比一比,組詞不正確的一項(xiàng)是

A、項(xiàng)目 頸椎 
B、挎包 胯骨 
C、伶仃 可憐 
D、束博 縛大
D
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語文 來源:一元三次練程  語文三年級(jí)上冊(cè) 題型:048

閱讀短文,按要求答題。

我愛桂花

  人,都愛美。有的愛美妙的音樂,這美的旋律會(huì)使人陶醉;有的則愛花,花的[阿  婀]娜多姿、芳芬香味,使人心曠神[怡  貽];像我,我愛桂花。

  八月,許多花兒都已[雕  凋]謝,而桂花卻怒放了。打老遠(yuǎn)人們就聞到一股香氣。但花兒在哪兒呢?——害羞的桂花躲在葉子后面哩!你看它,由五六個(gè)小瓣組成的小黃花,嬌小玲瓏,十分可愛,多么像藏在綠陰后面的害羞的姑娘。

  桂花,沒有牡丹的國(guó)色天香,沒有玫瑰的濃艷重[采  彩],沒有菊花的千姿百態(tài)。它花美而不刺眼,顯得那樣樸素大方;花香而不刺鼻,聞著是那樣的使人清新舒暢。

  桂花榨出的油經(jīng)過加工,可以制成美味可口的桂花糖,吃起來有一股桂花的香氣。當(dāng)爸爸買糖給我時(shí),我總愛對(duì)他說買桂花糖買桂花糖桂香還可以熏香茶喝了這種香茶滿口清香據(jù)說桂花還可以制成化妝品它的用途真廣啊

  我想,做一個(gè)人,也應(yīng)該像桂花那樣,不爭(zhēng)名利,不嘩眾取寵,卻有益于人民,有利于社會(huì)。

  朋友,你能不愛桂花嗎?

1.在文中括號(hào)內(nèi)用“√”選擇正確的字。

2.寫出“嘩眾取寵”這個(gè)成語的意思。

________________________________

3.在第二段中用“——”劃出比喻句。

4.“桂花,沒有牡丹的國(guó)色天香,沒有玫瑰的濃艷重彩,沒有菊花的千姿百態(tài)!边\(yùn)用了________修辭手法。[方法提示:有三句或三句以上內(nèi)容相關(guān),結(jié)構(gòu)類似的句子或句子成分來表示強(qiáng)調(diào)和一層層的深入的修辭方法叫排比?鋸埵菫榱藛l(fā)聽者或讀者的想像力和加強(qiáng)所說的話的力量,用夸大的詞句來形容事物。比喻和擬人,我們前面介紹過。怎么樣,想想吧!]

5.概括第四段的段意,并在方格內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)。[方法提示:概括段意要注意掌握方法,有時(shí)我們可以把段落中的中心句或總起句找出來作為文章的段意,這些句子常出現(xiàn)在文章的開頭或結(jié)尾處。]

________________________________

6.下列哪一項(xiàng)屬于桂花本質(zhì)性的品格?

[  ]

A.由五六個(gè)小瓣組成的小黃花,嬌小玲瓏,十分可愛。

B.它花美而不刺眼,顯得那樣樸素大方。

C.花香而不刺鼻,聞著是那樣的使人清新舒暢。

D.不爭(zhēng)名利,不嘩眾取寵,卻有益于人民,有利于社會(huì)。

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科目:小學(xué)語文 來源:一元三次練程  語文三年級(jí)上冊(cè) 題型:048

閱讀短文,回答問題。

________

  在辯論會(huì)前,在大隊(duì)改選會(huì)上,甚至在和班上力氣最大的男生掰(b1i)手腕時(shí),我總是要說:“我能行!”

  “我能行!”這句話常掛在我的嘴邊,幾乎成了我的口頭禪(ch2n)。

  一次,我要去加北京市的作文比賽。賽前一個(gè)星期,我就當(dāng)著全家的面兒聲明:“比賽那天我要自己去,用不著誰送。我,我能行!”這可急壞了爸爸媽媽。他們一次又一次提出要送我,都被我一次又一次地拒絕了。

  比賽前一天晚上,爸爸媽媽要做最后一次努力——和我談判。最后,我還是用最簡(jiǎn)練的“不用”兩個(gè)字拒絕了。

  比賽那天早上,媽媽不厭其煩地嘮叨著乘車路線及注意事項(xiàng)。我聽得實(shí)在不耐煩:“哎呀,媽,我能行!”

