把適當(dāng)?shù)脑~語用線連起來對的是 彎彎的 星星 藍(lán)藍(lán)的 小河 閃閃的 月兒 長長的 天空 A、彎彎的——月兒;藍(lán)藍(lán)的——星星;閃閃的——天空;長長的——小河 B、彎彎的——月兒;藍(lán)藍(lán)的——天空;閃閃的——小河;長長的——星星 C、彎彎的——月兒;藍(lán)藍(lán)的——天空;閃閃的——星星;長長的——小河 D、彎彎的——星星;藍(lán)藍(lán)的——天空;閃閃的——月兒;長長的——小河 |
科目:小學(xué)語文 來源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
感受優(yōu)雅
科目:小學(xué)語文 來源:1課3練單元達(dá)標(biāo)測試 四年級語文(下) 題型:048
閱讀短文,回答問題。
________去年夏天,當(dāng)人們正在乘涼的時候,不知從什么地方來了一車鋪路工。他們衣著(
zhe zhu$)陳舊,臉色黑紅,行李簡單。他們看好一個地方,搭起帳篷,埋鍋安灶,準(zhǔn)備鋪路了。門前這條路,彎彎曲曲,坎坷不平。晴天,風(fēng)塵彌漫;雨天,泥濘不堪。人們早就(盼望 希望 愿望)修一條柏油馬路。
工人們大多來自農(nóng)村,樸實(shí)、憨厚。他們吃住在帳篷里,鋪(
p& p))著草席,枕著磚頭,吃米飯就咸菜,舍(sh7 sh8)不得吃炒菜。夜里蚊蟲叮咬,白天日頭曝曬;遇到雨天,外邊下雨,里邊濕,連被子都是濕漉漉的。但是,他們似乎不覺得苦,閑時打撲克,呼叫聲很高,拍打聲很響。因?yàn)槭┕,不得不干擾周圍的住戶。鋪路要用混凝土和石子兒,要用瀝青、水泥。攪拌機(jī)的轟鳴聲吵得四鄰不安;燒臭油的氣味熏得路人憋氣捂鼻,常常招來怨言和謾罵。但工人們毫不理睬,(居然 果然 依然)在轟隆聲中和濁氣熏染中勞作。經(jīng)過挖溝、平地、壓實(shí)、鋪石、上瀝青、碾壓等一系列工序,工人們把一條泥濘、坑洼、彎曲的土路,變成了一條光潔、平整、筆直的柏油路。
小孩子們在柏油路上奔跑、歡呼,活潑天真;老年人在柏油路上散步,悠然自得;上下班的人們,騎著車子,行駛在柏油路上,是那么輕松愉快……
鋪路工們拆篷卷席走了,沒有留下姓名,沒有留下足跡,只留下一條閃光的路。
1
.給文章加上一個合適的題目,寫在文前的橫線上。2
.用“√”在文中括號里選擇合適的詞語和加粗字的正確讀音。3
.用“”畫出文中表現(xiàn)工人樸實(shí)、憨厚的句子。4
.原來的路________________________________,現(xiàn)在的路________。作者由道路的變化,歌頌了________。5
.談?wù)勀銓ξ恼伦詈笠痪洹皼]有留下足跡,只留下一條閃光的路”的理解?________________________________________________
科目:小學(xué)語文 來源:實(shí)驗(yàn)班題庫 四年級語文 下(國標(biāo)北師大版) 北師大版 題型:048
閱讀百花園。讀后完成練習(xí)。
渡河少年一條清澈的小河,一條泊在岸邊的渡船。
我立在船頭,一身深藍(lán)色的衣服倒映在水里。船身開始晃動,船老大拿著一根竹篙上來了。一個背著書包的圓臉少年站在河埂上朝老人大聲問:“老爹,沒錢能上船嗎?”
老人正在彎腰解著纜繩,頭也不抬:“沒錢坐什么船,笑話!”
竹篙一點(diǎn),小船離岸而去。
孩子像當(dāng)頭挨了一棒,孤零零地立在岸上。離得老遠(yuǎn),我看見孩子兩眼睜得溜圓,牙幫骨在不停地挫動,兩道小刷子似的眉毛緊緊地蹙在一起。忽然,他把衣裳一脫,連同書包擎在手中,“哧溜”一下滑進(jìn)了河里。
秋風(fēng)秋水,他受得了嗎?一股同情的潮水從我心上漫過,想喊,沒喊出聲。那孩子舉著衣服、書包,踩著水,一搖一搖地向河當(dāng)中游去,黝黑的臉蛋凍得烏青。撐船的老漢愣愣地望著,忽然大叫:“孩子,上船,快上船!”
孩子好像沒聽見。
船撐到孩子跟前,孩子使勁把頭別過去。
“上船吧——別凍壞了!崩先怂坪踉诎,“錢一分也不要!
孩子不理他,依然向前劃。落滿彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一塊塊五彩的錦緞,那手中的花格子襯衣活像五彩的花瓣,黃黃的書包真像花瓣中的花蕊。
好一朵開在浪花叢中的奇葩!好一個倔強(qiáng)的少年!
終于到了對岸,男孩泥鰍一般躥上堤埂。陽光在他的脊背上滾動,
像一條條剛出網(wǎng)的銀魚在蹦跳。他把衣裳一套,撿起書包,飛也似地跑了。河邊的沙灘上,寫下了一條長長的水線,像一條無限延長的省略號。
后來,我打聽到了,那孩子考取了對岸的中學(xué),那天是開學(xué)的頭一天。
有趣的是,以后我每次過河,只要趕上學(xué)生上學(xué)放學(xué),總會看見那個圓臉少年在河里游來游去。數(shù)年后,少年居然從這條小河游進(jìn)了大海,成了一名游泳健將。他給撐船的老人來過一封信,稱他是他的啟蒙教練,要感謝他。
可惜,老人已長眠在河邊的沙丘里,沒看到這封信。
1.填上合適的詞語。
( 。┑男『印。ā 。┑睦蠞h。ā 。┑哪樀
( 。┑亩纱。ā 。┑纳倌辍。ā 。┑拿济
2.找出文中兩個打比方的句子,抄在下面的橫線上。
(1)________________________________________
這句話中,把________比作________。
(2)________________________________________
這句話中,把________比作________。
3.對人物進(jìn)行描寫的方法很多,有外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等。下面的句子分別運(yùn)用了哪種描寫方法?
(1)秋風(fēng)秋水,他受得了嗎?( 。
(2)“上船吧——別凍壞了!薄板X一分也不要。”( 。
(3)孩子兩眼睜得溜圓,牙幫骨在不停地挫動,兩道小刷子似的眉毛緊緊地蹙在一起。( 。
(4)男孩泥鰍一般躥上堤埂。( 。
4.從渡河少年的成功可以發(fā)現(xiàn),一個人成功最主要的來源是( 。
①刻苦練習(xí)好本領(lǐng)。
②不輕易接受他人的幫助。
③善于把握機(jī)會。
④發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢,善于創(chuàng)造施展才華的機(jī)遇。
⑤有倔強(qiáng)的性格。
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