把下面排列錯(cuò)亂的句子，按事情的發(fā)展順序重新排列，整理成一段通順、連貫的短文

（　�。┪覀兿确至斯ぁＡ�氣大的李剛、劉勇等同學(xué)負(fù)責(zé)給自行車打氣，張悅在“義務(wù)打氣”的牌子旁邊進(jìn)行宣傳，楊娜同學(xué)記錄打氣的次數(shù)。

（　�。┨焐珴u漸地暗了下來(lái)，活動(dòng)結(jié)束了，我們一共為30多輛自行車打了氣。大家都感到：用自己的勞動(dòng)為別人帶來(lái)方便，是一件快樂(lè)的事。

（　�。┬瞧诹�下午，我們參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的幾個(gè)同學(xué)拿著氣筒到街上為過(guò)往的騎車人服務(wù)。

（　　）剛分完工，一位老奶奶就推著一輛三輪車走過(guò)來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“小朋友，能把氣筒借給我用一用嗎？”我急忙說(shuō)：“老奶奶，讓我?guī)湍�給車打氣吧！”老奶奶看著被打足了氣的車，高興地說(shuō)：“孩子們，真是太謝謝你們啦！”

（　�。┨焐珴u漸地暗了下來(lái)，活動(dòng)結(jié)束了，我們一共為30多輛自行車打了氣。大家都感到：用自己的勞動(dòng)為別人帶來(lái)方便，是一件快樂(lè)的事。

閱讀短文，完成作業(yè)

　　清晨，我上街買早餐。走到飯店一看，啊，買豆腐花的人真多，排著一條長(zhǎng)龍，我趕忙排在隊(duì)伍后面等著。隊(duì)伍的前半部分站著一個(gè)女孩子，她高高的鼻梁，大大的眼睛，粉紅的臉頰上長(zhǎng)著一顆黑痣，胸前戴著一條鮮艷的紅領(lǐng)巾，她大概跟我差不多年齡吧。排了一會(huì)兒，隊(duì)伍向前縮短，還有四個(gè)就輪到她了。她臉上露出了笑容�！�

　　就在這時(shí)，一個(gè)頭發(fā)斑白，拄著拐杖的老奶奶一步一顫地來(lái)到買豆腐花的隊(duì)伍旁。只見(jiàn)她猶豫了一會(huì)兒，對(duì)隊(duì)伍前面的大姐姐說(shuō)：“姑娘，我的腿不好，讓我站在你這里好嗎？”那位少女瞟了她一眼，把臉扭到一邊去了。我看到老人失望地?fù)u搖頭，臉上的皺紋更深了。

　　“老奶奶，請(qǐng)到這兒來(lái)吧！”一個(gè)清脆甜蜜的聲音把我和其他人的視線吸引了過(guò)去。是她！那位胸前戴著紅領(lǐng)巾，排在前頭的小姑娘。霎時(shí)，吵鬧的飯店好像平靜了許多。人們都被她那脆亮的童音感動(dòng)了，一雙雙贊許的目光向她投去，就連售貨員也停住了手里的活，微笑地看著她。老奶奶滿懷感激的神情，用手撫摸著小姑娘的頭說(shuō)：“謝謝你，好孩子！”小姑娘臉紅了，不好意思地連忙走開(kāi)。她竟然跑到隊(duì)伍的最后邊，重新排起隊(duì)來(lái)�！�

　　看到這一切，頓時(shí)，我的心熱乎乎的，我仿佛覺(jué)得小姑娘仍站在我的面前，她胸前的紅領(lǐng)巾更加鮮艷奪目，她的形象更加高大……‖

（1）結(jié)合短文內(nèi)容，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

贊許________　仿佛________　霎時(shí)________　更加________

（2）用“”畫(huà)出描寫(xiě)小女孩外貌的句子。

（3）擴(kuò)句。

老奶奶來(lái)到隊(duì)伍旁。

______________________________________________________

她是小姑娘。

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（4）短文已經(jīng)分好了段，請(qǐng)你寫(xiě)出第二段的段意。

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　　森林王國(guó)有一條特別法令：“任何人不得亂砍樹(shù)木。”有一次，國(guó)王的兒子在追趕兔子時(shí)踩壞了三棵小樹(shù)苗，國(guó)王知道了，命令衛(wèi)士打了王子30皮鞭。

1．理解下列詞語(yǔ)。[方法提示：用聯(lián)系上下文的方法理解。]

安居樂(lè)業(yè)——_____________________________________

背井離鄉(xiāng)——_____________________________________

無(wú)影無(wú)蹤——一_____________________________________

2．在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

3．讀句子，用加粗的詞寫(xiě)句子。

有的……有的……有的……有的……_________________

4．老國(guó)王在世時(shí)森林王國(guó)是一幅怎樣的景象？請(qǐng)用“_____”在短文中畫(huà)出來(lái)。

5．新國(guó)王上臺(tái)后森林王國(guó)發(fā)生了哪些變化？結(jié)果怎樣？[方法提示：認(rèn)真讀第6至12自然段，尤其要注意雨妖、熱妖、沙鬼風(fēng)怪給森林王國(guó)帶來(lái)的災(zāi)害。]

