比一比，組詞不對(duì)的是？

A、來(lái)子　兒了　
B、天氣　無(wú)人　
C、月兒　日子
A
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

閱讀沖浪。

戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子

　　有兩個(gè)孩子一個(gè)喜歡彈琴想當(dāng)音樂(lè)家一個(gè)愛(ài)好繪畫(huà)想當(dāng)美術(shù)家不幸得很！想當(dāng)音樂(lè)家的孩子，突然耳朵聾了；想當(dāng)美術(shù)家的孩子，忽然眼睛瞎了。

　　孩子們非常傷心，痛哭流涕、埋怨命運(yùn)的不公平。

　　恰巧，有位老人從他們身邊經(jīng)過(guò)，聽(tīng)見(jiàn)了他們的怨恨。老人走上前去，先對(duì)耳聾的孩子比劃著說(shuō)：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改學(xué)繪畫(huà)呢？”接著，他又對(duì)眼睛瞎了的孩子說(shuō)：“你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學(xué)彈琴呢？”

　　孩子們聽(tīng)了，心里一亮，他們擦干了眼淚，開(kāi)始新的追求。

　　說(shuō)也奇怪，改學(xué)繪畫(huà)的孩子，漸漸感到耳聾反而更好，因?yàn)樗梢员苊庖磺懈蓴_，使他的精力高度專注。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢地也覺(jué)得失明反倒有利，因?yàn)樗軌蛎獬S多無(wú)謂的煩惱，使心思無(wú)比集中。

　　________耳聾的孩子，后來(lái)成了美術(shù)家，藝術(shù)超凡，名揚(yáng)四海；眼瞎的孩子，終于成了音樂(lè)家，技藝卓絕，譽(yù)滿天下。

　　一天，美術(shù)家和音樂(lè)家又遇見(jiàn)了那位老人，他倆十分激動(dòng)，拉住老人連連道謝。

　　老人笑著說(shuō)：“不用謝。事實(shí)證明，只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候，它，常常還會(huì)留下另一條道路的�！�

（1）給第一自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（2）根據(jù)意思在文中找出該詞，并寫(xiě)在括號(hào)里。

①名譽(yù)天下的人都知道，形容非常有名。（　　）

②具有特殊的、超乎一般的表演藝術(shù)。（　�。�

（3）文章______處應(yīng)填的詞語(yǔ)為

[　　]

A．因?yàn)?/FONT>

B．所以

C．果然

D．確實(shí)

（4）填表格。

（5）這篇文章告訴我們

[　　]

A．只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候，它，常常還會(huì)留下另?xiàng)条道|返摹?/P>

B．眼睛瞎了、耳朵聾了，也無(wú)關(guān)緊要。

C．人要戰(zhàn)勝命運(yùn)。

（6）給多音字組詞。

　

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：一元三次練程　　語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè) 題型：048

閱讀短文，按要求答題。

我愛(ài)桂花

　　人，都愛(ài)美。有的愛(ài)美妙的音樂(lè)，這美的旋律會(huì)使人陶醉；有的則愛(ài)花，花的[阿　　婀]娜多姿、芳芬香味，使人心曠神[怡　　貽]；像我，我愛(ài)桂花。

　　八月，許多花兒都已[雕　　凋]謝，而桂花卻怒放了。打老遠(yuǎn)人們就聞到一股香氣。但花兒在哪兒呢？——害羞的桂花躲在葉子后面哩！你看它，由五六個(gè)小瓣組成的小黃花，嬌小玲瓏，十分可愛(ài)，多么像藏在綠陰后面的害羞的姑娘��！

　　桂花，沒(méi)有牡丹的國(guó)色天香，沒(méi)有玫瑰的濃艷重[采　　彩]，沒(méi)有菊花的千姿百態(tài)。它花美而不刺眼，顯得那樣樸素大方；花香而不刺鼻，聞著是那樣的使人清新舒暢。

