名人名言我知道。 一日無書,( 。 A、百事荒蕪 B、讀書破萬卷 C、善讀之可以醫(yī)愚 |
科目:小學(xué)語文 來源:新教材新學(xué)案 語文 五年級(jí) 上冊(cè) 人教版 題型:048
據(jù)說,清朝著名的畫家、書法家、詩(shī)人鄭板橋讀書極有毅力,很有耐心。他讀書是走路讀,躺在床上讀,騎在馬上讀,在廁所里也讀,簡(jiǎn)直達(dá)到了一種癡迷的狀態(tài)。他每看一本書,總是要看兩三遍、五六遍,甚至幾十遍、上百遍,直到融會(huì)貫通、爛熟于心才肯罷休。他不但愛看書,而且還勤于思考,當(dāng)他思考問題的時(shí)候,別人和他說話,他總是前言不搭后語,“嗯嗯啊啊”地好像傻子一樣。正是這般多讀多思,才使他在詩(shī)、書、畫等各方面都有很高的造詣。
中唐著名詩(shī)人李賀文采過人。他能在詩(shī)歌創(chuàng)作上取得特殊的成就,主要靠的是多寫——勤奮不懈。相傳他為了搜集創(chuàng)作素材,經(jīng)常背著一個(gè)錦囊,騎著驢子外出游歷,每當(dāng)觸景生情,想到好的詩(shī)句便立即寫在紙上,放入錦囊。天黑歸來,囊中總是滿滿的。一年之中,除了個(gè)別日子不能出門而外,他總是堅(jiān)持這樣做。他曾這樣吟道:“長(zhǎng)歌破衣襟,短歌斷白發(fā)。”足見其多寫而又嘔心瀝血。鄭板橋是多讀的榜樣,李賀是多寫的楷模。其實(shí)這兩人都是多讀多寫的典范,要不然怎么能給后人留下那么多的寶貴遺產(chǎn)呢?同時(shí),這也給我們提出一個(gè)問題:古人尚且如此,今人又何當(dāng)不為?因此,同學(xué)們要想把文章寫好,就應(yīng)該在讀有字書和無字書上苦下功夫,領(lǐng)會(huì)這兩種書的奧妙,并把這些知識(shí)變?yōu)樽约旱闹R(shí),從而形成“胸中自有百萬兵”。同時(shí)還要經(jīng)常練筆,既要規(guī)范,還要有所創(chuàng)新,那么“文自工”將不遠(yuǎn)矣。說到這里,老師送給同學(xué)們幾句名言:“只要功夫深,鐵杵磨成針”“讀書破萬卷,下筆如有神”。
1.用自己的話寫出下面這個(gè)句子的意思。
古人尚且如此,今人又何當(dāng)不為?
____________________
2.文中說的“有字書”和“無字書”各指什么?
____________________
3.“胸中自有百萬兵”是什么意思?
____________________
4.文中列舉了鄭板橋和李賀兩個(gè)人的事例,那么概括而言,鄭板橋的詩(shī)、書、畫各方面都有很高的造詣,靠的是______________;而文采過人的李賀,在詩(shī)歌創(chuàng)作上取得了特殊的成就,主要原因在于____________________。
5.短文結(jié)尾的幾句詩(shī),你是怎樣理解的?請(qǐng)聯(lián)系你的學(xué)習(xí)和生活,寫一段話,說說你的感受。
____________________
科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源:新教材新學(xué)案 語文 五年級(jí) 上冊(cè) 人教版 題型:048
①父親來信了,內(nèi)容非常簡(jiǎn)單:“慧:你已經(jīng)離家歸隊(duì)多日,也沒有寫信說你平安到達(dá),你媽非常擔(dān)心。每次歸隊(duì)后都應(yīng)先寫信。父!
