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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源：新教材新學(xué)案　語(yǔ)文　五年級(jí)　上冊(cè) 人教版 題型：048

閱讀短文，回答問題。

蹲下的不只是身子

　　多可愛的一個(gè)，虎頭虎腦的，牽著父親的手高興地嚷著，跳著。很多人都為孩子的情緒所感染，長(zhǎng)途的勞累在孩子的笑聲中慢慢消失。

　　大家就站在目的地野生動(dòng)物園門口，排隊(duì)購(gòu)票入內(nèi)。看到售票窗口的玻璃上寫著：“成人180元，小孩半票，1.1米以下免票�！�

　　我問站在前面的孩子的父親□他有多高

　　孩子的父親說□1.3米

　　那得買半票了□我說

　　孩子的父親并不做聲，隊(duì)伍慢慢移近窗口，只聽到孩子的父親在對(duì)孩子說：“進(jìn)門的時(shí)候把身子蹲下來�！�

　　孩子說：“爸爸，你放心，像①在公交車上一樣，是不是？”

　　孩子的父親在他的頭上摸了摸。

　　進(jìn)門檢票了，孩子在進(jìn)門的一剎那，突然把身子努力地“沉”下來，做出一副十分滑稽的樣子，像②只小小的唐老鴨移近了大門。

　　或許人太多了，售票員沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)鴨子走路的孩子。

　　孩子一進(jìn)動(dòng)物園，馬上恢復(fù)了原樣，又蹦蹦跳跳起來。

　　剎那間，我覺得十分難過，為那個(gè)孩子，也為孩子的父親。為什么呢？在那么多人面前，毫無顧忌又順理成章的。

　　孩子蹲下來的不只是身子，還有比金錢更寶貴的誠(chéng)實(shí)。

1．填空。

“顧”字用部首查字應(yīng)先查（　�。┎浚俨椋ā　。┊�，大寫字母是（　　），音節(jié)是（　　），是（　�。┙Y(jié)構(gòu)�！邦櫋钡淖至x有：A．看；B．照管；C．顧慮；D．拜訪。短文中加黑的“毫無顧忌”的“顧”應(yīng)選（　�。�

2．寫出你對(duì)文中的“順理成章”的理解。

________________

3．給短文的第三～五自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4．為文中的兩個(gè)加粗的“像”字選擇恰當(dāng)?shù)挠梅ā?/P>

像：①（　�。�；②（　�。�。

A．表示比喻　　B．表示比較　　C．表示舉例　　D．表示猜測(cè)

5．換一種形式說說下面的句子，要求意思不變。

很多人都為孩子的情緒所感染。

________________

6．文中哪些句子讓你特別有感觸，請(qǐng)將其標(biāo)出來，并結(jié)合具體的句子說說自己的感受。

________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源：1＋1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練·六年級(jí)語(yǔ)文（上）新課標(biāo)版（北師大）北師大版 題型：048

課外閱讀顯身手。

________

　�。�1）今天晚上的電視節(jié)目是中日女排決戰(zhàn)。放學(xué)后，我飛快地往家跑，想看看這場(chǎng)最（引誘　吸引）人的排球賽。街上的行人也都是那么急匆匆的，仿佛生活的節(jié)奏一下子加快了。

　�。�2）快到家門口時(shí)，突然想起今天不是星期六，我沮喪極了。媽媽不讓我在星期六以外的時(shí)間看電視，不管遇到什么情況，都不準(zhǔn)破例�？礃幼舆@場(chǎng)球賽看不成了！除非……

　　（3）回到家里，媽媽正在廚房里忙著，我（親熱　熱情）地叫了聲：“媽媽！”

　�。�4）“哎，你回來了！”媽媽正從網(wǎng)籃里往外拿面包，（顯然　果然）是剛買的。要是平時(shí)，我早就……可今天我無心瞧它。

　　（5）“咱女排贏美國(guó)隊(duì)了！媽媽，可真帥！”我轉(zhuǎn)彎抹角地采取“迂回戰(zhàn)術(shù)”�！澳阊剑椭磊A，贏，贏！除了這個(gè)，你就看不到別的更重要的東西？”媽媽笑了笑說。

　�。�6）更重要的東西？今天晚上，對(duì)全國(guó)人民來說，還有什么比中日女排爭(zhēng)奪世界冠軍這場(chǎng)球賽更重要的呢？也許，媽媽的話里（隱藏　隱含）著另一層意思，我思索著�？粗鴭寢�，我突然發(fā)現(xiàn)她今天的聲音有點(diǎn)特別，神色也與往常不同。我來不及細(xì)想，說：“媽媽，今晚電視，嗯，衛(wèi)星轉(zhuǎn)播的比賽實(shí)況，唔，是……”心一急，舌頭也不聽使喚了。

　　（7）“噢，是咱們女排與日本隊(duì)的決戰(zhàn)！我，嗨！’

　�。�8）媽媽撲哧一聲笑了，笑得那么開心，眼角上細(xì)密的魚尾紋也一下子舒展開了�！皠e我我我的啦，去，去看吧�！�

　　（9）我的天，這么爽快！這反而使我不敢相信自己的耳朵。我一把抓住媽媽的兩只手，好像怕她一動(dòng)就會(huì)變卦似的�！罢娴�？”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭。我樂得一句話也說不出，拔腿就往放著電視機(jī)的套間跑去�！奥�。”媽媽卻伸手一拉，我心里忽地一沉：“嗯？”“別光顧高興，想想今天為什么破例�！眿寢屨f著，塞給我兩個(gè)面包。破例？是呀，為什么呢？我似乎明白了其中的道理。原來媽媽也一樣關(guān)心著

