| 選擇合適的詞，表示“說”的意思。 家長會上，家長們各抒己見，（ �。┳约旱男穆�。 A、表表 B、介紹 C、表達(dá) |
科目：小學(xué)語文 來源：一元三次練程 語文三年級上冊 題型：048
閱讀短文，完成后面的練習(xí)。
渴求那是去年暑假的一天，在西雙版納的油棕林里……
“大姐姐，要樹菠蘿嗎？”我回過頭，只見一個傣家小姑娘（ �。┲蹧_著我笑，那雙眼睛如清泉一般清澈、透明。
“你賣嗎？”望著這大約七八歲的小姑娘，我反問道。
“我……我不賣。”那雙（ �。┑拇笱劬α髀冻鲆环N渴求。剎那間，那目光落在我的書包上，又突然如閃電般轉(zhuǎn)移開。傣家小姑娘的眼皮垂了下來。長長的睫毛遮住了她那雙明眸�！按蠼憬悖抑幌霌Q你書包里的書……”
“你會讀書嗎？幾年級了？”我不解：現(xiàn)在傣家富了�！啊矣袔妆緯粔蜃x……”那（ �。┑拇笱劬�，流露出無可言表的憂傷。我的心被深深地刺痛——不是么？雖然傣族重男輕女，但干活是女人們的事，讀書卻是男人們的事，這是導(dǎo)游多次給我們講過的。
“你學(xué)習(xí)好嗎？……”“我在班里總考第一，所有的男生都比不過我，可……大姐姐……”那雙眸泛著亮晶晶的光，那金色的光點，又一次跳躍在我的書包上。小姑娘不知怎的咽住了。
微風(fēng)輕輕浮過，油棕的葉片被吹得“嘩嘩”地響。小姑娘秀美的長發(fā)被風(fēng)托起，（ �。┑难劬υ谔柕恼找乱婚W一閃。多么可愛的小姑娘。我又能為她做點什么呢？對，……我從書包里掏出所有的書，把適合她的書都給了她。小姑娘笑了，笑得是那樣甜，（ ）的大眼睛流露出說不盡的欣喜與感激�！按蠼憬悖@些都給你，這一筐都是樹菠蘿�！贝黾倚」媚锝舆^書，把背在背后的筐送到我的手中之后，便迅速地跑開了�！靶∶妹�，我不要這些，書是送給你的。”小姑娘停了下來，（ ）的大眼睛望著我：“大姐姐，這就算個紀(jì)念吧！”她向我揮揮手，“謝謝你�！�
一群紅嘴鷗從天空飛翔而過，漸漸地消失了，留下一片抹不掉的白色。小姑娘的身影也漸漸遠(yuǎn)去，但那充滿渴求的眼睛卻深深地印在我的腦海中。
1．給下列加粗的字注音。[方法提示：借助字典來注音。這幾個字用得較少，你可要記住喲！]
油棕林（ �。 �傣家（ �。�
紅嘴鷗（ �。 ‰p眸（ �。�
2．寫出下列詞語的同義詞和反義詞。
清澈（ �。ā 。 n傷（ �。ā 。�
轉(zhuǎn)移（ �。ā 。 】是螅ā 。ā 。�
3．根據(jù)解釋，在原文中找出詞語填空。
①沒有辦法說出來。（ �。�
②（意思、感情）不自覺地表現(xiàn)出來。（ �。�
③迫切地要求或追求。（ ）
4．《渴求》一文中的故事發(fā)生的時間是________地點是________，人物有________，事情的起因是________，事情的經(jīng)過是________________________，結(jié)果是________________。[方法提示：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果是記敘文的六大要素，必不可少的，要在熟悉文章的前提下進(jìn)行歸納。]
5．下面六個詞是對小姑娘的眼睛的描寫，根據(jù)文意，將它們分別填在文中的括號內(nèi)。[方法提示：形容眼睛的詞語有許多，我們在選擇時一定要聯(lián)系文章，明白作者所表達(dá)的意圖，再來選擇合適的詞語。]
A．美麗 B．亮亮 C．星星般的 D．失神 E．�！．會說話的
6．文中所寫的小姑娘渴求是[方法提示：全文就是圍繞這個問題來寫的，在閱讀過程中要邊讀邊體會，了解小姑娘所渴求的。]
[ ]
A．渴求到學(xué)校去讀書。
B．渴求把菠蘿賣給大姐姐。
C．渴求學(xué)到更多的知識。
D．渴求用菠蘿換大姐姐的幾本書。
科目：小學(xué)語文 來源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞
科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048
