讀句子,選出下面沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)

A、京張鐵路不滿四年就全線峻工了。
B、實(shí)際上,類似的地方還有很多,從這幾段中可見一般了。
C、“我才不信呢!”我一副認(rèn)真的樣子,“快公開吧,讓我也嘗嘗!
C、在一片歡笑聲中,我了解到這個(gè)西瓜不平常的來(lái)厲。
C
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:013

讀句子,完成后面的作業(yè)。

  西沙群島一帶,海水顯出種種色彩,有深藍(lán)的、淺青的、深綠的、淡綠的、杏黃的,一塊塊一條條地交錯(cuò)著,五光十色,常美麗。

結(jié)合上下文,給加粗字選擇正確的解釋。

1.交錯(cuò)

[  ]

A.不正確( 。B.過(guò)錯(cuò)( 。C.錯(cuò)雜( 。

2

[  ]

A.不相同( 。B.奇異,特別( 。C.分開( 。

3.西沙群島一帶的海水為什么會(huì)顯出種種色彩?聯(lián)系下文在正確的解釋。

[  ]

A.因?yàn)殛?yáng)光照到的地方就亮,沒照到的地方就暗。

B.因?yàn)楹5子泻T,海藻顏色不同,海水色彩也就不同了?/p>

C.因?yàn)楹5资歉叩筒黄降,海水有深有淺。從海面看,深的地方顏色深,淺的地方顏色淺。

 

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:013

讀句子,完成后面的作業(yè)。

  西沙群島一帶,海水顯出種種色彩,有深藍(lán)的、淺青的、深綠的、淡綠的、杏黃的,一塊塊一條條地交錯(cuò)著,五光十色,常美麗。

結(jié)合上下文,給加粗字選擇正確的解釋。

1.交錯(cuò)

[  ]

A.不正確(  )B.過(guò)錯(cuò)( 。C.錯(cuò)雜(  )

2

[  ]

A.不相同( 。B.奇異,特別( 。C.分開( 。

3.西沙群島一帶的海水為什么會(huì)顯出種種色彩?聯(lián)系下文在正確的解釋。

[  ]

A.因?yàn)殛?yáng)光照到的地方就亮,沒照到的地方就暗。

B.因?yàn)楹5子泻T,海藻顏色不同,海水色彩也就不同了?/p>

C.因?yàn)楹5资歉叩筒黄降模K猩钣袦\。從海面看,深的地方顏色深,淺的地方顏色淺。

 

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀下面的短文,按要求去做。

聰明的“懶漢”

  杜鵑(ju1n是把自己的蛋放到別的鳥窩里,讓別的鳥為它孵(f&)出后代。有一次,英國(guó)舉辦了一個(gè)展覽會(huì),在陳列架上展出了淺藍(lán)、棕色、灰色、白色和雜色的鳥蛋共919個(gè),竟全是杜鵑蛋,是從76種鳥的窩中尋來(lái)的。俄(6)羅斯的學(xué)者曾經(jīng)統(tǒng)計(jì)過(guò),杜鵑曾把自己的蛋丟進(jìn)150種鳥的窩中。j9 j!)乎在俄羅斯的每一種鳴禽(q0n)(叫聲悅耳的一類鳥)的窩中都可找到杜鵑的蛋。杜鵑為了使別的鳥分辨不出它的蛋,有一種奇特的本領(lǐng),那就是能使它的蛋的大小、顏色和它將要把自己的蛋放進(jìn)去的那些鳥的蛋完全相同沒什么兩樣。

(  )

1.選擇文中畫“△”字的字音,把錯(cuò)誤的讀音劃去。

2.結(jié)合上下文給加粗的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專谩啊獭北硎尽?/P>

:①聚集在一起( 。谝恢,經(jīng)常(  )③一定( 。

3.從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

特別——( 。
辨別——(  )

4.把文中畫橫線的句子換成一個(gè)成語(yǔ),寫在后面括號(hào)里。

5.回答問(wèn)題。

為什么說(shuō)杜鵑是“聰明的‘懶漢’”?

