看拼音，寫出詞語正確的選項是
tuī jiàn jiǎo jiàn qiān jūn yī fà
___________________________
A、推薦；驕健；千鈞一發(fā)
B、推薦；矯��；千均一發(fā)
C、推薦；矯健；千鈞一發(fā)
D、推存；矯��；千鈞一發(fā) |
相關(guān)習(xí)題
科目：小學(xué)語文
來源：模擬題
題型：填空題
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看拼音，請正確、端正地寫出詞語。
| mó liàn |
pán shān |
jiàn zhuàng |
hē chì dù jì |
| （ �。� |
（ �。� |
（ �。� |
（ �。ā 。� |
| lún kuò |
hé ǎi |
é luǎn shí |
tū wù sén yù |
| （ �。� |
（ �。� |
（ ） |
（ �。ā 。� | |
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科目：小學(xué)語文
來源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀理解
青蛙喜歡吃昆蟲□蒼蠅□白蛉□蚱蜢□它都愛吃□它鼓著一雙大眼睛，蹲在池塘邊上，只要有蟲子飛過，它噌地跳起來，舌頭一伸，就把蟲子卷進嘴里去了。有人把青蛙養(yǎng)在籠子里，拿許多死蒼蠅放在籠子里來喂它�？墒瞧婀�，青蛙一只也不吃，竟活活餓死了。是不是因為蒼蠅是死的，青蛙不愛吃呢？不是。只要把死蒼蠅拴在線上，在青蛙眼前掠過，青蛙跳起來就把它吞了，跟吃活的蒼蠅一個樣。
青蛙的眼睛非常tèshū（ ）．看動的東西很敏銳，看靜的東西卻很遲鈍。___蟲子在飛，飛得多快，往哪個方向飛，它 能分辨qīngchǔ（ �。�能判斷什么時候跳起來準能把蟲子逮住。可是蟲子____停住不飛，它 看不見了。所以拿死蒼蠅來喂青蛙，青蛙不知道眼前放著可吃的東西，只好活活 餓死。
1．讀文中的拼音，在括號里寫出相應(yīng)的詞語。
2．短文第一自然段中的“口”內(nèi)填人正確的標點符號。
3．仔細讀短文，在文中找出兩對反義詞。
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
4．將下列關(guān)聯(lián)詞語正確地填入文中的橫線上。
如果……就…… 只要……都……
5．青蛙是怎樣捕捉蟲子的？請用“——”在文中畫出相應(yīng)的句子
6．青蛙為什么不吃放在眼前的東西呢？請你根據(jù)文章內(nèi)容判斷，對的畫“√”，錯的畫“×”。
（1）死的東西不好吃，所以青蛙不吃放在眼前的東西。 （�。�
（2）因為青蛙看不見放在眼前的東西，它只能看見動的東西，所以它才不吃。 （�。�
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科目：小學(xué)語文
來源：期末題
題型：閱讀理解與欣賞
遼闊的太空，有許多人造航天器圍著地球運行。有的衛(wèi)星幫助飛機和輪船確定方位， 有的衛(wèi)星觀測氣象變化，有的衛(wèi)星維持四面八方的通訊聯(lián)絡(luò)。另外，太空望遠鏡、空間軌道站日夜不停地探索著宇宙奧秘，進行科學(xué)實驗。
這些航天器從設(shè)計、制造到發(fā)射上天，耗費了巨大的人力、物力和財力，運行中哪怕出一點小問題也會造成難以估價的損失�？墒瞧幸恍皳v蛋鬼”不時wēi xié [ ]著它們的運行安全。這些“搗蛋鬼”就是討厭的太空垃圾。
太空垃圾是些什么呢？它們有的是完成了任務(wù)，已經(jīng)到了設(shè)計壽命極限的報廢衛(wèi)星，有的是發(fā)射失敗、沒能進入預(yù)定軌道的航天器，還有些是發(fā)射衛(wèi)星的火箭殘骸。這些東西失去了地面的控制，就像高速公路上不守交通規(guī)則的車輛，(héng chōng zhí zhuàng) [ ]。正常運行的航天器一旦碰上它們，立刻就會(zāo yāng)[ ]。太空垃圾的飛行速度很快，破壞力極大。而且因為外層空間空氣稀薄，阻力很小，它們環(huán)繞地球飛行好多年也不會墜入大氣層燒毀。