6．森林王國(guó)失蹤后會(huì)怎么樣？森林王國(guó)失蹤給人們帶來(lái)哪些啟示？[方法提示：第一問(wèn)聯(lián)系森林在人們生活中的重要作用來(lái)談；第二問(wèn)應(yīng)從環(huán)保這個(gè)角度談。]

7．本文有很多妙詞佳句，把你喜歡的摘抄下來(lái)，讀一讀背一背。

    ____________________________________________

　　森林王國(guó)有一條特別法令：“任何人不得亂砍樹(shù)木�！庇幸淮�，國(guó)王的兒子在追趕兔子時(shí)踩壞了三棵小樹(shù)苗，國(guó)王知道了，命令衛(wèi)士打了王子30皮鞭。

1．理解下列詞語(yǔ)。[方法提示：用聯(lián)系上下文的方法理解。]

安居樂(lè)業(yè)——_____________________________________

背井離鄉(xiāng)——_____________________________________

無(wú)影無(wú)蹤——一_____________________________________

2．在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

3．讀句子，用加粗的詞寫(xiě)句子。

有的……有的……有的……有的……_________________

4．老國(guó)王在世時(shí)森林王國(guó)是一幅怎樣的景象？請(qǐng)用“_____”在短文中畫(huà)出來(lái)。

5．新國(guó)王上臺(tái)后森林王國(guó)發(fā)生了哪些變化？結(jié)果怎樣？[方法提示：認(rèn)真讀第6至12自然段，尤其要注意雨妖、熱妖、沙鬼風(fēng)怪給森林王國(guó)帶來(lái)的災(zāi)害。]

6．森林王國(guó)失蹤后會(huì)怎么樣？森林王國(guó)失蹤給人們帶來(lái)哪些啟示？[方法提示：第一問(wèn)聯(lián)系森林在人們生活中的重要作用來(lái)談；第二問(wèn)應(yīng)從環(huán)保這個(gè)角度談。]

7．本文有很多妙詞佳句，把你喜歡的摘抄下來(lái)，讀一讀背一背。

　　涪陵白鶴梁的石魚(yú)還能浮出水面嗎?三峽工程開(kāi)工以后，人們就一直關(guān)心著這個(gè)問(wèn)題。

　　白鶴梁是一座天然石梁，位于靠近涪陵長(zhǎng)江南岸的大江中，是一個(gè)長(zhǎng)約1600米、寬15米的袖珍小島。每年12月到次年3月長(zhǎng)江水枯的時(shí)候，才露出水面。三峽大壩蓄水后，它將沉入100多米的水底，再也不能露出水面了。

　　歲月相積，白鶴梁刻上了十幾尾石魚(yú)，題刻170多段，計(jì)3萬(wàn)余字。與水文有關(guān)的題刻100多處，記載了唐代之后共千余年間的70多個(gè)枯水年份。白鶴梁題刻是世界江河水文記錄最早之地，被聯(lián)合國(guó)教科文組織譽(yù)為“保存完好的世界唯一古代水文站”。石梁上還刻有形態(tài)各異、栩栩如生的白鶴、彌勒佛，以及風(fēng)格不同、甚為寶貴的歷代文人的詩(shī)文、書(shū)法和繪畫(huà)作品。因此白鶴梁又被稱為中國(guó)書(shū)法繪畫(huà)藝術(shù)的水下博物館。1988年國(guó)務(wù)院將白鶴梁列為國(guó)家級(jí)文物保護(hù)單位。

　　第一個(gè)保護(hù)方案是水下博物館方案。它的基本思路是在白鶴梁題刻段上面建一個(gè)橢圓形的密封罩體，罩體兩端各開(kāi)一個(gè)隧道通到岸上，人們可以通過(guò)隧道進(jìn)行維護(hù)和參觀。這個(gè)設(shè)想的長(zhǎng)處是方便人們參觀，但白鶴梁會(huì)長(zhǎng)年暴露在空氣之中，不利于保護(hù)。并且要建一個(gè)能頂住30米水壓的巨大密封罩體，工程難度大、花費(fèi)高。因此這個(gè)方案被否決了。

　　第二個(gè)方案是岸上博物館方案。它的基本思路是讓白鶴梁淹沒(méi)水下，自然保護(hù)。在岸上建立博物館，復(fù)制白鶴梁題刻陳列其中。這個(gè)方案簡(jiǎn)單可行，所需資金相對(duì)也少。但復(fù)制品的價(jià)值，怎能和白鶴梁本體相提并論!

