�。ㄒ唬┐禾斓搅耍�天氣越來越暖和（hé　huo）。小蜘蛛一只一只地孵化出來，黑乎乎一片，多得沒法數(shù)（shǔ　shù）。這么多的小蜘蛛要是都擠在一個地方，那就沒法生活。因此，它們準(zhǔn)備各奔前程，自己去找出路�！�

　�。ǘ�）可是，世界這么大，小蜘蛛這么小，怎么走?河流湖泊（bó　pō）怎么過?說真的，兔子5分鐘里跑的路，就夠蜘蛛走一輩子的!

　　您瞧，它們先是在地上亂爬，顯得急（躁　燥）不安，好像在尋找什么東西，東張西望（　　）。后來，碰到了一根干枯（gū　kū）的樹枝，它們沿著樹枝爬了上去。這可真有點兒怪：就算這樹枝上是織網(wǎng)捉蟲的好地方，那也不能都上去呀!你看這些小蜘蛛在樹枝梢上你推我（擠　濟(jì)），壓了一層又一層，下面的小蜘蛛還在不斷地爬上來。這是要干什么呢?

　　上午9點多鐘，太陽已經(jīng)升得老高，這些小蜘蛛還在枯枝上亂折騰。它們曬曬太陽，吹吹風(fēng)，然后開始在梢尖上抽起絲來，好像真的要在這里張上千百個蜘蛛網(wǎng)似的（　�。�。小蜘蛛的絲極細(xì)極細(xì)，只有迎著陽光，湊上去細(xì)細(xì)瞅，才能看得見。

　　這時，忽然有一股較強(qiáng)的風(fēng)吹來，小草伏地，樹枝擺動了一下，再注意梢尖上，小蜘蛛被吹走了一半。這是怎么回事?是它們“一時失手”，不小心被風(fēng)吹跑了，還是它們“故意安排”，有心乘風(fēng)而去呢?

　�。ㄋ模┱l也說不準(zhǔn)小蜘蛛會飛到哪里?但愿它們平安地飛過江河湖海，多多消滅蒼蠅蚊子。‖

1．在文中用線條畫出的3個帶有“好像”的句子，它們是比喻句嗎?如果是，請在原句后括號內(nèi)打“√”。

2．在文中的括號里選擇正確的讀音，并在恰當(dāng)?shù)臐h字下畫橫線。

拿蜘蛛的遠(yuǎn)行跟蒲公英比較，它們的辦法不相同：蒲公英是靠________________，而蜘蛛是靠______________________。

3．文中帶“△”的詞“降落傘”和“飄帶”，指的各是什么?

降落傘___________________飄帶_____________________

4．解釋文中兩個帶粗的詞語。

疾風(fēng)：__________________________________________

但愿：__________________________________________

5．在文中找出“看”的4個同義詞，寫在下面的橫線上。

6．根據(jù)已分好的段，寫出段意。

（一）__________________________________________

（二）__________________________________________

（三）__________________________________________

（四）__________________________________________

　　倪老師三十多歲，中等個兒，短短的頭發(fā)黑亮黑亮的，大大的眼睛充滿智慧。你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛與眾不同——會說話!每當(dāng)我取得進(jìn)步時，她那雙眼睛好像在說：“你真行，Good!”每當(dāng)我一大早來教室打掃衛(wèi)生時，她的眼睛仿佛在說：“你真是一只勤勞的小蜜蜂!”如果上課走神了，她的眼睛就提醒我：“快快專心聽講!”上星期，倪老師一家三口參加了新北區(qū)“綠色家庭”環(huán)保知識競賽，同學(xué)們迫不及待地問老師：“老師得獎了沒?”“你們猜!”倪老師笑瞇瞇地說�！耙欢ǖ锚劻�!”“哦，何以見得?”“你的眼睛告訴了我們!”“你的眼睛里分明寫著兩個字——成功!”“知我者，你們也!”倪老師笑得更歡了�！捌鋵嵢魏问�，只要認(rèn)真去做，都會有成功的機(jī)會!孩子們，你們說，對不對?”我們心悅誠服。

　　倪老師上課與（y*　y(）眾不同。據(jù)最新統(tǒng)計，在所有任課老師當(dāng)中，倪老師是最受歡迎的。她給我們上課沒有師生界限，幾個調(diào)皮的男生到了她的課上更是如鳥投林，如魚得水，越發(fā)得（d6　d7）意。她講課聲情并茂，且妙趣橫生，一堂課下來，無人不精神抖擻、意氣風(fēng)發(fā)。提出一個問題時，她喊同學(xué)回答，都要帶上一個修飾語：“我的課代表”“我的小助手”，好像交情很“鐵”。如果那位同學(xué)回答得特精彩，她便會來一句“Sit down please，very good”，引得我們哈哈大笑。講課時，她喜歡用一些有趣的手勢和生動的比喻幫助我們理解。比如有一次講到地球的形狀時，她說：“你們記住，地球的形狀就像你們平時愛吃的橄欖，不過，它是一個變形的橄欖，一頭大，一頭小�！闭f著，她用兩只手在身體前比畫出一個非常大的橄欖形的“地球”，那副（f*　f)）模樣真有趣!在笑聲中我們輕輕松松地記住了她講授的知識。