這場(chǎng)比賽的勝負(fù)，這真是一個(gè)小小的排球，牽動(dòng)著十億人民的心��！

(1)

選擇下列最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)做題目，填在文章前的橫線上。

決戰(zhàn)　關(guān)心　破例

(2)

劃掉文章中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

(3)

下面哪句話最能正確地表達(dá)文章的中心思想
[　　]
A．	反映“我”急切觀看中日女排決賽的心情。
B．	表達(dá)人們關(guān)心祖國(guó)榮譽(yù)的愛國(guó)之情。
C．	說明媽媽有一顆愛子之心。

(4)

文章最后一段有這么一句話：“我似乎明白了其中的道理�！弊髡呙靼琢耸裁吹览�，請(qǐng)用“”在文中畫出。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源：期中題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀賞析。

蹲下的不只是身子

　　多可愛的一個(gè)孩子，虎頭虎腦的，牽著父母的手高興地嚷著，跳著。很多人都為孩子的情緒所感染，長(zhǎng)途的勞累在孩子的笑聲中慢慢消失。
　　大家就站在目的地野生動(dòng)物園的門前，排隊(duì)購(gòu)票入內(nèi)�？吹绞燮贝翱诘牟Ａ蠈懼俺扇�180元，小孩半票，1.1米以下免票”。
　　我問站在前面的孩子的父親：“他有多高？”
　　孩子的父親說：“1.3米�！�
　　“那得買半票了�！蔽艺f。     孩子的父親并不做聲，隊(duì)伍慢慢移近窗口，只聽到孩子的父親在對(duì)孩子說：“進(jìn)門的時(shí)候把身子蹲下來�！�
　　孩子說：“爸爸，你放心，（1）像坐公交車一樣是不是？”
　　孩子的父親在他的頭上摸了摸。
　　進(jìn)門檢票了，孩子在進(jìn)門的一剎那，突然把身子努力地“沉”下來，做出一副十分滑稽的樣子，（2）像只小小的唐老鴨移進(jìn)了大門。
　　或許人太多了，售票員沒有發(fā)現(xiàn)這位學(xué)鴨子走路的孩子。
　　孩子一進(jìn)動(dòng)物園，馬上恢復(fù)了原樣，又蹦蹦跳跳起來。
　　剎那間，我覺得十分難過，為那個(gè)孩子，也為孩子的父親。為什么呢？在那么多人面前，毫無顧忌又順理成章的。
　　孩子蹲下來的不只是身子，還有比金錢更寶貴的誠(chéng)實(shí)。
1．“顧”字用部首查字法先查（  ）部，再查（  ）畫，音節(jié)是（  ），是（  ）結(jié)構(gòu)�！邦櫋囊馑加校篈．看；B．照管；C．顧慮；D．拜訪。文中的“毫無顧忌”的“顧’應(yīng)選（  ）。
2．寫出“順理成章”的本義和在本文的語(yǔ)境義。
____________________________________
3．給加粗字注音，并釋義。
那得買半票了。（  ）
4．為文中加粗的“像”選擇恰當(dāng)?shù)挠梅ā?BR>（1）像（  ）    （2）像（  ）
A．表比喻
B．表比較
C．表舉例
D．表猜測(cè)
5．縮句。
長(zhǎng)途的勞累在孩子的笑聲中慢慢消失。
____________________________________
6．變“把”字句。
很多人都為孩子的情緒所感染。
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7．這篇文章的主人公是誰？（  ）
A．父親
B．孩子
C．“我”
8．文章開篇概寫小孩的外貌、動(dòng)作有什么用意？
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9．“孩子的父親在他的頭上摸了摸’傳達(dá)出的信息是什么？
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10．“我”對(duì)那個(gè)孩子的感情是復(fù)雜的，請(qǐng)具體說明。
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11．你最欣賞文中的哪個(gè)細(xì)節(jié)？為什么？
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

