| 我會(huì)照樣子仿寫句子。（選一選，填一填） 例：滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉。 花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里，那是____________。 A．我們?cè)谡f(shuō)：“老師，您好！” B．我們和您做伴。 |
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：填空題
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
閱讀下面短文，回答文后問(wèn)題。
胖子
胖子是我的同學(xué)，我倆一起長(zhǎng)大。是我看著他一天天胖起來(lái)的。不知為什么他那么胖。
他那圓圓的臉上嵌著一雙被肉擠得可憐的小眼睛，厚厚的嘴唇總是拼在一起，胖胖的身子，走起路來(lái)肉都一顫一顫的。他愛穿一件藍(lán)運(yùn)動(dòng)服，領(lǐng)口系得緊緊的。
胖給人的感覺(jué)是笨，笨者不靈便也。別看他動(dòng)作不靈便，可有些事偏偏往前湊。
學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，要報(bào)表了，可
1500米這個(gè)項(xiàng)目誰(shuí)也不敢填，把老師急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。就在這當(dāng)兒胖子站出來(lái)了，出人意料地報(bào)了1500米這個(gè)項(xiàng)目。老師和同學(xué)都用驚異的目光打量著他，好像在說(shuō)：“你那么老胖，能跑
1500米？”他自信地望著大家，仿佛在說(shuō)：“瞧著吧，我會(huì)取得好成績(jī)的�！�此后，他每天早晨天不亮就起來(lái)了，圍著學(xué)校的操場(chǎng)跑呀跑。長(zhǎng)跑貴在堅(jiān)持。為了鍛煉自己的耐力，他腿上綁了沙袋，一圈、兩圈、三圈……天天他都帶著滿臉的“小路”踏進(jìn)家門……
然而，胖子也有落后的時(shí)候。
一次平操場(chǎng)，活還沒(méi)干完，同學(xué)們又累又餓，草草收兵，匆匆忙忙往家走。可胖子卻慢吞吞地走在后面專撿那些別人落下的又臟又重的石地塊……
平時(shí)放學(xué)后，同學(xué)們都回家了，可他又落在后面，等著背那個(gè)扭傷了腳的同學(xué)……
這就是我們的胖子，一個(gè)可愛的“胖子”。
1
．給下列加粗字選擇正確讀音。|
系 緊（x@ j@） |
落 后（lu^ l4） |
|
落下（ lu^ l4） |
后背（ b8i b5i） |
2
．照樣子寫詞語(yǔ)。匆匆忙忙：
___________________________________________慢吞吞：
_____________________________________________3
．在比喻句后面畫“T”。1
）老師和同學(xué)好像在說(shuō)：“你那么老胖，能跑1500米？”（ �。�
2
）天天他都帶著滿臉的“小路”踏進(jìn)家門……（ �。�
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：碩維新課標(biāo)·單元測(cè)試AB卷 六年級(jí)語(yǔ)文(下) 題型：048
閱讀理解，并回答問(wèn)題。
__________我們學(xué)校前面是一片開闊地，再遠(yuǎn)一點(diǎn)，是一座山嶺。早晨，我總愛遠(yuǎn)眺那漫山遍嶺的山茶花。
你看喲 那漫山遍嶺的山茶花紅得那樣鮮艷 紅得那樣火熱 陽(yáng)光一照仿佛千萬(wàn)顆紅星在眼前灼灼閃耀 微風(fēng)一吹 又好像千萬(wàn)旗幟在獵獵飄揚(yáng)
一天，學(xué)生問(wèn)我：“老師，山茶花為什么那么紅呢？”
我茫然不知所措。我酷愛山茶花，竟然不知道它為什么紅得那樣絢爛奪目。
許久，我才從鄉(xiāng)里一個(gè)放牛老伯伯那里掏出了這樣一個(gè)故事
早些年，這一帶的山茶花全是白的，潔白得像水晶一樣純凈透明。紅軍路過(guò)這兒時(shí)，跟反動(dòng)武裝接上了火。一場(chǎng)血戰(zhàn)，殲滅了敵人，我們的一位紅軍女醫(yī)生掛了重彩。部隊(duì)北上前，把她交給當(dāng)?shù)剞r(nóng)協(xié)會(huì)照顧，藏在附近的一個(gè)山洞里養(yǎng)傷。后來(lái)，敵人順著血跡抓走了這位紅軍女戰(zhàn)士。萬(wàn)惡的匪徒綁著她游鄉(xiāng)示眾，一滴滴鮮血灑遍了道道山梁……