　　期中考試前，由于學(xué)習(xí)緊張，老師們忙著給我們講解各種試題，臉上整天緊繃繃的，除了倦意，很難找到笑意。但倪老師例外，她仍然帶著一臉微笑走進(jìn)課堂，讓我們備感溫暖。記得有一次，她進(jìn)教室上晨會課，獎勵一些學(xué)習(xí)有進(jìn)步的學(xué)生。她拿著一個大包，很神秘。是什么呢?她微微一笑，說：“這里面裝的棒棒糖，是獎勵你們的……”話一出口，教室里便炸開了鍋，怎么把我們當(dāng)做小毛頭了?她接著說：“這是我女兒從小最愛吃的棒棒糖�！苯淌依镆幌伦佑朱o了，領(lǐng)獎的同學(xué)喜滋滋地上臺去，手捧著棒棒糖，樂呵呵地回來；沒有得獎的，東瞧西望，看一眼也幸福似的。同學(xué)們很舍不得吃，舔一下，想想自己，想想老師的孩子，甜到了心窩里。

　　每天放學(xué)后，倪老師很晚才回家，總是一個人坐在辦公室里看書。她在看什么書呢，看得那么專注?有一次，我終于按捺不住好奇心，輕輕地敲開了辦公室的門�！澳呃蠋煟�什么書這么好看?能借我看看嗎?”我拿過書一看，恍然大悟地說：“是江蘇自學(xué)考試的書!我看不懂�！蹦呃蠋煋崦�著我的頭，笑了，她的眼睛告訴我：“等你長大了，就能看懂了!”

1．給文中加粗字選擇正確的讀音。

2．寫出下列詞語的反義詞。

3．仿寫。

4．“其實任何事，只要認(rèn)真去做，都會有成功的機(jī)會�！闭埬懵�(lián)系生活實際，談?wù)勀銓�這句話的理解。

5．短文寫了倪老師的哪幾件事?

6．你想對倪老師說點什么?

1．短文一共有（　�。﹤�自然段。

2．短文第2自然段介紹了水葫蘆，用“——”畫出水葫蘆的樣子。

3．短文標(biāo)題“水中清潔工”指的是（　�。�。

4．水葫蘆能清潔水是因為她們能（　�。�。

5．小青蛙發(fā)現(xiàn)水變清了，非常高興，他會對水葫蘆說：“___________________________！”

1．短文一共有（　　）個自然段。

2．短文第2自然段介紹了水葫蘆，用“——”畫出水葫蘆的樣子。

3．短文標(biāo)題“水中清潔工”指的是（　�。�。

4．水葫蘆能清潔水是因為她們能（　　）。

5．小青蛙發(fā)現(xiàn)水變清了，非常高興，他會對水葫蘆說：“___________________________！”

    這花臉好大，好特別!通面赤紅，一雙墨眉，眼角雄俊地吊起。頭上邊突起一塊綠包頭，長巾貼臉垂下，臉下邊是用馬尾做的很長的胡須。這花臉與那些愣頭愣腦、傻頭傻腦、神頭鬼臉的都不一樣。雖然毫不兇惡，卻有股子凜然不可侵犯的莊重氣，咄咄逼人，叫我看得直縮脖子。要是把它掛在臉上，管叫別人也嚇得縮脖子。我竟然不敢用手指它，只是朝它揚(yáng)下巴，說：“我要那個大紅臉!”

　　賣花臉的小羅鍋兒，舉竿兒挑下這花臉給我，齜著黃牙笑嘻嘻地說：“還是這小爺有眼力，要做關(guān)老爺!關(guān)老爺還得拿把青龍偃月刀呢!我給您挑把頂精神的!”說著從戳在地上的一捆刀槍里，抽出一柄最漂亮的給我。大紅漆桿，金黃刀面，刀面上嵌著幾塊閃閃發(fā)光的小鏡片，中間畫一條碧綠的小龍，還拴一條紅纓子。這刀!這花臉!沒想到一下子得到兩件寶貝。我高興得只是笑，話都說不出。舅舅付了錢，回家的路上，我就戴著花臉，倚著舅舅執(zhí)刀而立，一路引來不少人瞧我。特別是那些與我一般大的男孩子們投來艷羨的目光時，我快活之極。舅舅給我講了許多關(guān)公的故事——過五關(guān)、斬六將、溫酒斬華雄……邊講邊說：“你好英雄呀!”好像在說我的光榮史。當(dāng)他告訴我青龍偃月刀重80斤時，我簡直覺得自己力大無窮。舅舅還教我用京劇自報家門的腔調(diào)說：“哦——姓關(guān)，名羽，字云長�！�

　　1．選文把花臉的做法和樣子描寫得非常仔細(xì)，有必要嗎?談?wù)勀愕睦斫�；自己動手，做一個花臉，體會作者所說的“神氣得很”的感覺。

　　2．課文里許多細(xì)節(jié)描寫得生動形象，真實地再現(xiàn)了兒童的心理。請你說說下列細(xì)節(jié)描寫都表現(xiàn)了“我”當(dāng)年什么樣的心理。

　�、傥揖谷徊桓矣檬种杆�，只是朝它揚(yáng)下巴，說：“我要那個大紅臉!”

　　3．“還是這小爺有眼力，要做關(guān)老爺!關(guān)老爺還得拿把青龍偃月刀呢!我給您挑把精神的!”以上的語言描寫能表現(xiàn)出人物什么特點?是否符合他的身份?你從中悟出了什么?

　　4．研讀選文的第4段，分析“媽媽似乎比我高興”的原因。聯(lián)系你自己，想一想這種情形在你媽媽身上是否也發(fā)生過。講給同學(xué)們聽一聽。

　　5．我悟到的“祖?zhèn)鞯慕?jīng)驗”是什么?從生活中，你還悟出過什么經(jīng)驗，舉一個例子。