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀下面的短文,按要求去做。

聰明的“懶漢”

  杜鵑(ju1n是把自己的蛋放到別的鳥窩里,讓別的鳥為它孵(f&)出后代。有一次,英國(guó)舉辦了一個(gè)展覽會(huì),在陳列架上展出了淺藍(lán)、棕色、灰色、白色和雜色的鳥蛋共919個(gè),竟全是杜鵑蛋,是從76種鳥的窩中尋來(lái)的。俄(6)羅斯的學(xué)者曾經(jīng)統(tǒng)計(jì)過(guò),杜鵑曾把自己的蛋丟進(jìn)150種鳥的窩中。j9 j!)乎在俄羅斯的每一種鳴禽(q0n)(叫聲悅耳的一類鳥)的窩中都可找到杜鵑的蛋。杜鵑為了使別的鳥分辨不出它的蛋,有一種奇特的本領(lǐng),那就是能使它的蛋的大小、顏色和它將要把自己的蛋放進(jìn)去的那些鳥的蛋完全相同沒什么兩樣。

( 。

1.選擇文中畫“△”字的字音,把錯(cuò)誤的讀音劃去。

2.結(jié)合上下文給加粗的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉,用“√”表示?/P>

:①聚集在一起( 。谝恢,經(jīng)常(  )③一定( 。

3.從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

特別——(  )
辨別——( 。

4.把文中畫橫線的句子換成一個(gè)成語(yǔ),寫在后面括號(hào)里。

5.回答問(wèn)題。

為什么說(shuō)杜鵑是“聰明的‘懶漢’”?

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀短文,回答問(wèn)題。

我和爸爸

  社會(huì)上流行著一句口頭禪:“學(xué)好數(shù)理化,不如有一個(gè)好爸爸!蔽业陌职质侨耸戮珠L(zhǎng),按不少人的說(shuō)法,我算有一個(gè)好爸爸了,可是誰(shuí)知道,無(wú)休止的門鈴聲給我們帶來(lái)的煩惱哇!

  平日里,特別是晚上我寫作業(yè)的時(shí)候,我最怕門鈴響,ji3o ju6)得全家不能正常生活,有時(shí)爸爸還派我追下樓去退禮,唉!真是煩人。

  那是一個(gè)星期天的早晨,我剛起床,門鈴響了,我不情愿的開門一看,又是我最討厭的人——?jiǎng)⒇?cái)。劉財(cái)把禮品往桌上一放,“嘿嘿”地干笑了幾聲,然后說(shuō):“這是我托人從南方帶來(lái)的一點(diǎn)兒土特產(chǎn),請(qǐng)您一定收下!”爸爸搖了搖頭,嚴(yán)肅地說(shuō):“老劉哇,你說(shuō)的那件事,不能辦,中央三令五申,咱們不能犯錯(cuò)誤哇!因此,你的兒子調(diào)動(dòng)工作的事不能解決。”劉財(cái)聽了,臉上的肌肉不自然地抽動(dòng)著。

  劉財(cái)剛走,門鈴又響了,來(lái)的是有名的“張有理”。這個(gè)人今天把大兒子調(diào)進(jìn)國(guó)營(yíng)廠,明天又把小兒子變成司機(jī),今天他又找爸爸準(zhǔn)沒好!皬堄欣怼贝蟾贡惚,往沙發(fā)上一攤,給爸爸遞上一支“三五”煙:“局長(zhǎng),聽說(shuō)又要調(diào)工資了這回是不是考慮考慮我呀?”說(shuō)著,從兜里掏出一件什么東西硬往我的衣袋里塞,爸爸不禁皺起眉頭:“老張啊,這次調(diào)工資上面有文件規(guī)定:主要是解決知識(shí)分子工資偏低的問(wèn)題,你可不在這個(gè)范圍呀!”“張有理”哼哼唧唧地說(shuō)了半天,然后失望地走了。我從口袋里拿出東西一看,原來(lái)是一塊電子表,爸爸奪過(guò)表立即向樓下追去。