　　此后的兩年里，再?zèng)]有人提出比這個(gè)方案更理想的新方案了。經(jīng)過(guò)反復(fù)的論證和實(shí)驗(yàn)，至2000年末，一部分設(shè)計(jì)書(shū)已經(jīng)做了出來(lái)。國(guó)家文物局決定召開(kāi)專家評(píng)審會(huì)，邀請(qǐng)工程院院士葛修潤(rùn)擔(dān)任專家評(píng)審組組長(zhǎng)。

　　葛修潤(rùn)想了約5分鐘　一個(gè)設(shè)想浮出了腦�！∥覀兛梢赃\(yùn)用　無(wú)壓容器　的原理　把白鶴梁本體在水下保護(hù)起來(lái)　聽(tīng)了他講的設(shè)想　國(guó)家文物局的同志半信半疑　▲

　　從北京返回上海的火車上，葛修潤(rùn)一夜未眠，把借來(lái)的資料，從頭到尾細(xì)讀了一遍，反復(fù)想：“那些方案不行，我的方案是可行的嗎?”隔了一天，他從上海赴重慶，在火車上仍然沒(méi)有睡覺(jué)，反復(fù)思考自己設(shè)計(jì)的方案。

　　評(píng)審會(huì)按既定程序一項(xiàng)一項(xiàng)進(jìn)行。葛修潤(rùn)一面聽(tīng)，一面思想激烈地斗爭(zhēng)：第三個(gè)方案的設(shè)計(jì)者做了那么多的工作，自己還要不要提出不同意見(jiàn)?

　　葛修潤(rùn)又一次為白鶴梁的豐姿深深打動(dòng)，長(zhǎng)江在屏幕上翻騰，他的心也在翻騰。大自然的鬼斧神工，何等的神奇!生生不息的炎黃子孫，在這段石梁上的創(chuàng)造，何等的豐富和美妙!大自然和我們的祖先把這寶貴的財(cái)富留給我們，難道我們只能把復(fù)制品留給后人?

　　葛修潤(rùn)站起來(lái)：“我想耽誤一會(huì)兒大家的吃飯時(shí)間，再談?wù)劙�鶴梁的保護(hù)問(wèn)題�！边@位身材高大、精神矍鑠的老人，此刻面容極其凝重，“迄今為止，我們提出的白鶴梁保護(hù)方案，包括即將通過(guò)的這個(gè)方案，都不能改變白鶴梁被淹埋的命運(yùn)�！彼�的語(yǔ)氣沉重起來(lái)，“作為中國(guó)的科技工作者，原地保護(hù)白鶴梁責(zé)無(wú)旁貸。如果不能這樣，那是中國(guó)知識(shí)分子的失職!”

　　最后一句話，震撼了在座所有人的心。然后他就用投影儀一邊放昨天夜里準(zhǔn)備的透明膠片，一邊講解他的新方案的思路。他認(rèn)為：白鶴梁題刻歷經(jīng)1200年還很完整，一個(gè)重要原因，就是白鶴梁絕大多數(shù)時(shí)間是在水里。因此，我們可以運(yùn)用“無(wú)壓容器”原理，在白鶴梁原址修建一個(gè)充水的透明殼體，定期從長(zhǎng)江抽水過(guò)濾后注入殼體，以清水來(lái)抵消殼體外江水的巨大壓力，并使白鶴梁題刻免受風(fēng)浪和泥沙石礫的銷蝕。再建一條透明水下管道，讓人們透過(guò)管道欣賞白鶴梁題刻。這樣，既能保護(hù)白鶴梁，又能讓人觀賞，而且花費(fèi)也少。

　　葛修潤(rùn)講完，會(huì)場(chǎng)一片寂靜。領(lǐng)導(dǎo)們面有難色地說(shuō)：“葛院士，您的方案好是好，可惜晚了。2003年6月，三峽水庫(kù)就要開(kāi)始二期蓄水了呀!”

　　2003年2月13日上午，一個(gè)隆重的開(kāi)工儀式在重慶市長(zhǎng)江南岸舉行。歡樂(lè)的鞭炮在半空炸響，宣告了白鶴梁水下保護(hù)工程施工的開(kāi)始。

（1）畫(huà)“▲”部分缺少標(biāo)點(diǎn)，請(qǐng)加上。

（2）摘錄成語(yǔ)。(至少5個(gè))

________　________　________　________　________

（3）下列句子用了哪種修辭方法?

①涪陵白鶴梁的石魚(yú)還能浮出水面嗎?

[　　]

②大自然和我們的祖先把這寶貴的財(cái)富留給我們，難道我們只能復(fù)制品留給后人?

[　　]

（4）用“——”畫(huà)出排比句。

（5）根據(jù)文章內(nèi)容填空。

①白鶴梁題刻被聯(lián)合國(guó)教科文組織譽(yù)為“________________”。因?yàn)樗��?/FONT>_____________。