選出下面不是比喻句的句子。

A．沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令。
B．（她的）一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從稻草鋪上垂下來(lái)。
C．在他們聽(tīng)來(lái)，我拉小夜曲就像在鋸床腿。
B
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：填空題

下面的句子各用了什么修辭手法？選一選。
A．比喻　　B．?dāng)M人　　C．夸張
1．每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的。（　�。�
2．到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績(jī)；就是聾子也會(huì)被它吵得受不了。（多選）（　�。�
3．它板正的姿勢(shì)啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時(shí)的腔調(diào)啦，全是海軍上將的派頭。（　　）
4．鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。（　�。�

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面這節(jié)詩(shī)，做練習(xí)。

有的人
騎在人民頭上：“呵？我多偉大！”
有的人
俯下身子給人民當(dāng)牛馬。

1．詩(shī)中運(yùn)用的修辭手法是（雙項(xiàng)選擇）（　�。�
A．對(duì)比　　　B．排比　　　C．比喻　　　D．?dāng)M人
2．這一小節(jié)刻畫(huà)兩種人對(duì)人民相反態(tài)度的兩個(gè)動(dòng)詞是____________________。
3．詩(shī)中表現(xiàn)出兩種不同功名觀的句子是：
（1）________________________________________________________________
（2）________________________________________________________________
4．詩(shī)中畫(huà)線的句子使人聯(lián)想到魯迅先生寫(xiě)的詩(shī)句是____________________________________。
5．詩(shī)句熱情歌頌了________________________，批判了________________________。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面短文，回答問(wèn)題。

我家的小園

　　我家的西南邊有一塊長(zhǎng)方形的小園，里面種著各種蔬菜、花草和樹(shù)木。
　　春天到了，大地像鋪上了一條綠毯子。園里一片綠油油的，一群小鳥(niǎo)停在樹(shù)枝上，嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，靜靜的小園開(kāi)始熱鬧起來(lái)。
　　夏天，成行的向日葵長(zhǎng)得很茁壯，綻（zhàn  dìng）放著一朵朵金黃的花，迎著朝（zhāo  cháo）陽(yáng)怒放。一排排玉米像士兵一樣威武地挺立著，結(jié)出了碩大的玉米棒子。地里，茄子紫了，西紅柿紅了，頂花帶刺的黃瓜掛滿了架。望著這豐碩的果實(shí)，我感到了小園的可愛(ài)。
　　秋天，喇叭花開(kāi)了，在綠葉中伸出了一只只粉紅色的小喇叭，正在為小蜜蜂吹奏著動(dòng)聽(tīng)的歌。石榴熟了，紅色的果皮裂開(kāi)了，露出了飽滿的顆粒，迎著我咧嘴傻笑。這一切怎能不惹人喜愛(ài)？
　　冬天，一場(chǎng)大雪過(guò)后，石榴樹(shù)披上白雪。我情不自禁地贊嘆道：“多美啊，小園！”
　　小園如此嬌美，真是一幅誘人的四季畫(huà)。
1．用橫線標(biāo)出加粗字的正確讀音。
2．文章按照_________順序描寫(xiě)了小園的美麗景色。
3．想一想，選一選。
“這一切怎能不惹人喜愛(ài)？”這句話的意思是（　　）。
A．這一切很惹人喜愛(ài)　　　B．這一切不惹人喜愛(ài)
4．文章是圍繞哪句話寫(xiě)的？用“～～”畫(huà)出來(lái)吧。
5．在文中找出一個(gè)比喻句，用“____”畫(huà)出來(lái)；再找出一個(gè)擬人句，用雙橫線畫(huà)出來(lái)。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：小學(xué)語(yǔ)文一日一練·五年級(jí)上學(xué)期 題型：021

選出下面句子中的比喻句

[    ]

A．小姑娘那對(duì)可愛(ài)的藍(lán)眼睛真像清澈的泉水，閃耀著歡樂(lè)的光。

B．我也喜歡部娃娃，但是不抱她，只有我的女兒才像你一樣整天抱著她呢？

C．小姑娘天真的心靈，不正像一個(gè)含苞欲放的花蕾嗎？

D．我希望她學(xué)中文，以后到中國(guó)留學(xué)，做友誼橋梁的工程師！

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：填空題

認(rèn)真讀讀下面的句子，看看它們各用了什么修辭方法，選擇序號(hào)填在括號(hào)里。
A．比喻　　B．?dāng)M人　　C．夸張　　D．排比　　E．反問(wèn)
1．它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。（　�。�
2．難道鯨不是最大的動(dòng)物嗎？（　�。�
3．鯨從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。（　　）
4．它們的爪子是那樣銳利，它們的目光是那樣機(jī)警，它們的動(dòng)作是那樣敏捷。（　�。�
5．從我嘴里呼出的氣都快凍成冰碴了。（　�。�

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：小考真題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀。
　　“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。
　　雨是最尋常的，一下就是三兩天�？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
1．對(duì)同一自然景物的感受往往會(huì)因人因時(shí)因地而異，作者把春風(fēng)比做“母親的手”。你對(duì)春風(fēng)有什么感受？用一個(gè)比喻句把這種感受寫(xiě)出來(lái)。
_________________________________________________________________________
2．文章細(xì)致地描繪了春雨的特征，回憶你讀過(guò)的古詩(shī)，寫(xiě)出—句能表現(xiàn)這種特征的詩(shī)句。
_________________________________________________________________________
3．仿照例句，說(shuō)說(shuō)下邊加粗的詞好在哪里。（A、B兩句中任選一句）
[例]像母親的手撫摸著你。[“撫摸”這個(gè)詞，從觸覺(jué)的角度寫(xiě)出了春風(fēng)溫柔的特征，很有感情。]
A．……都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。
_________________________________________________________________________
B．像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著……
_________________________________________________________________________
4．下邊句子中的著重號(hào)表示朗讀時(shí)的重音，（　�。┎磺‘�(dāng)。
A．跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。
B．這時(shí)候也成天嘹亮地響著。
C．人家屋頂上全籠著一層薄煙。
D．在雨里靜默著。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

讀下面的短文，完成練習(xí)。

________________

　�、傥逶吕锏囊粋�(gè)早晨，我們從西寧乘車向青海湖的鳥(niǎo)島進(jìn)發(fā)。汽車沿著青藏公路向前飛馳，翻過(guò)日月山穿過(guò)倒淌河，來(lái)到碧波萬(wàn)頃（qǐng）的青海湖。我們駕起一葉輕舟駛向美麗的鳥(niǎo)島�！�
　　②踏上鳥(niǎo)島，眼前的景色令人眼花繚亂。抬頭望，天空中是一群群的飛鳥(niǎo)，紅的、藍(lán)的、白的、花的，組成一幅幅色彩奪目的錦繡畫(huà)卷。低頭看，滿島都是各種各樣的鳥(niǎo)、鳥(niǎo)巢和鳥(niǎo)蛋，幾乎沒(méi)有我們插足的空地。湖水里，那披著彩色花衫的是斑頭雁，小巧玲瓏（lóng）的是燕鷗，張著長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴東張西望的是環(huán)嘴鶩（wù），還有潔白的天鵝，美麗的風(fēng)頭潛鴨，邁著長(zhǎng)腿踱（duó）步覓食的黑頸鶴（hè）……我們大概數(shù)了一下，就有一百多種鳥(niǎo)呢！天上飛的是鳥(niǎo)，地上跑的是鳥(niǎo)，湖里游的是鳥(niǎo)，好一個(gè)鳥(niǎo)的樂(lè)園吶！∥
　�、圻@島上生活著十萬(wàn)多只水鳥(niǎo)，它們相處得十分融洽。如果敵害來(lái)犯，島上所有的鳥(niǎo)都能團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同時(shí)敵。我們剛上鳥(niǎo)島不久，就親眼看見(jiàn)了一場(chǎng)“鳥(niǎo)島保衛(wèi)戰(zhàn)”。
　�、芴炜粘霈F(xiàn)了兩只黑鷹，企圖掠（lüè）取島上剛剛孵（fū）化出來(lái)的幼雛（chú）。兩只放哨的大雁發(fā)現(xiàn)了，一邊呱呱地報(bào)警，一邊勇敢地迎著黑鷹沖了上去。接著島上所有的鳥(niǎo)紛紛起飛迎敵。
　�、輧芍缓邡椄吒叩乇P(pán)旋著，群鳥(niǎo)在下面低飛。忽地（hū dì），一只黑鷹俯（fǔ）沖下來(lái)。只見(jiàn)斑頭雁用自己的翅膀和身體組成一道銅墻鐵壁，擋住了黑鷹。第二只黑鷹偷偷從另一邊向地面沖擊。這時(shí)，鸕鸛（lú guàn）群奮起回?fù)�，迫使兩只黑鷹向高空飛去。群鳥(niǎo)在魚(yú)雞的帶領(lǐng)下，發(fā)起沖鋒，圍住了兩只黑鷹，時(shí)而上，時(shí)而下，叫著，啄著，兩只黑鷹被啄得遍體鱗傷，急忙向遠(yuǎn)方逃去……∥
1．給下列加粗的字選擇正確的解釋。
眼花繚亂（　�。�
（1）用花或花紋裝飾的。
（2）顏色或種類錯(cuò)雜的。
（3）模糊迷亂。
2．讀畫(huà)“____”線的句子，回答問(wèn)題。
　 這句話描寫(xiě)景物的角度是________（平視、仰視、俯視），從________（形狀、聲音、顏色）這方面來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)，運(yùn)用了________（擬人、夸張、比喻）的修辭方法。
3．第②自然段最后一句話主要是寫(xiě)鳥(niǎo)________（大、多、美），句中的“________”一詞突出了青海湖的鳥(niǎo)島是鳥(niǎo)兒的快樂(lè)家園。
4．第③自然段在文中的作用是（　　）
A．引起下文　　　　B．承上啟下　　　　C．總結(jié)全文
5．請(qǐng)你給這篇文章加一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，寫(xiě)在文前的橫線上。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：課堂三級(jí)練習(xí)語(yǔ)文四年級(jí)（上） 題型：048

