選擇正確的語(yǔ)氣誦讀下面的句子。
　　他明天要來(lái)上課，孩子們，你們要莊重嚴(yán)肅，熱情地對(duì)待他。任何人都不許跟他開(kāi)玩笑，不許在他面前放聲大笑�。ā　。�

A、懷念、深情　　　
B、同情　　　
C、低沉、嚴(yán)肅　　　
D、安慰
C
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：013

閱讀短文，完成后面的作業(yè)

榜樣

　　“故事?tīng)敔敗睂O敬修不正是一支燃燒自己，照亮別人的紅蠟燭嗎？他為少年兒童講了一輩子的故事，他的座右銘是：“甘為春蠶吐絲盡，愿作紅燭照人寰！”△

　　4年前，一個(gè)夏天的早晨，我來(lái)到市少年宮朗誦組上課。上課時(shí)，肖君老師告訴我們，今天孫爺爺來(lái)給我們上課。上午9點(diǎn)鐘左右，我懷著激動(dòng)的心情，在朗誦組門(mén)前等啊，等啊……

　　忽然，狂風(fēng)大作，天一下子變得陰沉沉的，一會(huì)兒，豆大的雨點(diǎn)劈頭蓋臉地打下來(lái)。我無(wú)精打采地跑回教室，心想：“孫爺爺年紀(jì)那么大了，他還會(huì)來(lái)嗎？”這時(shí)，肖君老師卻攙扶著孫爺爺走了進(jìn)來(lái)。教室里頓時(shí)響起一陣熱烈的掌聲�！昂⒆觽�，對(duì)不起，是爺爺遲到了，能原諒我嗎？”我抬起頭，望著孫爺爺布滿(mǎn)皺紋的臉，那被雨水淋濕的衣裳，激動(dòng)、熱愛(ài)、敬佩，一古腦兒涌上我的心頭。孫爺爺笑了，我們也笑了。窗外大雨瓢潑，教室里卻到處充滿(mǎn)了歡樂(lè)的笑聲，孫爺爺講得是那么生動(dòng)，那么有趣，我們睜大好奇的眼睛，歪著腦袋聽(tīng)著……△

　　從那以后，在我幼小的心靈里就深深地印下了孫爺爺那慈祥的面容，他那種把自己的一切全部奉獻(xiàn)給孩子們，奉獻(xiàn)給藝術(shù)事業(yè)的精神，時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我?jiàn)^發(fā)前進(jìn)�！�

1．“‘故事?tīng)敔敗瘜O敬修不正是一支燃燒自己，照亮別人的紅蠟燭嗎？”是什么問(wèn)句

[    ]

A．疑問(wèn)句      B．反問(wèn)句      C．設(shè)問(wèn)句

2．按分好的段落選擇段意

[    ]

A．第一段：孫敬修爺爺是一支燃燒自己，照亮別人的紅蠟燭。

　第二段：孫敬修爺爺冒雨趕到少年宮，按時(shí)給小朋友們講故事。

　第三段：孫爺爺把一切獻(xiàn)給孩子們，獻(xiàn)給藝術(shù)事業(yè)的精神，激勵(lì)我前進(jìn)。

B．第一段：孫敬修爺爺的座右銘是：“甘為春蠶吐絲盡，愿作紅燭照人寰！”

   第二段：孫敬修爺爺冒雨趕到少年宮，按時(shí)給小朋友們講故事。

   第三段：孫爺爺激勵(lì)我前進(jìn)。

3．寫(xiě)出文章的主要內(nèi)容

[    ]

A．孫敬修爺爺是一支燃燒自己，照亮別人的紅蠟燭。

B．孫敬修爺爺冒雨趕到少年宮，按時(shí)給小朋友們講故事。

C．孫敬修爺爺冒雨趕到少年宮，按時(shí)給小朋友們講故事，孫敬修爺爺?shù)木窦?lì)我?jiàn)^發(fā)前進(jìn);

4．選擇正確的中心思想

[    ]

A．本文反映了孫敬修爺爺講的故事非常生動(dòng)、有趣。

B．本文表現(xiàn)了孫敬修爺爺關(guān)心下一代的品質(zhì)。

C．本文表現(xiàn)了孫敬修爺爺把自己的一切全部奉獻(xiàn)給孩子們，奉獻(xiàn)給藝術(shù)事業(yè)的精神。

5．短文中加粗的語(yǔ)句是

[    ]

