秋天到，秋天到，
地里蔬菜長(zhǎng)得好，
冬瓜披白紗，
茄子穿紫袍，
白菜一片綠油油，
又紅又綠是辣椒。

 1．選一選。（填序號(hào)）
①冬瓜　�、谇炎印　、郯撞恕　、芾苯�
_______綠油油。　_______披白紗。　_______穿紫袍�！�_______又紅又綠。
2．我喜歡吃的蔬（shū）菜有：________、________、________……

       我家住在古城一角，窗外有一塊空(kòng  kōng)地，附近的居民競(jìng)把它當(dāng)(dāng dàng)成了堆垃圾的地方。怎么辦？我做了塊“禁止堆垃圾”的木牌插在那里，可人們連看都不看它一眼。窗外照樣垃圾成堆，臭氣熏天。為此，我們?nèi)�家傷透了腦筋。     
       星期天早晨，爸爸出了一個(gè)好主意，我一聽(tīng)，樂(lè)(lè  yuè)得直拍手。于是，我們?nèi)�家�?dòng)手，先將垃圾鏟成一堆，再?gòu)暮舆吿魜?lái)石塊，砌成一個(gè)圓形花壇，并抹上水泥，在石縫(fèng  féng)外勾出美麗的圖案，然后在花壇的垃圾上面蓋了一尺多厚的細(xì)土，栽上各種花苗，還從附近移來(lái)兩籠翠竹。只有一天工夫，這兒就成了另 一番景象。附近的居民(       )沒(méi)來(lái)倒垃圾，(       )紛紛奉獻(xiàn)出家里的珍貴花木，為這小小的花壇增美添色。     
       春去秋來(lái)，這里花團(tuán)錦簇，翠木蔥蘢，竟成了古城的一角風(fēng)景。人們工作之 余，便來(lái)這聊天、下棋。你瞧，一位小姑娘還坐在花壇邊撫弄著琴弦呢！ 窗外，飄散著動(dòng)人的歌聲；窗外，彌漫著沁人心脾的清香；窗外，小鳥(niǎo)在枝頭歡快自在地歌唱……看著這美麗的風(fēng)景，我驀然懂得：(       )用美，(       )能啟發(fā)更多的人愛(ài)上關(guān)。  
1．仔細(xì)體會(huì)，給短文加上合適的文題，寫(xiě)在前面的橫線上。
2．我能自學(xué)短文內(nèi)容。        
     (1)用“√”畫(huà)出文中畫(huà)線字的正確讀音。
     (2)在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。        
     (3)默讀第2自然段填空。(每條橫線上只寫(xiě)三個(gè)字)    
         我們?nèi)�家建造花壇的�?jīng)過(guò)是：鏟垃圾、           、             、             、
             、             、              、  移翠竹。    
     (4)畫(huà)“            ”的句子運(yùn)用了            和            的修辭方法。   
3．學(xué)習(xí)本文，你受到的啟發(fā)是：                                                                                              。  

       12歲的少年因患眼疾成了盲人。他整天悶悶不樂(lè)，到最后，他甚至用絕食來(lái)抗議命運(yùn)對(duì)他的不公……     
       母親開(kāi)導(dǎo)他、勸慰他，得到的卻是他聲嘶力竭的咆哮：“這么美的世界，我卻再也看不見(jiàn)……這一生，我除了在黑暗中無(wú)聲無(wú)息地死去，還能做什么？我這樣活著又有什么意義？” 這時(shí)，寡言少語(yǔ)的父親拍了拍他的肩膀，附在他耳邊說(shuō)了一句悄悄話。母親沒(méi)有聽(tīng)清楚自己丈夫?qū)�兒子說(shuō)了什么，但她驚異地發(fā)現(xiàn)兒子的淚水戛然而止。     
       第二天，她發(fā)現(xiàn)兒子第一次摸索著走出了家門(mén)，回到了孩子們中間。他來(lái)到了波洛尼亞盲人學(xué)校，靠“點(diǎn)字樂(lè)譜”重新學(xué)起音樂(lè)。他學(xué)習(xí)非常勤奮，最終以?xún)?yōu)異的成績(jī)考進(jìn)了比薩大學(xué)法律系。在大學(xué)的四年里，他一邊學(xué)法律，一邊勤練吹拉彈唱，并在課余到一家酒吧兼職彈琴唱歌，自己掙錢(qián)交學(xué)費(fèi)。     
       他30歲那年，幸運(yùn)地成了世界著名音樂(lè)大師弗蘭科·科瑞利的學(xué)生。1994年，他應(yīng)邀參加帕瓦羅蒂的個(gè)人慈善音樂(lè)會(huì)，與大師同臺(tái)演唱。他在獲得“圣莫雷音樂(lè)節(jié)最佳新人獎(jiǎng)” 后，各種世界級(jí)音樂(lè)獎(jiǎng)都朝他砸來(lái)，從1995年至今，幾乎所有重要場(chǎng)合都有他出現(xiàn)……現(xiàn)在， 他是盧卡博凱里尼音樂(lè)學(xué)院的院長(zhǎng)，同時(shí)還擁有自己的制作公司，僅他的CD《浪漫曲——民歌及詠嘆調(diào)》就在全球售出了兩千多萬(wàn)張。    
       創(chuàng)造奇跡的人名叫安德烈·波切利。2007年秋天，在他的49歲生日宴會(huì)上，波切利湊近父親的耳朵，輕聲說(shuō)：“我要感謝我的父親！你的耳語(yǔ)改變了我的人生——37年前是你湊在我耳邊說(shuō)：“小家伙，別氣餒！這個(gè)世界屬于每一個(gè)人。雖然，你看不見(jiàn)你眼前的世界，但是，你至少可以做一件事，那就是，讓這個(gè)世界看見(jiàn)你！”后來(lái)，我有過(guò)多少次責(zé)怨、氣餒和膽怯，這句話就在我耳邊回響了多少次……”     
1．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。     
     聲嘶力竭(        )  (         )               咆哮(        )  (        )     
2．從“聲嘶力竭”“咆哮”等詞可以看出少年安德烈·波切利的                       。他的遭遇使我們想起《假如給我三天光明》的作者                                       。請(qǐng)你結(jié)合《假如給我三天光明》相關(guān)語(yǔ)句，勸勸這位以絕食抗議命運(yùn)對(duì)他不公的少年                                                                    。     
3．父親寡言少語(yǔ)，但他的一句話卻徹底改變了安德烈·波切利。你能結(jié)合課文題目想象 一下父親說(shuō)了怎樣的一句話嗎？                                                                                        。   
從此安德烈·波切利創(chuàng)造了人生的奇跡，他感謝自己的父親，父親的話語(yǔ)改變了他的人生。 生活中遇到挫折時(shí)，也有許多親朋好友的話語(yǔ)，能時(shí)刻激勵(lì)自己，如                                                。    
4．文中說(shuō)安德烈·波切利取得很多成績(jī)，卻略寫(xiě)了成功背后所付出的汗水。請(qǐng)你就某一項(xiàng)成績(jī)，想象他是怎樣付出的。
                                                                                                                                                                
5．讀完文章，我們每個(gè)人的心靈都得到了一次洗禮。請(qǐng)你把感受最深的寫(xiě)出來(lái)（至少兩點(diǎn)）。