下面古詩詞中都有“春”字,其中不是描寫春天的一句是 |
A.忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。 B.春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來。 C.不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。 D.日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)。 |
科目:小學(xué)語文 來源:專項(xiàng)題 題型:單選題
科目:小學(xué)語文 來源:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版小學(xué)語文教材配套 小學(xué)語文標(biāo)準(zhǔn)大考卷(六年級(jí)上冊(cè)) 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版 題型:048
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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
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蘆 葦 贊
沒有到過白洋淀的人,總以為白洋淀就是白茫茫的一片。
其實(shí)不然,如果站在淀邊,根本看不到連成一片的水面,而是一個(gè)葦塘連著另一個(gè)葦塘,整個(gè)白洋淀就是一個(gè)莽莽蒼蒼的蘆葦世界。只有搖著船兒,進(jìn)入蘆葦蕩的深處,才能看到一個(gè)個(gè)大小不同的淀子,碧藍(lán)碧藍(lán)的,波光瀲滟。這許許多多的淀子,還有那縱橫交錯(cuò)的壕溝、港汊都隱沒在這奇妙浩瀚的蘆葦海洋里。
看著這千里“綠野”,你會(huì)覺得它像南方層層疊疊的甘蔗田,又像北方遼闊的草原;像茂密的叢林,又像蔚藍(lán)的大海。它時(shí)而靜穆如山岳,那樣清幽神秘;時(shí)而翻起萬頃綠浪,發(fā)出陣陣的濤聲,那樣聲勢(shì)浩大。這浩如煙海的蘆葦蕩,是絕妙的青紗帳,是曾經(jīng)威震全國的雁翎隊(duì)的故鄉(xiāng)!
古往今來□鮮花□芳草□青松□翠竹□綠楊□垂柳□曾經(jīng)扣動(dòng)過多少詩人和畫家的心靈□用絢麗色彩給它們濃妝淡抹□用優(yōu)美的詩句把它們謳歌頌揚(yáng)□而蘆葦□往往很少被注意和重視□常常只被當(dāng)作某種風(fēng)景的點(diǎn)綴而出現(xiàn)在畫圖和詩文里□其實(shí)□這平平凡凡□樸實(shí)無華的蘆葦□是很值得人們贊美的□
盛夏時(shí)節(jié),每根蘆葦,從稈到葉都是鮮綠鮮綠的,翠得閃閃發(fā)亮,嫩得每片葉子都要滴出水來。它們臨風(fēng)搖動(dòng),婀娜多姿,呈現(xiàn)出一派生氣勃勃、欣欣向榮的景象。一根蘆葦,應(yīng)該說是很渺小的,微不足道的,也是脆弱無力的,被大風(fēng)一吹便很容易折斷。也許蘆葦深知自身這個(gè)弱點(diǎn)吧,它從來不會(huì)單獨(dú)存在,總是集群而生,聚眾而長(zhǎng)。只要有蘆葦?shù)牡胤剑褪且淮卮,一片片,成林似海,蓬蓬勃勃。風(fēng)吹不斷,浪打不倒,在任何環(huán)境中也是從容挺立,不折不彎,掀起千重浪,喧騰澎湃。這時(shí)候,你一點(diǎn)也不會(huì)覺得蘆葦弱小,給人留下的是眾志成城,氣勢(shì)磅礴的壯觀景象。
蘆葦,是白洋淀的一大寶,在烽火連天的戰(zhàn)爭(zhēng)年代,它曾經(jīng)是抗日英雄兒女的天然屏障。作為野生植物,它又是人們生活的一種來源,世世代代,養(yǎng)育著成千上萬人。它易生易長(zhǎng),即使每年冬天全部砍光葦子,只要第二年春天的一陣春風(fēng),幾場(chǎng)春雨,它就又會(huì)發(fā)筍冒尖,長(zhǎng)出新的蘆葦。