　A．描寫(xiě)心情的  

　B．描寫(xiě)天氣的  

　C．描寫(xiě)氣候的

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048

閱讀理解。

高爾基和孩子們

　　俄國(guó)著名作家高爾基非常關(guān)心和體貼兒童，所以?xún)和瘋儗?duì)他十分愛(ài)戴和（依賴(lài)　信賴(lài)）。

　　有一回，在一個(gè)偏僻的城鎮(zhèn)上讀書(shū)的一名小學(xué)生，不小心把學(xué)校圖書(shū)館的一本《童年》弄丟了。他跑了幾家書(shū)店也沒(méi)有買(mǎi)著，非常著急。于是，便冒昧地給高爾基寫(xiě)了一封信，希望能得到該書(shū)作者的幫助。高爾基接到信后，隨即將（珍藏　收藏）多年的一本《童年》寄給了這位小學(xué)生。難怪孩子們常說(shuō)：“有了困難找高爾基，他一定能幫助你解決的！”

　　高爾基對(duì)孩子們雖然非常喜歡，但發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)時(shí)，是從不驕縱寬容的。一次，他收到一群四年級(jí)學(xué)生給他的信。信中出現(xiàn)了許多不該出現(xiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤，他非常生氣，回信中毫不留情地批評(píng)了他們：“四年級(jí)的學(xué)生啦，寫(xiě)得如此不通，實(shí)在可恥，很可恥！”

　　當(dāng)然，對(duì)孩子們?nèi)〉玫某煽?jī)，他總是喜在心里，樂(lè)在眉梢，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，但從不過(guò)分地（夸獎(jiǎng)　夸耀）。尤其是對(duì)那些較早地嶄露出智慧（峰　鋒）芒的孩子更是如此，以避免他們驕傲的情緒滋生。有一次，高爾基會(huì)見(jiàn)一位年僅9歲的小詩(shī)人，小詩(shī)人當(dāng)面朗誦了自己的詩(shī)作，非常流暢，也很優(yōu)美。高爾基聽(tīng)了深為驚奇，心里暗暗贊嘆，但當(dāng)面卻沒(méi)有給孩子過(guò)多的贊揚(yáng)，只是輕輕地?fù)崦⒆拥念^，深情地說(shuō)：“好好學(xué)習(xí)吧，不要太累了，要記住你還是個(gè)孩子呀！”

　　高爾基就是這樣以他全心的愛(ài)，關(guān)心著孩子們的成長(zhǎng)。

1．在文中（　�。├镞x擇正確詞語(yǔ)。

2．整理詞語(yǔ)，把詞性相同的詞歸在一起。

墜落　鋼筆　稿紙　貨船　思考　撫摸　紅旗

（1）____________________________________________

（2）____________________________________________

3．將文中畫(huà)線的句子改成轉(zhuǎn)述的形式。

_________________________________________________

4．填空。

　　文章通過(guò)_____件事，說(shuō)明高爾基全面地關(guān)心孩子們的成長(zhǎng)，可見(jiàn)高爾基對(duì)孩子們既有_____愛(ài)，又有_____愛(ài)。

5．高爾基是俄國(guó)著名文學(xué)家，他說(shuō)過(guò)許多經(jīng)典名言，請(qǐng)搜集他所說(shuō)的名言警句。選擇兩句你喜歡的寫(xiě)下來(lái)。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

閱讀理解。

高爾基和孩子們

　　俄國(guó)著名作家高爾基非常關(guān)心和體貼兒童，所以?xún)和瘋儗?duì)他十分愛(ài)戴和（依賴(lài)　信賴(lài)）。

　　有一回，在一個(gè)偏僻的城鎮(zhèn)上讀書(shū)的一名小學(xué)生，不小心把學(xué)校圖書(shū)館的一本《童年》弄丟了。他跑了幾家書(shū)店也沒(méi)有買(mǎi)著，非常著急。于是，便冒昧地給高爾基寫(xiě)了一封信，希望能得到該書(shū)作者的幫助。高爾基接到信后，隨即將（珍藏　收藏）多年的一本《童年》寄給了這位小學(xué)生。難怪孩子們常說(shuō)：“有了困難找高爾基，他一定能幫助你解決的！”

