讀一讀，把筆畫和筆畫名稱連起來。
一　　　丨　　　丿　　　丶

shù　　héng　　　diǎn　　　piě

A、一—héng；丨—piě；丿—shù；丶—diǎn
B、一—diǎn；丨—shù；丿—piě；丶—héng
C、一—héng；丨—shù；丿—piě；丶—diǎn
C
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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：連線題

讀一讀，把筆畫和筆畫名稱連起來。
一　　　丨　　　丿　　　丶

shù　　héng　　　diǎn　　　piě

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科目：小學(xué)語文 來源：模擬題 題型：閱讀理解與欣賞

                                 
       1852年秋天，屠格涅夫在斯帕斯科耶打獵時(shí)，無意間在松林中撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁，競被一篇題名為《童年》的小說所吸引。作者是一個(gè)初出 茅廬的無名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛有加。他四處打聽作者的住處，最后得知作者兩歲喪母，七歲喪父，是由姑母一手撫養(yǎng)照顧長大的，為了走出生命途中的泥濘，作者剛跨出校門便去高加索部隊(duì)當(dāng)兵。屠格涅夫更是傾注了極大的同情和關(guān)注，幾經(jīng)周折，找到了他的姑母，表達(dá)了他對(duì)作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫信告訴自己的侄兒：“你的第一篇，不說在瓦列里揚(yáng)引起很大的轟動(dòng)，連大名鼎鼎寫《獵人筆記》的作家屠格涅夫也逢人就稱贊你。他說：‘這位青年人如果能繼續(xù)寫下去，他的前途一定不可限量！”’作者收到姑母的信后（欣喜若狂     喜上眉梢），他本是因?yàn)樯畹目鄲灦殴P涂鴉打發(fā)心中寂寥的，并無當(dāng)作家的妄念。由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點(diǎn)燃心中的火焰，找回了自信和人生的價(jià)值，于是一發(fā)不可收地寫了下去，最終成為享有世界聲譽(yù)的藝術(shù)家和思想家。他就是《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》和《復(fù)活》的作者列夫·托爾斯泰。  
       社會(huì)生活中，每一個(gè)凡都（渴望    妄想）得到別人的欣賞，同樣，每一個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)去欣賞別人。（欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛之懷，成人之美的善念：被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心，奮進(jìn)之力，向上之志。因此．學(xué)會(huì)欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。 ）    
       臺(tái)灣作家林清玄青年時(shí)代做記者時(shí)，曾報(bào)道過一個(gè)小偷作案手法非常細(xì)膩，犯案上千起，文章的最后，林清玄情不自禁感嘆：“像心思如此細(xì)密，手法那么靈巧，風(fēng)格這樣獨(dú)特的小偷，做任何一行(háng
xíng)都會(huì)有成就的吧！”他萬萬不曾想到，就是這20年前無心寫的幾句話，竟影響了一個(gè)青年的一生。如今，當(dāng)年的小偷已經(jīng)是臺(tái)灣幾家羊肉爐的大老板了！在一次邂逅中，這位老板誠摯地對(duì)林清玄說：“林先生寫的那篇特稿，打破了我生活的盲點(diǎn)，使我想，為什么除了做小偷，我沒有想過做正當(dāng)事呢？”從此，他脫胎換骨，重新做人。    
       培根說    欣賞者心中有朝霞    露珠和常年盛開的花朵    漠視者冰結(jié)心城     四海祜竭     叢山荒蕪  讓我們?cè)谏钪卸嘁恍┬蕾p。欣賞是一種給予（jǐ yǔ    gěi  yǔ），一種馨香，一種溝通與理解，一種信賴與祝福。    
1．用“____”在文中括號(hào)內(nèi)畫出正確的讀音和恰當(dāng)?shù)脑~語。   
2．“信”在字典里的解釋有：①誠實(shí)、不欺騙；②信任，不懷疑；③消息；④書信；⑤隨便。文中下列詞語中的“信”應(yīng)選哪個(gè)解釋呢？請(qǐng)聯(lián)系上下文把最恰當(dāng)?shù)慕忉尩男蛱?hào)填人后面的括號(hào)內(nèi)。
      姑母寫信(        )         信筆涂鴉(        )       找到了自信(        )
3．聯(lián)系上下文，寫出下列詞語的意思。  
     鐘愛有加：                                                                                                            
     脫胎換骨：                                                                                                            
     初出茅廬：                                                                                                          
4．給短文加一個(gè)題目，寫在開頭橫線上。
5．給最后一段畫線的部分加上標(biāo)點(diǎn)。
6．仔細(xì)閱讀短文，把最令你感動(dòng)的一個(gè)地方用橫線畫出來，再寫一寫你的感受。
                                                                                                                                             
