卻不放過我：“依您之見，如今臺灣問題該如何解決？”
　　“教授先生，我們的父輩還健在哩！我沒有權(quán)利去剝奪父輩們解決他們自己的難題的資格。”
　　我驚奇地發(fā)現(xiàn)教授的思路十分敏捷：“我想，您不會否認(rèn)鄧小平先生是您的父輩，您是否知道他想如何解決臺灣問題？”
　　“我想如今擺在鄧小平先生桌面上的臺灣問題并非最重要的�！�
　　“什么問題才是最重要的，在鄧小平先生的桌面上？”教授濃濃的眉毛如旗般展了開來。
　　“依我之見，如何使中國盡早富強(qiáng)起來才是他最迫切需要考慮的�！�
　　“我實(shí)在愿意知道中國富強(qiáng)的標(biāo)準(zhǔn)是什么，這兒坐了二十幾個國家的學(xué)生，我想大家也有興趣想清楚這一點(diǎn)�！�
　　我忽然感慨萬千，竟恨得牙根兒發(fā)癢，狠狠地用眼戳著這個刁鉆古怪的教授，站了起來，一字一字地說：“最起碼的一條是，任何一個離開國門的我的同胞再也不會受到像我今日要承受的這類刁難�！�
　　教授離開講臺向我走來，他將一只手掌放在我的肩上，輕輕地說：“我絲毫沒有刁難您的意思，我只想知道一個普通中國人是如何看待他自己的國家的�！比缓�，他大步走到教室中央，大聲宣布：“我向中國人致敬！下課�！�
　　走出教室，臺灣同胞與我并排走。好一會兒后，我們兩人不約而同地看著對方說：“一起喝杯咖啡，好嗎？”
1．劃去加粗字的錯誤讀音。
滇池（zhēn  diān）
同胞（bāo  pāo）		 刁鉆（dāo  diāo）
允許（rǔn  yǔn）		 當(dāng)即（jí  jì）
迫切（pè  pò）		 盯牢（dīng  dìng）
剝奪（bāo  bō）
2．“難”，是一個多音字，在“難題”中讀“____”，在“刁難”中讀“____”。
3．在文章A、B兩段中加入標(biāo)點(diǎn)。
4．對文中畫“____”的句子理解正確的是（　　）。
A．落地玻璃無法抵擋天氣的嚴(yán)寒，讓“我”覺得十分寒冷。
B．教授的問題太刁鉆，敏感且尖銳，讓“我”心情沉重。
5．當(dāng)“我”說“只有一個中國”后，同學(xué)們一起看臺灣同學(xué)的原因是什么？
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6．“任何一個離開國門的我的同胞再也不會受到像我今日要承受的這類刁難。”這句話有什么深刻的含意？
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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀直通車。
無價的贗品
　　他，先天失明，只能在腦海中勾勒父親的笑臉，但他能聽見父親充滿信心的笑。因?yàn)楦赣H總說家里的那幅古董字畫一定能幫他們擺脫困境，如果拿它換了錢，甚至還可以治好自己的眼睛。
　　父親把古董字畫收藏得很小心，裹在家里僅有的一塊絲絹里，只有新年才允許他摸一摸。雖然他不知道上面畫了些什么，寫了些什么，但這幅字畫是他的希望。可是他不明白，既然字畫這么有價值，父親為何不拿去賣了？難道他舍不得為自己治療眼睛？但轉(zhuǎn)而又想，父親這樣做一定有他的道理，父親愛他，他確信。
　　直到有一天，父親出了車禍，再也沒回來。幾乎是悲痛絕望后，他想起了“祖?zhèn)鳌钡墓哦�。他急忙地找出來，找出他的全部希望，積攢了多年的希望。他把畫鋪在月光照得到的窗臺上，用星星代替眼睛仔細(xì)端詳。早些賣掉它，治好眼睛后，他就可以看見父親的樣子了，父親真是糊涂，他想。風(fēng)停了，古玩店到了。他拿出他的古董，店主卻笑他是瘋子。莫非這是贗品□憨傻的父親以為店主人看不出來□他心中有些責(zé)怪父親把贗品當(dāng)古董□害他被嘲笑□不□這連贗品也算不上□老板說□他失望極了，他不信父親一直在騙他�！斑@只是兩個彎曲歪扭的字！”一股冷風(fēng)把他的希望全帶走了，一點(diǎn)兒也沒留下。這毫無價值的贗品上寫的是什么？他欲出門，又返回來問，店主漫不經(jīng)心地告訴他，上面寫的是兩個字——希望。
　　他猛然一震，父親留給他的不是贗品，而是“希望”！父親自知沒有錢，卻把所有的希望給了他，希望他好好生活，對生活充滿希望。粗糙的贗品，卻綴滿了父親的愛，沉甸甸的愛！
　　走出古玩店，風(fēng)又起，仿佛風(fēng)在跟著他。像父親的愛，他走到哪里，愛就跟到哪里。
　　真正有價值的東西是無價的，他確信。
　　比如父親對他的愛。
　　比如對生活要存有希望。
1．給加粗的字注音。
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2．給第3自然段中的空白處加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。
3．把文中畫“____”的句子改為反問句。
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4．為什么兒子不責(zé)怪父親不把古董賣掉來為他治眼睛？
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5．短文告訴了我們什么道理？從文中找出相關(guān)句子，寫下來。
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