②于是,一種深深的愧疚慢慢彌散在心頭。
、鄣竭h(yuǎn)離家鄉(xiāng)的遼北當(dāng)兵,有了寫家書的必要。但現(xiàn)在老了點(diǎn),當(dāng)軍官了,潛意識(shí)中總認(rèn)為與做農(nóng)民的父親無話可說,而所謂家書其實(shí)只是例行公事地報(bào)平安而已。父親卻認(rèn)真得很,不但對(duì)我每次報(bào)平安的信仔細(xì)答復(fù),隔一段時(shí)間,還會(huì)主動(dòng)給我寫信。父親的信很短,一般不超過一頁(yè)紙,有時(shí)只有三五句話,無非是告訴我家中一切都好,要學(xué)會(huì)照顧自己等等。
④父親的信是很隨意和馬虎的,有時(shí)寫信的紙好像是隨手撿來的,正面還有無關(guān)的字跡,反面才載有幾句囑托。而且家中好像也沒有一支真正能用的筆了,父親能找到什么樣的就用什么樣的,所以給我的信中常常有各色筆跡。我曾提醒父親不要用紅色筆寫信,但父親“頑固”依舊。戰(zhàn)友們讀到家書的時(shí)候,往往都是激動(dòng)異常,心情久久不能平靜,而我讀父親的信卻很少有這種感覺。父親像在無意中寫了這些信,從信中我似乎讀不到家的溫馨,也讀不出家里人是否對(duì)我有想念之意。我總是平靜地讀父親的來信,像讀一些與我無關(guān)的語句,然后收起來,留意一下這是父親的第幾封信。
、萏郊业臅r(shí)候,我開玩笑般對(duì)母親提起父親的信,想讓母親告訴父親,如果沒事就不必經(jīng)常寫信了。在我看來,父親那些沒有多少意義的信是不值那幾角郵資的。而母親的回答卻出乎我的預(yù)料□你爸寫這些都成習(xí)慣了□到時(shí)候如果不給你寫信□他就覺得像把你丟了一樣□像把我丟了一樣□我不禁一怔□一種不可名狀的東西在心中升起□
⑥偶然翻看父親專用的那個(gè)抽屜,意外地發(fā)現(xiàn)一沓信封,每個(gè)信封都貼好了郵票,而且都寫上了我的名字。我隨手把信封一字排開,形成了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線。此時(shí)此刻,我不由得淚流滿面:我已是高空中的風(fēng)箏,或許永遠(yuǎn)沒有回歸的那一天;而父親卻在用信拉起一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線,以便知道他的孩子在何處飛翔。
、叩讲筷(duì)后,________________________。(50字以內(nèi))
1.給下列詞語中加粗的字注音。
愧疚( 。彌散( )溫馨( )偶然( 。
2.請(qǐng)給文段⑤中沒有標(biāo)點(diǎn)的部分加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3.到部隊(duì)后,“我”會(huì)怎樣做?請(qǐng)發(fā)揮想象,把話補(bǔ)寫在文段⑦的橫線上。
4.文段③寫父親來信“認(rèn)真得很”,而第四節(jié)卻說父親的信“很隨意和馬虎”,這是否矛盾?為什么?(請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言回答)
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5.這篇短文沒有什么驚心動(dòng)魄的故事,但是很感人。請(qǐng)把你認(rèn)為最讓人感動(dòng)的一處摘錄下來,并簡(jiǎn)要說明理由。
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科目:小學(xué)語文 來源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
陋室銘
(唐)劉禹錫
山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上階綠,草色入簾青。談笑有鴻儒,往來無白丁。可以調(diào)素琴,閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?
注釋:銘:古代的一種韻文體,用來進(jìn)行褒揚(yáng)或勸誡。
譯文:山不一定要高,有神仙就會(huì)出名。水不一定要深,有龍就會(huì)靈驗(yàn)。這里雖然是一 間很簡(jiǎn)陋的房屋,但因?yàn)橛辛宋疫@有德之人便變得美好。青苔長(zhǎng)到了臺(tái)階上,使臺(tái)階也變成了綠色,青草的翠色映進(jìn)了簾子里面。來這里聊天的也都是學(xué)識(shí)淵博的學(xué)者,不和沒有文化的人打交道。在這里可以干自己喜歡的事,如:彈琴、讀經(jīng)書等。沒有那些喧鬧的聲音,也不用整日為了官府的公務(wù)而累得筋疲力盡。(它好比)南陽(yáng)諸葛亮的草廬,西蜀揚(yáng)雄的玄亭?鬃诱f:“(品德高的君子住在那里)有什么簡(jiǎn)陋的?”
1.解釋文中畫線詞語的意思。
(1)名: (2)斯:
(3)鴻儒: (4)白丁:
2.文中通過寫交往的人物表現(xiàn)主人高雅情趣的兩句話是什么?
3.文中畫線的句子寫的是陋室清幽淡雅的環(huán)境,作者這樣寫的目的是什么?
4.“孔子云:何陋之有?”這是一個(gè) 句。你還知道孔子的哪句名言?