快樂閱讀輕松答。

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      今天晚上電視直播中日女排決戰(zhàn)。放學(xué)后，我飛快地往家跑，想看看這場(chǎng)最（引誘  吸引）人的排球賽。街上的行人也都是那么急匆匆的，仿佛生活的節(jié)奏一下子加快了�？斓郊议T口時(shí)，突然想起今天不是星期六，我沮喪極了。媽媽不讓我在星期六以外的時(shí)間看電視，不管遇到什么情況，都不準(zhǔn)破例。看樣子這場(chǎng)球賽看不成了！除非……
      回到家里，媽媽正在廚房里忙著，我（親熱  熱情）地叫了聲：“媽媽。”
     “哎，你回來了！”媽媽正從網(wǎng)籃里往外拿面包，（顯然  果然）是剛買的。要是平時(shí)，我早就……
      可今天我無心瞧它。
     “咱女排贏美國(guó)隊(duì)了！媽媽，可真帥！”我轉(zhuǎn)彎抹角地采取“迂回戰(zhàn)術(shù)”�！澳阊�，就知道贏，贏，贏！除了這個(gè)，你就看不到別的更重要的東西？”媽媽笑了笑說。
      更重要的東西？今天晚上，對(duì)全國(guó)人民來說，還有什么比中日女排爭(zhēng)奪世界冠軍這場(chǎng)球賽更重要的呢？
       也許，媽媽的話里（隱藏  隱含）著另一層意思，我思索著�？粗鴭寢�，我突然發(fā)現(xiàn)她今天的聲音有點(diǎn)特別，神色也與往常不同。我來不及細(xì)想，說：“媽媽，今晚電視，嗯，衛(wèi)星轉(zhuǎn)播的比賽實(shí)況，唔，是……”心一急，舌頭也不聽使喚了。
      “噢，是咱們女排對(duì)日本決戰(zhàn)！我，嗨！”
       媽媽“撲哧”一聲笑了，笑得那么開心，眼角上細(xì)密的魚尾紋也一下子舒展開了�！眲e我我我的啦，去，去看吧�！拔业奶�，這么爽快！這反而使我不敢相信自己的耳朵。我一把抓住媽媽的兩只手，好像怕她一動(dòng)就會(huì)變卦似的�！罢娴�？”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭。我樂得一句話也說不出，拔腿就往放著電視機(jī)的客廳跑去�！奥�。”媽媽卻伸手一拉，我心里忽地一沉：“嗯？”“別光顧高興，想想今天為什么破例�！眿寢屨f著，塞給我兩個(gè)面包。破例？是呀，為什么呢？我似乎明白了其中的道理。原來媽媽也一樣關(guān)心著這場(chǎng)比賽的勝負(fù)，這真是一個(gè)小小的排球，牽動(dòng)著億萬人民的心啊！
1．下面幾個(gè)詞語(yǔ)，哪個(gè)做文章的題目最恰當(dāng)，填在文章前的橫線上。
     決戰(zhàn)  關(guān)心  破例
2．用“＼”畫掉文章中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
3．把文章分成三段，用”‖”在文中標(biāo)出，并概括第一段和第三段的段意。
第一段：________________________________
第三段：________________________________
4．由本文的故事，會(huì)使你聯(lián)想到哪些成語(yǔ)、故事、名言，寫下來。
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5．文章最后一自然段有這么一句話：“我似乎明白了其中的道理。”作者明白了什么道理，請(qǐng)用“____”在文中畫出。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源：專項(xiàng)題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀理解。

奇跡

       朱莉亞望著襁褓^①中的弟弟邁克，他躺在嬰兒床里不住地哭，屋子里彌漫著一股藥味。爸爸媽媽告訴朱莉亞，邁克病得很重。她聽到爸爸媽媽在隔壁房間里說話：“開刀太貴了，我們付不起。我最近連賬單都付不出來�！边@是爸爸的聲音。媽媽回答：“上帝保佑，現(xiàn)在只能靠奇跡來救邁克了�！�
       茱莉亞感到疑惑：“奇跡是什么？他們?yōu)槭裁床蝗ヅ粋€(gè)來？”她跑進(jìn)房間，從存錢罐里道出了唯一的一塊硬幣，她要去買個(gè)奇跡給弟弟。朱莉亞跑進(jìn)街對(duì)面的超市，收銀臺(tái)前人們?cè)谂抨?duì)付賬，好不容易輪到她了，朱莉亞把那枚攥得熱乎乎的硬幣遞過去。收銀員看見是個(gè)臉色紅撲撲的小女孩，便變下腰微笑著問道：“小妹妹，你買什么？”
     “謝謝，我要買個(gè)奇跡。”
    “什么？對(duì)不起，你要買什么？”
    “嗯，我的弟弟邁克病得很重，我……我要買個(gè)奇跡�！�
       收銀員一頭霧水。于是對(duì)周圍的人說：“誰能幫助這個(gè)小孩？我們沒賣過什么奇跡��！”
     “我不知道，爸爸媽媽說邁克病得很重，他需要?jiǎng)邮中g(shù)�！贝┲w面的先生彎下身，拉著朱莉亞的小手：“你有多少錢？朱莉亞說：“一塊錢�！�
       他拿起一塊錢：“嗯，我想，現(xiàn)在一個(gè)奇跡大約就是這個(gè)價(jià)錢。我們?nèi)タ纯茨愕艿埽苍S我有你需要的那個(gè)奇跡。”
       幾個(gè)月后，朱莉亞看著站在嬰兒床上的弟弟在高興地玩耍。她的爸爸媽媽和那位穿著體面的先生交談。原來他是一位知名的醫(yī)生。朱莉亞媽媽說：“大夫，我們還是不知道手術(shù)費(fèi)是誰付的，您說是位不愿透露姓名的善心人士，他一定花了不少的錢�！敝炖騺喌膵寢屢辉僖蟠蠓虬厌t(yī)療費(fèi)用的帳單拿給她看，好設(shè)法籌錢支付這筆費(fèi)用。大夫答應(yīng)很快把賬單寄來。
       幾天后，朱莉亞一家終于收到了大夫寄來的信，打開一看是一張收費(fèi)憑證單，上面寫著：“全部醫(yī)療費(fèi)用我已經(jīng)收下，那就是一塊錢和一個(gè)小女孩的一顆愛心�！�
   ①每個(gè)人都是被媽媽歷盡辛苦，從裰褓中撫育長(zhǎng)大的。襁褓是包裹嬰兒的被子和帶子。
1．“朱莉亞望著襁褓中的弟弟邁克”一句話中的“望”還可以換成哪些詞語(yǔ)，請(qǐng)你寫在下面，知道幾個(gè)寫幾個(gè)。