　　桂花榨出的油經(jīng)過(guò)加工，可以制成美味可口的桂花糖，吃起來(lái)有一股桂花的香氣。當(dāng)爸爸買糖給我時(shí)，我總愛(ài)對(duì)他說(shuō)買桂花糖買桂花糖桂香還可以熏香茶喝了這種香茶滿口清香據(jù)說(shuō)桂花還可以制成化妝品它的用途真廣啊

　　我想，做一個(gè)人，也應(yīng)該像桂花那樣，不爭(zhēng)名利，不嘩眾取寵，卻有益于人民，有利于社會(huì)。

　　朋友，你能不愛(ài)桂花嗎？

1．在文中括號(hào)內(nèi)用“√”選擇正確的字。

2．寫(xiě)出“嘩眾取寵”這個(gè)成語(yǔ)的意思。

________________________________

3．在第二段中用“——”劃出比喻句。

4．“桂花，沒(méi)有牡丹的國(guó)色天香，沒(méi)有玫瑰的濃艷重彩，沒(méi)有菊花的千姿百態(tài)�！边\(yùn)用了________修辭手法。[方法提示：有三句或三句以上內(nèi)容相關(guān)，結(jié)構(gòu)類似的句子或句子成分來(lái)表示強(qiáng)調(diào)和一層層的深入的修辭方法叫排比�？鋸埵菫榱藛l(fā)聽(tīng)者或讀者的想像力和加強(qiáng)所說(shuō)的話的力量，用夸大的詞句來(lái)形容事物。比喻和擬人，我們前面介紹過(guò)。怎么樣，想想吧！]

5．概括第四段的段意，并在方格內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)。[方法提示：概括段意要注意掌握方法，有時(shí)我們可以把段落中的中心句或總起句找出來(lái)作為文章的段意，這些句子常出現(xiàn)在文章的開(kāi)頭或結(jié)尾處。]

________________________________

6．下列哪一項(xiàng)屬于桂花本質(zhì)性的品格？

[　　]

A．由五六個(gè)小瓣組成的小黃花，嬌小玲瓏，十分可愛(ài)。

B．它花美而不刺眼，顯得那樣樸素大方。

C．花香而不刺鼻，聞著是那樣的使人清新舒暢。

D．不爭(zhēng)名利，不嘩眾取寵，卻有益于人民，有利于社會(huì)。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：尖子生　新課堂　　小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文10（用新課標(biāo)理念做新概念教） 新課標(biāo)版 題型：048

閱讀理解

深秋楓葉紅

　　深秋季節(jié)，風(fēng)清氣爽，碧綠的樹(shù)葉，經(jīng)秋風(fēng)吹拂、寒霜點(diǎn)染，在山野林間展現(xiàn)出紫紅、橙紅、淡紅的艷麗色彩。秋陽(yáng)普照，如錦似緞，令無(wú)數(shù)游人流連忘返。

　　大自然的畫(huà)筆為什么能□出如此變幻□的色調(diào)？原來(lái)，樹(shù)葉細(xì)胞中含有多種色素物質(zhì)。在良好的環(huán)境條件下，葉片內(nèi)有大量綠色的葉綠素，少量黃色的葉黃素、胡蘿卜素以及紅色的花青素。葉綠素能夠利用陽(yáng)光將水和二氧化碳合成糖類物質(zhì)；在正常的生長(zhǎng)季節(jié)里，葉片源源不斷地制造出新的葉綠素，使葉片中葉綠素含量始終占據(jù)首位。因而春夏季節(jié)，絕大多數(shù)樹(shù)木的葉子呈現(xiàn)碧綠的顏色。因此，遠(yuǎn)眺山野叢林，郁郁蒼蒼，滿目蔥籠。

