（1）給這則寓言取個恰當(dāng)?shù)拿�字，寫在橫線上。

（2）在文中括號內(nèi)加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點。

（3）聯(lián)系上下文解釋下列詞語。

①吹噓：___________________________________________

②百般掩飾：_______________________________________

（4）文中畫橫線的句子中的加粗字，前一個“沒”的意思是________，后一個“沒”的意思是________。

（5）“我不是想捉它——捉它還不容易”一句中破折號的用法是________。

（6）“身上跳蚤多，用這辦法治它們，最靈驗不過！”一句中，“這辦法”是指________________________________。

（7）用簡潔的語言概括這則寓言的內(nèi)容。

（8）這則寓言告訴了我們一個道理：_________________。

　　那是公元14世紀(jì)的一只普普通通的螞蟻。

　　他的軍隊潰不成軍，于是將軍被迫躲進(jìn)一個廢棄不用的馬槽里（A．逃避　B．躲避）敵人的搜捕。我要說的那只螞蟻恰好也在馬槽里忙著自己的營生。它在努力地扛著一粒玉米，試圖爬上一堵垂直的“墻”。螞蟻（A．當(dāng)然　B．顯然）不知道將軍的事情，但將軍的（A．眼神　B．目光）和心智卻被它（A．引誘　B．吸引）了。

　　將軍屏氣凝神地注視著螞蟻的一切。2次，3次，4次……將軍默默地數(shù)到第69次，即使每次玉米粒都被螞蟻頂上去，但是最后又都掉了下來。將軍想，螞蟻不可能成功了，69次的失敗就是證明。但就在這時，奇跡（A．出現(xiàn)　B．發(fā)現(xiàn)）了，螞蟻在嘗試第70次的時候終于把那粒玉米推過了“墻頭”。

　　從這只螞蟻身上，將軍找回了（A．失落　B．失去）的信心。后來，他重整軍隊，把敵人打得落花流水。他的帝國（A．板　B．版）圖從黑海之濱一直伸展到恒河。

　　這位將軍就是14世紀(jì)的蒙古皇帝莫臥兒。

　　鳥的故事發(fā)生在一個夏季。一夜驟風(fēng)和暴雨，（A．掀翻　B．打翻）了一些農(nóng)舍的茅草頂，有的人哭了，有的人默默地流淚。忽然天空中傳來一陣鳥兒歡快的叫聲，人們抬頭望去，發(fā)現(xiàn)樹上鳥的老巢不知被刮到什么地方去了。那只孤獨無助的鳥兒，已經(jīng)開始銜草筑巢了。

（1）在文中括號內(nèi)刪去不合適的字詞。

（2）根據(jù)意思寫出文中的詞語。

（3）文中“忙著自己的營生”，這里的營生具體指_________________________________________________。

（4）判斷對與錯，對的打“√”，錯的打“×”。

②如果這第70次嘗試失敗，螞蟻不會再繼續(xù)第71次了。（　�。�

（5）用橫線畫出文中的一句反問句，并改為陳述句。

（6）找出文中一句中用錯的關(guān)聯(lián)詞，用修改符號直接改在原句上。

（7）“將軍被感動了。”將軍被（　�。└袆恿�。

A．螞蟻居然舉起了比自己重了不知多少倍的玉米。

B．螞蟻屢敗屢戰(zhàn)的勇氣與信心。

（8）在文中橫線上補(bǔ)上一句結(jié)尾，表達(dá)你的體會與感悟。

“小馬虎”漫游“細(xì)心國”

一、主題目的

針對本班同學(xué)存在著較粗心的特點，開展這一次主題班會活動，提倡一絲不茍、認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，幫助同學(xué)們克服馬虎的缺點，學(xué)會怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、準(zhǔn)備過程：

1、召開班委會會議。

2、讓同學(xué)們搜集自己在作業(yè)本或測驗卷中由于“粗心”寫錯的題目和字句。 （作為游戲的內(nèi)容）

3、成立“小馬虎”采訪團(tuán)，回家采訪自己的父母，采訪他們的工作能不能馬虎，為什么？

4、邀請醫(yī)生（馮碧妍同學(xué)的媽媽）、郵遞員（戴璐同學(xué)的爸爸）、法院庭長（梅偉健同學(xué)的媽媽）參加我們的班會，作現(xiàn)場采訪。