2．照樣子，在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
    例：他(飛快地)跑過來。
     (1)朱莉亞看著站在嬰兒床上的弟弟在(        )玩耍。
    (2)她的爸爸媽媽和那位穿著體面的先生(         )交談。
3．下面的句子是從哪方面來描寫人物的，選擇答案填在括號(hào)里。
          動(dòng)作    語(yǔ)言    表情    心理
    (1)“開刀太貴了，我們付不起。我最近連賬單都付不出來�！边@是爸爸的聲音。(        )
    (2)朱莉亞感到疑惑：奇跡是什么？他們?yōu)槭裁床蝗ヅ粋€(gè)來？(        )
   (3)朱莉亞跑到街對(duì)面的超市，把那枚攥得熱乎乎的硬幣遞過去。(       )
4．你喜歡短文中的朱莉亞嗎？你想和她說點(diǎn)什么？先想一想再寫下來。


5．你心中的朱莉亞是什么樣子的？動(dòng)筆把她畫下來，試一試。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源：語(yǔ)文教研室 題型：048

閱讀短文回答問題

三十年的重量

余秋雨

　　時(shí)至歲末，我參加的多種社會(huì)文化活動(dòng)突然擁塞在一起，因此我也變得“重要”起來，一位朋友甚至夸張地說，他幾乎能從報(bào)紙的新聞上排出我最近的日程表。難道真是這樣了？我只感到渾身空蕩蕩、虛飄飄。

　　實(shí)在想不到，在按不完的電話中，插進(jìn)來一個(gè)蒼老的聲音。待對(duì)方報(bào)清了姓名，我不由自主地握著電話站起身來；那是我三十年前讀中學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師穆尼先生。他在電話中說，30年前的春節(jié)，我曾與同班同學(xué)曹齊合作，畫了一張賀年片送給他。那張賀年片已在“文革”初期抄家時(shí)遺失，老人說：“你們能不能補(bǔ)畫一張送我，作為我晚年最珍貴的收藏？”老人的聲音，誠(chéng)懇得有點(diǎn)顫抖。

　　放下電話，我立即斷定，這將是我最繁忙的歲末活動(dòng)中最有意義的一件事。

　　我呆坐在書桌前，腦海中出現(xiàn)了60年代初歡樂而清苦的中學(xué)生活。那時(shí)候，中學(xué)教師中很奇異地隱藏著很多出色的學(xué)者，記得初中一年級(jí)我們自修課的督課老師竟是著名學(xué)者鄭逸梅先生，現(xiàn)在說起來簡(jiǎn)直有一種奢侈感。到高中換了一所學(xué)校，依然學(xué)者林立。我的英語(yǔ)老師孫鈺先生對(duì)英語(yǔ)和中國(guó)古典文學(xué)的雙重造詣，即使在今天的大學(xué)教師中也不多見。穆尼先生也是一位見過世面的人，至少當(dāng)時(shí)我們就在舊書店里見到過他在青年時(shí)代出版社出版的三四本著作，不知什么原因他躲在中學(xué)里當(dāng)語(yǔ)文教師。記得就在他教我們語(yǔ)文時(shí)，我的作文在全市比賽中得了大獎(jiǎng)，引得外校教師紛紛到我們班來聽課。穆尼老師來勁了，課程內(nèi)容越來越深，而且專挑一些特別難的問題當(dāng)場(chǎng)向我提問，我?guī)缀跻淮我泊鸩怀鰜�，情景十分尷尬。我在心中抱怨：穆尼老師，你明知道有那么多人聽課，向我提那么難的問題，為什么不事先打個(gè)招呼呢？后來終于想通了，這便是學(xué)者，半點(diǎn)機(jī)巧也不會(huì)。

　　哪怕是再稚嫩的目光，也能約略辨別學(xué)問和人格的亮度。我當(dāng)時(shí)才十四五歲吧，一直傻傻地想著感激這些老師的辦法。憑孩子們的直覺，這些老師當(dāng)時(shí)似乎都受著或多或少的政治牽累，日子過得很不順心。到放寒假，終于有了主意，全班同學(xué)約定在大年初一到所有的任課老師家拜年。那時(shí)的中學(xué)生是買不起賀年片的，只能湊幾張白紙自己繪制，然后成群結(jié)對(duì)的一家家徒步送去。說好了，什么也不能吃老師家的，怯生生的敲開門，慌忙捧上土土的賀年片，囁嚅的說上幾句就走。老師不少，走的渾身冒汗。節(jié)日的街道上，一隊(duì)隊(duì)匆匆的少年朝拜者。

　　我和曹齊代表全班同學(xué)繪制賀年片。曹齊當(dāng)時(shí)就畫得比我好，總該是畫得多一點(diǎn)，我負(fù)責(zé)寫字。不管畫什么，寫什么，也超不過十多歲的中學(xué)生水平。但是，就是那點(diǎn)稚拙的涂畫，竟深深的鐫刻在一位長(zhǎng)者的心扉間，把30多年的歲月都刻穿了。