　�、俚�，時(shí)光轉(zhuǎn)入深秋，壞境條件發(fā)生變化，秋風(fēng)蕭瑟，氣溫下降，雨水漸少，日照縮短。②葉片細(xì)胞內(nèi)葉綠素合成緩慢乃至減少，而葉綠素的分解加速，此時(shí)的環(huán)境條件有利于胡蘿卜素、花青素的生長(zhǎng)。③同時(shí)這兩類色素比較穩(wěn)定，任憑干旱低溫的侵襲卻安然無(wú)恙，最后異軍突起，占據(jù)優(yōu)勢(shì)，顯露本色，炫耀于藍(lán)天白云之下的原野上，尤為奪目。④另一方面，樹(shù)木在秋冬季節(jié)運(yùn)輸物質(zhì)功能下降，葉片中糖分不能及時(shí)轉(zhuǎn)移出去，漸漸積累下來(lái)，也促進(jìn)了花青素的形成。⑤特別是在霜凍以后，楓樹(shù)等植物的葉片顯得更加紅艷。面對(duì)此景，唐朝大詩(shī)人（　�。┬老操潎@：“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。”

　　在我國(guó)南方地區(qū)，楓香樹(shù)是主要的紅葉樹(shù)種，此外還有楓樹(shù)烏桕（ji)）、黃連木、漆樹(shù)、鹽膚木、茶條槭（q@）、雞爪槭、槲櫟（h*　l@）、柿子樹(shù)等。眾多的紅葉樹(shù)種裝扮了自然界美麗的晚秋風(fēng)光。

(1)

在文中的括號(hào)里應(yīng)填入

[　　]

A．

杜甫

B．

杜牧

C．

白居易

D．

孟浩然

(2)

文中畫(huà)橫線處是引用古詩(shī)《________》的其中兩句，這首詩(shī)的另外兩句是________。

[　　]

A．

描繪　　多彩

B．

創(chuàng)造　　多彩

C．

描畫(huà)　　莫測(cè)

D．

描畫(huà)　　燦爛

(3)

文中的“□”填入哪組詞語(yǔ)最恰當(dāng)

[　　]

A．

描繪　　多彩

B．

創(chuàng)造　　多彩

C．

描畫(huà)　　莫測(cè)

D．

描畫(huà)　　燦爛

(4)

請(qǐng)根據(jù)文章中①、②、③、④的內(nèi)容提示填空。

春夏季節(jié)，絕大多數(shù)樹(shù)木葉子呈現(xiàn)________顏色，是因?yàn)槿~片內(nèi)含著大量的________；秋后，楓樹(shù)等植物的葉片顯得特別的________，是由于________在葉片中大量形成。

(5)

下面這句話是第三自然段的內(nèi)容，應(yīng)放在第________句與第________句之間。

“這外部因素導(dǎo)致樹(shù)木內(nèi)部生理代謝過(guò)程發(fā)生一系列改變，以適應(yīng)季節(jié)變化。”