閱讀，完成后面的練習(xí)。

這次，我看到了草原。那里的天比別處的天更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地都是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜主不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。

1．這段話的中心詞是

[　　]

A．一碧千里　　B．翠色欲流　　C．高歌一曲

2．用“________”畫(huà)出文中的比喻句。

3．照樣子，寫(xiě)句子。

這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。

既…又…既…又…________________________________

4．選擇。

（1）“在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣�！边@句話運(yùn)用了________的修辭手法。

[　　]

A．比喻　　B．?dāng)M人　　C．夸張

（2）“在天底下，一碧千里，而并不茫茫�！钡囊馑际�

[　　]

A．草原很廣闊，極目遠(yuǎn)望，一派青綠色，并不令人感到迷迷蒙蒙。

B．草原很廣闊，極目遠(yuǎn)望，一派青綠色，并不令人感到茫茫然。

C．草原很廣闊，極目遠(yuǎn)望，一派青綠色，并不是白茫茫一片。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048

閱讀，完成后面的練習(xí)。

　　這次，我看到了草原。那里的天比別處的天更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地都是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。

1．這段話的中心詞是

[　　]

A．一碧千里

B．翠色欲流

C．高歌一曲

2．用橫線畫(huà)出文中的比喻句。

3．照樣子，寫(xiě)句子。

這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。

既…又…既…又…___________________________________

4．選擇。

(1)“在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣�！边@句話運(yùn)用了(　　)的修辭手法。

[　　]

①比喻

②擬人

③夸張

(2)“在天底下，一碧千里，而并不茫茫�！钡囊馑际�(　　　　)

①草原很廣闊，極目遠(yuǎn)望，一派青綠色，并不令人感到迷迷蒙蒙。

②草原很廣闊，極目遠(yuǎn)望，一派青綠色，并不令人感到茫茫然。

③草原很廣闊，極目遠(yuǎn)望，一派青綠色，并不是白茫茫一片。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

閱讀，完成后面的練習(xí)。

　　這次，我看到了草原。那里的天比別處的天更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地都是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。

1．這段話的中心詞是

[　　]

A．一碧千里

B．翠色欲流

C．高歌一曲

2．用橫線畫(huà)出文中的比喻句。

3．照樣子，寫(xiě)句子。

這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。

既…又…既…又…___________________________________

4．選擇。

(1)“在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣�！边@句話運(yùn)用了(　　)的修辭手法。

[　　]

①比喻

②擬人

③夸張

(2)“在天底下，一碧千里，而并不茫茫�！钡囊馑际�(　　　　)

①草原很廣闊，極目遠(yuǎn)望，一派青綠色，并不令人感到迷迷蒙蒙。

②草原很廣闊，極目遠(yuǎn)望，一派青綠色，并不令人感到茫茫然。

③草原很廣闊，極目遠(yuǎn)望，一派青綠色，并不是白茫茫一片。

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同步練習(xí)冊(cè)答案