  去年冬天。爸爸因病住院。醫(yī)生懷疑爸爸得了胃癌,可急壞了媽媽。不過(guò)這下不少人真是“自覺”了,門鈴不響了,我家的確清靜了許多。

  過(guò)了幾個(gè)月,爸爸的病確診了,不是胃癌,而且很快出院了。這個(gè)消息像長(zhǎng)了腿,不脛而走,于是討厭的門鈴又響起來(lái)了……

1)用“√”給文中括號(hào)里加粗的字選擇正確的讀音。

2)按短文內(nèi)容填空。

①星期天的早晨,第一個(gè)來(lái)我家按門鈴的人是________,要爸爸辦的事是________。

②“門鈴不響了,我家的確清靜了許多”是因?yàn)?/FONT>________

③“于是討厭的門鈴又響起來(lái)了……”是因?yàn)?/FONT>________。

④從爸爸的兩句話中可以看出,爸爸具有________的品質(zhì)。

3)讀了這篇短文,你最想說(shuō)些什么?把想說(shuō)的話寫在下面。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:海濱小學(xué)AB卷 五年級(jí)語(yǔ)文(下) 題型:048

閱讀短文,回答問(wèn)題

春天的腳步(節(jié)選)

  盼望著,盼望著,東風(fēng)來(lái)了,春天的腳步近了。

  一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了,水漲起來(lái)了,太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。

  小草偷偷地從土里鉆出來(lái),嫩嫩的、綠綠的。園子里,田野里,瞧去一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草軟綿綿的。

  桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪。花里帶著甜味兒;閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢里像眼睛,像星星,還眨呀眨的。

  “吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的。像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新的泥土的氣息;熘嗖菸秲海有各種花的香,都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來(lái)了,呼朋引伴地賣弄清脆喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛,這時(shí)候也成天嘹亮地響著。

  雨是最尋常的,一下就是三兩天?蓜e惱?矗衽C,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮,小草兒也青得逼你的眼,傍晚時(shí)候,上燈了,一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜……

  春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長(zhǎng)著。

  春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。

  春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,領(lǐng)著我們上前去。

1.用“‖”給文章分段,寫出段落大意。

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

2.從文中找出比喻句,用“”畫出來(lái)。

3.回答問(wèn)題。

(1)文章描繪了春天萬(wàn)物競(jìng)相生長(zhǎng)的情景,具體寫了哪些景物:________________________________________________________

(2)“桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒!边@一句換一種說(shuō)法怎樣講?

____________________________________________________________

4.文章最后三句表達(dá)了作者對(duì)春天熱情地贊頌。說(shuō)春天充滿了________________________,充滿了________________________。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀短文,回答問(wèn)題。

我和爸爸

  社會(huì)上流行著一句口頭禪:“學(xué)好數(shù)理化,不如有一個(gè)好爸爸。”我的爸爸是人事局長(zhǎng),按不少人的說(shuō)法,我算有一個(gè)好爸爸了,可是誰(shuí)知道,無(wú)休止的門鈴聲給我們帶來(lái)的煩惱哇!

  平日里,特別是晚上我寫作業(yè)的時(shí)候,我最怕門鈴響,ji3o ju6)得全家不能正常生活,有時(shí)爸爸還派我追下樓去退禮,唉!真是煩人。

  那是一個(gè)星期天的早晨,我剛起床,門鈴響了,我不情愿的開門一看,又是我最討厭的人——?jiǎng)⒇?cái)。劉財(cái)把禮品往桌上一放,“嘿嘿”地干笑了幾聲,然后說(shuō):“這是我托人從南方帶來(lái)的一點(diǎn)兒土特產(chǎn),請(qǐng)您一定收下!”爸爸搖了搖頭,嚴(yán)肅地說(shuō):“老劉哇,你說(shuō)的那件事,不能辦,中央三令五申,咱們不能犯錯(cuò)誤哇!因此,你的兒子調(diào)動(dòng)工作的事不能解決!眲⒇(cái)聽了,臉上的肌肉不自然地抽動(dòng)著。