有沒有辦法清除掉太空垃圾呢？英國科學(xué)家研制出了一種專門用來清除太空垃圾的人造衛(wèi)星，這就是我們所說的太空“清潔工”，它可以幫助解決太空垃圾這個令人頭痛的問 題。太空“清潔工”的質(zhì)量只有6千克，制造和發(fā)射的全部費用不到100萬美元。別看它個兒不大，本領(lǐng)可不小。它裝有4臺攝像機，能夠搜索上下、左右、前后的情況。一旦看到太空垃圾，它就立刻靠過去，然后緊緊抓住那個“搗蛋鬼”，接著迫使太空垃圾和自己一起減慢飛行速度，在重力的作用下降低高度，一起進入(chóu mì)[ ]的大氣層， 這時劇烈的空氣摩擦產(chǎn)生的高溫就會將它們一同燒毀。從地面上看，就像天空墜落的流星 一樣。假如垃圾的體積太大，來不及在大氣中完全燒毀，“清潔工”還能控制墜落時間，讓它的殘骸掉到沙漠或海洋中，既不會威脅空中的航天器，也不會給地上的人們帶來麻煩。
有了太空“清潔工”，外層空間會干凈許多，航天器的運行也安全多了�，F(xiàn)在的做法還只能讓“清潔工”和太空垃圾“同歸于盡”。雖然造價不算太貴，但是清理一件垃圾就得 “犧牲”一個“清潔工”，還是不合算�？茖W(xué)家們下一步的目標是研制更高級，的太空“清潔 工”，使它能夠消滅掉一個太空垃圾以后，再去尋找別的垃圾，多次完成清理工作。
1．根據(jù)文中的拼音，在[ ]里寫出正確的詞語。
2．請為下列畫線字選擇正確讀音。
殘骸 hé( )hái( ) 稀薄báo( )bó( ) 摩擦 cā( )chā( )
3．什么是“太空清潔工”？
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4．為什么要研制“太空清潔工”？
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5．太空垃圾的主要危害是什么？
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6．“清潔工”是怎樣清理垃圾的？
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7．文中畫“_______”的句子，采用了_______的說明方法。
8．說說下列詞語在文中加引號的作用。
(1)“搗蛋鬼”：___________________________
(2)“清潔工”：___________________________
(3)“同歸于盡”：_________________________________
(4)“犧牲”：_____________________________
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科目：小學(xué)語文
來源：專項題
題型：閱讀理解與欣賞
課外閱讀。
①我偶然讀到一篇英文課文，講的是螞蟻。
②螞蟻的家庭和和睦睦、忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。它 們在原野、荒灘下搬運食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩(zhì cì)序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災(zāi)難時的行為。
③當野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？
④眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾遠，逃離火海。
⑤每每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的山火在燒，一團黑風(fēng)正沿著山脊( ji jǐ) 流動；我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路
⑥假如沒有抱成團的智慧，假如沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家庭絕對全軍覆滅。
⑦生命的渺小，體力的（單薄 卑微 微薄）也不能決斷什么，可怕的是只看到（單薄 卑微 微�。┑牧α�，忽視了內(nèi)在的精神。
⑧尊重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿越過我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？
