組詞對(duì)的是

A、錯(cuò)誤 娛樂(lè)
B、潔白無(wú)暇 目不瑕接
A
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:專項(xiàng)題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀。

蘋(píng)果里的星星

  一個(gè)人的錯(cuò)誤,有可能僥幸地成為另一個(gè)人的發(fā)現(xiàn)。
  兒子走上前來(lái),向我報(bào)告幼兒園里的新聞,說(shuō)他又學(xué)會(huì)了新東西,想在我面前顯示。 
  他打開(kāi)抽屜,拿出一把還不該他用的小刀,又從冰箱里取出一個(gè)蘋(píng)果,說(shuō):“爸爸,我要讓您看看里面藏著什么!
  “我知道蘋(píng)果里面是什么。”我說(shuō)。
  “來(lái),還是讓我切給您看看吧!彼f(shuō)著把蘋(píng)果一切兩半——切錯(cuò)了。我們都知道,正確的切法應(yīng)該是從莖部切到底部窩凹處。而他呢,卻把蘋(píng)果橫放著攔腰切下去。然后,他把切好的蘋(píng)果伸到我面前:“爸爸,看哪,里頭有顆星星呢。”
  真的,從橫切面看,蘋(píng)果核果然顯示出一個(gè)清晰的五角星狀。我這一生不知吃過(guò)多少蘋(píng)果,總是規(guī)規(guī)矩矩地按正確的切法把它們一切兩半,卻從未疑心過(guò)還有什么隱藏的圖案我尚未發(fā)現(xiàn)!直到那一天,我孩子把這消息帶回家來(lái),才徹底改變了冥頑不化的我。
  無(wú)論是誰(shuí),第一次切“錯(cuò)”蘋(píng)果,大凡都僅出于好奇,或由于疏忽所致。使我深深觸動(dòng)的是,這深藏其中,不為人知的圖案竟具有如此巨大的魅力,它先從不知什么地方傳到我兒子的幼兒園,接著便傳給我,現(xiàn)在又傳給你們大家。
  是的,如果你想知道什么叫創(chuàng)造力,往小處說(shuō),就是切——“錯(cuò)”的蘋(píng)果。
1.給下面的多音字組詞。
切 qiē( 。﹒iè( 。
便 biàn( 。﹑ián(  )
2.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。
一( 。┬〉丁∫唬ā 。┨O(píng)果 一( 。┬切恰∫唬ā 。┓椒
3.為什么兒子切開(kāi)蘋(píng)果看到的是顆“星星”?是因?yàn)?/div>

[     ]

A.兒子拿著的蘋(píng)果里有顆星星。
B.兒子切蘋(píng)果的角度跟以往的不同。
C.那顆星星是兒子放進(jìn)去的。
4.“我”被兒子切蘋(píng)果這件事“深深觸動(dòng)”是因?yàn)?/div>

[     ]

A.我們常常忽略身邊的小事。
B.我們從未想到在我們常常做的事情中可以有創(chuàng)新。
C.兒子超人的創(chuàng)造力讓我驚嘆。
5.根據(jù)短文內(nèi)容,判斷對(duì)錯(cuò),對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打 “×”。
①兒子真的將蘋(píng)果切錯(cuò)了。( 。
②兒子并沒(méi)有切錯(cuò)蘋(píng)果。( 。
③每個(gè)蘋(píng)果里都有一顆星星。(  )
④蘋(píng)果核可以切成五角星狀。( 。
6.這個(gè)故事告訴我們

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A.有些事情并沒(méi)有對(duì)錯(cuò)。
B.小孩子是有很大的創(chuàng)造力的。
C.只有勇于實(shí)踐,才能有創(chuàng)造產(chǎn)生。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀理解

普羅米修斯的故事

  ▲很久很久以前,有一位天神,叫普羅米修斯。

  普羅米修斯不喜歡住在云霧繚繞的山頂上,他來(lái)到人間,同人們一起生活。他發(fā)現(xiàn)人們住在山洞里,饑寒交迫;人們被野獸捕食,甚至彼此獵食——他們實(shí)在是一切生物中最可憐的了。

  只要他們有了火 普羅米修斯對(duì)自己說(shuō) 他們至少就可以取暖和做飯了 以后他們可以學(xué)會(huì)制造工具 給自己蓋房子住 現(xiàn)在沒(méi)有火 他們的日子過(guò)得比野獸還要壞

  他鼓足勇氣去見(jiàn)主神宙斯,請(qǐng)求他把火賜給人類。

  “連一丁點(diǎn)兒火星我也絕對(duì)不給,”宙斯說(shuō),“不給就是不給!