  劉財(cái)剛走,門鈴又響了,來(lái)的是有名的“張有理”。這個(gè)人今天把大兒子調(diào)進(jìn)國(guó)營(yíng)廠,明天又把小兒子變成司機(jī),今天他又找爸爸準(zhǔn)沒好!皬堄欣怼贝蟾贡惚悖嘲l(fā)上一攤,給爸爸遞上一支“三五”煙:“局長(zhǎng),聽說(shuō)又要調(diào)工資了這回是不是考慮考慮我呀?”說(shuō)著,從兜里掏出一件什么東西硬往我的衣袋里塞,爸爸不禁皺起眉頭:“老張啊,這次調(diào)工資上面有文件規(guī)定:主要是解決知識(shí)分子工資偏低的問(wèn)題,你可不在這個(gè)范圍呀!”“張有理”哼哼唧唧地說(shuō)了半天,然后失望地走了。我從口袋里拿出東西一看,原來(lái)是一塊電子表,爸爸奪過(guò)表立即向樓下追去。

  去年冬天。爸爸因病住院。醫(yī)生懷疑爸爸得了胃癌,可急壞了媽媽。不過(guò)這下不少人真是“自覺”了,門鈴不響了,我家的確清靜了許多。

  過(guò)了幾個(gè)月,爸爸的病確診了,不是胃癌,而且很快出院了。這個(gè)消息像長(zhǎng)了腿,不脛而走,于是討厭的門鈴又響起來(lái)了……

1)用“√”給文中括號(hào)里加粗的字選擇正確的讀音。

2)按短文內(nèi)容填空。

①星期天的早晨,第一個(gè)來(lái)我家按門鈴的人是________,要爸爸辦的事是________。

②“門鈴不響了,我家的確清靜了許多”是因?yàn)?/FONT>________。

③“于是討厭的門鈴又響起來(lái)了……”是因?yàn)?/FONT>________。

④從爸爸的兩句話中可以看出,爸爸具有________的品質(zhì)。

3)讀了這篇短文,你最想說(shuō)些什么?把想說(shuō)的話寫在下面。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀短文,回答問(wèn)題。

爭(zhēng) 吵

(意大利)亞米契斯

  今天我和可萊諦吵架,并不是因?yàn)樗昧霜?jiǎng),我嫉妒他。今天早晨,小石匠病了,老師叫我替他抄寫每月故事。我正抄著,坐在旁邊的可萊諦忽然碰了一下我的胳膊肘,把墨水滴到筆記本上,把本子弄臟了,字跡也看不清了。我火了,就罵了他一句。他卻只是微笑著說(shuō):“我不是故意的!

  我本來(lái)會(huì)相信他的,可是他的笑使我很不高興。我想:“哼,得了獎(jiǎng),就自以為了不起了!”于是我想報(bào)復(fù)他,過(guò)了一會(huì)兒,我也碰了他一下,把他的本子也弄臟了。可萊諦氣得臉都紅了。“你這是故意的!”他說(shuō)著就舉起手來(lái)。正好給老師看見了,可萊諦就縮回手去,說(shuō):“我在外邊等你!”

  我心里覺得很不安。我很后悔不該那樣做?扇R諦是個(gè)很好的人,他絕對(duì)不會(huì)是故意的。我想起那次去他家玩的時(shí)候,他幫助母親干活、服侍生病的母親的情形。還有他來(lái)我家的時(shí)候,我們?nèi)叶颊\(chéng)心誠(chéng)意地歡迎他,父親又是那么喜歡他的種種情形。啊,要是我沒有罵他,沒有做對(duì)不起他的事該多好!我又記起父親“應(yīng)該知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)”的話來(lái)。但是要我去向他承認(rèn)錯(cuò)誤,我卻覺得太丟臉。我用眼角偷偷地看他,見他上衣肩上的線縫兒都開了,大概是因?yàn)榭付嗔瞬竦木壒拾。想到這里我覺得可萊諦很可愛。我心里暗暗說(shuō)“先向他認(rèn)錯(cuò)吧!”可是“請(qǐng)?jiān)徫摇边@幾個(gè)字卻是無(wú)論如何都說(shuō)不出口來(lái)。