  到了考場(chǎng),許多家長(zhǎng)、老師見我一個(gè)人走來,都向我身后張望。找誰?是找我的爸爸媽媽?嘻嘻,我把他們在家里了。

1.用多音字組詞,不會(huì)的查字典。

①將    ②參

③當(dāng)   、苈

2.本文寫了一件什么事?試著用一句話概括出來。[方法提示:寫文章時(shí),作者會(huì)根據(jù)要表達(dá)的想法來選擇材料。這樣所選材料往往都說明一個(gè)相同的問題或一個(gè)問題的不同方面。你只要緊扣作者的意圖就能概括出這篇文章寫了一件什么事了。]

________________________________________

3.下面能正確地概括作者寫這篇文章的目的的一項(xiàng)是[方法提示:任何一篇文章都是作者內(nèi)心思想的流露,用心去體會(huì),相信你會(huì)和作者產(chǎn)生共鳴。]

[  ]

A.短文記敘了“我能行”的決心。

B.表述了“我”對(duì)爸爸媽媽處處“不放心”的不滿。

C.表達(dá)了“我”的自理要求,有信心有能力自己管理自己的強(qiáng)烈愿望。

4.給短文加一個(gè)題目,寫在短文前面的橫線上。

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

讀下面的片段,完成練習(xí)。
  你可能會(huì)想,窗子上的玻璃要是能使房間里冬暖夏涼,那該多好!這樣的玻璃早就問世了,它就是“吸熱玻璃”。在炎熱的夏天,它能(抵擋、阻擋)強(qiáng)烈的陽光,使室內(nèi)比室外涼爽;在嚴(yán)寒的冬季,它能把冷空氣擋在室外,使室內(nèi)保持溫暖。
  噪音像一個(gè)來無影去無蹤的“隱身人”,不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。盡管這位“隱身人”難以對(duì)付,人們還是想出了許多(克服、制服)它的辦法!俺砸舨AА本褪牵ㄏ麥、消除)噪音的能手。臨街的窗子如果裝上這種玻璃,街上的聲音為40分貝時(shí),傳到房間里就只剩下12分貝了。
1.“問世”在文中指:____________________。
2.從文中找出一組反義詞:____________________
3.將括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語劃掉。
4.文中畫橫線的句子運(yùn)用的說明方法是____________。
5.這兩段文字分別介紹了______________玻璃和_____________玻璃。
6.下列說法正確的一項(xiàng)是( 。
A.吸熱玻璃只能保暖,不能使房間涼爽。
B.文中“這位‘隱身人’”指的是噪音。
C.只要裝上了“吃音玻璃”,不論戶外有多大的噪音,都能消除。

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科目:小學(xué)語文 來源:尖子生 新課堂  小學(xué)五年級(jí)語文10(用新課標(biāo)理念做新概念教) 新課標(biāo)版 題型:048

閱讀理解

你好,對(duì)手!

  ①狼常到一個(gè)牧場(chǎng)叼羊。牧場(chǎng)主用了整整一個(gè)冬季,請(qǐng)獵手圍獵狼群,狼患總算解除了。過了不久,羊群開始流行疫病,羊大批地死掉,比遭受狼患的損失還大。牧場(chǎng)主又請(qǐng)來了醫(yī)生防疫治病。但是,不知為什么,疫病還是不斷地發(fā)生,沒辦法,只好請(qǐng)來一批專家會(huì)診。專家的結(jié)論卻是去請(qǐng)幾只狼來,放回到附近的山里去。

  ②原來,狼先生先前的騷擾,對(duì)羊群有著天然“優(yōu)生優(yōu)育”的作用。狼的追逐,使羊群常常驚悸奔跑,羊群因之格外健壯,老弱病殘?zhí)钊肜强冢卟≡匆簿筒粡?fù)存在了。

  ③這件真實(shí)的故事,十分耐人尋味。

 、茉谏镦溨校鞘茄虻奶鞌,沒有了狼這個(gè)對(duì)手,羊群就面臨著災(zāi)難,F(xiàn)在,人類之所以保護(hù)生物,就是讓生物鏈不致隔斷,換句話說,就是讓每種生物都有對(duì)手。

  ⑤有對(duì)手,就有警惕,便不失活力。這個(gè)道理人類亦然。當(dāng)年七國(guó)稱雄,秦便圖強(qiáng)自新;一旦六國(guó)并入秦的版圖,沒了敵人,秦國(guó)也就英雄末路二世而亡了。現(xiàn)在,我們公認(rèn)競(jìng)爭(zhēng)是好東西,就是因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)使參與者都有了對(duì)手,逼著每個(gè)人銳意進(jìn)取,否則就會(huì)自毀長(zhǎng)城。

 、奕松绲巧,只要有高峰還在前頭,人的腳步就不會(huì)停下。一旦把千山萬壑踩在腳下,真正的對(duì)手便是自己了。美國(guó)拳王泰森稱霸拳壇,擊垮了一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)對(duì)手。不想勝利和鮮花帶給他的是驕狂、麻木和縱欲,終至因罪下獄。美國(guó)輿論驚呼“拳王自己打倒了自己!笨梢,視自己為對(duì)手,戰(zhàn)勝自己,超越自己,是人生的十八盤,是最艱難的選擇。

 、咴谌松恼魍旧,對(duì)手是同行者,也是挑戰(zhàn)者,是對(duì)手喚起我們挑戰(zhàn)的沖動(dòng)和渴望,失去對(duì)手,我們或許將失去一切。從這個(gè)意義上,我們不妨說一聲:“你好,對(duì)手!

(1)

在詞語中,加粗字讀音完全相同的一組是

[  ]

A.

除  放  開  姓

B.