　　高爾基對(duì)孩子們雖然非常喜歡，但發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)時(shí)，是從不驕縱寬容的。一次，他收到一群四年級(jí)學(xué)生給他的信。信中出現(xiàn)了許多不該出現(xiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤，他非常生氣，回信中毫不留情地批評(píng)了他們：“四年級(jí)的學(xué)生啦，寫(xiě)得如此不通，實(shí)在可恥，很可恥！”

　　當(dāng)然，對(duì)孩子們?nèi)〉玫某煽?jī)，他總是喜在心里，樂(lè)在眉梢，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，但從不過(guò)分地（夸獎(jiǎng)　夸耀）。尤其是對(duì)那些較早地嶄露出智慧（峰　鋒）芒的孩子更是如此，以避免他們驕傲的情緒滋生。有一次，高爾基會(huì)見(jiàn)一位年僅9歲的小詩(shī)人，小詩(shī)人當(dāng)面朗誦了自己的詩(shī)作，非常流暢，也很優(yōu)美。高爾基聽(tīng)了深為驚奇，心里暗暗贊嘆，但當(dāng)面卻沒(méi)有給孩子過(guò)多的贊揚(yáng)，只是輕輕地?fù)崦⒆拥念^，深情地說(shuō)：“好好學(xué)習(xí)吧，不要太累了，要記住你還是個(gè)孩子呀！”

　　高爾基就是這樣以他全心的愛(ài)，關(guān)心著孩子們的成長(zhǎng)。

1．在文中（　�。├镞x擇正確詞語(yǔ)。

2．整理詞語(yǔ)，把詞性相同的詞歸在一起。

墜落　鋼筆　稿紙　貨船　思考　撫摸　紅旗

（1）____________________________________________

（2）____________________________________________

3．將文中畫(huà)線的句子改成轉(zhuǎn)述的形式。

_________________________________________________

4．填空。

　　文章通過(guò)_____件事，說(shuō)明高爾基全面地關(guān)心孩子們的成長(zhǎng)，可見(jiàn)高爾基對(duì)孩子們既有_____愛(ài)，又有_____愛(ài)。

5．高爾基是俄國(guó)著名文學(xué)家，他說(shuō)過(guò)許多經(jīng)典名言，請(qǐng)搜集他所說(shuō)的名言警句。選擇兩句你喜歡的寫(xiě)下來(lái)。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀展示。

誠(chéng)實(shí)的孩子

       俄國(guó)作家屠格涅夫小時(shí)候特別喜歡讀克雷洛夫和德米特里耶夫的寓言故事。 
       一天，德米特里耶夫來(lái)屠格涅夫家作客。
       屠格涅夫的媽媽為了在客人面前顯示一下自己兒子的才能就對(duì)兒子說(shuō)：“快朗誦一首先生的寓言給先生聽(tīng)�！�
       屠格涅夫朗讀的寓言故事很優(yōu)美，很動(dòng)聽(tīng)，客人和母親都很高興。 
       這時(shí)，德米待里耶夫親切地問(wèn)：“我的寓言故事你喜歡嗎？”  
       屠格涅夫認(rèn)真地回答說(shuō)：“喜歡。但是我更喜歡克雷洛夫的寓言。他寫(xiě)的比你寫(xiě)的更好！” 
       德米特里耶夫聽(tīng)了一點(diǎn)也沒(méi)生氣，心里倒特別佩服這個(gè)誠(chéng)實(shí)大膽的孩子。 
       可是，屠格涅夫卻把他母親給氣壞了，她狠狠地瞪了兒子一眼。 
       客人剛走，屠格涅夫的媽媽把兒子打了一頓。她氣呼呼地說(shuō)：“你這個(gè)十足的小笨蛋，怎么能在剛才這位大作家面前不說(shuō)他好，而說(shuō)別人好呢？” 
       屠格涅夫一點(diǎn)也不害怕，他大聲說(shuō)：“克雷洛夫的寓言就是好！我怎么想就怎么說(shuō)，你能道叫我做一個(gè)說(shuō)謊的孩子嗎？我才不呢，我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人！媽媽?zhuān)@不對(duì)嗎？” 
       屠格涅夫的母親被自己的兒子問(wèn)得一句話也說(shuō)不出來(lái)，頓時(shí)氣消了，高興地說(shuō)：“你真是一個(gè)誠(chéng)實(shí)好孩子啊！”
1．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。
     認(rèn)真——(          )            喜歡——(          )          佩服——(          )   
2．把下面的“被”字句改成“把”字句。  
     屠格涅夫的母親被自己的兒子問(wèn)得一句話也說(shuō)不出來(lái)。    
                                                                                                                                                        