閱讀短文，完成練習(xí)。
雨，瓢潑似地下著。本來我要到同學(xué)家去學(xué)習(xí)，這一下，只好拉倒了。我坐在門口，看著大雨出神。
爸爸喊：“你看，雨水都濺到身上了。”我沒理會，卻好像發(fā)現(xiàn)了什么奇妙的東西：“爸爸，你看，房檐下的石頭，怎么隔一段距離就有一個小窩？”爸爸還沒回答，我就自己解釋說：“爸爸，我知道了，那是讓房檐上的雨點打的。是嗎？”爸爸故意驚奇地問：“雨點有那么大的勁兒，把石頭打出窩來！”爸爸這一問，我也愣住了。
爸爸見我答不出，就湊過來笑著說：“咱們住的這房子有幾十年了，雨點的力量雖小，可是長年累月，它總滴在這一個地方，漸漸地就打成現(xiàn)在這樣的小窩。這叫水滴石穿。學(xué)習(xí)也是這樣，只要有這種滴水穿石的精神，就一定會成功。”
聽著爸爸的話，我心里想：要永遠(yuǎn)記住滴水穿石給我的啟發(fā)。
1
．給短文加上合適的題目____________2
．聯(lián)系詞語，給加粗的字選擇合適的意思填在（ �。├铩�理會：
[
]①道理；
②辦理，管理；
③整理，使整齊；
④對別人的言語行為表示態(tài)度，表示意見。
啟發(fā)：
[
]①打開；
②開導(dǎo)；
③開始。
3
．找出文中的比喻句，用“_____”劃出來。4
．讀了這篇短文，我知道主要內(nèi)容是________________，從中我明白了_________________的道理。科目：小學(xué)語文 來源：語文教研室 題型：048
閱讀短文，完成練習(xí)。
雨，瓢潑似地下著。本來我要到同學(xué)家去學(xué)習(xí)，這一下，只好拉倒了。我坐在門口，看著大雨出神。
爸爸喊：“你看，雨水都濺到身上了�！蔽覜]理會，卻好像發(fā)現(xiàn)了什么奇妙的東西：“爸爸，你看，房檐下的石頭，怎么隔一段距離就有一個小窩？”爸爸還沒回答，我就自己解釋說：“爸爸，我知道了，那是讓房檐上的雨點打的。是嗎？”爸爸故意驚奇地問：“雨點有那么大的勁兒，把石頭打出窩來！”爸爸這一問，我也愣住了。
爸爸見我答不出，就湊過來笑著說：“咱們住的這房子有幾十年了，雨點的力量雖小，可是長年累月，它總滴在這一個地方，漸漸地就打成現(xiàn)在這樣的小窩。這叫水滴石穿。學(xué)習(xí)也是這樣，只要有這種滴水穿石的精神，就一定會成功�！�
聽著爸爸的話，我心里想：要永遠(yuǎn)記住滴水穿石給我的啟發(fā)。
1
．給短文加上合適的題目____________2
．聯(lián)系詞語，給加粗的字選擇合適的意思填在（ �。├�。理會：
[
]①道理；
②辦理，管理；
③整理，使整齊；
④對別人的言語行為表示態(tài)度，表示意見。
啟發(fā)：
[
]①打開；
②開導(dǎo)；
③開始。
3
．找出文中的比喻句，用“_____”劃出來。4
．讀了這篇短文，我知道主要內(nèi)容是________________，從中我明白了_________________的道理。科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048
閱讀并完成練習(xí)。
現(xiàn)在她知道了，那個和氣的城里人就是大音樂家愛德華·葛利格。他信守了十年前的諾言，而且用這樣奇妙的方式。他的樂曲會傳遍四方，也就將禮物送給了她！這是最好的禮物——對于一個十八歲的少女來說，這是比華美的衣服，比漂亮的項鏈更珍貴的禮物。
達(dá)格妮聽完樂曲，眼淚流滿了雙頰。她竭力抑制住嗚咽，彎下身子，把臉埋在雙手里。她從音響的洪流里感到了音樂家對她的祝福：“你是黎明的曙光，你就是幸福。”
音樂會結(jié)束以后，這位十八歲的姑娘走到海邊，面對大海高聲說：“生活��！我愛你——”
（
l）在括號里填上合適的詞語。例：信守（諾言）
|
傳遍（ ） |
抑制（ �。� |
彎下（ �。� |
（
2）為文中破折號的意思選擇正確的答案。|
A ．表示聲音的延長 |
