判斷下面多音字組詞是否正確。
抹 mǒ(涂抹)m。ú迹

A、正確
B、錯誤
A
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科目:小學(xué)語文 來源:專項(xiàng)題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀。

蘋果里的星星

  一個人的錯誤,有可能僥幸地成為另一個人的發(fā)現(xiàn)。
  兒子走上前來,向我報告幼兒園里的新聞,說他又學(xué)會了新東西,想在我面前顯示。 
  他打開抽屜,拿出一把還不該他用的小刀,又從冰箱里取出一個蘋果,說:“爸爸,我要讓您看看里面藏著什么。”
  “我知道蘋果里面是什么。”我說。
  “來,還是讓我切給您看看吧。”他說著把蘋果一切兩半——切錯了。我們都知道,正確的切法應(yīng)該是從莖部切到底部窩凹處。而他呢,卻把蘋果橫放著攔腰切下去。然后,他把切好的蘋果伸到我面前:“爸爸,看哪,里頭有顆星星呢!
  真的,從橫切面看,蘋果核果然顯示出一個清晰的五角星狀。我這一生不知吃過多少蘋果,總是規(guī)規(guī)矩矩地按正確的切法把它們一切兩半,卻從未疑心過還有什么隱藏的圖案我尚未發(fā)現(xiàn)!直到那一天,我孩子把這消息帶回家來,才徹底改變了冥頑不化的我。
  無論是誰,第一次切“錯”蘋果,大凡都僅出于好奇,或由于疏忽所致。使我深深觸動的是,這深藏其中,不為人知的圖案竟具有如此巨大的魅力,它先從不知什么地方傳到我兒子的幼兒園,接著便傳給我,現(xiàn)在又傳給你們大家。
  是的,如果你想知道什么叫創(chuàng)造力,往小處說,就是切——“錯”的蘋果。
1.給下面的多音字組詞。
切 qiē( 。﹒iè( 。
便 biàn( 。﹑ián( 。
2.在括號里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。
一( 。┬〉丁∫唬ā 。┨O果 一( 。┬切恰∫唬ā 。┓椒
3.為什么兒子切開蘋果看到的是顆“星星”?是因?yàn)?/div>

[     ]

A.兒子拿著的蘋果里有顆星星。
B.兒子切蘋果的角度跟以往的不同。
C.那顆星星是兒子放進(jìn)去的。
4.“我”被兒子切蘋果這件事“深深觸動”是因?yàn)?/div>

[     ]

A.我們常常忽略身邊的小事。
B.我們從未想到在我們常常做的事情中可以有創(chuàng)新。
C.兒子超人的創(chuàng)造力讓我驚嘆。
5.根據(jù)短文內(nèi)容,判斷對錯,對的打“√”,錯的打 “×”。
①兒子真的將蘋果切錯了。(  )
②兒子并沒有切錯蘋果。( 。
③每個蘋果里都有一顆星星。( 。
④蘋果核可以切成五角星狀。( 。
6.這個故事告訴我們

[     ]

A.有些事情并沒有對錯。
B.小孩子是有很大的創(chuàng)造力的。
C.只有勇于實(shí)踐,才能有創(chuàng)造產(chǎn)生。

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀文段,回答問題。
  桂花搖落以后,挑去小枝小葉,曬上幾天太陽,收在鐵盒子里,可以加在茶葉里泡茶,過年時還可以做糕餅。全年,整個村子都浸在桂花的香氣里。
  我念中學(xué)的時候,全家到了杭州。杭州有一處小山,全是桂花樹,花開時那才是香飄十里。秋天,我常到那兒去賞桂花;丶視r,總要捧一大袋桂花給母親?墒悄赣H說□□這里的桂花再香□也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花□□
  于是,我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的□搖花樂□□還有那搖落的陣陣桂花雨。
1.在“□”里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。
2.填空。
  家鄉(xiāng)的桂花的作用是___________、___________和___________。杭州的桂花___________。相比之下,___________香。
3.給下列多音字注音并組詞。
挑______( 。  ∨輄_____( 。
 ______( 。   _____( 。
4.判斷下面句子的修辭方法。
(1)杭州有一處小山,全是桂花樹,花開時那才是香飄十里。( 。
(2)于是,我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的□搖花樂□□還有那搖落的陣陣桂花雨。( 。
5.母親為什么說“這里的桂花再香□也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”呢?
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