峨眉山下，伏虎寺旁，有一種蝴蝶，比最美麗的蝴蝶可能還要美麗些，是峨眉山最珍貴的特產(chǎn)之一。     
　　當(dāng)它闔（hé）起兩張①翅膀的時(shí)候，像生長在樹枝上的一張干枯了的樹葉。誰也不會(huì)注意它，誰也不會(huì)瞧它一眼。     
　　它收斂（liǎn）了它的花紋、圖案，隱藏了它的粉墨、彩色，逸出了繁華的花叢，停止了它翱翔的姿態(tài)，變成一張憔悴的、干枯了的，甚至（    ）枯黃的，（    ）枯稿的，如同死灰顏色的枯葉。     
　　它這樣偽裝，是為了保護(hù)自己。（    ）它還是逃不脫被捕捉的命運(yùn)。不僅因?yàn)樗�的美麗，更�?nbsp;   ）它那用來隱藏它的美麗的枯稿和憔悴。     
　　它以為這樣做可以保護(hù)自己，殊不知它這樣做更教人去搜捕它。有一種生物比它還聰明，這種生物的特技之一是裝假作偽，（    ）裝假作偽的這種行徑是瞞不過這種生物——人的。     
　　人把它捕捉，將它制成標(biāo)本，作為一種商品去出售，價(jià)錢越來越高。最后幾乎把它捕捉得再也沒有了。這一生物品種快要絕種了。     
　　到這時(shí)候，國家才下令禁止捕捉枯葉蝴蝶。但是，已經(jīng)來不及了。國家的禁止更增加了它的身價(jià)�？萑~蝴蝶真是因此而要絕對地絕滅了。     
　　我們既然有一對美麗的和真理的②翅膀，我們永遠(yuǎn)也不愿意闔上它們。做什么要裝模作樣，化為一只枯葉蝴蝶，最后也還是被售，反而不如那③翅膀兩面都光彩奪目的蝴蝶到處飛翔，被捕捉而又生生不息。     
　　我要我的④翅膀兩面都光彩奪目。     
　　我愿這自然界的一切都顯出它們的真相。     
1．給文中括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
2．根據(jù)要求選擇正確的選項(xiàng)。     
（1）“峨眉山下，伏虎寺旁，有一種蝴蝶，比最美麗的蝴蝶可能還要美麗些，是峨眉   山最珍貴的特產(chǎn)之一�！闭f它“最珍貴”是因?yàn)椋?nbsp;   ）。     
A．它美麗                 
B．它像枯葉             
C．它美麗，它起翅膀像枯葉     
（2）“它以為這樣做可以保護(hù)自己……”“這樣做”指的是（    ）。     
A．第3自然段的內(nèi)容       
B．第4自然段的內(nèi)容     
C．第3，4自然段的內(nèi)容     
（3）“殊不知它這樣做更教人去搜捕它。”這句話在這一自然段中的作用是（    ）。     
A．承接上文               
B．啟示下文             
C．承上啟下     
3．文中共有四處“翅膀”，它們在文中的意思是否相同？請歸類。
（1）相同的：_______________________
（2）不同的：_______________________     
4．仔細(xì)閱讀第3自然段，回答下面問題。
（1）畫“    ”的句子中的主要詞語是________________；這部分突出了________________（2）這個(gè)自然段主要寫枯葉蝴蝶___________________。    
（3）這段話和上一個(gè)自然段中的第一、二句都有聯(lián)系。和第一句話的聯(lián)系是________________；和第二句話的聯(lián)系是______________________。     
（4）這段話用了多種修辭手法，請你寫出其中的兩種，并各舉一例。
_______________________________________
5．枯葉蝴蝶的顯著特點(diǎn)是_______________。它“逃不脫被捕捉的命運(yùn)”，原因是_______________。它“快要絕種了”，原因是_______________。它“要絕對地絕滅了”，原因是_______________。（4分）     
6．枯葉蝴蝶經(jīng)過偽裝仍然逃不過被捕的命運(yùn)，造成這種結(jié)局的原因是什么？
__________________________________________ 

一罐果醬
[美]埃德加·布萊索

　　記得有一年，我丟了工作。在那之前，父親所在的工廠倒閉。我們?nèi)�家就只靠媽媽為別人做衣服的收入生活。
　　有一次媽媽病了幾周，沒法干活。因?yàn)闆]錢付電費(fèi)，家里被電力公司停了電，然后被煤氣公司停了煤氣。最后要不是因?yàn)榻】挡块T為了公共衛(wèi)生的原因制止了自來水公司，我家就會(huì)連水也沒有了。家里的食品（框、筐）空空如也，幸虧我家有個(gè)小菜園，我們只好在后院生起柴火煮菜充饑。
　　一天，妹妹放學(xué)回家，興沖沖地說：“我們明天要帶些東西到學(xué)校去，捐給窮人，幫助他們（度、渡）過難關(guān)�！�
　　媽媽正要沖口而出：“我不知道還有比我們更窮的人！”當(dāng)時(shí)外婆正和我們住在一起，她趕緊拉住媽 媽的手臂，皺皺眉，示意她不要這么說。
　　“伊娃，”外婆說，“如果你讓孩子從小就把自己當(dāng)成一個(gè)‘窮人’，她一輩子都會(huì)是個(gè)‘窮人’。她會(huì)永遠(yuǎn)等待別人的幫助，這樣的人怎么能振作起來， 怎么能當(dāng)上‘富人’呢？咱們不是還有一罐自家做的果醬嗎？讓她拿去。一個(gè)人只要還有力量幫助別人，他就是富有的�！蓖馄挪恢獜哪睦镎襾硪粡堒浖埡鸵欢畏奂t色的絲帶，把我家最后一罐果醬精心包好。第二天，妹妹歡快而自（豪、毫）地帶著禮物去幫助“窮人”了。
　　直到今天，擁有3家酒店的妹妹仍然記得那罐果醬。無論是在公司里，還是在社區(qū)里，一看到有人需要幫助，妹妹總認(rèn)為自己應(yīng)該是“送果醬”的人。
1．在文中的括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)淖�，對的打“√”�?BR>2．按要求改寫句子。
（1）因?yàn)闆]錢付電費(fèi)，家里被電力公司停了電。（改成“把”字句）
___________________________________________________________________
（2）咱們不是還有一罐自家做的果醬嗎？（改成陳述句）
___________________________________________________________________
3．用“____”線在文中畫出表現(xiàn)家里生活困窘的句子。
4．“外婆”認(rèn)為怎樣的人是富有的呢？
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
5．選擇對下列句子理解正確的一項(xiàng)。
（1）她會(huì)永遠(yuǎn)等待別人的幫助，這樣的人怎么能振作起來，怎么能當(dāng)上“富人”呢？