第二年春天，這山村開遍了鮮紅鮮紅的山茶花。人們說(shuō)：“那是紅軍女戰(zhàn)士的殷殷血跡……”
我把山茶花的故事告訴了孩子們。孩子們的眼角都潮濕了，晶瑩的淚灑在胸前飄拂的紅領(lǐng)巾上……
我默默地祝福著：祖國(guó)的花朵啊，幾經(jīng)春風(fēng)化雨，你們也會(huì)變紅么？
1．為文章擬個(gè)題目，寫在文前的橫線上。
2．給文章第二自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
3．在第二自然段中，作者主要運(yùn)用了________的修辭方法，選其中的一句抄下來(lái)________________________。
4．縮寫下面的句子。
（1）一滴滴鮮血灑遍了道道山梁。________________________
（2）晶瑩的淚滴灑在胸前飄拂的紅領(lǐng)巾上。________________________
5．聯(lián)系上下文解釋加粗的詞語(yǔ)。
不知所措：________________________
竟然：________________________
晶瑩：________________________
6．理解句子。（在正確的答案后面打“√”）
（1）“孩子們眼角都潮濕了，晶瑩的淚滴灑在胸前飄拂的紅領(lǐng)巾上”這句話反映了孩子們這樣的內(nèi)心活動(dòng)。
①被紅軍女戰(zhàn)士在敵人面前堅(jiān)貞不屈，為革命英勇犧牲的精神所感動(dòng)。（ ）
②對(duì)紅軍女戰(zhàn)士無(wú)比敬仰、熱愛和同情。（ �。�
③為紅軍女戰(zhàn)士的犧牲感到十分難受。（ �。�
④被紅軍女戰(zhàn)士在敵人面前堅(jiān)貞不屈，為革命英勇犧牲所感動(dòng)，對(duì)女戰(zhàn)士無(wú)比敬仰、熱愛和同情。（ �。�
（2）“我默默地祝福著：祖國(guó)的花朵啊，幾經(jīng)春風(fēng)化雨，你們也會(huì)變紅么？”這句話的含義是：
①“我”殷切期望祖國(guó)大地的花朵在春風(fēng)化雨下也都像山茶花一樣變成紅色的花朵。（ �。�
②“我”期望孩子們也經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)的考驗(yàn)，有一顆報(bào)效祖國(guó)的紅心。（ �。�
③“我”殷切期望孩子們?cè)诤挽愕年?yáng)光照耀下，成為共產(chǎn)主義事業(yè)的可靠接班人。（ �。�
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
閱讀短文回答問(wèn)題。
綠手指畢淑敏
在法國(guó)的一個(gè)小鎮(zhèn)，有位老奶奶，長(zhǎng)著“綠手指”。你可千萬(wàn)別奇怪，“綠手指”是當(dāng)?shù)厝藢?duì)好園丁的稱贊。
一天，她在報(bào)上看到一條消息，園藝所重金懸賞純白的金盞花。老奶奶想：金盞花，除了金色，就是棕色。白色的，不可思議。不過(guò)，我為什么不試試呢？她把自己的想法講給兒女聽了，卻遭到一致反對(duì)。大家說(shuō)：“你根本不懂植物遺傳學(xué)。專家都做不到的事，你這么大年紀(jì)了，怎么能做到呢？”
老奶奶決心一個(gè)人干下去。她撒下金盞花的種子，精心侍弄。金盞花開了，全是橘黃的。老奶奶挑選了一朵顏色稍淡的花，任其自然枯萎，把種子精心地收集起來(lái)，第二年把它們種下去。然后，再挑選顏色淺的花的種子栽種……就這樣，一年又一年，春種秋收，循環(huán)往復(fù)，老奶奶從不沮喪，從不懷疑，滿懷信心地栽種著金盞花。
20年過(guò)去了。有一天早晨，她來(lái)到花園，看到一朵金盞花，開得特別燦爛。它不是近乎白色，而是雪一樣的白。
秋天，她把
100粒種子寄到了20年前的那家園藝所。她不知道那則啟事是否還有效，也不知道在漫長(zhǎng)的歲月里，是否早就有人培育出了純白的金盞花。等待的日子長(zhǎng)達(dá)一年，因?yàn)橐?yàn)證那些種子。終于，園藝所所長(zhǎng)打電話告訴老奶奶，他們看到了她種的花，是雪白的。因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)，資金不能兌現(xiàn)，問(wèn)她有沒(méi)有別的要求。老奶奶對(duì)著電話說(shuō)：“只想問(wèn)一問(wèn)，你們想不想要黑色的金盞花？我也能種出來(lái)……”
