判斷下列說法是否正確。選出錯(cuò)誤的一項(xiàng)

A.小刺猬稱贊小獾的板凳做得好,給了小獾自信。
B.林園園是一個(gè)非常大方的女孩。
C.紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友。
D.獅子選猴子為“萬獸之王”,是因?yàn)楹镒記]有亂發(fā)布命令,深得其他動(dòng)物的擁護(hù)。
B
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語文 來源: 題型:008

判斷下列說法是否正確

  頤和園的景物數(shù)不勝數(shù),各具特色,看不完,看不厭。諧趣園是個(gè)“園中園”,山泉綠竹,小橋流水,再現(xiàn)了江南園林的特色;“買賣街”在后湖兩岸,臨水而建,店鋪林立,使人仿佛置身于江南的水上城市;十七孔橋橋頭東部的廓如亭是我國亭類建筑中最大的一座;昆明湖東部的知春亭是賞春的好地方,在這里可以縱觀頤和園全景,山外有山,景外有景,湖光山色,美不勝收。

1.這段話是圍繞第一句話寫的。

(  )

2.這段話介紹了諧趣園、園中園、買賣街、廓如亭和知春亭這些景物。

(  )

3.我國亭類建筑中廓如亭是最大的一座,園內(nèi)賞春最好的地方是知春亭。

(  )

4.“美不勝收”是指頤和園內(nèi)美好的景物太多,一時(shí)看不過來。

(  )

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

課外語段品讀。

圓明園

  圓明園位于北京大學(xué)之北,清華大學(xué)校園之西,以“萬園乏園”的美譽(yù)聞名于世,由圓明園、長(zhǎng)春園、萬春園三園組成,又稱圓明三園。
  圓明園是明代遺留下來的故園,經(jīng)清代康熙、雍正增建和擴(kuò)建,乾隆皇帝又在圓明園之東建長(zhǎng)春園、東北建萬春園,以后,嘉慶、道光、咸豐都繼續(xù)興建、修葺(qì),歷時(shí)150年,耗資數(shù)以億萬計(jì)的銀錢,逐漸形成了當(dāng)時(shí)與紫禁城齊名的皇家園林。
  圓明園占地約5000畝,水面占十分之四,大小山巒起伏,各態(tài)湖泊星羅棋布,凌空俯視如千島之國。全盛時(shí)期108景,其中圓明園48景、長(zhǎng)春園30景、萬春園30景。圓明園的各種建筑千姿百態(tài),有樓、臺(tái)、殿、閣、齋、舫、堂、塔、亭、榭、軒、館等!拔餮髽恰笔且唤M中西合璧的建筑群。
  圓明園有樹木之綠、翠、陰、碧,有花草的香、芳、芬;有的似江南園林,有的取唐人詩意,有的如蓬萊仙境,有的具異國風(fēng)情,就連壇廟、寺觀、船塢、草舍、市肆、稻田、人家也樣樣俱全,無所不有;尤其是數(shù)不盡的奇珍異寶,如秦漢文物,隋唐書畫,明清金玉,歷代陶瓷,難怪幾代帝王大半時(shí)間在此避暑聽政。有的外國使節(jié)來過之后驚嘆此乃人間天堂,“萬園之園”。
  就是這樣一座集我國造園藝術(shù)和建筑藝術(shù)之大成,我國規(guī)模最大的園林杰作,在1860年10月18日遭到英法聯(lián)軍瘋狂的搶掠、火燒。園中珍貴文物被搶劫一空。大火燃燒三天三夜,一代名園化為廢墟。1900年八國聯(lián)軍入侵,圓明園再遭劫難。
  新中國成立后,我國十分重視對(duì)圓明園遺址的搶救和保護(hù)工作,實(shí)施了三期整修工程。1983年成立了圓明園遺址公園籌建委員會(huì)。1988年圓明園遺址被列為全國文物保護(hù)單位。1996年 成為全國百個(gè)愛國主義教育基地之一。
1.聯(lián)系上下文解釋下列詞語的意思。
聞名于世:___________________________________________________________________
星羅棋布:___________________________________________________________________
2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。
(1)圓明園在全盛時(shí)期有_____景,其中圓明園有_____景、長(zhǎng)春園有_____景、萬春園有_____景。
(2)1860年10月18日,圓明園遭到__________瘋狂的搶掠、火燒;1900年__________入侵,圓明園再遭劫難。
3.判斷下列說法是否正確。
(1)圓明園是清代留下來的故園,由圓明園、長(zhǎng)春園、萬春園三園組成。( 。
(2)圓明園占地5000畝,水面占十分之四,如千島之國。( 。
(3)圓明園是我國規(guī)模最大的園林,被稱為“萬園之園”。( 。
(4)圓明園一共遭受了兩次劫難,新中國成立后,實(shí)施了兩期整修工程。( 。
4.為什么說圓明園是“萬園之園”?
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5.面對(duì)已成廢墟的圓明園,你的心情怎樣?你想說些什么?
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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:判斷題

小法官判案(判斷下列說法是否正確)。
1.《詩經(jīng)·采薇》是四言詩,《春夜喜雨》是五言律詩。( 。
2.《西江月·夜行黃沙道中》是一首吟詠田園風(fēng)光的詩。( 。
3.《太陽的話》這首詩寫于1942年1月14日,富有浪漫氣息,是詩人的一首代言詩。(  )
4.《白樺》這首詩抒發(fā)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情。( 。
5.“輕風(fēng)扶細(xì)柳”運(yùn)用了擬人的修辭方法。( 。
6.《詩中的“秋”》是香港作家桂文亞寫的。( 。
7.“天凈沙”是詞牌名。( 。
8.“錦官城”是成都的別稱。( 。