  普羅米修斯下定決心要幫助人類。他轉(zhuǎn)身走了,永遠(yuǎn)離開(kāi)了宙斯和眾神。

  當(dāng)他在海邊行走時(shí),發(fā)現(xiàn)那里長(zhǎng)著一根蘆葦,他將蘆葦剖開(kāi),看見(jiàn)它是空心的,中間盡是干燥柔軟的絨髓,這種絨髓一旦點(diǎn)著了,就會(huì)慢慢燃燒而且保持很長(zhǎng)時(shí)間不會(huì)熄滅。他拿了這根長(zhǎng)蘆葦稈,向太陽(yáng)居住的遙遠(yuǎn)的東方走去。

  “人類必須有火!”他說(shuō)。

  天剛剛亮,他就到達(dá)了太陽(yáng)所在的地方。當(dāng)時(shí),那顆金光燦爛的球體正好從地面升起,開(kāi)始天空中的旅行。普羅米修斯把長(zhǎng)蘆葦稈的一端觸到火焰,絨髓點(diǎn)著了,慢慢地燃燒起來(lái)了。他揣著那個(gè)寶貴的火種回到出發(fā)的地方。

  他把幾個(gè)冷得發(fā)抖的人從山洞中叫出來(lái),為他們生了火,教他們用火取暖的方法。不久,人們家里都燃起了歡快的火焰,男男女女圍在火的周圍,得到了溫暖和幸福。他們感謝普羅米修斯從太陽(yáng)那里帶來(lái)了神奇的禮物。

  過(guò)了不多久,人們學(xué)會(huì)了吃熟食,不再像禽獸那樣吃生食,緊接著,他們開(kāi)始拋棄野蠻的原始生活,從原來(lái)他們蜷居的陰暗角落里走了出來(lái),到戶外明亮的陽(yáng)光下。他們?yōu)殚_(kāi)始了新的生活而感到高興。

  隨后,普羅米修斯把許多本領(lǐng)都教給了人們,教他們?cè)趺吹钟斓娘L(fēng)雪和林中野獸的侵襲。后來(lái),又教他們?nèi)绾伍_(kāi)采礦石、冶煉銅鐵,以及用銅鐵鑄造耕種所需要的工具和打獵用的武器。人們的生活變得一天比一天幸福了。▲

  一天,宙斯偶然俯視大地,看見(jiàn)火在燃燒,人們有房子住,牛羊在山上吃草,五谷在地里生長(zhǎng)。這一切使他十分震怒。

  “這都是誰(shuí)干的?”他問(wèn)道。

  有人回答:“普羅米修斯!

  “什么!”他叫道,“好啊,我要用一種辦法來(lái)狠狠地懲罰他。”

  宙斯命令手下的兩個(gè)侍從——“威力”和“暴力”去逮捕普羅米修斯,把他押解到高加索山的最高峰上,用鐵鏈捆住他的手腳,縛在峭壁上。

  普羅米修斯這個(gè)人類偉大的朋友,這個(gè)曾經(jīng)把火帶給人類、使人類脫離了苦海、教會(huì)了人類怎么生活的偉大英雄,如今卻身纏鐵鏈被拴在山崖上?耧L(fēng)終日在他身邊呼嘯;冰雹敲打著他的面龐;兇猛的大鷹在他耳邊尖叫,用無(wú)情的利爪撕裂他的肌體。普羅米修斯忍受了這一切苦痛而不哼一聲,決不乞求宙斯的仁慈,決不對(duì)自己做過(guò)的事說(shuō)一句懊悔的話。

  一年又一年、一個(gè)世紀(jì)又一個(gè)世紀(jì),普羅米修斯一直被捆在那里。

  太陽(yáng)車的神馭手老赫利俄斯不時(shí)往下看著他,同情地微笑著。成群的鳥(niǎo)兒不時(shí)把遠(yuǎn)方的消息傳送給他。大洋里的仙女們來(lái)了,唱美妙的歌兒給他聽(tīng)。人們時(shí)常用感激的目光仰望他,對(duì)那個(gè)把他拴在那里的暴君大聲呼叫,表示抗議。

  幾個(gè)世紀(jì)過(guò)去了。一位名叫海格立斯的英雄終于來(lái)到高加索。他不顧宙斯可怕的雷電霹靂和嚇人的風(fēng)雹雨雪,爬上了大山,在陡峭的懸崖上把那些長(zhǎng)期折磨著普羅米修斯的大鷹殺死。他猛力一擊,敲斷了捆在普羅米修斯身上的鐐銬,將偉大的英雄救了下來(lái)。

1)下面的幾組詞語(yǔ)中都有帶拼音的字,只有一組拼音有錯(cuò)誤,是第( 。┙M。

[  ]

A.逮(d3i)捕 記載(z3i) 便(pi2n)宜

B.懲(ch6ng)罰 折(zh6)斷 繚繞(r4o

C.蜷(qu2n)縮 侍(sh@)奉 葦(w7i)稈

2)給第3自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3)寫(xiě)出近義詞。

拋棄——( 。ā 。
抵御——( 。ā 。
后悔——( 。ā 。
仁慈——( 。ā 。

4)“普羅米修斯忍受了這一切苦痛而不哼一聲,決不乞求宙斯的仁慈,決不對(duì)自己做過(guò)的事說(shuō)一句懊悔的話”中“這一切苦痛”是指____________________。這句話中有一個(gè)詞語(yǔ)運(yùn)用了兩次是( 。,從中可以看出__________________。

5)把標(biāo)有“▲”部分分為五層,寫(xiě)出每一層的小標(biāo)題。

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6)普羅米修斯的英雄行為表現(xiàn)在_____________________。

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