　　今天的曹齊，已是一位知名的書畫家，在一家美術(shù)出版社供職。我曾看到書法選集乃至日歷上印有他的作品，畫廊上也有他的畫展。當(dāng)他一聽到穆尼老師的要求，和我一樣，把手上的工作立即停止，選出一張上好宣紙，恭恭敬敬畫上一副賀年卡，然后迅速送到我的學(xué)院。我早巳磨好濃濃的一硯墨，在畫幅上端正地寫上事情的始末，蓋上印章，再送去精細(xì)裱裝�，F(xiàn)在，這卷書畫已送到穆尼老師手上。

　　老師，請(qǐng)?jiān)�，我們已�?jīng)忘記了30年前的筆墨，失落了那番不能復(fù)制的純凈，只得用兩雙中年人的手，卷一卷30年的酸甜苦辣給你。在你面前，為你執(zhí)筆，我們頭上一切名號(hào)、頭銜全都抖落了，只剩下兩個(gè)赤誠(chéng)的學(xué)生。只有在這種情況下，我們才能超越煩囂，感悟到某種跨越時(shí)空的人間至情。

　　憑借著這種至情，我有資格以30年前的中學(xué)生的身份對(duì)今天的青少的朋友說，你們或許已在創(chuàng)造著某種永恒。你們每天所做的事情中，有一些立即就會(huì)后悔，有一些卻有穿越幾十年的重量。

（1）“這將是我最繁忙的歲末活動(dòng)中最有意義的件事。”此句中的“一件事”指的是什么事？

（2）在電話中，當(dāng)聽到30年前讀中學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師穆尼先生的聲音時(shí)，我為什么會(huì)不由自主地握著話筒站起來？。

（3）“哪怕是再稚嫩的目光，也能約略辯別學(xué)問和人格的亮度�！贝苏Z(yǔ)句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

（4）在你成長(zhǎng)過程中，一定有許多對(duì)你有影響的老師，你最難忘的是誰呢？試著寫出來。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源： 題型：048

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三十年的重量

余秋雨

　　時(shí)至歲末，我參加的多種社會(huì)文化活動(dòng)突然擁塞在一起，因此我也變得“重要”起來，一位朋友甚至夸張地說，他幾乎能從報(bào)紙的新聞上排出我最近的日程表。難道真是這樣了？我只感到渾身空蕩蕩、虛飄飄。

　　實(shí)在想不到，在按不完的電話中，插進(jìn)來一個(gè)蒼老的聲音。待對(duì)方報(bào)清了姓名，我不由自主地握著電話站起身來；那是我三十年前讀中學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師穆尼先生。他在電話中說，30年前的春節(jié)，我曾與同班同學(xué)曹齊合作，畫了一張賀年片送給他。那張賀年片已在“文革”初期抄家時(shí)遺失，老人說：“你們能不能補(bǔ)畫一張送我，作為我晚年最珍貴的收藏？”老人的聲音，誠(chéng)懇得有點(diǎn)顫抖。

　　放下電話，我立即斷定，這將是我最繁忙的歲末活動(dòng)中最有意義的一件事。

　　我呆坐在書桌前，腦海中出現(xiàn)了60年代初歡樂而清苦的中學(xué)生活。那時(shí)候，中學(xué)教師中很奇異地隱藏著很多出色的學(xué)者，記得初中一年級(jí)我們自修課的督課老師竟是著名學(xué)者鄭逸梅先生，現(xiàn)在說起來簡(jiǎn)直有一種奢侈感。到高中換了一所學(xué)校，依然學(xué)者林立。我的英語(yǔ)老師孫鈺先生對(duì)英語(yǔ)和中國(guó)古典文學(xué)的雙重造詣，即使在今天的大學(xué)教師中也不多見。穆尼先生也是一位見過世面的人，至少當(dāng)時(shí)我們就在舊書店里見到過他在青年時(shí)代出版社出版的三四本著作，不知什么原因他躲在中學(xué)里當(dāng)語(yǔ)文教師。記得就在他教我們語(yǔ)文時(shí)，我的作文在全市比賽中得了大獎(jiǎng)，引得外校教師紛紛到我們班來聽課。穆尼老師來勁了，課程內(nèi)容越來越深，而且專挑一些特別難的問題當(dāng)場(chǎng)向我提問，我?guī)缀跻淮我泊鸩怀鰜�，情景十分尷尬。我在心中抱怨：穆尼老師，你明知道有那么多人聽課，向我提那么難的問題，為什么不事先打個(gè)招呼呢？后來終于想通了，這便是學(xué)者，半點(diǎn)機(jī)巧也不會(huì)。

　　哪怕是再稚嫩的目光，也能約略辨別學(xué)問和人格的亮度。我當(dāng)時(shí)才十四五歲吧，一直傻傻地想著感激這些老師的辦法。憑孩子們的直覺，這些老師當(dāng)時(shí)似乎都受著或多或少的政治牽累，日子過得很不順心。到放寒假，終于有了主意，全班同學(xué)約定在大年初一到所有的任課老師家拜年。那時(shí)的中學(xué)生是買不起賀年片的，只能湊幾張白紙自己繪制，然后成群結(jié)對(duì)的一家家徒步送去。說好了，什么也不能吃老師家的，怯生生的敲開門，慌忙捧上土土的賀年片，囁嚅的說上幾句就走。老師不少，走的渾身冒汗。節(jié)日的街道上，一隊(duì)隊(duì)匆匆的少年朝拜者。