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：專項(xiàng)題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，完成練習(xí)。
珍貴的禮物
       媽媽從國(guó)外訪問(wèn)演出回來(lái)了，我去機(jī)場(chǎng)把她接回家。一回到家里，我就急著要她把給我的禮物拿出來(lái)，因?yàn)閶寢屧谛爬锔嬖V我，她給我買了一件十分珍貴的禮物。    
       媽媽笑著遞給我一小包東西，我打開(kāi)一層又一層的棉紙，才看見(jiàn)一個(gè)小小的盒子。我打開(kāi)了小盒子，一看，不禁啞然失笑，那是什么呀！是一個(gè)銅塑的光著身子撒尿的小男孩。我笑了半天，紅著臉把它還給了媽媽，嘟囔著說(shuō)：“你不給我買一個(gè)金發(fā)洋娃娃，卻給我這么一個(gè)撒尿小男孩�！蔽揖镏彀停瑡寢寘s笑了，她告訴我：“這可是一件珍貴的禮品呀！”我說(shuō)：“什么珍貴不珍貴的，我連看都不好意思呢�！眿寢屝Φ们案┖笱�，掰開(kāi)我捂著雙眼的手，叫我仔細(xì)看看這個(gè)小銅人，但我仍然不肯看它。    
       媽媽嚴(yán)肅了，一把把我拉到身邊，給我講了這個(gè)小男孩的故事。    
     “這個(gè)男孩是比利時(shí)的民族小英雄。普魯士士兵攻打比利時(shí)時(shí)，準(zhǔn)備用炸藥炸毀整個(gè)城市，藥線點(diǎn)燃了，嗤嗤直冒煙，大人們都在戰(zhàn)場(chǎng)上抗戰(zhàn)。這孩子急中生智，在藥線上撒了一泡尿，炸藥因此沒(méi)有爆炸，他救下了整座城市。比利時(shí)人民感謝這位民族小英雄，為他樹(shù)了紀(jì)念碑，就是這個(gè)樣子的�！眿寢屌e起了她手中的小銅人，我從捂著雙眼的手縫里望去，這兩寸高的小銅人閃閃發(fā)光，發(fā)出一圈奇異的光彩，我一把奪過(guò)小銅人，輕輕地?fù)崮χ?nbsp;   
       媽媽接著又對(duì)我說(shuō)：“直到今天，比利時(shí)人民還在懷念他，他們把小孩的形象制成大大小小的雕塑，在主要街道、商店里出售，不僅賣給本國(guó)人民，還賣給外國(guó)朋友。”    
       這時(shí)，我緊緊地握著小銅人，愛(ài)不釋手。媽媽叫我好好想一想，為什么她要給我這么一件稀奇的禮物呢？    
       這一夜，小銅人在我的枕邊度過(guò)，我好像在和它細(xì)細(xì)對(duì)語(yǔ)：你是一個(gè)愛(ài)國(guó)的民族小英雄，我是一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的好孩子，我愛(ài)我的祖國(guó)，不論是過(guò)去、現(xiàn)在，還是將來(lái)，我的一切都屬于哺育我成長(zhǎng)的祖國(guó)。我們兩個(gè)將成為最親密的好朋友。
I．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。  
    珍貴(      ) 嚴(yán)肅(      ) 奇異(      ) 撫摩(       )  懷念(       ) 哺育(      )
2．按要求填空，并造句。   
(1)“釋”的意思有：a．解釋；b．消除；c．放開(kāi)、放下；d．釋放。
“愛(ài)不釋手”中的“釋”  應(yīng)選第                    種解釋，用其他三種意思分別組成一個(gè)詞是                                                     ，用  “愛(ài)不釋手”造句：                                                       。 
 (2)“前俯后仰”的“前”查                                    部，再查_(kāi)___ 畫(huà)，請(qǐng)你寫(xiě)出四個(gè)以“前”字開(kāi)頭的成語(yǔ)。 
3．聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)。   
(1)“啞然失笑”究竟是笑了還是沒(méi)笑？請(qǐng)寫(xiě)出文章的有關(guān)內(nèi)容。
                                                                                                                    