科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源:尖子生 新課堂 小學(xué)五年級(jí)語文10(用新課標(biāo)理念做新概念教) 新課標(biāo)版 題型:048
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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
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絕 色印白先生
4歲握筆,9歲出字。先給左鄰右舍寫聯(lián)畫帖,后給達(dá)官貴人描扇點(diǎn)匾。14歲晉見巡游的皇帝,御前走筆,龍顏贊嘆,當(dāng)場(chǎng)賜銀百兩,旨令將其抄書立碑留存。從此,印白先生名揚(yáng)大江南北。但名氣大了,人也傲了。每天舞筆練字,很少再給外人。就是顯貴人家出資豐厚,也遭婉言拒絕。物稀為貴,惜字如金,字自然值價(jià)。印白先生的名氣更響。據(jù)說,有人為求幾個(gè)字,竟愿割田百畝。
野村少佐求字時(shí),印白先生鬢發(fā)已白。野村是城防司令,中國(guó)通。抓來印白先生,假意訓(xùn)斥下級(jí),扇了綁印白先生的小隊(duì)長(zhǎng)一個(gè)耳光,然后親手解繩,遞煙沏茶,恭請(qǐng)印白先生坐下,說:“先生,大大的對(duì)不起,請(qǐng)您海涵!
印白先生撫摸著紅紫的手臂,鼻孔連出幾聲“哼”。
“先生,”野村豎拇指夸獎(jiǎng),“大大的了不起。字的,我特別欣賞……”
印白先生斜眼看了看野村,架起二郎腿,端茶呷了一口。
野村斟茶,滿臉堆笑,話入正題:“我的,請(qǐng)先生賜字,不知先生的意向?”
“不寫!”印白先生斬釘截鐵地回答。
“……”野村十分尷尬。
印白先生起身便走,門崗架刺刀攔他。野村打了個(gè)手勢(shì),崗哨收回刺刀。野村陪印白先生出門,鞠躬道:“好走!
印白先生頭也沒回。
野村數(shù)次登門,軟磨硬蹭求字。印白先生始終不買賬,對(duì)家人說:“此倭寇殺人如麻,即使殺了我,我也決不給他半個(gè)字!
家人擔(dān)心野村下毒手。
印白先生淡然一笑,說:“倭寇要籠絡(luò)人心,可能還不至于動(dòng)我們這種有名氣的人吧。”
野村再請(qǐng)印白先生,話不投機(jī),露出兇相,用東洋刀砍下桌角,威脅說:“你的,再不寫,死了死了的!”
第二天,押印白先生去,見面幾句話,就手刃一俘兵。印白先生顫栗。野村抓住他的右臂,指著東洋刀上的血,獰笑說:“快快寫,我的,好說!
印白先生牙咯咯響,犟過頭。
野村用刀支過他的頭,狂叫:“寫不寫?”
印白先生牙縫擠出兩個(gè)字:“不寫!”
野村下了毒手,印白先生被人扶回,在床上昏睡三天。鄉(xiāng)鄰守候身邊,無不掉淚。印白先生反而安慰他們:“別傷心,倭寇沒斷我雙臂,只要有手,我印白還是印白!
四年后,野村進(jìn)山掃蕩,被八路軍擊斃。日本兵在城里祭祀。天亮,貼告示的地方聳立八個(gè)斗字:“血刃倭寇,天下稱快!鄙n勁雄渾,灑脫耀眼。內(nèi)行人贊道:“除印白先生,再無人可比。”
1
.“先給左鄰右舍寫聯(lián)畫帖,后給達(dá)官貴人描扇點(diǎn)匾”這個(gè)句了說明__________________________________________。2
.“從此,印白先生名揚(yáng)大江南北!本渲小按恕敝傅氖_______________,用一個(gè)成語來概括“名揚(yáng)大江南北”的意思______________________________________________。3
.印白先生成名后“人也傲了”,他的傲氣主要表現(xiàn)在:(
1)___________________________________________(
2)___________________________________________4
.野村一開始對(duì)印白先生客氣有加,他這樣表現(xiàn)的目的是_________________________________________________5
.印白先生明知“此倭寇殺人如麻”卻仍“始終不買賬”,這是因?yàn)?/FONT>_________________________________________科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048