3．把下面的“把”字句變成“被”字句。 
     屠格涅夫把母親給氣壞了。
                                                                                                                                                       
4．選擇正確的答案打“√”。 
     (1)這篇短文寫(xiě)的是屠格涅夫小時(shí)候愛(ài)讀寓言的故事。    (     ) 
     (2)這篇短文寫(xiě)的是屠格涅夫的媽媽教育孩子要誠(chéng)實(shí)的事。    (     ) 
     (3)這篇短文寫(xiě)的是屠格涅夫小時(shí)候敢說(shuō)實(shí)話的故事。    (     )
5．仿寫(xiě)。 
      例：屠格涅夫卻把母親給氣壞了，她狠狠地瞪了兒子一眼。  
            我高興極了，                                                                                                                      
6．你跟屠格涅夫比較一下，自己該向他學(xué)習(xí)什么呢？
                                                                                                                                                       

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：填空題

選擇正確的語(yǔ)氣誦讀下面的句子。
①懷念、深情　　�、谕椤　　、鄣统�、嚴(yán)肅　　　④安慰
1．卡羅納的母親去世了，這個(gè)可憐的孩子遭到了巨大的不幸。（　�。�
2．那時(shí)候，母親差不多每天都來(lái)接他；要考試了，母親總是俯下身來(lái)向他千叮嚀萬(wàn)囑咐。（　�。�
3．他明天要來(lái)上課，孩子們，你們要莊重嚴(yán)肅，熱情地對(duì)待他。任何人都不許跟他開(kāi)玩笑，不許在他面前放聲大笑！（　�。�
4．哭吧，痛痛快快地哭吧，可憐的孩子�。ā　。�

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048

閱讀短文，回答問(wèn)題。

紀(jì)曉嵐妙語(yǔ)驚人

　　紀(jì)曉嵐是清代乾隆年間的進(jìn)士，是位了不起的大學(xué)問(wèn)家。他最偉大的貢獻(xiàn)，是在乾隆皇帝支持下，親自領(lǐng)導(dǎo)四千多人，編纂了中國(guó)空前規(guī)模的巨著——《四庫(kù)全書(shū)》——中國(guó)文化的寶典。

　　紀(jì)曉嵐不僅學(xué)識(shí)淵博，而且個(gè)性豁達(dá)開(kāi)朗、幽默風(fēng)趣，也是被幾代人傳誦的妙語(yǔ)大師。據(jù)《閱微草堂筆記》記載，有位姓王的翰林為其母太夫人做壽，請(qǐng)了紀(jì)曉嵐做上賓。王某十分欽佩紀(jì)曉嵐的學(xué)識(shí)，便請(qǐng)他為太夫人寫(xiě)個(gè)祝壽詞，并在賓客滿(mǎn)堂的席間朗誦助興。紀(jì)曉嵐不推辭，高興地上前即席朗聲道：“這個(gè)婆娘不是人�！崩戏蛉艘宦�(tīng)，臉色都變了，王翰林甚至嚇得驚慌失措，十分尷尬。紀(jì)曉嵐不慌不忙念出了第二句：“九天仙女下凡塵�！鳖D時(shí)全場(chǎng)活躍，甚至有人叫好拍掌，交口稱(chēng)贊這詩(shī)句妙不可言！老夫人也轉(zhuǎn)怒為喜。