(2)“急中生智”是什么意思？文章中這個(gè)孩子他“急”什么？“智”指什么？
                                                                                                                 
4．給短文分段，并寫(xiě)出段意。
                                                                                                                
5．回答問(wèn)題。
( l)為什么說(shuō)銅塑小男孩是一件珍貴的禮物？
                                                                                                                 
 (2)為什么說(shuō)“我們兩個(gè)將成為最親密的好朋友”？  
                                                                                                               

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，回答問(wèn)題。

玫瑰樹(shù)根

　　地下同地上一樣，有生命，有一群懂得愛(ài)和憎的生物。
　　那里有黝黑的蠕蟲(chóng)，黑色繩索似的植物根，顫動(dòng)的、亞麻纖維似的地下水的細(xì)流。
　　據(jù)說(shuō)還有別的：身材比晚香玉高不了多少的土地神，滿臉胡子，彎腰屈背。
　　有一天，細(xì)流遇到樹(shù)根，說(shuō)了下面的一番話：
　　“樹(shù)根鄰居，像你這么丑的，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)呢，誰(shuí)見(jiàn)了你都會(huì)說(shuō)，準(zhǔn)是一只猴子把它的長(zhǎng)尾巴插在地里扔下不管，徑自走了�？磥�(lái)你想模仿蚯蚓，但是沒(méi)有學(xué)會(huì)它優(yōu)美圓潤(rùn)的動(dòng)作，只學(xué)會(huì)了喝我的藍(lán)色汁液，我一碰上你就被你喝掉一半。丑八怪，你說(shuō)，你這是干什么？”
　　卑賤的樹(shù)根說(shuō)：
　　“不錯(cuò)，細(xì)流兄弟，在你眼里我當(dāng)然沒(méi)有模樣。長(zhǎng)期和泥土接觸，使我全身灰褐色；過(guò)度勞累，使我變了形，正如變形的工人的胳膊一樣。我也是工人，我替我身體見(jiàn)到陽(yáng)光的延伸部分干活。我從你那里汲取了汁液，就是輸送給她的，讓她新鮮嬌艷；你離開(kāi)以后，我就到遠(yuǎn)處去尋找維持生命的汁液。細(xì)流兄弟，總有一天，你會(huì)到太陽(yáng)照耀的地方。那時(shí)候，你去看看我在日光下的部分是多美麗�！�
　　細(xì)流并不相信，但是出于謹(jǐn)慎，沒(méi)有作聲，心里暗暗想：等著瞧吧。
　　當(dāng)他顫動(dòng)的身軀逐漸長(zhǎng)大，到了亮光下時(shí)，他干的第一件事就是去尋找樹(shù)根所說(shuō)的延伸部分。
　　天��！他看到了什么呀？
　　到處是一派明媚的春光，樹(shù)根扎下去的地方，一株玫瑰把土地裝點(diǎn)得格外美麗。沉甸甸的花朵掛在枝條上，在空氣中散發(fā)著甜香和一種幽秘的魅力。
　　成渠的流水沉思著流過(guò)鮮花盛開(kāi)的草地：
　　“天哪！想不到丑陋的樹(shù)根竟然延伸出美麗……”
1．“有生命，有一群懂得愛(ài)和憎的生物�！痹谶@句話里（　　）和（　�。┦且唤M反義詞。
2．細(xì)流遇到樹(shù)根主要想跟它說(shuō)什么？（　�。�
A．自己美麗　　　B．譏諷樹(shù)根丑陋　　　C．樹(shù)根只會(huì)吃喝
3．面對(duì)別人的譏諷，樹(shù)根是怎樣看待自己的？（　�。�
A．正確地為自己辯解。
B．說(shuō)明白自己在地下工作的目的。
C．毫不氣餒，相信自己有嶄露頭角的那一天。
4．地下的樹(shù)根是丑陋的，那地上的玫瑰花是什么樣的呢？用“～～”在文中畫(huà)出來(lái)。
5．有一天，細(xì)流再次與玫瑰樹(shù)根相遇，它又會(huì)怎么說(shuō)呢？
___________________________________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：（人教課標(biāo)）4年級(jí)下劉淑明老師自編題 題型：048

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蝸牛

　　很久以前，蝸牛長(zhǎng)著一對(duì)翅膀，四只腳，一對(duì)觸角，在空中自由地飛舞著。

　　在一次重大的飛行比賽中，蝸牛遙遙領(lǐng)先，甩下了所有的對(duì)手：蜜蜂、蝴蝶……奪得了冠軍。于是，獎(jiǎng)杯便授給了蝸牛。

　　蝸牛得了獎(jiǎng)杯，得意洋洋地飛舞著，叫喊著。這以后，它把獎(jiǎng)杯時(shí)刻帶在身邊，生怕別人不知道它是飛行冠軍�？墒�，這獎(jiǎng)杯很大很重，蝸牛背上它就只能在地上爬行了。晚上，蝸牛就睡在獎(jiǎng)杯里，生怕被別人偷走。

　　好心的朋友見(jiàn)蝸牛背著沉重的獎(jiǎng)杯，艱難地爬行著，便勸它把獎(jiǎng)杯放下來(lái)。蝸牛卻把別人的好心當(dāng)成惡意。從此以后，再也沒(méi)有人去勸它了。