B ．解釋或說明 |
第一個破折號：
________________；第二個破折號：________________。（
3）照樣子仿寫句子。例：達(dá)格妮從音響的洪流里感到了音樂家對她的祝福：“你是黎明的曙光，你就是幸福�！�
達(dá)格妮從音響的洪流里感到了音樂家對她的祝福：“
______________________________________�！�（
4）請你用一句話評價大音樂家愛德華·葛利格。科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：單選題
科目：小學(xué)語文 來源：語文教研室 題型：048
閱讀短文，回答問題。
___________古時候 傳說有一個名叫吳巖的人 拜當(dāng)時著名歌手秦青為師 學(xué)習(xí)唱歌不幾天 吳巖突然說 秦師傅 我要回去了 今天特地來向您（辭別、拜別）
你不是還沒有學(xué)好嗎 老師驚奇地問 為什么要走呢
吳巖自以為自己行了，決意要走。秦青留他不住，只好在郊外設(shè)宴給他送行。
秦青送走了吳巖 （別離、辭別）的情感油然而生，就打起了節(jié)拍，唱起（辭別、惜別）的歌來。悲涼的歌聲響徹整個樹林，直上云霄。（拜別、惜別）師傅剛剛離去的吳巖，聽到那嘹亮動聽的歌聲，漸漸地放慢了腳步，不大一會兒，他竟停了下來，決意打消辭別的念頭，繼續(xù)從師學(xué)藝了。
從此，吳巖再也不說“學(xué)到家”了。
1
．給第1、2自然段加上標(biāo)點。2
．從下面的列舉的內(nèi)容中，選擇一個恰當(dāng)?shù)念}目寫在文前的位置上。①好學(xué)的吳巖�、诟枋智厍唷、蹘熗角樯睢、苻o別之后
3
．從文中的括號里各選一個合適的詞打√表示。（注：“別離”、“辭別”、“拜別”、“惜別”都有離去的意思，但詞義又有細(xì)微的差別。別離：是離別的意思；辭別：請求離去；拜別：恭敬地向人告別；惜別：舍不得分別。）科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048
閱讀短文，回答問題。
___________古時候 傳說有一個名叫吳巖的人 拜當(dāng)時著名歌手秦青為師 學(xué)習(xí)唱歌不幾天 吳巖突然說 秦師傅 我要回去了 今天特地來向您（辭別、拜別）
你不是還沒有學(xué)好嗎 老師驚奇地問 為什么要走呢
吳巖自以為自己行了，決意要走。秦青留他不住，只好在郊外設(shè)宴給他送行。
秦青送走了吳巖 （別離、辭別）的情感油然而生，就打起了節(jié)拍，唱起（辭別、惜別）的歌來。悲涼的歌聲響徹整個樹林，直上云霄。（拜別、惜別）師傅剛剛離去的吳巖，聽到那嘹亮動聽的歌聲，漸漸地放慢了腳步，不大一會兒，他竟停了下來，決意打消辭別的念頭，繼續(xù)從師學(xué)藝了。
從此，吳巖再也不說“學(xué)到家”了。
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．給第1、2自然段加上標(biāo)點。2
．從下面的列舉的內(nèi)容中，選擇一個恰當(dāng)?shù)念}目寫在文前的位置上。①好學(xué)的吳巖�、诟枋智厍唷、蹘熗角樯睢、苻o別之后
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．從文中的括號里各選一個合適的詞打√表示。（注：“別離”、“辭別”、“拜別”、“惜別”都有離去的意思，但詞義又有細(xì)微的差別。別離：是離別的意思；辭別：請求離去；拜別：恭敬地向人告別；惜別：舍不得分別。）科目：小學(xué)語文 來源：福建省小考真題 題型：閱讀理解與欣賞
食用時間：
食用方法：
溫馨提示：
生產(chǎn)日期：2009年4月1日
保質(zhì)期：一年
科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048
課外閱讀。
（一）
避 雨