　　我和曹齊代表全班同學(xué)繪制賀年片。曹齊當(dāng)時(shí)就畫得比我好，總該是畫得多一點(diǎn)，我負(fù)責(zé)寫字。不管畫什么，寫什么，也超不過十多歲的中學(xué)生水平。但是，就是那點(diǎn)稚拙的涂畫，竟深深的鐫刻在一位長(zhǎng)者的心扉間，把30多年的歲月都刻穿了。

　　今天的曹齊，已是一位知名的書畫家，在一家美術(shù)出版社供職。我曾看到書法選集乃至日歷上印有他的作品，畫廊上也有他的畫展。當(dāng)他一聽到穆尼老師的要求，和我一樣，把手上的工作立即停止，選出一張上好宣紙，恭恭敬敬畫上一副賀年卡，然后迅速送到我的學(xué)院。我早巳磨好濃濃的一硯墨，在畫幅上端正地寫上事情的始末，蓋上印章，再送去精細(xì)裱裝。現(xiàn)在，這卷書畫已送到穆尼老師手上。

　　老師，請(qǐng)?jiān)�，我們已�?jīng)忘記了30年前的筆墨，失落了那番不能復(fù)制的純凈，只得用兩雙中年人的手，卷一卷30年的酸甜苦辣給你。在你面前，為你執(zhí)筆，我們頭上一切名號(hào)、頭銜全都抖落了，只剩下兩個(gè)赤誠(chéng)的學(xué)生。只有在這種情況下，我們才能超越煩囂，感悟到某種跨越時(shí)空的人間至情。

　　憑借著這種至情，我有資格以30年前的中學(xué)生的身份對(duì)今天的青少的朋友說，你們或許已在創(chuàng)造著某種永恒。你們每天所做的事情中，有一些立即就會(huì)后悔，有一些卻有穿越幾十年的重量。

（1）“這將是我最繁忙的歲末活動(dòng)中最有意義的件事。”此句中的“一件事”指的是什么事？

（2）在電話中，當(dāng)聽到30年前讀中學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師穆尼先生的聲音時(shí)，我為什么會(huì)不由自主地握著話筒站起來？。

（3）“哪怕是再稚嫩的目光，也能約略辯別學(xué)問和人格的亮度�！贝苏Z(yǔ)句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

（4）在你成長(zhǎng)過程中，一定有許多對(duì)你有影響的老師，你最難忘的是誰呢？試著寫出來。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源：小學(xué)隨堂優(yōu)化作業(yè)·五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（配蘇教版）蘇教版 題型：048

閱讀文章，完成練習(xí)。

有理還得有禮

　　星期天早晨，我去大街上買豆?jié){。那賣豆?jié){的小店生意興隆，顧客隊(duì)伍排得像條長(zhǎng)蛇。

　　我走幾步排到隊(duì)尾，探出半身想朝前點(diǎn)點(diǎn)排隊(duì)的人數(shù)，不料看到一個(gè)“動(dòng)人”的小事件。一位排在前面的女青年不小心撞灑了一位中年婦女的豆?jié){。那姑娘嚇得連忙向這位婦女道歉：“對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)�，我不是故意的，我賠……”這位婦女瞪著眼睛，手指一直戳到姑娘的鼻尖上，罵不絕口：“少來這一套！你裝什么蒜？你他媽的……”

　　人們實(shí)在看不過去，有的指責(zé)，有的規(guī)勸那位婦女，而她呢，卻大聲喊叫道：“怎么，難道是我沒理？”

　　“是呀，你是有理的，事情發(fā)生之初，確實(shí)是你有理。但后來那位姑娘誠(chéng)懇地向你道歉，并表示愿意賠償損失，你卻傲視人家‘這一套’文明行為，說人家是‘裝蒜’，甚至破口罵人，像話嗎？你可知道為什么本來‘有理’的你，后來竟遭人指責(zé)；本來‘無理’的她，反而得到人們的同情和支持呢？那是因?yàn)槟悴欢拿�，不講禮貌，由開始有理而變成后來的蠻不講理，激起眾人的義憤。而她呢？既講禮貌，又愿賠償，難道還不足以彌補(bǔ)無意造成的失誤嗎？”一位干部模樣的人這一席話，使這位婦女低頭無語(yǔ)，羞愧地離開了。

　　有理，還得有禮，才會(huì)受到人們的歡迎和尊敬，如若無禮，也會(huì)由有理變成無理。這就是今天這件事給人的啟示。

1．根據(jù)拼音填字成詞。

2．把句子換一種說法。你一定行！

一位排在前面的女青年不小心撞灑了一位中年婦女的豆?jié){。

改成“把”字句：

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改成“被”字句：

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3．說一說，你讀了這篇短文后受到了哪些啟發(fā)？寫下來，也可以摘錄文中的語(yǔ)句。

_______________________

4．“一位干部模樣的人這一席話，使這位婦女低頭無語(yǔ)，羞愧地離開了�！甭�(lián)系句中加粗的詞語(yǔ)想一想，這位婦女離開時(shí)她心里會(huì)怎么想？

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源：天津小考真題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀理解。

真誠(chéng)的地質(zhì)局長(zhǎng)