7．聯(lián)系上下文，寫出你對(duì)第二自然段中畫括號(hào)的話的理解。
                                                                                                                                            
8．文中寫了             和            這兩件事，告訴我們：欣賞是               ，我們?cè)谏钪幸?nbsp;                                   。

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科目：小學(xué)語文 來源：語文教研室 題型：048

讀課文《三峽之秋》全文和課外段《天池》，然后回答問題。

天　　池

劉白羽

　　我走到山坡別墅，在灑滿陽光的陽臺(tái)上坐下來，我的面前這時(shí)展開整個(gè)天池，這不像自然景色，而是一幅油畫。你看，這廣闊的湖面，為滿山云杉映成一片深藍(lán)，這深藍(lán)湖面之上，又印上雪白的群山倒影。這時(shí)我才恍然我并未到山之極峰。你看，天池那面，還有層層疊疊更高的白峰，人們告訴我最高一山，名叫博格達(dá)峰。這天池，顯然是更高更高天山的雪水在這里匯集成湖。偶然一陣微風(fēng)從天空拂拂而來，吹皺一湖秋水，那粼粼波紋，推動(dòng)藍(lán)的、白的樹影、山影，都微微顫動(dòng)起來。在我記憶里面，這天池景色，也許可與瑞士的湖山比美，但當(dāng)我沉靜深思著，把我自己完全融合在這山與水之中，我覺得天池別有她自己的風(fēng)度，湛藍(lán)的湖水。雪白的群峰、密立的杉林，都顯示著深沉、高雅、端莊、幽靜。的確，天池是非常之美的。但，奇怪的是這里并不是沒有游人歡樂的喧嘩，也不是沒有呼嘯的樹聲和啁啾的鳥鳴，但這一切似乎都給這山和湖所吸沒了，卻使你靜得連一點(diǎn)聲音也聽不見，如果讓我用一個(gè)字來形容天池之美，那就是——靜。

　　從第一眼瞥見天池到和她告別，我一直沉默不語，我不愿用一點(diǎn)聲音，來彈破這寧靜。但在寧靜之中卻似乎回旋著一支無聲的樂曲，我不知它在哪兒?也許在天空，也許在湖面。也許在林中，也許在我心靈深處，“此時(shí)無聲勝有聲�！辈贿^這樂曲不是莫扎特，不是舒曼，而是貝多芬，只有貝多芬的深沉和雄渾，才和天池的風(fēng)度相稱。是的，天池一日我的心情是寧靜的，這是我最珍愛的心境。山光湖色隨著日影的移動(dòng)而變幻。午餐后，睡了一會(huì)兒，一陣?yán)錃庖u來，就像全身浴在冰山雪水之中。我悄悄起來，不愿驚醒別人，獨(dú)自走到廊上，再次仔細(xì)觀察天池：雪峰與杉林、白與黑相映，格外分明，雪山后涌起的白云被強(qiáng)烈陽光照得白銀一樣刺眼。在墨藍(lán)色湖與山的襯托下，一片金黃色的楊樹顯得特別明麗燦爛。我再看看我前后左右，原來我所在的紅頂房屋就在云杉密林之中，我身旁就聳立著一株株高大的云杉，一株一株挨得很緊，而每棵樹都筆直細(xì)長沖向天空，向四周伸展著碧絨絨枝葉，綠色森然。太陽更向西轉(zhuǎn)，忽然，靜靜的天空飛卷著大團(tuán)灰霧，而收斂的陽光使湖面變成黑色，震顫出長長的漣漪，不知為何，我的心忽的緊皺起來，我不知道如果狂風(fēng)吹來暴雨，如果大雪漫過長空，那時(shí)天池該會(huì)怎樣呢!?……幸好，日光很快又刺穿云霧而下，湖光山色又變得一片清明，只不過從杉林中從湖面上襲來的清氣顯得有些寒意了。我們就趁此時(shí)際，離開天池下山。

　　1．默讀《天池》全文，請(qǐng)指出作者描繪天池美景時(shí)突出天池什么特點(diǎn)?

　　2．這兩篇文章在寫景時(shí)都是按照時(shí)間順序行文的，這時(shí)間順序分別怎樣體現(xiàn)?

　　3．《天池》一文的作者運(yùn)用多種色彩描繪天池美景，請(qǐng)寫出你最喜歡的描繪天池湖光山色的語句，看看這些色彩的動(dòng)人之處何在?