黑色的金盞花至今沒(méi)有開放，因?yàn)槔夏棠倘ナ懒恕?/P>
但愿你我也能擁有一雙新的“綠手指”！
1
．聯(lián)系上下文，根據(jù)短文內(nèi)容填空。老奶奶的兒女反對(duì)她培育純白的金盞花是因?yàn)?/FONT>______________________________，老奶奶決定一個(gè)人干是因?yàn)?/FONT>________________________________________。
2
．老奶奶會(huì)怎樣培育黑色的金盞花呢？仿照文章的第三自然段寫一寫。______________________________________________
______________________________________________
3
．根據(jù)短文內(nèi)容回答問(wèn)題。（
1）短文的最后一句話是什么意思？______________________________________________
（
2）短文題目是“綠手指”，你覺(jué)得好嗎？把理由寫一寫。______________________________________________
______________________________________________
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048
閱讀短文回答問(wèn)題。
綠手指畢淑敏
在法國(guó)的一個(gè)小鎮(zhèn)，有位老奶奶，長(zhǎng)著“綠手指”。你可千萬(wàn)別奇怪，“綠手指”是當(dāng)?shù)厝藢?duì)好園丁的稱贊。
一天，她在報(bào)上看到一條消息，園藝所重金懸賞純白的金盞花。老奶奶想：金盞花，除了金色，就是棕色。白色的，不可思議。不過(guò)，我為什么不試試呢？她把自己的想法講給兒女聽了，卻遭到一致反對(duì)。大家說(shuō)：“你根本不懂植物遺傳學(xué)。專家都做不到的事，你這么大年紀(jì)了，怎么能做到呢？”
老奶奶決心一個(gè)人干下去。她撒下金盞花的種子，精心侍弄。金盞花開了，全是橘黃的。老奶奶挑選了一朵顏色稍淡的花，任其自然枯萎，把種子精心地收集起來(lái)，第二年把它們種下去。然后，再挑選顏色淺的花的種子栽種……就這樣，一年又一年，春種秋收，循環(huán)往復(fù)，老奶奶從不沮喪，從不懷疑，滿懷信心地栽種著金盞花。
20年過(guò)去了。有一天早晨，她來(lái)到花園，看到一朵金盞花，開得特別燦爛。它不是近乎白色，而是雪一樣的白。
秋天，她把
100粒種子寄到了20年前的那家園藝所。她不知道那則啟事是否還有效，也不知道在漫長(zhǎng)的歲月里，是否早就有人培育出了純白的金盞花。等待的日子長(zhǎng)達(dá)一年，因?yàn)橐?yàn)證那些種子。終于，園藝所所長(zhǎng)打電話告訴老奶奶，他們看到了她種的花，是雪白的。因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)，資金不能兌現(xiàn)，問(wèn)她有沒(méi)有別的要求。老奶奶對(duì)著電話說(shuō)：“只想問(wèn)一問(wèn)，你們想不想要黑色的金盞花？我也能種出來(lái)……”
黑色的金盞花至今沒(méi)有開放，因?yàn)槔夏棠倘ナ懒恕?/P>
但愿你我也能擁有一雙新的“綠手指”！
1
．聯(lián)系上下文，根據(jù)短文內(nèi)容填空。老奶奶的兒女反對(duì)她培育純白的金盞花是因?yàn)?/FONT>______________________________，老奶奶決定一個(gè)人干是因?yàn)?/FONT>________________________________________。
2
．老奶奶會(huì)怎樣培育黑色的金盞花呢？仿照文章的第三自然段寫一寫。______________________________________________
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3
．根據(jù)短文內(nèi)容回答問(wèn)題。（
1）短文的最后一句話是什么意思？______________________________________________
（
2）短文題目是“綠手指”，你覺(jué)得好嗎？把理由寫一寫。______________________________________________