       二十多年前，電視劇《荒原》在甘肅省境內(nèi)拍攝。甘肅省地質(zhì)局局長(zhǎng)專程從野外的地質(zhì)隊(duì)趕回蘭州，接見了攝制組的主創(chuàng)人員。
       導(dǎo)演將需要向地質(zhì)局租借的東西列了一份清單。地質(zhì)局長(zhǎng)邊看邊說：“這些東西，都是我們地質(zhì)局有的，完全可以無償提供給同志們。為什么只列了一盞馬燈呢？玻璃罩這東西，一不小心就容易碰壞。趕回蘭州再取一盞，耽誤時(shí)間，影響情緒，浪費(fèi)汽油，準(zhǔn)備兩盞吧，有備無患。至于發(fā)報(bào)機(jī)，就不必借用一臺(tái)真正能用的了吧？報(bào)廢的行不行？反正你們也不是真發(fā)報(bào)�，F(xiàn)在已經(jīng)是十一月份了，西部地區(qū)的野外很冷了，一頂單帳篷可不行。帳篷也可以無償借給你們，但應(yīng)該為一頂棉帳篷。你們?cè)谝巴馀臄z時(shí)冷了，可以在棉帳篷里暖和暖和嘛�！钡刭|(zhì)局長(zhǎng)這樣細(xì)致周到，導(dǎo)演不由得心生感激。
       在整個(gè)野外拍攝過程中，那頂由地質(zhì)局長(zhǎng)特制的嶄新的棉帳篷，確確實(shí)實(shí)為攝制組遮擋寒冷起到了不可替代的作用。但也正是因?yàn)檫@頂帳篷，導(dǎo)演受到了深刻的教育。
       電視劇最后有一段很重要的情節(jié)，就是帳篷失火了，在夜里被燒成灰燼。拍完這一段，  攝制組就要?jiǎng)倮祷靥m州了，導(dǎo)演忍不住給局長(zhǎng)撥通電話，預(yù)報(bào)訊息，并說已經(jīng)預(yù)留了一筆充足的補(bǔ)償資金。不料局長(zhǎng)一聽就急了。在電話里斷然說：“那頂帳篷絕對(duì)不許燒掉！”局長(zhǎng)緊急約見導(dǎo)演，導(dǎo)演真擔(dān)心因?yàn)橐豁攷づ窈退[僵了。
       然而，他們并沒有鬧僵，導(dǎo)演反而又一次被局長(zhǎng)感動(dòng)了。在簡(jiǎn)陋的辦公室里，局長(zhǎng)真誠(chéng)地說：“此前我替劇組預(yù)先考慮得不周到，使你們的拍攝遇到難題了，我向你們道歉。和你通話以后，我將劇本讀了一遍。燒帳篷的情節(jié)不是發(fā)生在夜里嗎？為什么不可以用一頂破舊的帳篷替代呢？”“臨時(shí)上哪兒去找到舊帳篷呢？”局長(zhǎng)笑了笑說：“放下你們的劇本，我就開始打電話聯(lián)系，已經(jīng)為你們找到了，馬上送到，保證不會(huì)耽誤今夜拍戲……”
       局長(zhǎng)又說出了一番話：“地質(zhì)工作者長(zhǎng)期在野外工作，對(duì)于一切物質(zhì)產(chǎn)品養(yǎng)成了特別珍惜的習(xí)慣。你們?nèi)魺粢豁敽枚硕说膸づ瘢苯訜X有什么兩樣呢？這筆錢在你們看來不是很多，但它足夠西部一戶貧窮人家一年的生活費(fèi)用。而且，這筆錢不是還可以在國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面起到更有意義的作用嗎？我們中國(guó)目前還是一個(gè)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的國(guó)家，物質(zhì)的浪費(fèi)是罪過的……”導(dǎo)演的臉有些紅了：“我們真沒有想到這些……”
       與這位局長(zhǎng)的兩次交往，使導(dǎo)演不由在內(nèi)心生出種種感慨。他為我們的國(guó)家有這樣的人民公仆感到欣喜和快慰。
       而那位當(dāng)年的地質(zhì)局長(zhǎng)，就是我們中國(guó)現(xiàn)在的國(guó)家總理——溫家寶。
                                                                                                                   (根據(jù)梁曉聲的同題文章改寫)
1．作者在結(jié)尾點(diǎn)明文中的地質(zhì)局長(zhǎng)是現(xiàn)在的                       。
2．根據(jù)本文內(nèi)容，給下面表現(xiàn)導(dǎo)演心理變化的詞語(yǔ)排序，把序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。
       欣慰(      )      愧疚(      )  感激(     )   擔(dān)心(      )
3．文章寫了地質(zhì)局長(zhǎng)的兩件事，簡(jiǎn)要概括這兩件事。
     第一件事：導(dǎo)演列出租借物品的清單，地質(zhì)局長(zhǎng)                           。
     第二件事：導(dǎo)演想要燒掉嶄新的帳篷，地質(zhì)局長(zhǎng)                           。
4．聯(lián)系上下文，理解文中畫線句子，并回答問題。
     你們?nèi)魺粢豁敽枚硕说膸づ瘢苯訜X有什么兩樣呢？
    (1)這句話要表達(dá)的意思是

[ ]

     A．你們?nèi)魺粢豁敽枚硕说膸づ瘢苯訜X不是一樣的。
     B．你們?nèi)魺粢豁敽枚硕说膸づ瘢苯訜X是一樣的。
     C．你們?nèi)魺粢豁敽枚硕说膸づ�，跟直接燒錢是不一樣的。
     (2)不燒掉這頂帳篷，節(jié)省的錢有什么用途？結(jié)合文章內(nèi)容分條簡(jiǎn)要概括。