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

開心閱讀。

蹲下的不只是身子

  多可愛的一個(gè)孩子,虎頭虎腦的,牽著父母的手高興地嚷著,跳著。很多人都被孩子的情緒所感染,長(zhǎng)途的勞累在孩子的笑聲中慢慢地消失。
  大家就站在野生動(dòng)物園的門前,排隊(duì)購票八內(nèi)?吹绞燮贝翱诘牟A腺N著一張紙,紙上寫著:“成人180元,小孩半票,1.1米以下免票!
  我問站在前面的孩子的父親:“他有多高?”
  孩子的父親說:“1.3米!
  “那得買半票了!蔽艺f。
  孩子的父親不做聲,隊(duì)伍慢慢移(進(jìn) 近)窗口,只聽那住父親說:“進(jìn)門的時(shí)候把身子蹲下來!焙⒆诱f:“爸爸,你放心,坐(公 工)交車一樣是不是?”孩子的父親在他頭上摸了摸。
  進(jìn)門(撿 檢)票了,孩子在進(jìn)門的一剎那,突然把身子(怒 努)力地“沉”下去,做出一副十分滑稽的樣子,像只小小的唐老鴨移進(jìn)了大門。
  剎那間,我覺得十分難過,為那個(gè)孩子,也為那孩子的父親。為什么呢?在那么多人面前,毫不顧忌又順理成章。
  孩子蹲下來的不只是身子,還有比金錢更寶貴的誠實(shí)。
1.用“√”標(biāo)出括號(hào)內(nèi)用得正確的字。
2.寫出下面詞語的反義詞。
消失——( 。 ≌\實(shí)——(  )
3.判斷下列說法是否正確,對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”。
(1)“像只小小的唐老鴨移進(jìn)了大門”是比喻句。( 。
(2)短文的最后1自然段突出了中心。( 。
4.讀了這個(gè)故事后,你想對(duì)這位父親說什么?
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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

二分錢哪兒去了  

       某老漢賣瓜,標(biāo)價(jià)買一個(gè)二角、買三個(gè)五角。有三位顧客結(jié)伴而來,各買了一個(gè),每人付給老漢二角。顧客走后,老漢猛然想起,他們?nèi)耸且黄饋淼,按照他的?guī)定,他們買去的三個(gè)瓜總共收五角錢才對(duì)。于是,便讓小孫子拿一角錢去追還。小孫子耐不住干渴,中途花四分錢買了兩杯茶水,等趕上顧客時(shí)只剩六分錢了。小孫子向顧客講明了原委,三位顧客哈哈大笑,每人各自收下了二分。   
        一個(gè)小伙子知道這件事后編了一道智力試題,讓同院的孩子們回答:老漢起初收每位顧客二角錢,總共六角。但是,每位顧客后來又被退回了二分,實(shí)際上只花了一角八分。這樣,三位顧客買瓜共花了五角四分,小孫子喝茶水花了四分,二者之和為五角八分。這和原來的六角是對(duì)不上賬的,所差的二分錢哪兒去了?在誰的手里?    
       孩子們聽完題目后想了好久,始終弄不清二分錢在誰的手里。大家只好去問老師。老師略加思索,笑著說:“二分錢并不存在,這是一道詭辯題,不錯(cuò),最初老漢是收了六角錢,可是,當(dāng)老漢拿出一角錢讓小孫子追還顧客時(shí),六角錢就不存在了,小孫子退給每位顧客二分錢,顧客共花了五角四分。這些錢中的五角,在老漢手里,余下的四分,小孫子買了茶水。這筆賬本來是很清楚的。大家之所以感到糊涂,是因?yàn)闆]有弄清出題者在兩個(gè)地方搞了詭辯。第一,五角四分加上四分的計(jì)算是荒唐的,因?yàn)橘I茶水的四分錢已經(jīng)包含在顧客買瓜所付的五角四分之中了;第二,拿五角八分去對(duì)六角也是荒唐的,因?yàn)榱清X早已不存在  了!  這么一說,孩子們恍然大悟,正準(zhǔn)備離開,卻被老師叫住了。老師說:“你們知道為什么被迷惑嗎?就在于你們看問題簡(jiǎn)單化了?陀^事物給你們留下的印象是深刻的,以致當(dāng)事物變化后你們還不肯改變最初的印象。你們看,起先老漢收了六角錢,可由于其中的一 角被退還很快就不存在了。而你們的腦海里卻始終保留著‘六角錢’的印象。這種靜止不  變的思考方式是有害的,它會(huì)妨礙我們正確地分析事物。譬如,我們有的人養(yǎng)成了‘先入為主’的習(xí)慣,當(dāng)某個(gè)同學(xué)給他的最初印象不好時(shí),他會(huì)把這種印象牢牢地固定住。當(dāng)這  位同學(xué)改正了以前的缺點(diǎn)后,他也仍然不肯改變以前的印象。”    
      孩子們聽完老師的這些話,若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。  
1.老漢讓小孫子去追三位顧客的原因是   

[     ]

 A.三個(gè)人少給了老漢瓜錢了。  
B.三位顧客把東西落在老漢這里了。    
C.老漢多收三位顧客一角錢,他讓小孫子返還。
2.所差的二分錢到哪里去了?請(qǐng)判斷下列說法是否正確。    
A.所差的二分錢被小孫子花掉了。    (     )    
B.所差的二分錢根本不存在。    (     )    
C.所差的二分錢在老漢手里。    (     )  
3.為什么孩子們會(huì)被那道智力題迷惑呢?這種思考方式會(huì)帶來什么危害?
                                                                                                                                                
                                                                                                                                                

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