[     ]

A．應(yīng)該從小就不富裝富，這樣才能成為富人。
B．要想成為富人，就不要等待別人的幫助，自己要首先振作起來，努力奮斗。
C．等待別人幫助的人就會(huì)沒有出息，窮人就是這樣的。
（2）一看到有人需要幫助，妹妹總認(rèn)為自己應(yīng)該是“送果醬”的人。

[     ]

A．妹妹在自己的酒店里制作了很多果醬，常常送給她認(rèn)為需要的人。
B．妹妹從小養(yǎng)成了善待他人、幫助他人的習(xí)慣，她樂于助人。
C．妹妹不僅自己送別人“果醬”，還帶動(dòng)家人送別人“果醬”。

　�、儆幸惶欤�一個(gè)當(dāng)小學(xué)老師的朋友講了一個(gè)小男孩的故事。         
　　②他 7 歲，上小學(xué)二年級。他有一雙非常水靈的大眼睛，烏黑的、不諳 （ān）世事的、清澈的眼睛，凝視他的眼睛的時(shí)候，老師常常會(huì)有一種錯(cuò)覺，以為那里面正含著眼淚，像一潭水似的，晃動(dòng)著，但不涌出來。         
　�、鬯�是一個(gè)可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活，奶奶只有菲薄 （fěi bó）的退休費(fèi)，祖孫兩人有了吃的就沒有穿的，總有一樣要湊合�！斑@個(gè)孩子特別懂事，一 個(gè)小男孩呀，你們不能想象他有多么細(xì)膩的內(nèi)心世界�！�         
　　④朋友感慨著舉了一個(gè)例子：小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用得很快的，用不了多久就要買新的。有一個(gè)同學(xué)對這件事有疑義，有一次，是在課間休息的時(shí)候吧，所有的同學(xué)都在操場上玩，只有他，囁嚅 （niè rú）著走到講臺(tái)旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給老師一支鉛筆，他說：“老師，我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)，這樣，作業(yè)本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了�！�     
　　⑤當(dāng)老師的朋友對我說：“當(dāng)時(shí)我注視著這個(gè)孩子的眼睛，他的臉特別圣潔。你知道嗎？那種天使一樣的小孩子，充滿了對世界的悲憫（mǐn）和諒解。我看著他，看著看著就要掉眼淚，我拿過了那支鉛筆，我說，這是我們兩個(gè)人之間的秘密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號(hào)來批改你的作業(yè)，孩子特別開心，跑出教室，沖進(jìn)同學(xué)當(dāng)中�！贝撕�，有好幾個(gè)星期的時(shí)間，老師真的用鉛筆給他改作業(yè)，而且悄悄地告訴他：“如果你都做對了，老師就只寫上，優(yōu)秀，兩個(gè)字，擦的時(shí)候也好擦了�！边@樣，孩子一直保持了優(yōu)秀的成績，老師和他一直共有著這個(gè)秘密。     
　　⑥過了幾個(gè)月，孩子的生日到了，老師買了整整 100 個(gè)小學(xué)生常用的作業(yè)本給他。老師說，這是對他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)。
1．聯(lián)系上下文給文中加粗詞語選擇恰當(dāng)?shù)慕忉�。（在序�?hào)前畫“√”）    
菲�。孩傥⒈� （指數(shù)量少、質(zhì)量次）   ②瞧不起
2．對文中畫橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是 （      ）。
A．全體同學(xué)對這件事都有疑義。     
B．全體同學(xué)對這件事都沒有疑義。   
C．只有一個(gè)同學(xué)對這件事有疑義。
3．短文第_________和第_________自然段圍繞“秘密”具體寫了一件事。
4．短文寫誰與誰之間的秘密？“秘密”的內(nèi)容是什么？
_________________________________________________________
5．短文主要描寫了小男孩的語言、__________和__________，表現(xiàn)了他是一個(gè)________________________________________________________的孩子。
6．從以下兩題中任選一題回答。（寫幾句連貫的話）     
（1）如果小男孩長大以后又見到這位老師，他會(huì)說些什么？       
_________________________________________________________    
（2）讀了這篇短文，你想對自已的老師說些什么？       
_________________________________________________________