5．從全文看，地質(zhì)局長(zhǎng)有哪些可貴的品質(zhì)？

6．第3自然段在文中起了                         的作用。
7．本文主要對(duì)地質(zhì)局長(zhǎng)的哪個(gè)方面進(jìn)行了描寫？
    A．動(dòng)作(    )     B．語(yǔ)言(    )    C．心理(    )

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源：模擬題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，回答問題。

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　　我在加拿大學(xué)習(xí)期間遇到過兩次募捐，那情景至今使我難以忘懷。
　　一天，我在渥太華的街上被兩個(gè)男孩攔住去路。他們十來歲，穿得整整齊齊，每人頭上戴個(gè)做工____________、色彩____________的紙帽，上寫著：“為幫助患小兒麻（bì）癥的伙伴募捐�！逼渲械囊粋€(gè)，不由分說就坐在小凳上給我擦起皮鞋來，另一個(gè)則[甲]地發(fā)問：“小姐，您是哪國(guó)人？喜歡渥太華嗎？”“小姐，在你們國(guó)家里有沒有小孩患小兒麻（bì）？誰給他們付醫(yī)療費(fèi)？”一連串的問題，使我這個(gè)有生以來頭一次在[乙]之下讓別人擦鞋的異鄉(xiāng)人，從近乎狼狽的（jiǒng）態(tài)中解脫出來。擦完鞋，我問該付多少錢？他們說：“給多少都行。”“5分也行。”其中一個(gè)補(bǔ)充道。當(dāng)我把5加元放到他們胸前的布袋里時(shí)，他倆爭(zhēng)著用稚嫩優(yōu)美的童音大聲說：“謝謝您，非常感謝！我們希望有一天能去你們美麗的國(guó)家旅游�！币贿呎f著一邊把一個(gè)紅白兩色的腳印形紙牌別在我的衣服上，并告訴我：“其他孩子們見到這個(gè)標(biāo)志牌就知道您已經(jīng)捐過了，不會(huì)再給您擦鞋了。回住處的路上，我看見許多人胸前都佩著小小的標(biāo)志牌，到處都有女孩子沖我們說：“謝謝。”我覺得她們的笑容融進(jìn)了路旁盛開的鮮花中，她們的聲音好像來自天堂。
　　幾個(gè)月之后，也是在街上，一些十字路口處或車站坐著幾位老人。他們滿頭銀發(fā)，身穿各種老式軍裝，上面布滿了大大小小形形色色的徽章、勛章，每人手捧一大束鮮花，有水仙、石竹、玫瑰及叫不出名字的——一色雪白。匆匆過往的行人紛紛止步，把錢投進(jìn)這些老人身邊的白色木箱內(nèi)。
　　然后向他們微微鞠躬，從他們手中接過一朵花。我看了一會(huì)兒，有人投一兩元，有人投幾百元，還有人掏出支票填好投進(jìn)木箱。那些老軍人們毫不注意人們捐多少錢，一直不停地向人們低聲道謝。同行的朋友們告訴我，這是為紀(jì)念二次大戰(zhàn)中參戰(zhàn)的勇士，募捐救助殘疾軍人和烈士遺孀，每年一次。認(rèn)捐的人相當(dāng)踴躍，而且秩序井然，氣氛莊嚴(yán)。有些人還耐心地排著隊(duì)。我想，這是因?yàn)樗麄儮俣贾溃赫沁@些老人們的流血犧牲換來了包括他們信仰自由在內(nèi)的許許多多。
　　有人說：幫助比自己弱小的人，會(huì)獲得一種心理滿足。可我兩次把那微不足道的一點(diǎn)兒錢捧給他們，心里卻只是想對(duì)他們②說聲“謝謝”。
1．請(qǐng)?jiān)谖那皺M線上為短文加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。
2．根據(jù)拼音寫出漢字。
小兒麻（bì）____癥　　　�。╦iǒng）____態(tài)
3．把下面兩句話概括為成語(yǔ)填在文中的[甲][乙]兩處。
形容文雅有禮貌。概括成成語(yǔ)________，填入[甲]處。
大家的眼睛都注視著。概括成成語(yǔ)________，填入[乙]處。
4．文中“每人頭上戴個(gè)做工________、色彩________的紙帽”一句中橫線上應(yīng)選填____。
A．精美　艷麗　　　B．精巧　鮮艷　　　C．精彩　美麗　　　D．精細(xì)　美艷
5．文章記敘的兩件事是什么？用自己的語(yǔ)言概括表述。
___________________________________________________________________________
6．文中標(biāo)有①②的“他們”分別指代____________和____________。
7．“我覺得她們的笑容融進(jìn)了路旁盛開的鮮花中，她們的聲音好像來自天堂�！边@句話贊美了孩子們________。
A．助人為樂的行為　　　　B．笑容十分美，聲音十分美
C．純潔美好的心靈　　　　D．在幫助別人中獲得心理滿足
8．過往行人捐錢后“鞠躬”是為了________________________。
9．請(qǐng)你根據(jù)這篇文章的中心內(nèi)容設(shè)計(jì)一句公益廣告語(yǔ)。
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練習(xí)冊(cè)

高中

初中

小學(xué)