5、學(xué)唱《粗心的小畫家》。

6、準(zhǔn)備一個麥克風(fēng)，幻燈片，數(shù)學(xué)魔板，頭飾，細(xì)心花，細(xì)心果，細(xì)心果園等。

7、由宣傳組布置教室。

三、主題班會過程：

1、找出班上的“小馬虎”。

主持人：同學(xué)們我們班有很多同學(xué)成績本來很好，但是在做作業(yè)和考試的時候總是把符號和數(shù)字搞錯，或者把字寫錯，又加上沒養(yǎng)成檢驗的好習(xí)慣，經(jīng)常讓老師寫上“小馬虎”三個字。針對同學(xué)們的這個缺點，我和班委會的班干部經(jīng)過討論，決定在今天舉行一個《“小馬虎”漫游“細(xì)心國”》的主題班會，幫助大家克服馬虎這個毛病�，F(xiàn)在我要檢查一下有多少個同學(xué)在作業(yè)和試卷上被老師寫上 “小馬虎”三個字的。請舉手。

2、現(xiàn)場采訪“細(xì)心人”。

主持人：哇，那么多“小馬虎”呀。你們想想，今天是“小馬虎”長大后就成了什么？那么多人馬虎怎能把我們偉人的祖國建設(shè)好呢？我們祖國的建設(shè)需要各行各業(yè)的人，如：醫(yī)生，教師，建筑師、郵遞員，司機(jī)、農(nóng)民、律師、清潔工人等等，他們的工作都是很認(rèn)真，很細(xì)心的。今天，我們請來了三位“細(xì)心人”，他們是馮碧妍的醫(yī)生媽媽、周沐琦的建筑師爸爸和市消防設(shè)計安裝公司辛然的媽媽。請大家用熱烈的掌聲歡迎他們參加我們的班會。請“小馬虎采訪團(tuán)”的小記者給三位“細(xì)心人”作現(xiàn)場的采訪。大家鼓掌歡迎。

3、采訪發(fā)布會。

主持人：老師布置你們回家采訪自己的爸爸、媽媽、采訪了沒有？那我們現(xiàn)在開個采訪發(fā)布會，看哪個小記者先來匯報一下采訪的情況，（司機(jī)、會計師、郵遞員、工程師、教師、庭長、電腦人員、倉庫管理員）

4、情景教育。

主持人：聽了剛才三位“細(xì)心人”的現(xiàn)場采訪，和同學(xué)們的采訪發(fā)布會，你們能不能再當(dāng)小馬虎啦？不當(dāng)“小馬虎”要當(dāng)什么？既然你信心那么大，那老師現(xiàn)在帶你們到“細(xì)心國”去旅游，學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)一個“細(xì)心人”好不好？丁丁是一個粗心的小畫家，我們把他也帶去行嗎？

同學(xué)們注意，“小馬虎旅游團(tuán)”出發(fā)了！

全班齊唱：《粗心的小畫家》（邊唱邊拍手，象征性出發(fā)）

主持人：同學(xué)們，“細(xì)心國”到了!

禮儀小天使（學(xué)生A）：朋友們，歡迎你們到“細(xì)心國”旅游。我給大家介紹一下，這是我們“細(xì)心國”的國王。

國王（主持人飾）；朋友們好!

同學(xué)們：國王好!

國王：請坐下，歡迎你們來細(xì)心國旅游，希望大家通過今天的旅游，學(xué)會怎樣養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，做一個細(xì)心人。

（板書：《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》齊讀一遍）

國王：怎樣才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？我現(xiàn)在請出我們細(xì)心國的五位大臣，給大家介紹一下他們學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。歡迎他們。

讀書大臣（學(xué)生B）：我叫讀書大臣，你們要養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，就要記住我讀書大臣的四句話，請你跟我讀一遍。

　　讀書的好習(xí)慣

　　讀書專心不走神，

　　碰到生詞查字典，

　　每段段意做筆記，

　　養(yǎng)成讀書好習(xí)慣。

做作業(yè)大臣（學(xué)生C）；我叫做作業(yè)大臣，你們要養(yǎng)成做作業(yè)的好習(xí)慣，就要記住我做作業(yè)大臣的四句話，請你跟我讀一遍。

　　做作業(yè)的好習(xí)慣

　　認(rèn)真看題目，

　　動腦多思考，

　　細(xì)心來檢查，

　　成績頂瓜瓜!