蘆葦,雖然不能在高樓大廈作柱為梁,但在廣大鄉(xiāng)村,卻是建房必不可少的建筑材料;它雖然不像金石那樣堅(jiān)硬,萬古不朽,但它愿粉身碎骨,變成紙漿,化為潔白柔美的紙張來;它能變作人們?nèi)粘I钪械母鞣N用具,就連那些葦梢碎葉,也勇于投入爐灶,用生命的火焰,為人們驅(qū)寒取暖,燒火做飯,全部化為光和熱……
我凝望著這青青的蘆葦,沉思遐想:任何一個(gè)人必有所長(zhǎng),只要各盡其才,對(duì)人類就有貢獻(xiàn);一個(gè)人的能力有大小,只要為人民而獻(xiàn)身,發(fā)出自己的光和熱,就應(yīng)受到贊揚(yáng)。我愿作這綠色海洋中的一根小小的蘆葦……
1
.給加粗字選擇正確讀音,再用另一個(gè)讀音組詞。
廣廈( sh4 xi4) |
隱沒( m^ m6i) |
濃妝淡抹( m% m1) |
曾 (c6ng z5ng)經(jīng) |
屏 (p0ng b!ng)障 |
2
.給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)。3
.寫出下列詞語的反義詞。
贊揚(yáng)( ) |
渺。ā 。 |
脆弱( ) |
戰(zhàn)爭(zhēng)( 。 |
4
.在括號(hào)里填上合適的詞語。
( )的甘蔗田 |
( 。┑牟菰 |
( 。┑那嗉啂 |
( 。┑膮擦 |
( 。┑拇蠛 |
( 。┑奶J葦蕩 |
5
.作者體會(huì)到:任何一個(gè)人________,只要_________,對(duì)________就有貢獻(xiàn);只要________就_________!拔摇斌w會(huì)到了:_________。科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
漢字與中國心
科目:小學(xué)語文 來源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
①1998年春在紐約時(shí),一位美國青年問我:“為什么中國人的凝聚力那么強(qiáng)?”
②我戲答日:“第一,我們都吃中餐;第二,我們講中文,用漢字!
③漢字,的確是人類一絕。其形聲義俱全,信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。漢語又整齊靈 動(dòng),特別適宜于表達(dá)一種微妙的、詩意的情感+,一些普通的字詞,往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn):例如“中華”“神州”“大地”“海內(nèi)”“天涯”“芳草”“眷眷”“依依”……都能使受到過中華文化教育的人浮想聯(lián)翩,心潮難已,這是從翻譯稿讀中國文學(xué)作品的人所無法體會(huì)的。
④最能體現(xiàn)漢字中文的這些特點(diǎn)的首推中國的古典詩詞,一個(gè)中國孩子,甚至在牙牙學(xué)語的時(shí)候,就能背誦許多古典詩詞了。過年時(shí)吟“爆竹聲中一歲除”;春雨時(shí)吟“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”;中秋時(shí)吟“明月幾時(shí)有”;送別時(shí)吟“勸君更盡一杯酒”;喜悅時(shí)吟“漫卷詩書喜欲狂”;慷慨時(shí)吟“大江東去”;激越時(shí)吟“憑欄處,瀟瀟雨歇”……古典詩詞已經(jīng)規(guī)定了、 鑄就了中國人的心理結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。
⑤我曾經(jīng)對(duì)于文字改革持激烈的反對(duì)態(tài)度,F(xiàn)在,人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除的了。以我國古典詩詞為例,全部改成拼音文字以后,還能設(shè)想原汁原味的詩詞的存在嗎?
1.仔細(xì)閱讀第③④自然段,回答下面的問題。
(1)漢字的特點(diǎn)是什么?
(2)中國古典詩詞對(duì)中國人的影響主要體現(xiàn)在什么地方?
(3)“漢語——古典詩詞——中國心”三者的聯(lián)系紐帶是什么?
2.為什么說“人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除的了”?