　　天長(zhǎng)日久，蝸牛和獎(jiǎng)杯連在了一起，它再也不能飛行了。只能背著沉重的獎(jiǎng)杯，在地上慢慢地爬行。由于它睡覺(jué)時(shí)頭縮在獎(jiǎng)杯里，現(xiàn)在只能勉強(qiáng)地從獎(jiǎng)杯里伸出長(zhǎng)著一對(duì)觸角的頭。

　　看，榮譽(yù)竟成了蝸牛的負(fù)擔(dān)。

1．給下面的形近字組詞。

渦（　　）賽（　�。┟郏ā　。┧ā　。┍ā　。�

蝸（　�。┤ā　。┟埽ā　。┐梗ā　。⿷眩ā　。�

2．結(jié)合短文內(nèi)容，給加粗的字選擇正確的解釋。

（1）榮譽(yù)

[　　]

A．名譽(yù)　　B．稱贊

（2）遙遙領(lǐng)先

[　　]

A．來(lái)回?cái)[動(dòng)　　B．遙遠(yuǎn)　　C．看望

（3）授給

[　　]

A．傳授，教　　B．交付，給予

3．對(duì)比蝸牛以前和現(xiàn)在的樣子，想一想它為什么會(huì)變成這樣？寫(xiě)在下面的橫線上。

_______________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048

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蝸牛

　　很久以前，蝸牛長(zhǎng)著一對(duì)翅膀，四只腳，一對(duì)觸角，在空中自由地飛舞著。

　　在一次重大的飛行比賽中，蝸牛遙遙領(lǐng)先，甩下了所有的對(duì)手：蜜蜂、蝴蝶……奪得了冠軍。于是，獎(jiǎng)杯便授給了蝸牛。

　　蝸牛得了獎(jiǎng)杯，得意洋洋地飛舞著，叫喊著。這以后，它把獎(jiǎng)杯時(shí)刻帶在身邊，生怕別人不知道它是飛行冠軍�？墒�，這獎(jiǎng)杯很大很重，蝸牛背上它就只能在地上爬行了。晚上，蝸牛就睡在獎(jiǎng)杯里，生怕被別人偷走。

　　好心的朋友見(jiàn)蝸牛背著沉重的獎(jiǎng)杯，艱難地爬行著，便勸它把獎(jiǎng)杯放下來(lái)。蝸牛卻把別人的好心當(dāng)成惡意。從此以后，再也沒(méi)有人去勸它了。

　　天長(zhǎng)日久，蝸牛和獎(jiǎng)杯連在了一起，它再也不能飛行了。只能背著沉重的獎(jiǎng)杯，在地上慢慢地爬行。由于它睡覺(jué)時(shí)頭縮在獎(jiǎng)杯里，現(xiàn)在只能勉強(qiáng)地從獎(jiǎng)杯里伸出長(zhǎng)著一對(duì)觸角的頭。

　　看，榮譽(yù)竟成了蝸牛的負(fù)擔(dān)。

　　1.給下面的形近字組詞。

　　　渦（　�。┵悾ā　。┟郏ā　。┧ā　。┍ā　。�

　　　蝸（　　）塞（　�。┟埽ā　。┐梗ā　。⿷眩ā　。�

　　2.結(jié)合短文內(nèi)容，給加粗的字選擇正確的解釋。

　　(1)榮譽(yù)[　　]

　　　A.名譽(yù)　　　B.稱贊

　　(2)遙遙領(lǐng)先[　　]

　　　A.來(lái)回?cái)[動(dòng)　　　B.遙遠(yuǎn)　　　C.看望

　　(3)授給[　　]