　　接著紀(jì)曉嵐高聲讀出他的第三句：“生個(gè)兒子去做賊�！边@一下，全屋就像朝蛙鳴不止的池塘中突然投下一塊石頭，立刻啞然無(wú)聲了。一個(gè)個(gè)歡悅的表情來(lái)不及退去，就都泛起難堪的神色。不過(guò)，有前兩句令人叫絕的妙句，大家張著嘴巴，直瞪著傻眼，知道紀(jì)曉嵐會(huì)說(shuō)出最后一句驚人妙語(yǔ)。果然他說(shuō)道：“偷得蟠桃獻(xiàn)母親！”全場(chǎng)立即歡呼起來(lái)。

1．給下面的詞語(yǔ)選擇正確的意思。

欽佩（佩服　欽差）

果然（果斷　不出所料）

尷尬（難看　難受）

 　

2．用“_______”畫(huà)出描寫(xiě)人們表情的句子。

3．判斷下面的說(shuō)法，在正確的后面打上“T”。

①聽(tīng)了紀(jì)曉嵐的詩(shī)大家很生氣，因?yàn)榧o(jì)曉嵐是在罵老夫人。

（　　）

②紀(jì)曉嵐的詩(shī)帶給了大家歡笑和驚喜。

（　�。�

4．紀(jì)曉嵐的妙語(yǔ)妙在哪里？

__________________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

閱讀短文，回答問(wèn)題。

紀(jì)曉嵐妙語(yǔ)驚人

　　紀(jì)曉嵐是清代乾隆年間的進(jìn)士，是位了不起的大學(xué)問(wèn)家。他最偉大的貢獻(xiàn)，是在乾隆皇帝支持下，親自領(lǐng)導(dǎo)四千多人，編纂了中國(guó)空前規(guī)模的巨著——《四庫(kù)全書(shū)》——中國(guó)文化的寶典。

　　紀(jì)曉嵐不僅學(xué)識(shí)淵博，而且個(gè)性豁達(dá)開(kāi)朗、幽默風(fēng)趣，也是被幾代人傳誦的妙語(yǔ)大師。據(jù)《閱微草堂筆記》記載，有位姓王的翰林為其母太夫人做壽，請(qǐng)了紀(jì)曉嵐做上賓。王某十分欽佩紀(jì)曉嵐的學(xué)識(shí)，便請(qǐng)他為太夫人寫(xiě)個(gè)祝壽詞，并在賓客滿(mǎn)堂的席間朗誦助興。紀(jì)曉嵐不推辭，高興地上前即席朗聲道：“這個(gè)婆娘不是人�！崩戏蛉艘宦�(tīng)，臉色都變了，王翰林甚至嚇得驚慌失措，十分尷尬。紀(jì)曉嵐不慌不忙念出了第二句：“九天仙女下凡塵�！鳖D時(shí)全場(chǎng)活躍，甚至有人叫好拍掌，交口稱(chēng)贊這詩(shī)句妙不可言！老夫人也轉(zhuǎn)怒為喜。

　　接著紀(jì)曉嵐高聲讀出他的第三句：“生個(gè)兒子去做賊。”這一下，全屋就像朝蛙鳴不止的池塘中突然投下一塊石頭，立刻啞然無(wú)聲了。一個(gè)個(gè)歡悅的表情來(lái)不及退去，就都泛起難堪的神色。不過(guò)，有前兩句令人叫絕的妙句，大家張著嘴巴，直瞪著傻眼，知道紀(jì)曉嵐會(huì)說(shuō)出最后一句驚人妙語(yǔ)。果然他說(shuō)道：“偷得蟠桃獻(xiàn)母親！”全場(chǎng)立即歡呼起來(lái)。

1．給下面的詞語(yǔ)選擇正確的意思。

欽佩（佩服　欽差）

果然（果斷　不出所料）

尷尬（難看　難受）

 　

2．用“_______”畫(huà)出描寫(xiě)人們表情的句子。

3．判斷下面的說(shuō)法，在正確的后面打上“T”。

①聽(tīng)了紀(jì)曉嵐的詩(shī)大家很生氣，因?yàn)榧o(jì)曉嵐是在罵老夫人。

（　　）

②紀(jì)曉嵐的詩(shī)帶給了大家歡笑和驚喜。

（　�。�

4．紀(jì)曉嵐的妙語(yǔ)妙在哪里？

__________________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：小學(xué)語(yǔ)文一日一練（六年級(jí)上學(xué)期） 題型：013

閱讀短文，完成后面的作業(yè)