3.根據(jù)你對(duì)本文的理解,說說為什么中國人的凝聚力那么強(qiáng)。
科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
花燈
科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
閱讀短文,回答問題。
對(duì)聯(lián),也稱楹聯(lián),是利用漢字特征撰寫的一種民族文體,其特點(diǎn)是一副兩聯(lián),字?jǐn)?shù)相等,形式相稱,內(nèi)容相連,聲律協(xié)調(diào),對(duì)仗嚴(yán)謹(jǐn),而且可貼,可鐫,可吟。
對(duì)聯(lián)的淵源應(yīng)該遠(yuǎn)溯到桃符。
傳說,遠(yuǎn)古的時(shí)候,東海度朔山上有棵大桃樹,其下有神茶、郁壘二神,主管查看萬鬼,遇到為禍作祟的鬼,就用蘆葦繩索捆起來喂老虎。
玉帝見他倆除害有功,便封他們?yōu)閷托皭旱纳裣。后來,人們一到春?jié)為祈求平安、消災(zāi)免禍,就在家門前立大桃人:左神荼,右郁壘,還畫老虎,懸掛葦索。
以后,為了簡(jiǎn)便,就把桃人改為桃板,在板上畫神像,或?qū)憽吧癫琛、“郁壘”兩神名字,懸掛在門的兩邊。這就是“桃符”——最原始的春聯(lián)。
以上傳說,雖然帶有迷信色彩,但與對(duì)聯(lián)的產(chǎn)生卻有著淵源關(guān)系。春聯(lián)是對(duì)聯(lián)中的一類,正式寫春聯(lián),還是從后蜀孟昶的“新春納余慶,佳節(jié)號(hào)長(zhǎng)春”起始。因?yàn)樗X得掛桃板、懸門神來驅(qū)邪沒有新意,就寫了上面這副對(duì)聯(lián)。據(jù)說,這就是我國第一副春聯(lián),距離現(xiàn)在已有一千多年的歷史了。
從對(duì)聯(lián)的發(fā)展來看,對(duì)聯(lián)源于偶句、律詩,少數(shù)源于駢文,而又脫離了古詩詞獨(dú)立形成了一種民族文學(xué)形式,所以對(duì)聯(lián)不同于“修辭知識(shí)”中的“對(duì)偶藝術(shù)”。凡對(duì)聯(lián)均系對(duì)偶,而對(duì)偶并不等于都是“對(duì)聯(lián)”。對(duì)而不聯(lián)或聯(lián)而不對(duì)者,絕不是對(duì)聯(lián)。
對(duì)聯(lián)發(fā)展到了明清兩代,各類對(duì)聯(lián)數(shù)量很多。明太祖朱元璋愛好對(duì)聯(lián),曾親自為臣民撰聯(lián),聯(lián)壇代表人物有解縉等。清代,大批聯(lián)家出現(xiàn),粱章鉅著有《楹聯(lián)叢話》系列。
新中國成立以后,尤其是改革開放以來,楹聯(lián)文化如雨后春筍般地發(fā)展壯大。各種楹聯(lián)活動(dòng)廣泛參與到經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中去,同時(shí),它為抵制丑惡文化起到了重大作用。
1
.本文主要介紹了[
]A
.對(duì)聯(lián)B
.對(duì)聯(lián)在我國文化發(fā)展中的作用C
.我國最早的春聯(lián)D
.對(duì)聯(lián)的淵源及其發(fā)展演變的過程2
.對(duì)聯(lián)的淵源是[
]
A .偶句、律詩 |
B .神茶、郁壘 |
C .桃符 |
D .新春納余慶,佳節(jié)號(hào)長(zhǎng)春 |
3
.根據(jù)你的積累,寫出你認(rèn)為寫得最好的兩副對(duì)聯(lián),然后任選其中的一副說說它好在哪兒。(
1)_____________________________________________(
2)_____________________________________________第
________副:______________________________________________________________________________________
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