給下列加粗字、詞注音正確的是 ____ ____ ____ ____ ____ ____ 打蔫 怔住 沙啞 喋喋不休 殘忍 譴責 A、niān;zhèg;yǎ;dié;cán;qiǎn B、niān;zhèng;yǎ;dié;cán;qiǎn C、niān;zhèng;yǎ;dé;cán;qiǎn D、niān;zhèng;yǎ;dié;chán;qiǎn |
科目:小學語文 來源:同步題 題型:填空題
科目:小學語文 來源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學語文 來源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學語文 來源:語文教研室 題型:048
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梅香正濃
*①我自幼酷愛岳飛、文天祥、史可法、秋瑾等中華民族英烈的詩文,也愛讀有關(guān)他們事跡的記述。只要有機會,我就要去探訪他們的故居,拜謁他們的墓地,在留有他們足跡的土地上走一走。在今天看來,雖然他們不免都帶有民族和歷史的局限,但他們不計生死堅持信念的浩然正氣,是我永遠崇敬的。
②今年我有機會訪問歷史名城揚州。五月的最后一個上午,我登上了揚州城外的梅花嶺。站在虬枝崢嶸的古梅樹旁。我的腦海里立即浮現(xiàn)出明末鎮(zhèn)守揚州英勇捐軀的史可法的事跡來。
③當年清兵入關(guān),迅速占領(lǐng)了北方大部分領(lǐng)土。明朝的遺臣史可法、馬士英擁立福王朱由崧稱帝南京,組織人馬抗擊清軍。可是馬士英玩弄權(quán)術(shù),排擠史可法,并慫恿皇帝縱情逸樂,不理政事。大兵壓境,朝廷昏庸,史可法受命于危難之時,督師揚州,困守孤城。他日夜憂慮國家命運、民族危亡,幾次起草奏章,縱論興亡,規(guī)勸皇帝,提出救亡方略。每次寫畢,三讀其稿,淚流滿面,部將士卒無不為之感動。
④次年四月,清兵包圍了揚州。史可法寫血書向朝廷告急,皇帝不應。清軍統(tǒng)帥豫親王幾次寫信,勸史可法投降,史可法拒不拆封,棄之不顧。但他知道明朝大勢已去,就召集手下眾將,說:“吾誓以身殉城!”可是他不愿意落到敵人手里,希望在城破時有人能把他殺死,副將史德威表示愿意成全他的節(jié)義。史可法當即認史德威為義子。并留下遺言:“我死后,葬在梅花嶺上!
⑤十天后,揚州陷落。城破時,史可法要拔刀自刎,手下眾將爭著抱住他,史可法大聲呼史德威動手,史德威淚如雨下,不能舉刀。清兵俘獲史可法,豫親王被他的忠勇感動,以“先生”尊稱他,許他高官厚祿,勸他降清。史可法大罵氣絕而死。
、奘返峦荒艿玫绞房煞ǖ氖。桶苍崃耸房煞ǖ囊鹿凇,F(xiàn)在史可法墓,是他的衣冠冢。墓前饗堂上有一副七言楹聯(lián),上書:“數(shù)點梅花亡國淚,二分明月故臣心!苯腥烁袊@不已。瞻仰了史可法的衣冠冢后,西向步入史公祠,祠內(nèi)掛有史可法坐像。這位出生于中原的鄉(xiāng)里先賢好像在審視我,使我頓時由傷感而肅然。
⑦每當我們民族處于危亡之秋,總會出現(xiàn)兩類人。一類人有邦國而無自身,敬畏史筆,體恤民苦,壯懷激烈,視死如歸。另一類人則重私利而輕大義,寡廉鮮恥,戕害同胞,賣身求榮,置世世代代之唾罵于不顧。一想到這里,我就感慨萬分,而不能控制自己的情感。
⑧佇立在梅花嶺下,依依不忍離去,F(xiàn)在雖然不是梅花開放的季節(jié),大地卻久久沉浸在濃濃的梅香之中……
1
.給下列加粗字注音。
崇 敬( ) |
拜謁( 。 |
縱情逸樂( ) |
士卒( 。 |
投降( ) |
俘虜( 。 |
尸骸( ) |
衣冠冢( 。 |
饗 堂( ) |
佇 立( 。 |
唾 罵( ) |
體恤( 。 |
2
.給下列拼音填漢字。
zh 5ng r$ng |
ju 1n q& |
x )n zh0 |
( 。 |
( ) |
( 。 |
zh 1n y3ng |
qi 1ng h4i |
c 0 t2ng |
( ) |
( 。 |
( ) |
3
.根據(jù)語境解釋詞義。①浩然正氣
②寡廉鮮恥
③高官厚祿
4
.給本文劃分層次,理清作者的寫作思路。5
.全文結(jié)構(gòu)清晰,感情線索貫穿始終,請你找出標志性的詞語。6
.本文主體部分詳細寫了史可法的英雄事跡,一共寫了幾件?都是什么?7
.除了民族英雄史可法的感人故事,你還知道哪些民族英雄?他們有什么事跡?8
.查一查:文中有一個詞“壯懷激烈”,這也出自一位民族英雄所寫的詩句,你知道嗎?科目:小學語文 來源:期末沖刺100分 語文 二年級(上)人教版新課標 人教版新課標 題型:048
讀一讀,做一做。
找網(wǎng)吧如今人人都談上網(wǎng),就連寄居在人家屋檐下的燕子也深受感染,產(chǎn)生了上網(wǎng)的念頭。這不,燕子正到處尋找網(wǎng)吧呢!
燕子飛到樹林,看見一只蜘蛛正在專心(致 至)志地織網(wǎng),便有禮貌地問道:“您這兒是網(wǎng)吧嗎?”蜘蛛回答說:“我這是蜘蛛網(wǎng),可不是什么網(wǎng)吧!”
燕子飛過樹林來到小河邊,看見一條鯉魚在水里自由自在地游著。它飛上前問:“鯉魚大哥,你上網(wǎng)嗎?”“我才不愿意上什么網(wǎng)呢!我有個好伙伴就是被網(wǎng)捉走的!闭f罷,尾巴一甩,隱入水中不見了。燕子碰了一鼻子灰,感到很掃興。這時飛來一只山雀,得知燕子的苦惱后,山雀對燕子說:“原來你想上網(wǎng)啊,不用找了,我們地球上的一切本來就是一張網(wǎng),大家都生活在網(wǎng)里,互相照顧,保持平衡,誰也離不開誰!
燕子糊涂了,難道蜘蛛、鯉魚、山雀所說的“網(wǎng)”各有所指?
這時,走來一位山羊博士,燕子和它談了自己的疑(或 惑)。山羊博士笑道:“蜘蛛織的網(wǎng)是用來捕捉飛蟲的,鯉魚說的網(wǎng)是(漁 魚)民打魚用的網(wǎng),山雀說的是食物網(wǎng),也叫食物鏈。而你所要找的是人類的互聯(lián)網(wǎng),它們之間有天大的差別呢!”燕子聽后,似懂非懂地飛走了。
1.查字典,給下列加粗字注音。
屋檐( ) 感染( 。 ∈澄鏈( )
2.用“_____”畫出文中括號里恰當?shù)淖帧?/P>
3.辨字組詞。
4.燕子為什么會萌生上網(wǎng)的念頭(用文中的話回答)?
________________________________________
5.蜘蛛、鯉魚、山雀所說的“網(wǎng)”各指什么?
________________________________________
6.你認為燕子能找到網(wǎng)吧嗎?為什么?
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