  可萊諦不時(shí)用眼睛瞟我,但他的眼里表示出來(lái)的不是憤怒而是悲哀。他又說(shuō):“我在外邊等著你!”我回答說(shuō):“我也等著你!”我心里想著父親對(duì)我說(shuō)過(guò)的話:“要是你錯(cuò)了,別人打你,你千萬(wàn)不要還手,只要防御就是了!

  因?yàn)樾睦镉惺拢蠋熤v的功課我一句也沒有聽進(jìn)去。終于挨到了放學(xué)的時(shí)候。我在街上獨(dú)自走著,聽見可萊諦從后面跟上來(lái)。我手里拿著戒尺站住等他。他向我走來(lái),我便舉起戒尺準(zhǔn)備防御。“不,安利柯!”可萊諦微笑著用手撥開戒尺,溫和地對(duì)我說(shuō):“讓我們還像從前那樣做好朋友吧!”我驚呆了。我覺得有兩只手搭在我的肩上,我已經(jīng)在他的懷抱里了。他吻著我說(shuō):“以后我們?cè)俨灰臣芰耍脝?”“再也不了!再也不了!”我回答說(shuō)。然后們就高高興興地地回家去了。

  回到家里,我把這件事告訴了父親,本想叫父親高興一下,不料父親把臉一沉,說(shuō):“既然你錯(cuò)了,就應(yīng)該第一個(gè)伸過(guò)手去請(qǐng)他原諒。你更不應(yīng)向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺!”說(shuō)著從我手里奪過(guò)戒尺,折成兩段,扔到墻角去。

1.文中的兩位小主人公為什么發(fā)生爭(zhēng)吵?最后結(jié)果怎么樣?

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2.把描寫“我”在爭(zhēng)吵過(guò)程中的心理活動(dòng)的句子找出來(lái),用橫線畫出來(lái),多讀讀。再選擇其中你喜歡的句子抄下來(lái)。[方法提示:文中有多處對(duì)“我”的心理活動(dòng)的描寫,找出來(lái)多讀讀。]

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3.讀讀最后一個(gè)自然段中父親的話,你贊成他的說(shuō)法嗎?為什么?[方法提示:聯(lián)系上下文,想想文中三個(gè)人物:我、可萊諦、父親各有什么特點(diǎn),再來(lái)讀讀文中父親的話,相信你會(huì)有更多的想法。]

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4.同學(xué)之間偶爾發(fā)生爭(zhēng)吵,十分常見。當(dāng)你與伙伴間發(fā)生爭(zhēng)吵,你會(huì)怎么做?[方法提示:描述事情的梗概,具體談?wù)劷鉀Q矛盾的過(guò)程。]

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀短文,回答問(wèn)題。

爭(zhēng) 吵

(意大利)亞米契斯

  今天我和可萊諦吵架,并不是因?yàn)樗昧霜?jiǎng),我嫉妒他。今天早晨,小石匠病了,老師叫我替他抄寫每月故事。我正抄著,坐在旁邊的可萊諦忽然碰了一下我的胳膊肘,把墨水滴到筆記本上,把本子弄臟了,字跡也看不清了。我火了,就罵了他一句。他卻只是微笑著說(shuō):“我不是故意的。”

  我本來(lái)會(huì)相信他的,可是他的笑使我很不高興。我想:“哼,得了獎(jiǎng),就自以為了不起了!”于是我想報(bào)復(fù)他,過(guò)了一會(huì)兒,我也碰了他一下,把他的本子也弄臟了?扇R諦氣得臉都紅了!澳氵@是故意的!”他說(shuō)著就舉起手來(lái)。正好給老師看見了,可萊諦就縮回手去,說(shuō):“我在外邊等你!”

