下面詞語搭配不恰當(dāng)?shù)氖?BR>
A、推進發(fā)展     
B、微妙的變化  
C、有趣的差異
D、產(chǎn)生聰明
D
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語文 來源:期末題 題型:單選題

下面詞語搭配不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/div>
[     ]
A.理想崇高  姿態(tài)優(yōu)美  反復(fù)觀察  形象逼真   
B.缺少神韻  生活貧苦  身體微弱  夢想未來    
C.病情惡化  歡迎賓客  身影挺秀  樂聲奏鳴    
D.綠樹掩映  解開謎團  開鑿礦井  實現(xiàn)理想

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科目:小學(xué)語文 來源:模擬題 題型:單選題

下面詞語搭配不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/div>
[     ]
A.精神飽滿  充滿希望  鏟除災(zāi)害  青春煥發(fā)  
B.茫然眺望  責(zé)任重大  輕紗遮面  設(shè)備機器  
C.意志堅強  生活拮據(jù)  朗誦詩歌  仰望星辰  
D.名目繁多  承載親情  體驗快樂  實現(xiàn)夢想

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科目:小學(xué)語文 來源:最新小學(xué)AB卷100分 二年級語文下(蘇教版)雙色版 蘇教版 雙色版 題型:009

讀讀改改(找出搭配不恰當(dāng)?shù)脑~語在下面畫上“——”,并將正確答案寫在括號里)。

1.滿天的枝葉( 。2.新奇的泉水(  ) 3.筆直的路口( 。

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科目:小學(xué)語文 來源:最新小學(xué)AB卷100分 二年級語文下(蘇教版)雙色版 蘇教版 雙色版 題型:009

讀讀改改(找出搭配不恰當(dāng)?shù)脑~語在下面畫上“——”,并將正確答案寫在括號里)。

1.清甜的月亮( 。2.嫩綠的花朵( 。3.美麗的菜地( 。

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科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀短文,完成練習(xí)。

用冰取火

  冰與火是不相容的,難道用冰還能取火嗎?你可能會發(fā)生這樣的疑問。那就來講一個故事作為回答吧。

  從前,有一個探險隊到達南極洲。那正是南極洲的盛夏季節(jié),說是盛夏,其實也在零下二十度左右。有趣的是,這時沒有了白晝、黑夜之分,柔和的太陽一直徘徊在天空,把它那幾乎使人感覺不到的溫暖默默地賜給探險隊員們。

  他們頑強地抵抗著無情的大自然帶來的寒冷和風(fēng)暴,克服重重困難,進行科學(xué)探測。當(dāng)他們到達一個孤島上時,一件意想不到的事情發(fā)生了:要動手生火燒水做飯,打火器找不到了,能找的地方找了個遍,也不見打火器的蹤影。

  沒有火,就不能堅持工作;沒有火,就不能生活;沒有火,就沒有生命。

  大家一籌莫展,陷于絕望。

  “難道就真的束手無策,等待無情的死神的到來?”一個年輕的隊員,瞇著深陷在高高眉棱下的兩眼,望著慘白無力的太陽和茫茫的冰原,久久地思索著。最后,終于想出了一個辦法。

  他取了一塊冰,用小刀輕輕地刮,用溫暖的雙手不斷摸弄,慢慢地,做成了一個光潔透明的半球形的“冰透鏡”。

  他舉著“冰透鏡”。向著太陽,讓太陽光穿過“冰透鏡”形成焦點,射在一團干燥蓬松的火絨上。一分鐘,兩分鐘……火絨冒出一縷淡淡的青煙。這縷青煙牽動著每個人的心,牢牢地吸引著每個人的視線。又過了一會兒,火絨上出現(xiàn)一個紅點,接著便燃燒起來了!

  這團紅紅的火,驅(qū)散了死的威脅,帶來了生的快樂;這團紅紅的火,恢復(fù)了探險隊員們的正常生活。他們挨個和那個年輕隊員熱烈地?fù)肀,親吻。他們把他高高舉起,齊聲喊著:

  “我們的普羅米修斯!我們的普羅米修斯!”

1.先找一找下面各組字的區(qū)別,再組成詞語寫下來。

探(  )

低( 。

吸(  )

深( 。

抵( 。

汲(  )

縷( 。

測( 。

樓( 。

側(cè)( 。

2.請給下面句子中加粗的字選擇正確的讀音。[方法提示:可聯(lián)系字義定多音字的讀音。]

1)柔和的陽光把它那乎使人感覺不到的溫暖默默地賜給探險隊員們。

[  ]

Aj9

Bj!

2)那正是南極洲的夏季節(jié)。

[  ]

Ash8ng

Bsh6ng

3)他們克服重困難,進行科學(xué)探測。

[  ]

Azh^ng

Bch$ng

3.試著在文中找出兩對反義詞。

( 。ā 。

(  )——( 。

4.你能把這些詞語搭配恰當(dāng)嗎?

茫茫的

死神

久久地

舉起

無情的

冰原

輕輕地

思索

淡淡的

雙手

牢牢地

溫暖的

青煙

高高地

吸引

5.那個年輕的隊員是怎樣做的“冰透鏡”?請你把他的制作過程用橫線在文中畫下來。

6.本文是通過敘述一位年輕的探險隊員用冰取火使大家走出困境、獲得生存希望的事,從而( 。。[方法提示:聯(lián)系本文作者表達的思想感情來思考。]

A.向人們介紹南極洲是個寒冷的地方

B.告訴人們用冰也能取火

C.贊揚那個年輕的探險隊員遇事沉著冷靜。善于運用科學(xué)知識,就地取材、解決困難的精神

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同步練習(xí)冊答案