發(fā)生  理發(fā)  發(fā)展  頭發(fā)

C.

有  來  去  

D.

  水  顛  跌

(2)

文中加粗詞語可以換成哪些近義詞,完全正確的一項(xiàng)是

解除  損失  健壯  耐人尋味

[  ]

A.

消除  損害  強(qiáng)壯  發(fā)人深思

B.

解開  傷害  強(qiáng)壯  發(fā)人深省

C.

消除  損害  強(qiáng)大  發(fā)人深思

D.

解開  傷害  強(qiáng)大  發(fā)人深省

(3)

第五自然段中,畫“”的句子的作用是什么?

________________________________

(4)

第六自然段中,畫“”的句子直接證明了哪一句話?

________________________________

(5)

讀完這篇短文你有什么感想?

________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:尖子生 新課堂  小學(xué)五年級(jí)語文10(用新課標(biāo)理念做新概念教) 新課標(biāo)版 題型:048

閱讀理解

在海輪上

  一艘輪船在大西洋上顛簸前進(jìn),旅客都進(jìn)艙休息了。惟獨(dú)有一位旅客總是不知疲倦地在甲板上忙來忙去,一會(huì)兒遠(yuǎn)眺,一會(huì)兒俯瞰,一會(huì)兒凝神思索,一會(huì)兒又在隨身攜帶的筆記本上記錄什么。

  有個(gè)水手走過來說:“富蘭克林先生,您在欣賞海景嗎?”“欣賞海景?不!备惶m克林隨后又解釋說:“也算是欣賞海景吧!

  “怎么也算呢?”水手奇怪了。

  “啊,我是在思索海灣暖流對(duì)陸地氣候的影響!备惶m克林把手搭在水手的肩上說:“你能協(xié)助我測(cè)量一下海流的速度和溫度嗎?”

  “愿意效勞!彼指吲d地答應(yīng)了。

  水手協(xié)助富蘭克林工作時(shí),他不理解富蘭克林為什么在應(yīng)該休息的時(shí)間里也要干些事情。富蘭克林說:“時(shí)間不可空過!彼D(zhuǎn)頭望著水手說:“你熱愛生命嗎?”當(dāng)水手點(diǎn)了頭時(shí),他又繼續(xù)說:“那么別浪費(fèi)時(shí)間,因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。 

  水手恍然大悟地說:“所以您在休息的時(shí)間也要抓緊研究了!备惶m克林愉快地笑了。

(1)

請(qǐng)聯(lián)系上下文解釋文中加粗的詞語。

1)遠(yuǎn)眺:________________________________

2)俯瞰:________________________________

3)隨后:________________________________

4)恍然大悟:________________________________

[  ]

A.

說明富蘭克林不知疲倦的精神。

B.

說明富蘭克林教育水手要珍惜時(shí)間。

C.

表現(xiàn)富蘭克林熱愛生命、珍惜時(shí)間的品質(zhì)及抓緊時(shí)間認(rèn)真鉆研的精神。

D.

表現(xiàn)富蘭克林熱愛工作、認(rèn)真鉆研的精神。

(2)

“神”字音序是________,部首是________,在“凝神思索”一詞中“神”字的字義應(yīng)選________(①宗教迷信所幻想的天地萬物的創(chuàng)造者和統(tǒng)治者,也指死后的精靈;②特別高超的;③心思、精力;④氣色、表情)

[  ]

A.

說明富蘭克林不知疲倦的精神。

B.

說明富蘭克林教育水手要珍惜時(shí)間。

C.

表現(xiàn)富蘭克林熱愛生命、珍惜時(shí)間的品質(zhì)及抓緊時(shí)間認(rèn)真鉆研的精神。

D.

表現(xiàn)富蘭克林熱愛工作、認(rèn)真鉆研的精神。

(3)

用“”畫出文中的排比句,然后再仿造一個(gè)排比句。

________________________________

[  ]

A.

說明富蘭克林不知疲倦的精神。

B.

說明富蘭克林教育水手要珍惜時(shí)間。

C.

表現(xiàn)富蘭克林熱愛生命、珍惜時(shí)間的品質(zhì)及抓緊時(shí)間認(rèn)真鉆研的精神。

D.

表現(xiàn)富蘭克林熱愛工作、認(rèn)真鉆研的精神。

(4)

想想看,短文想要表達(dá)的中心思想是

[  ]

A.

說明富蘭克林不知疲倦的精神。

B.

說明富蘭克林教育水手要珍惜時(shí)間。

C.

表現(xiàn)富蘭克林熱愛生命、珍惜時(shí)間的品質(zhì)及抓緊時(shí)間認(rèn)真鉆研的精神。

D.

表現(xiàn)富蘭克林熱愛工作、認(rèn)真鉆研的精神。

(5)

水手恍然大悟后說了一句話,富蘭克林聽后愉快地笑了,這是為什么?正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

水手夸獎(jiǎng)了富蘭克林。

B.

富蘭克林為人和氣。

C.

水手明白了富蘭克林為什么不休息的原因。

(6)

讀了短文后,你明白了什么道理?

________________________________

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