  我心里覺得很不安。我很后悔不該那樣做?扇R諦是個(gè)很好的人,他絕對(duì)不會(huì)是故意的。我想起那次去他家玩的時(shí)候,他幫助母親干活、服侍生病的母親的情形。還有他來(lái)我家的時(shí)候,我們?nèi)叶颊\(chéng)心誠(chéng)意地歡迎他,父親又是那么喜歡他的種種情形。啊,要是我沒有罵他,沒有做對(duì)不起他的事該多好啊!我又記起父親“應(yīng)該知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)”的話來(lái)。但是要我去向他承認(rèn)錯(cuò)誤,我卻覺得太丟臉。我用眼角偷偷地看他,見他上衣肩上的線縫兒都開了,大概是因?yàn)榭付嗔瞬竦木壒拾。想到這里我覺得可萊諦很可愛。我心里暗暗說(shuō)“先向他認(rèn)錯(cuò)吧!”可是“請(qǐng)?jiān)徫摇边@幾個(gè)字卻是無(wú)論如何都說(shuō)不出口來(lái)。

  可萊諦不時(shí)用眼睛瞟我,但他的眼里表示出來(lái)的不是憤怒而是悲哀。他又說(shuō):“我在外邊等著你!”我回答說(shuō):“我也等著你!”我心里想著父親對(duì)我說(shuō)過(guò)的話:“要是你錯(cuò)了,別人打你,你千萬(wàn)不要還手,只要防御就是了!

  因?yàn)樾睦镉惺拢蠋熤v的功課我一句也沒有聽進(jìn)去。終于挨到了放學(xué)的時(shí)候。我在街上獨(dú)自走著,聽見可萊諦從后面跟上來(lái)。我手里拿著戒尺站住等他。他向我走來(lái),我便舉起戒尺準(zhǔn)備防御!安,安利柯!”可萊諦微笑著用手撥開戒尺,溫和地對(duì)我說(shuō):“讓我們還像從前那樣做好朋友吧!”我驚呆了。我覺得有兩只手搭在我的肩上,我已經(jīng)在他的懷抱里了。他吻著我說(shuō):“以后我們?cè)俨灰臣芰,好嗎?”“再也不了!再也不了!”我回答說(shuō)。然后們就高高興興地地回家去了。

  回到家里,我把這件事告訴了父親,本想叫父親高興一下,不料父親把臉一沉,說(shuō):“既然你錯(cuò)了,就應(yīng)該第一個(gè)伸過(guò)手去請(qǐng)他原諒。你更不應(yīng)向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺!”說(shuō)著從我手里奪過(guò)戒尺,折成兩段,扔到墻角去。

1.文中的兩位小主人公為什么發(fā)生爭(zhēng)吵?最后結(jié)果怎么樣?

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2.把描寫“我”在爭(zhēng)吵過(guò)程中的心理活動(dòng)的句子找出來(lái),用橫線畫出來(lái),多讀讀。再選擇其中你喜歡的句子抄下來(lái)。[方法提示:文中有多處對(duì)“我”的心理活動(dòng)的描寫,找出來(lái)多讀讀。]

_______________________________________________

3.讀讀最后一個(gè)自然段中父親的話,你贊成他的說(shuō)法嗎?為什么?[方法提示:聯(lián)系上下文,想想文中三個(gè)人物:我、可萊諦、父親各有什么特點(diǎn),再來(lái)讀讀文中父親的話,相信你會(huì)有更多的想法。]

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4.同學(xué)之間偶爾發(fā)生爭(zhēng)吵,十分常見。當(dāng)你與伙伴間發(fā)生爭(zhēng)吵,你會(huì)怎么做?[方法提示:描述事情的梗概,具體談?wù)劷鉀Q矛盾的過(guò)程。]