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：能力拓展練習(xí) 小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下·第12冊(cè)（新課標(biāo)北師大版） 新課標(biāo)北師大版 題型：048
閱讀下面選文，回答問(wèn)題。
尋找幸運(yùn)花瓣 金波那天，你猛然間問(wèn)我：丁香有幾個(gè)花瓣兒？
我怔在那兒，一時(shí)竟回答不上來(lái)。
放學(xué)后，我繞道去街心花園，從丁香樹旁走過(guò)，只匆匆看了兩眼，噢，原來(lái)是四個(gè)花瓣呀！
可是，有一天，你忽然又告訴我：誰(shuí)若能找到五個(gè)花瓣兒的丁香，誰(shuí)就會(huì)得到幸運(yùn)。
于是，那天放學(xué)以后，我興致勃勃地又去了街心花園。我希望能找到一朵五瓣兒的丁香。
夕陽(yáng)西下，借著落日余暉，我仔細(xì)尋找著。最后，暮色吞沒(méi)了那些嬌小的花朵。我最終沒(méi)能找到。
第二天，我起得比平日早，又來(lái)到那一排丁香樹下。趁著晨光，我又在尋找幸運(yùn)花瓣兒了。我一直找了很久，眼看上課時(shí)間就要到了，我還是沒(méi)有找到，只好悻悻然離去。
在跑向?qū)W校的路上，我忽然意識(shí)到：你該不是惡作劇，故意誑我吧？說(shuō)不定在這個(gè)世界上，壓根兒就不存在什么五瓣兒丁香。
誰(shuí)知，我剛邁進(jìn)教室，就看見同學(xué)們正圍在你身邊，你手中舉著一朵小小的丁香花。
你還特意舉到我跟前，說(shuō)：“你看，五瓣兒丁香，我沒(méi)誑你吧！”
我像發(fā)現(xiàn)了奇跡似的興奮不已。真的，五瓣兒丁香！
那天放學(xué)比較早，我徑直奔向我小時(shí)候常去游玩的那片園林。那里分布著櫻花區(qū)、竹林區(qū)、梅林區(qū)、還有丁香區(qū)。
我走進(jìn)丁香林、那里早已有不少賞花的人。我不是賞花，我是在找花。
我必須把目光直視著張開的花瓣兒。這樣才能看得清它長(zhǎng)著幾瓣兒。于是，我側(cè)著頭，從左邊看看，再?gòu)挠疫吙纯�，有時(shí)候，還要彎下腰仰起頭從下往上看。
許多人見我這賞花的姿勢(shì)，都很詫異。有個(gè)少年一直悄悄地尾隨著我，他想看個(gè)究竟。
我不理會(huì)他，只管專心致志地尋找著。
一片盛開的紫丁香，在我眼前一朵一朵地滑過(guò)：
四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒……
淡淡的花香，我沒(méi)聞到。蜜蜂的嗡嗡聲，我也沒(méi)聽到。我只是在尋找著五個(gè)瓣兒的丁香。
我?guī)缀跻颜J(rèn)定自己是一個(gè)找不到幸運(yùn)的人了。
忽然，我發(fā)現(xiàn)一朵很小很小的丁香。最初，我只是看到它的花瓣兒不是呈十字形，而是更密集。難道它就是五瓣兒丁香？我的心為之一動(dòng)，趕緊數(shù)一數(shù)：
一、二、三、四、五，啊，五瓣兒丁香！
我回味著這幾天為找到一朵五瓣兒丁香而樂(lè)此不疲，我又回味著由于找到了五瓣兒丁香而驚喜，這都是我從未體驗(yàn)過(guò)的一種快樂(lè)。
這快樂(lè)是源于一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)？
幸運(yùn)也許只是一種心靈感受？
當(dāng)你心中萌發(fā)了一個(gè)希望的時(shí)候，與此同時(shí)，你又有了一種實(shí)現(xiàn)這一希望的力量；繼而你終于把希望變成了現(xiàn)實(shí)，這時(shí)候，你就可以對(duì)自己說(shuō)：我是一個(gè)幸運(yùn)的人。
1．在“尋找幸運(yùn)花瓣兒”的過(guò)程中，“我”的心情發(fā)生了哪些變化？（請(qǐng)用文中的詞語(yǔ)來(lái)填空）
（ �。ā 。ā 。ā 。�
2．讀句子，體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)表達(dá)的感情，并選擇一個(gè)詞造句。
（1）那天放學(xué)以后，我興致勃勃地又去了街心花園。
（2）我像發(fā)現(xiàn)了奇跡似的興奮不已。
（3）我回味著這幾天為找到一朵五瓣兒丁香而樂(lè)此不疲。
________________________________
3．讀一讀，仿照選文的寫法，用幾句話把一個(gè)人尋找東西的情景寫具體。
我必須把目光直視著張開的花瓣兒，這樣才能看得清它長(zhǎng)著幾瓣兒。于是，我側(cè)著頭，從左邊看看，再?gòu)挠疫吙纯�，有時(shí)候，還要彎下腰仰起頭從下往上看。