榜樣

　　“故事?tīng)敔敗睂O敬修不正是一支燃燒自己，照亮別人的紅蠟燭嗎？他為少年兒童講了一輩子的故事，他的座右銘是：“甘為春蠶吐絲盡，愿作紅燭照人寰！”△

　　4年前，一個(gè)夏天的早晨，我來(lái)到市少年宮朗誦組上課。上課時(shí)，肖君老師告訴我們，今天孫爺爺來(lái)給我們上課。上午9點(diǎn)鐘左右，我懷著激動(dòng)的心情，在朗誦組門(mén)前等啊，等啊……

　　忽然，狂風(fēng)大作，天一下子變得陰沉沉的，一會(huì)兒，豆大的雨點(diǎn)劈頭蓋臉地打下來(lái)。我無(wú)精打采地跑回教室，心想：“孫爺爺年紀(jì)那么大了，他還會(huì)來(lái)嗎？”這時(shí)，肖君老師卻攙扶著孫爺爺走了進(jìn)來(lái)。教室里頓時(shí)響起一陣熱烈的掌聲�！昂⒆觽儯瑢�(duì)不起，是爺爺遲到了，能原諒我嗎？”我抬起頭，望著孫爺爺布滿(mǎn)皺紋的臉，那被雨水淋濕的衣裳，激動(dòng)、熱愛(ài)、敬佩，一古腦兒涌上我的心頭。孫爺爺笑了，我們也笑了。窗外大雨瓢潑，教室里卻到處充滿(mǎn)了歡樂(lè)的笑聲，孫爺爺講得是那么生動(dòng)，那么有趣，我們睜大好奇的眼睛，歪著腦袋聽(tīng)著……△

　　從那以后，在我幼小的心靈里就深深地印下了孫爺爺那慈祥的面容，他那種把自己的一切全部奉獻(xiàn)給孩子們，奉獻(xiàn)給藝術(shù)事業(yè)的精神，時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我?jiàn)^發(fā)前進(jìn)�！�

1．“‘故事?tīng)敔敗瘜O敬修不正是一支燃燒自己，照亮別人的紅蠟燭嗎？”是什么問(wèn)句

[   　　 ]

　　

A．疑問(wèn)句　　 　　 B．反問(wèn)句　　  C．設(shè)問(wèn)句

　　 　　

2．按分好的段落選擇段意

[    ]

　　

A．第一段：孫敬修爺爺是一支燃燒自己，照亮別人的紅蠟燭。

　第二段：孫敬修爺爺冒雨趕到少年宮，按時(shí)給小朋友們講故事。

　第三段：孫爺爺把一切獻(xiàn)給孩子們，獻(xiàn)給藝術(shù)事業(yè)的精神，激勵(lì)我前進(jìn)。

B．第一段：孫敬修爺爺?shù)淖毅懯牵骸案蕿榇盒Q吐絲盡，愿作紅燭照人寰！”

   第二段：孫敬修爺爺冒雨趕到少年宮，按時(shí)給小朋友們講故事。

   第三段：孫爺爺激勵(lì)我前進(jìn)。

3．寫(xiě)出文章的主要內(nèi)容

[    ]

　　

A．孫敬修爺爺是一支燃燒自己，照亮別人的紅蠟燭。

B．孫敬修爺爺冒雨趕到少年宮，按時(shí)給小朋友們講故事。

C．孫敬修爺爺冒雨趕到少年宮，按時(shí)給小朋友們講故事，孫敬修爺爺?shù)木窦?lì)我?jiàn)^發(fā)前進(jìn);

4．選擇正確的中心思想

[    ]

A．本文反映了孫敬修爺爺講的故事非常生動(dòng)、有趣。

B．本文表現(xiàn)了孫敬修爺爺關(guān)心下一代的品質(zhì)。

C．本文表現(xiàn)了孫敬修爺爺把自己的一切全部奉獻(xiàn)給孩子們，奉獻(xiàn)給藝術(shù)事業(yè)的精神。

5．短文中加粗的語(yǔ)句是

[    ]

　A．描寫(xiě)心情的  

　B．描寫(xiě)天氣的  

　C．描寫(xiě)氣候的

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