專心聽講大臣（學(xué)生D）：我叫專心聽講大臣，你們要養(yǎng)成專心聽講的好習(xí)慣，就要記住我專心聽講大臣的四句話，請你跟我讀一遍。

　　專心聽講的好習(xí)慣

　　心要安靜去雜念，

　　邊聽邊想邊記憶，

　　不懂及時舉手問，

　　同學(xué)發(fā)言聽仔細(xì)。

預(yù)習(xí)大臣（學(xué)生E）：我叫預(yù)習(xí)大臣，你們要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，就要記住我預(yù)習(xí)大臣的四句話，請你跟我讀一遍。

　　預(yù)習(xí)的好習(xí)慣

　　預(yù)習(xí)新課讀兩遍，

　　抓住重點反復(fù)看，

　　碰到疑難不放松，

　　日久天長成習(xí)慣。

查字典大臣（學(xué)生F）：我叫查字典大臣，你們要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣，就要記住我查字典大臣的四句話，請你跟我讀一遍。

　　查字典的好習(xí)慣

　　讀書小能離字典，

　　遇到生字不放松

　　天長日久知識增。

（五位大臣頭戴頭飾，手拿一個大蘋果，蘋果里寫上他們學(xué)習(xí)好習(xí)慣，介紹成就把蘋果貼在黑板上。）

五位大臣齊：同學(xué)們，只要你們記住我們的話，便會養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，“小馬虎”也會變成“細(xì)心人”的。

國王：我們謝謝他們。

同學(xué)們：謝謝你，請回位！

國王：這位是我國的數(shù)學(xué)大臣，他是來幫助你們的。大家歡迎他。

數(shù)學(xué)大臣（學(xué)生G）：同學(xué)們，你們做數(shù)學(xué)時是不是很容易抄錯題，計算錯誤呀？我現(xiàn)在把我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好辦法教給你們，好嗎？

我給大家介紹一個專治馬虎病的好辦法，名叫“三對數(shù)”，（出示幻燈片），大家齊讀。

《三對數(shù)》

第一：從書上抄到本子時，要對數(shù)，看抄錯沒有；

第二：從橫式抄到豎式上，再對一對；

第三：把豎式算出的得數(shù)抄在橫式上的時候，還要對一對，答案就不容易錯了。

這個方法好嗎？

同學(xué)們，記住我的這個方法，數(shù)學(xué)肯定學(xué)得好。

現(xiàn)在我們來玩數(shù)學(xué)游戲，好嗎？這個游戲叫“數(shù)學(xué)魔板”。請國王給大家介紹游戲規(guī)則。

國王：看！這是一塊神奇的魔板，當(dāng)你答對題目時，魔板就會高興的唱歌，那你就可以到三位細(xì)心人那里獎到一朵細(xì)心花。如果答不對，魔板就不會唱歌了。