　　　A.傳授，教　　　B.交付，給予

　　3.對(duì)比蝸牛以前和現(xiàn)在的樣子，想一想它為什么會(huì)變成這樣？寫(xiě)在下面的橫線上。

　　________________________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

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蝸牛

　　很久以前，蝸牛長(zhǎng)著一對(duì)翅膀，四只腳，一對(duì)觸角，在空中自由地飛舞著。

　　在一次重大的飛行比賽中，蝸牛遙遙領(lǐng)先，甩下了所有的對(duì)手：蜜蜂、蝴蝶……奪得了冠軍。于是，獎(jiǎng)杯便授給了蝸牛。

　　蝸牛得了獎(jiǎng)杯，得意洋洋地飛舞著，叫喊著。這以后，它把獎(jiǎng)杯時(shí)刻帶在身邊，生怕別人不知道它是飛行冠軍�？墒牵@獎(jiǎng)杯很大很重，蝸牛背上它就只能在地上爬行了。晚上，蝸牛就睡在獎(jiǎng)杯里，生怕被別人偷走。

　　好心的朋友見(jiàn)蝸牛背著沉重的獎(jiǎng)杯，艱難地爬行著，便勸它把獎(jiǎng)杯放下來(lái)。蝸牛卻把別人的好心當(dāng)成惡意。從此以后，再也沒(méi)有人去勸它了。

　　天長(zhǎng)日久，蝸牛和獎(jiǎng)杯連在了一起，它再也不能飛行了。只能背著沉重的獎(jiǎng)杯，在地上慢慢地爬行。由于它睡覺(jué)時(shí)頭縮在獎(jiǎng)杯里，現(xiàn)在只能勉強(qiáng)地從獎(jiǎng)杯里伸出長(zhǎng)著一對(duì)觸角的頭。

　　看，榮譽(yù)竟成了蝸牛的負(fù)擔(dān)。

　　1.給下面的形近字組詞。

　　　渦（　�。┵悾ā　。┟郏ā　。┧ā　。┍ā　。�

　　　蝸（　　）塞（　�。┟埽ā　。┐梗ā　。⿷眩ā　。�

　　2.結(jié)合短文內(nèi)容，給加粗的字選擇正確的解釋。

　　(1)榮譽(yù)[　　]

　　　A.名譽(yù)　　　B.稱贊

　　(2)遙遙領(lǐng)先[　　]

　　　A.來(lái)回?cái)[動(dòng)　　　B.遙遠(yuǎn)　　　C.看望

　　(3)授給[　　]

　　　A.傳授，教　　　B.交付，給予

　　3.對(duì)比蝸牛以前和現(xiàn)在的樣子，想一想它為什么會(huì)變成這樣？寫(xiě)在下面的橫線上。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

       有一個(gè)小女孩每天都從家里走路去上學(xué)。     
       一天早上天氣不太好，云層漸漸變厚，到了下午時(shí)風(fēng)吹得更急，不久開(kāi)始有閃電，打雷，下大雨。
       小女孩的媽媽很擔(dān)心，她擔(dān)心小女孩被打雷嚇著，甚至被雷打到。雨下得越來(lái)越大，閃電像一把銳利的劍刺破天空，小女孩的媽媽趕緊開(kāi)著她的車，沿著上學(xué)的路線去找小女孩，她看到自己的小女兒一個(gè)人走在街上，每次閃電時(shí)，小女孩都停下腳步、抬頭往上看并露出微笑。看了許久，媽媽終于忍不住叫住她的孩子。     
       媽媽問(wèn)女兒說(shuō)：“你在做什么啊？”     
       女兒說(shuō)：“上帝剛才幫我照相，所以我要笑�。　� 
1．給多音字組詞。
      露 lòu(      )   相 xiāng (      )
             lù(      )        xiàng (      )  
2．給短文加個(gè)小標(biāo)題。 
3．用“        ”畫(huà)出文中的比喻句。 
4．小女孩的媽媽在雷雨天擔(dān)心的是什么？  
5．在符合短文意思的句子后面的括號(hào)里打“√”。  
      A．文中的小女孩每天坐車去上學(xué)。(      ) 
      B．每次閃電時(shí)，小女孩都嚇得心驚膽戰(zhàn)。(      )
      C．小女孩在每次閃電時(shí)，都要抬頭望望天空，并露出微笑。(      )
      D．小女孩對(duì)著閃電微笑，她認(rèn)為是上帝在給她照相。(      )

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