狗熊

　　你見(jiàn)過(guò)狗熊嗎？它長(zhǎng)得可好玩了。你看它，膀粗腰圓，身上長(zhǎng)滿了黑色的毛，又密又長(zhǎng)。狗熊走起路來(lái)毛和肉一起顫動(dòng)，胖得實(shí)在滑稽。它的腦袋像一個(gè)大絨毛球，上面卻長(zhǎng)著尖尖的耳朵，小小的鼻子，一對(duì)水晶球似的小眼睛。更有趣的是那條毛茸茸的小尾巴，在它身上擺來(lái)擺去，與它那肥胖的身體相比，實(shí)在不相稱。
　　聽(tīng)爺爺說(shuō)，狗熊原來(lái)也有一條非常漂亮的大尾巴。因?yàn)樗��?tīng)了狐貍“尾巴能釣魚”的鬼話，冬天到河邊用尾巴去釣魚，被凍在河里，猛一起身，尾巴掙斷了。從此，它只剩下一條小尾巴了。多笨的狗熊呀！
　　狗熊還又饞又懶。有一次，爸爸帶我到動(dòng)物園去玩。我一進(jìn)動(dòng)物園，就拿著買好的面包向養(yǎng)狗熊的地方跑去。我特別喜歡看狗熊敬禮，不過(guò)讓它敬禮可不那么容易，只有你給它吃的，它才給你敬一個(gè)。為了逗它，我先喊：“大狗熊敬個(gè)禮！”喊了幾遍它也不肯給我敬禮，還擺出一副高貴的架勢(shì)�？墒钱�(dāng)我□出面包時(shí)，它的眼睛立刻緊緊地□上了面包，看上去都要□口水了。這時(shí)我揮舞著面包□它給我敬禮，它才慢慢地□起前爪在頭前一擺，就算敬過(guò)禮了，□得大家直笑。等它吃完面包以后，我再叫它敬禮，它就又理也不理我了。
　　你說(shuō)，它哪是笨呀！
1．給文中的方框內(nèi)選填正確的詞語(yǔ)。
逗    叫  拿  流  舉  盯
2．短文從哪幾個(gè)方面寫出狗熊“長(zhǎng)得可好玩了”？
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3．“狗熊還又饞又懶”這句話在文中的作用是什么？
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4．用“～～”畫出文中一組相互照應(yīng)的句子。
5．概括本文的主要內(nèi)容。
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　　從那時(shí)候起，我總是纏著姥姥剪兔子和老�！�—蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡覺(jué)的兔子；拉車的老牛，耕地的老�！�…兔子總是在玩耍，老�？偸窃诟苫顑�。我擺弄著各式各樣的窗花，對(duì)的______兔子與______的老牛充滿了好感。     
　　我上學(xué)了，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)——越走越遠(yuǎn)了。但我還是不斷收到姥姥寄來(lái)的剪紙，其中有一幅是這樣的：一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦著遠(yuǎn)去的小兔子，聯(lián)結(jié)它們的是一片開(kāi)闊的草地。我知道，這是姥姥對(duì)我的期待。事實(shí)上，我不管走多遠(yuǎn)、走多久，夢(mèng)中總不時(shí)映現(xiàn)家鄉(xiāng)的窗花和村路兩側(cè)的四季田野。無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，只要憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢(mèng)境就立刻變得有聲有色。     
1．在第1自然段橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。     
2．片段中加粗的兩個(gè)“無(wú)論”的作用是_____________________________。
3．從畫線句中，可看出姥姥是一個(gè)怎樣的人？
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4．第2自然段主要講________________________________。