________________________________
4．什么是“快樂(lè)和幸運(yùn)”呢？結(jié)合課文談?wù)勀愕睦斫狻?/P>
________________________________
5．從文中摘錄你喜歡的美詞佳句寫在下面的橫線上。
________________________________
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：英才之路 天天輕松練小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè) 題型：048
閱讀文章，完成練習(xí)
樹·人·魅力第一次見到這棵樹，是在一個(gè)黃昏。這是一棵普通的樹，沒(méi)有柳“萬(wàn)條垂下綠絲絳”的嫵媚，沒(méi)有蓮的“亭亭玉立”，只有筆直的枝、濃濃的葉。然而，這又是怎樣的一棵樹呀!枝條都向上挺立著，閃耀著生命的光輝，在落日映照下，形成一道筆直的風(fēng)景。
再一次見到它，是在一次暴雨中�？耧L(fēng)夾著雨點(diǎn)，四處肆虐（nǜ）著。花落了，草倒了，鳥兒飛走了�？伤�，仍舊直立著!每一片葉、每一根枝條，都更加倔強(qiáng)地、頑強(qiáng)地挺立著，絲毫未被暴風(fēng)雨嚇倒。經(jīng)過(guò)暴雨的一番沖刷，枝葉反而更加蒼翠，更加充滿活力。在風(fēng)雨中，它仍是一道勃勃向上的風(fēng)景。
這些都是樹的品格，樹的魅力。
我不禁想起了一位老音樂(lè)家的故事。在“文革”浩劫中，許多人都不堪重壓自殺了。他也被下放到農(nóng)村，為牲口鍘（zhá）了整整七年的草。當(dāng)他平反歸來(lái)后，人們卻驚奇地發(fā)現(xiàn)他仍舊神采奕奕。他笑道：“怎么會(huì)老呢，每天鍘草，我都是按4／4拍鍘的呢!”為此，我對(duì)他肅然起敬。生活中充滿了坎坷、曲折，有人倒下了，有人屈服了，也有人頑強(qiáng)地堅(jiān)持著，并最終活了下來(lái)。保爾·柯察金經(jīng)歷的種種磨難，非常人所能比，但他卻因此練就了鋼鐵般的意志；陶淵明挺直了腰板，不為五斗米折腰，活出一身傲骨；方志敏不為金錢美女所動(dòng)，活出一個(gè)大寫的“人”字……在逆境的折磨下，他們以樹的姿態(tài)，挺立著，頂天立地的活著，活出一個(gè)真實(shí)的自己，活出了尊嚴(yán)和氣節(jié)。這些，便是它們的品格，他們所散發(fā)出來(lái)的人格魅力。
樹，立著，是生長(zhǎng)的狀態(tài)。
人，活著，是生存的形式。
立著與活著，都要展示出生命的魅力——拼搏向上，頑強(qiáng)不息。
1
．給下列加粗字選擇正確的讀音。肆虐（
lüè nüè） 仍舊（rén réng） 倔強(qiáng)（qiáng jiàng）逆境（
lì nì） 折腰（shé zhé） 不禁（jìn jīn）2
．解釋下列詞語(yǔ)。神采奕奕：
______________________________________不堪重壓：
______________________________________3
．寫出反義詞。筆直（ �。 ☆B強(qiáng)（ ） 屈服（ �。 】部溃ā 。�
4
．文章由________談到________，告訴我們：不管生命以什么樣的形式存在，都要展示出____________________________。5
．文中的“……”省略了什么?你能仿照文中的句子，把省略掉的內(nèi)容補(bǔ)充一些，再寫一兩個(gè)分句嗎?________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
6
．讀了本文，那句話給你印象最深?請(qǐng)摘抄下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你由此想到的。________________________________________________
________________________________________________
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：專項(xiàng)題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞
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