閱讀短文，回答問(wèn)題

　　竹，是極平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關(guān)。青青翠竹，全身是寶：竹（竿　　桿）既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可編竹器；竹液可供藥用；竹筍味道鮮美，幫助消化。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。然而，我更欣賞竹子那種頑強(qiáng)不（屈　　曲）的品格。自古到今，它和松、梅被人譽(yù)為“歲寒三友”，歷來(lái)（競(jìng)　　竟）相為詩(shī)人所題詠，畫(huà)家所描繪，藝人所雕刻，游人所（向　　象）往。當(dāng)春風(fēng)還沒(méi)有融盡殘冬的余寒時(shí)，新筍就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過(guò)，它就像一把利劍，穿過(guò)頑石，刺破硬土，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。（暑　　署）盡冬來(lái)，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏困難，不懼壓力的強(qiáng)大生命力；這是一種人們看不見(jiàn)而確實(shí)存在的品格。我想，竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息，不（屈　　曲）不撓的民族精神嗎？作為我們每一個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？

1．用“＼”將文中括號(hào)里不正確的字劃去。

2．把短文分為三層，用“‖”在文中標(biāo)出，并寫(xiě)出層意。

________________________________________

3．作者從________、________、________、________四個(gè)方面寫(xiě)出了竹子“全身是寶”。

4．“歲寒三友”指________、________、________。

5．用“——”畫(huà)出文中表現(xiàn)竹子強(qiáng)大生命力的語(yǔ)句。

6．用“”畫(huà)出文中的兩個(gè)反問(wèn)句，并改成陳述句。

（1）________________________________

（2）________________________________

7．作者寫(xiě)竹子的目的是為了贊頌竹子________________的品格，同時(shí)也為了歌頌________________________________。

　　一支彎曲的木櫓，在水面上一來(lái)一回悠然攪動(dòng)，倒映在水中的石橋、樓屋、樹(shù)影，還有天上的云彩和飛鳥(niǎo)，都被這不慌不忙的木櫓攪碎，碎成(晶瑩　斑斕)的光點(diǎn)，迷離閃爍，猶如在風(fēng)中漾動(dòng)的一匹長(zhǎng)長(zhǎng)的彩綢，沒(méi)有人能描繪它朦朧(耀眼　眩目)的花紋……

　　第二次到周莊是冬天，剛剛下過(guò)一夜小雪，積雪還沒(méi)有來(lái)得及將古鎮(zhèn)覆蓋，陽(yáng)光已經(jīng)穿破云層撫摸大地。在(耀眼　眩目)的陽(yáng)光下，古鎮(zhèn)上到處可以看到斑斑積雪，在路邊，在屋脊，在樹(shù)梢，在河邊的石階上，一灘灘積雪反射著陽(yáng)光，一片(晶瑩　斑斕)，令人目眩。古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫(huà)。在陽(yáng)光下，積雪正在融化，到處可以聽(tīng)見(jiàn)滴水和流水的聲音，小街的屋檐下在滴水，石拱橋的欄桿和橋洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正從石縫中滲出來(lái)。細(xì)細(xì)聆聽(tīng)，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬(wàn)般柔情，從地下裊裊回旋上升。這樣的聲音，用人類(lèi)的樂(lè)器永遠(yuǎn)也無(wú)法模仿。

1．用“√”選擇加粗字的正確讀音。

倒映（d3o d4o）　　參（c1n c5n sh5n）差（ch1 c9）

泊船（b$ p#）　　　重（ch$ng zh^ng）重疊疊

2．劃去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

3．根據(jù)短文的內(nèi)容填空。

　　第一次到周莊，作者看到的是一幅________，那是因?yàn)?/FONT>________；第二次到周莊，作者看到的是一幅________，那是因?yàn)?/FONT>________。