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:北京期中題 題型:閱讀理解與欣賞

母親橋 
       那年初春的一個(gè)早晨,當(dāng)我起床時(shí),已經(jīng)來(lái)不及(     )地走大路去上學(xué),我(     )地抄近路趕往學(xué)校。河上的冰看上去還沒融化,我三步并作兩步?jīng)_上冰面。剛剛走到河中央,“撲哧”一 聲,一塊冰面塌落了,我的兩條腿踏進(jìn)了冷徹骨髓的河水里。     
       教室供暖不足,平常就十分陰冷,我穿著濕透的棉褲坐在椅子上,全身仿佛都麻木了,我沉默地挺著,臉和唇都變成了青紫色。   
       中午回到家,母親很驚訝,卻什么也沒問(wèn),只是讓我圍著被褥坐在燒得熱熱的炕頭上暖和,她站在火爐前為我烘烤棉褲。爐火灼灼,不時(shí)爆出響聲來(lái),而母親卻一言不發(fā)。當(dāng)母親把烘干的棉褲交給我時(shí),眼圈有些紅腫,不知是被爐火烘得還是剛剛哭過(guò)。      
       那以后,有一兩個(gè)月我沒抄近路去上學(xué)。日子 一天天過(guò)去,高考(      )。有一夜下了暴雨,清早上學(xué)時(shí)盼望母親能關(guān)照幾句,諸如要走大路千萬(wàn)別抄近路趟河之類,可母親不停地忙前忙后,根本不理會(huì)跟隨她轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的目光。于是我賭氣地再一 次來(lái)到那條河邊。突然我發(fā)覺有什么人早在暴漲的河水里放了一些大石頭。那石頭一塊塊緊密地挨著,水深的地方甚至是用好些石塊壘起來(lái)的,石面高出水面數(shù)厘米,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一座簡(jiǎn)陋的石橋。我踏石而過(guò)的時(shí)候,心里淌過(guò)一股莫名的感激。那天晚上回到家,我無(wú)意中看到母親手上纏著白紗布,血透過(guò)來(lái),紅紅的一片,驚問(wèn)她為什么會(huì)受傷,母親淡淡地回答道:“我不小心碰的。”站在一邊的妹妹搶著告訴我:“媽媽的手是搬石頭碰傷的。”“媽搬石頭干什么?”我不解地問(wèn)!鞍崾^搭橋呀!”     
      那一瞬間,我的心轟響著,久久說(shuō)不出一句話來(lái)。     
      那年9月[     ]我踏過(guò)[     ]母親橋[     ]去遠(yuǎn)方上大學(xué)[     ]獨(dú)在異鄉(xiāng)漂泊[     ]仍是母親用無(wú)言的關(guān)注幫我度過(guò)每 一次的疲憊和寂寞[     ]漸漸地,我知道,母親用青春搭起我的生命之橋,還執(zhí)著地用希望和奉獻(xiàn)為我搭 起通向成功和幸福的橋。    
       如今,河上的“母親橋”已經(jīng)為風(fēng)雨侵蝕殘舊,而在我成長(zhǎng)的心靈中,“母親橋”卻永遠(yuǎn)踏不斷。 1.用“\”劃去畫線字的錯(cuò)誤讀音。 
(suǐ   shuǐ)    執(zhí)(zhuó zhuò) 
2.在文中括號(hào)內(nèi)填入正確的一項(xiàng)是____。
[     ]
A.從容不迫  氣急敗壞  危在旦夕 
B.從容鎮(zhèn)定  垂頭喪氣  千鈞一發(fā) 
C.從從容容  氣急敗壞  迫在眉睫 
D.從容不迫  水頭喪氣  迫在眉睫 
3.本文是一篇回憶性記敘文,表示回憶及回憶結(jié)束的詞語(yǔ)分別是什么?  
                                           
4.文章題目的深刻含義是   (多選)
[     ]
A.母親用石塊搭起過(guò)河的橋。 
B.用磚頭、瓦片、石塊搭起過(guò)河的橋。 
C.母親用青春搭起“我”生命的橋。 
D.親用希望和奉獻(xiàn)為“我”搭起通向成功的幸福的橋。   
5.給文中沒標(biāo)點(diǎn)的句子加上標(biāo)點(diǎn)。   
6.文中畫“——”句子的含義是什么。
                                                                                                                                             
                                                                                                                                              

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