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梅香正濃
*、傥易杂卓釔墼里w、文天祥、史可法、秋瑾等中華民族英烈的詩(shī)文,也愛讀有關(guān)他們事跡的記述。只要有機(jī)會(huì),我就要去探訪他們的故居,拜謁他們的墓地,在留有他們足跡的土地上走一走。在今天看來,雖然他們不免都帶有民族和歷史的局限,但他們不計(jì)生死堅(jiān)持信念的浩然正氣,是我永遠(yuǎn)崇敬的。
、诮衲晡矣袡C(jī)會(huì)訪問歷史名城揚(yáng)州。五月的最后一個(gè)上午,我登上了揚(yáng)州城外的梅花嶺。站在虬枝崢嶸的古梅樹旁。我的腦海里立即浮現(xiàn)出明末鎮(zhèn)守?fù)P州英勇捐軀的史可法的事跡來。
、郛(dāng)年清兵入關(guān),迅速占領(lǐng)了北方大部分領(lǐng)土。明朝的遺臣史可法、馬士英擁立福王朱由崧稱帝南京,組織人馬抗擊清軍?墒邱R士英玩弄權(quán)術(shù),排擠史可法,并慫恿皇帝縱情逸樂,不理政事。大兵壓境,朝廷昏庸,史可法受命于危難之時(shí),督師揚(yáng)州,困守孤城。他日夜憂慮國(guó)家命運(yùn)、民族危亡,幾次起草奏章,縱論興亡,規(guī)勸皇帝,提出救亡方略。每次寫畢,三讀其稿,淚流滿面,部將士卒無不為之感動(dòng)。
④次年四月,清兵包圍了揚(yáng)州。史可法寫血書向朝廷告急,皇帝不應(yīng)。清軍統(tǒng)帥豫親王幾次寫信,勸史可法投降,史可法拒不拆封,棄之不顧。但他知道明朝大勢(shì)已去,就召集手下眾將,說:“吾誓以身殉城!”可是他不愿意落到敵人手里,希望在城破時(shí)有人能把他殺死,副將史德威表示愿意成全他的節(jié)義。史可法當(dāng)即認(rèn)史德威為義子。并留下遺言:“我死后,葬在梅花嶺上!
、菔旌,揚(yáng)州陷落。城破時(shí),史可法要拔刀自刎,手下眾將爭(zhēng)著抱住他,史可法大聲呼史德威動(dòng)手,史德威淚如雨下,不能舉刀。清兵俘獲史可法,豫親王被他的忠勇感動(dòng),以“先生”尊稱他,許他高官厚祿,勸他降清。史可法大罵氣絕而死。
、奘返峦荒艿玫绞房煞ǖ氖,就安葬了史可法的衣冠,F(xiàn)在史可法墓,是他的衣冠冢。墓前饗堂上有一副七言楹聯(lián),上書:“數(shù)點(diǎn)梅花亡國(guó)淚,二分明月故臣心!苯腥烁袊@不已。瞻仰了史可法的衣冠冢后,西向步入史公祠,祠內(nèi)掛有史可法坐像。這位出生于中原的鄉(xiāng)里先賢好像在審視我,使我頓時(shí)由傷感而肅然。
、呙慨(dāng)我們民族處于危亡之秋,總會(huì)出現(xiàn)兩類人。一類人有邦國(guó)而無自身,敬畏史筆,體恤民苦,壯懷激烈,視死如歸。另一類人則重私利而輕大義,寡廉鮮恥,戕害同胞,賣身求榮,置世世代代之唾罵于不顧。一想到這里,我就感慨萬分,而不能控制自己的情感。
、鄟辛⒃诿坊◣X下,依依不忍離去,F(xiàn)在雖然不是梅花開放的季節(jié),大地卻久久沉浸在濃濃的梅香之中……
1
.給下列加粗字注音。
崇 敬( 。 |
拜謁( 。 |
縱情逸樂( 。 |
士卒( 。 |
投降( 。 |
俘虜( 。 |
尸骸( ) |
衣冠冢( ) |
饗 堂( 。 |
佇 立( 。 |
唾 罵( 。 |
體恤( ) |
2
.給下列拼音填漢字。
zh 5ng r$ng |
ju 1n q& |
x )n zh0 |
( ) |
( 。 |
( ) |
zh 1n y3ng |
qi 1ng h4i |
c 0 t2ng |
( 。 |
( 。 |
( 。 |
3
.根據(jù)語境解釋詞義。①浩然正氣
②寡廉鮮恥
③高官厚祿
4
.給本文劃分層次,理清作者的寫作思路。5
.全文結(jié)構(gòu)清晰,感情線索貫穿始終,請(qǐng)你找出標(biāo)志性的詞語。6
.本文主體部分詳細(xì)寫了史可法的英雄事跡,一共寫了幾件?都是什么?7
.除了民族英雄史可法的感人故事,你還知道哪些民族英雄?他們有什么事跡?8
.查一查:文中有一個(gè)詞“壯懷激烈”,這也出自一位民族英雄所寫的詩(shī)句,你知道嗎?百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
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