⑨世界上稱得上偉大的東西，往往小體積大精神。千里之堤 (tí dī)潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰(zhàn)。
1．將短文括號中不恰當?shù)钠匆舢嫷簟?nbsp;
2．將短文括號中正確的詞語下畫線。
3．寫出下列詞語的反義詞。
卑微( ) 決斷( )
覆滅( ) 滋潤( )
4．填空。
短文中有3個問句，第一個是 問句，它在文中起 作用；第二個是反問句，改為陳述句應(yīng)為 ；第三個也是反問句，這句話啟發(fā)我們要： 。
5．用“ ”畫出與第5自然段中“每每讀起這段文字，我就淚眼模糊”相照應(yīng)的句子。
6．用“﹍﹍”畫出由實在事物引起聯(lián)想的句子。
7．選擇畫線詞的意思，并理解整句話的意思。
千里之堤，潰于蟻穴。
A．散亂，垮臺 B．腐爛 C．潰決
8．讀了這篇短文我受到了很大的啟發(fā)：
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科目：小學(xué)語文
來源：期末題
題型：閱讀理解與欣賞
課外語段品讀。
離吃晚飯還有很長時間，可是媽媽已經(jīng)在廚房里忙開了，蘇茜奇怪地問：“媽媽，您在做什么呀？”
“我在幫鄰居史密斯太太烤蛋糕�！眿寢尰卮�。
“為什么呢？”
�、佟�因為史密斯太太很傷心，她失去了女兒，難過得心都碎了。我們應(yīng)該（關(guān)照 照顧）她一段時間�！�
“為什么呢，媽媽？”
�、�媽媽蹲下身，拉著蘇茜的手，看著她的眼睛，柔聲說：“你看，蘇茜，當一個人非常非常傷心的時候，她甚至沒法做飯。史密斯太太再也不能和她女兒聊天，或者愉快地做一些媽媽和女兒—起做的事情了。你是個聰明的小姑娘，也許你會想出一個辦法來幫助照顧史密斯太太�！碧K茜很嚴肅地思考了這個問題：③我怎么才能為照顧史密斯太太出一份力呢？
幾分鐘后，蘇茜敲響了史密斯太太家的門。過了一會兒，史密斯太太開了門，招呼她：“嗨，蘇茜。”
蘇茜注意到史密斯太太的語調(diào)（diào tiáo）不像以前和人打招呼時那么委婉動聽了。（因為 而且），史密斯太太看上去好像一直在哭泣，（因為 而且），④她的眼睛很濕，還有些腫。
“我能為你做些什么，蘇茜？”史密斯太太問。
“媽媽說您失去了女兒，非常非常傷心，傷心得心都碎了。”蘇茜害羞地伸出了手，手中是一片創(chuàng)可貼，“這是為您受傷的心準備的。”史密斯太太哽咽了，淚水有些止不住。她蹲下來抱住了蘇茜，聲音有些顫抖地說：“謝謝你，親愛的，這很管用�！�
史密斯太太買了一個帶有玻璃鏡框的小鑰匙環(huán)，把蘇茜給的創(chuàng)可貼和一張家里人的照片一起放進了鏡框里，以便每次看到它時能提醒自己要讓心靈的傷口快些愈合。那個創(chuàng)可貼已經(jīng)成為治療她心靈創(chuàng)傷的一個象征，盡管她不會忘記曾和女兒一起分享的愛和快樂。
1．劃去括號里用得不恰當?shù)钠匆�、詞語。
2．在橫線上寫出近義詞，在括號里寫出反義詞。
________聰明（ �。 _______傷心（ �。�
3．照樣子，把句子補充完整。
（1）史密斯太太失去了女兒非常非常傷心，傷心得________________________。
（2）史密斯太太聽了蘇茜的話后非常感動，感動得________________________。
（3）“創(chuàng)可貼”本來是指________________，在這里指____________________________________。
4．選一選。
（1）蘇茜聽了媽媽的話后，為史密斯太太做了一件什么事？（在正確的序號上打“√”）
A．送去了創(chuàng)可貼
B．送去了鏡框
C．送去了鑰匙環(huán)
（2）讀一讀文中畫橫線的句子，指出它們運用了什么描寫方法？（填序號）
A．外貌描寫：________
B．語言描寫：________
C．行動描寫：________
D．心理描寫：________
5．史密斯太太為什么說蘇茜送的創(chuàng)可貼“很管用”？
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6．你喜歡故事中的哪個人物？說說理由。
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