有三只猴子耐不住林中的寂寞，相約下山一游。大概是貪戀山野景色，競忘了時辰已到黃昏，天氣陰暗欲雨。等它們意識到這點，豆大的雨已（ �。┐蛄讼聛�。恰好，路旁有一座木屋，三只猴子（ �。瑳Q定進(jìn)去避雨。
第一只猴子一跨到門口，卻失望地咂咂嘴；轉(zhuǎn)身對兩個伙伴說：“倒霉，門關(guān)著的�！�
第二只猴子繞小屋轉(zhuǎn)了一圈，（ �。┑馗嬖V大家：“窗子也都關(guān)著，進(jìn)不去�！�
第三只猴子嚷道：“別浪費時間了，我們快來想辦法吧！”
于是，三只猴子圍成一團，冒雨開起了討論會。它們設(shè)計了一個又一個開門的方案，又一個接一個地被否定了。最后以為這木屋是無法進(jìn)去的了，只好冒雨回到林中去。
忽然，刮來一陣大風(fēng)，把門吹開了。猴子們（ ），啊，原來門是掩著的，壓根兒沒鎖。
驚喜之余，它們想，花那么大的勁去開會研究真不如親自動手推一推呢。
（
1）從下面的詞語中選擇恰當(dāng)?shù)奶钤谖闹欣ㄌ柪铩?/P>[
]|
A ．又驚又喜 |
B ．喜出望外 |
|
C ．劈頭蓋臉 |
D ．垂頭喪氣 |
（
2）這三只猴子看到木門關(guān)著時，各有什么表現(xiàn)。①
________________________________________________②
________________________________________________③
________________________________________________（
3）摘出點明中心的句子。____________________________________________________
（
4）讀了這則寓言，你受到什么啟示？________________________________________________________________________________________________________
（二）
_________________
螞蟻經(jīng)常到離巢很遠(yuǎn)的地方去找食物，它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把別的螞蟻領(lǐng)來。它們或者把食物分成小塊，各自銜一塊帶回巢去，或者同心協(xié)力把食物拖回巢去。螞蟻是靠什么把消息通知給同伴呢？它招呼同伴就靠頭上那對觸角，它們用觸角相碰撞來傳遞信號。如果食物又大又合口味，觸角就擺動得特別猛烈。螞蟻認(rèn)路的本領(lǐng)很強。它認(rèn)路
主要靠眼睛，能憑借陸地上和天空中的景物辨別方向。有人做過一個試驗，用一個圓筒圍住一群在歸途中的螞蟻，只讓它們看見天空，蟻群仍然能準(zhǔn)確地認(rèn)清前進(jìn)的方向。如果把天空和周圍的景物完全擋住，蟻群就會四散亂跳起來。螞蟻還可以根據(jù)氣味認(rèn)路。有些螞蟻會在它們爬過的地面留下一種氣味，回來時就根據(jù)這種氣味確定路線。如果用手指在螞蟻爬過的路上劃一條橫線，或者用樟腦球等怪味的東西將螞蟻要走的路劃斷，螞蟻就迷路了。
（
1）給短文加個合適的標(biāo)題。（
2）短文一共說明了幾個問題？____________________________________________________
（
3）短文可以分成三層，請用“‖”劃出來，并寫出各段的主要意思。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（
4）聯(lián)系上下文，寫出“同心協(xié)力”的意思。____________________________________________________
（
5）用“如果……就……”寫一句話。____________________________________________________
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