　　4．莫扎特和舒曼的樂曲有什么特點(diǎn)?為什么作者認(rèn)為只有貝多芬的樂曲才和天池的風(fēng)度相稱。請(qǐng)查閱網(wǎng)上資料了解莫扎特、舒曼、貝多芬樂曲風(fēng)格。

　　5．你認(rèn)為《三峽之秋》和《天池》最美妙之處分別是什么?請(qǐng)談?wù)勀愕母惺堋?/P>

　　6．請(qǐng)查閱有關(guān)書籍，找找介紹“天池”簡況的內(nèi)容，看看天池在常人筆下的狀貌。

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科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048

讀課文《三峽之秋》全文和課外段《天池》，然后回答問題。

天　　池

劉白羽

　　我走到山坡別墅，在灑滿陽光的陽臺(tái)上坐下來，我的面前這時(shí)展開整個(gè)天池，這不像自然景色，而是一幅油畫。你看，這廣闊的湖面，為滿山云杉映成一片深藍(lán)，這深藍(lán)湖面之上，又印上雪白的群山倒影。這時(shí)我才恍然我并未到山之極峰。你看，天池那面，還有層層疊疊更高的白峰，人們告訴我最高一山，名叫博格達(dá)峰。這天池，顯然是更高更高天山的雪水在這里匯集成湖。偶然一陣微風(fēng)從天空拂拂而來，吹皺一湖秋水，那粼粼波紋，推動(dòng)藍(lán)的、白的樹影、山影，都微微顫動(dòng)起來。在我記憶里面，這天池景色，也許可與瑞士的湖山比美，但當(dāng)我沉靜深思著，把我自己完全融合在這山與水之中，我覺得天池別有她自己的風(fēng)度，湛藍(lán)的湖水。雪白的群峰、密立的杉林，都顯示著深沉、高雅、端莊、幽靜。的確，天池是非常之美的。但，奇怪的是這里并不是沒有游人歡樂的喧嘩，也不是沒有呼嘯的樹聲和啁啾的鳥鳴，但這一切似乎都給這山和湖所吸沒了，卻使你靜得連一點(diǎn)聲音也聽不見，如果讓我用一個(gè)字來形容天池之美，那就是——靜。

　　從第一眼瞥見天池到和她告別，我一直沉默不語，我不愿用一點(diǎn)聲音，來彈破這寧靜。但在寧靜之中卻似乎回旋著一支無聲的樂曲，我不知它在哪兒?也許在天空，也許在湖面。也許在林中，也許在我心靈深處，“此時(shí)無聲勝有聲�！辈贿^這樂曲不是莫扎特，不是舒曼，而是貝多芬，只有貝多芬的深沉和雄渾，才和天池的風(fēng)度相稱。是的，天池一日我的心情是寧靜的，這是我最珍愛的心境。山光湖色隨著日影的移動(dòng)而變幻。午餐后，睡了一會(huì)兒，一陣?yán)錃庖u來，就像全身浴在冰山雪水之中。我悄悄起來，不愿驚醒別人，獨(dú)自走到廊上，再次仔細(xì)觀察天池：雪峰與杉林、白與黑相映，格外分明，雪山后涌起的白云被強(qiáng)烈陽光照得白銀一樣刺眼。在墨藍(lán)色湖與山的襯托下，一片金黃色的楊樹顯得特別明麗燦爛。我再看看我前后左右，原來我所在的紅頂房屋就在云杉密林之中，我身旁就聳立著一株株高大的云杉，一株一株挨得很緊，而每棵樹都筆直細(xì)長沖向天空，向四周伸展著碧絨絨枝葉，綠色森然。太陽更向西轉(zhuǎn)，忽然，靜靜的天空飛卷著大團(tuán)灰霧，而收斂的陽光使湖面變成黑色，震顫出長長的漣漪，不知為何，我的心忽的緊皺起來，我不知道如果狂風(fēng)吹來暴雨，如果大雪漫過長空，那時(shí)天池該會(huì)怎樣呢!?……幸好，日光很快又刺穿云霧而下，湖光山色又變得一片清明，只不過從杉林中從湖面上襲來的清氣顯得有些寒意了。我們就趁此時(shí)際，離開天池下山。

　　1．默讀《天池》全文，請(qǐng)指出作者描繪天池美景時(shí)突出天池什么特點(diǎn)?

　　2．這兩篇文章在寫景時(shí)都是按照時(shí)間順序行文的，這時(shí)間順序分別怎樣體現(xiàn)?

　　3．《天池》一文的作者運(yùn)用多種色彩描繪天池美景，請(qǐng)寫出你最喜歡的描繪天池湖光山色的語句，看看這些色彩的動(dòng)人之處何在?

　　4．莫扎特和舒曼的樂曲有什么特點(diǎn)?為什么作者認(rèn)為只有貝多芬的樂曲才和天池的風(fēng)度相稱。請(qǐng)查閱網(wǎng)上資料了解莫扎特、舒曼、貝多芬樂曲風(fēng)格。

　　5．你認(rèn)為《三峽之秋》和《天池》最美妙之處分別是什么?請(qǐng)談?wù)勀愕母惺堋?/P>

　　6．請(qǐng)查閱有關(guān)書籍，找找介紹“天池”簡況的內(nèi)容，看看天池在常人筆下的狀貌。

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