數(shù)學(xué)大臣：游戲開始。（出示幻燈里的題目，由數(shù)學(xué)大臣發(fā)問）

數(shù)學(xué)大臣：再玩一個游戲好不好？這個游戲叫做“數(shù)蛤蟆”，請國王講游戲規(guī)則。

國王：這個游戲要考大家的反應(yīng)快與慢和細(xì)不細(xì)心，要數(shù)清蛤蟆有幾張嘴，幾只眼睛，幾條腿。

數(shù)學(xué)大臣：游戲開始。

數(shù)學(xué)大臣：同學(xué)們，預(yù)祝你們的數(shù)學(xué)學(xué)得越來越好。

國王：我們謝謝數(shù)學(xué)大臣。

同學(xué)們：謝謝你，請回位！

國王：看！我國的語文大臣也來了，他是來幫助你們的。大家歡迎他。

語文大臣（學(xué)生H）：同學(xué)們，學(xué)習(xí)語文，千萬不能馬虎寫錯字，下面我給大家講一則報導(dǎo)，名字叫《一字冤死六千人》。

語文大臣：寫錯一個字，代價太大了，下面我們玩一下游戲，把錯字改正過來，好嗎？這個游戲叫“摘細(xì)心果”。請國王講游戲規(guī)則。

國王：游戲規(guī)則是：這里有一棵細(xì)心樹，樹上結(jié)滿了紅紅的細(xì)心果，每人到細(xì)心果樹上摘下兩個細(xì)心果，把細(xì)心果藏著的錯字圈上，在下面寫一個正確的，

交給三位細(xì)心人檢查，如果對的，細(xì)心果就獎給他，如果不對，你可以找同學(xué)幫助你。獎到細(xì)心果的同學(xué)坐回自己的位置上。自己小組圍成一個圈，互相交流。

語文大臣：游戲開始。（放音樂）

國王：我們謝謝語文大臣。

同學(xué)們：謝謝你，請回位！

國王：同學(xué)們！你們摘了多少個細(xì)心果呀？自已留一個，把另一個送給在坐的細(xì)心人和老師們行嗎？那音樂響后，你就可送你的細(xì)心果了。

國王：今天的旅游玩得開心嗎？有什么收獲呢？

同學(xué)們：我們決心不當(dāng)小馬虎，要當(dāng)細(xì)心人，學(xué)習(xí)認(rèn)真細(xì)心，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

禮儀小天使：今天的旅游結(jié)束了，歡迎你們以后再來，再見！

同學(xué)們：再見！

4、總結(jié)談話：

主持人：同學(xué)們，今天我們漫游了“細(xì)心國”，學(xué)會了怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從今天開始我們要脫掉“小馬虎”的帽子，戴上“小認(rèn)真”的帽子，做一個“細(xì)心人”，爭取更好的成績，將來為祖國的建設(shè)作貢獻(xiàn)。今天非常感謝三位爸爸、媽媽在百忙中抽出時間參加我們的班會，大家再次用掌聲謝謝他們。

最后齊讀《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》的兒歌。

　　“我進(jìn)去，我進(jìn)去！”忽地樹叢中跳出一只石猴，應(yīng)（y9ng　y@ng）聲叫道。

　　好猴子！你看他閉上眼睛，蹲下身子，縱（z^ng　zh^ng）身一躍，倏地一下就跳進(jìn)瀑布中，驚得其他猴子大叫。石猴睜眼一看，里面卻無水無波，明明朗朗的是一座橋梁。他定神再看，原來是座鐵板橋。橋下的水從石孔中沖貫而出，倒掛著流下去，遮蔽了橋門。石猴走上橋頭，只見一座石房子赫然顯現(xiàn)在眼前。房子周圍種著修竹梅花，里面石鍋石碗、石凳石床應(yīng)有盡有，像有人家住著似（s@　sh@）的，卻杳無人跡。他回頭又見橋邊一塊大石頭上刻著十個大字：花果山福地，水簾洞洞天。石猴喜得眉開眼笑，急忙抽身，跳出水外，打了兩個呵呵叫道：“大造化，大造化！”猴子們見他出來，團(tuán)團(tuán)把他圍住，七嘴八舌地?fù)屩鴨�。石猴如此這般地說了一遍，喜得猴子們抓耳撓腮，大呼小叫，急著要進(jìn)去。

1．請你用自己喜歡的符號給文中的加粗字選擇正確的讀音

2．聯(lián)系上下文，想一想“杳無人跡”的意思，再用它寫一句話。

我寫的一句話：________________________________

3．根據(jù)意思寫詞語。

喜得眉開眼笑�！　�________

抓耳朵搔腮幫子，形容高興或焦急�！　�________

應(yīng)該有的全都有，形容一切齊備�！　�________

4．你能給這段話加上一個小標(biāo)題嗎？試一試吧！寫在文前的橫線上。

5．上面這段話與《猴王出世》中哪段話的意思是一樣的？請你快速找到，比一比，它們在表達(dá)上有什么不同。把課文的第一自然段也試著這樣來寫一寫。

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