讀一讀，連一連正確的是
美麗的　　　　　　竹子
翠綠的　　　　　　風(fēng)箏
動(dòng)聽的　　　　　　笛聲
噴香的　　　　　　飯菜

A、美麗的——風(fēng)箏；翠綠的——笛聲；動(dòng)聽的——竹子；噴香的——飯菜
B、美麗的——竹子；翠綠的——風(fēng)箏；動(dòng)聽的——笛聲；噴香的——飯菜
C、美麗的——風(fēng)箏；翠綠的——竹子；動(dòng)聽的——笛聲；噴香的——飯菜
D、美麗的——風(fēng)箏；翠綠的——竹子；動(dòng)聽的——飯菜；噴香的——笛聲
C
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語文 來源：專項(xiàng)題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀理解，回答問題。
                    
       我家住在古城一角，窗外有一塊空(kòng  kōng)地，附近的居民競(jìng)把它當(dāng)(dāng dàng)成了堆垃圾的地方。怎么辦？我做了塊“禁止堆垃圾”的木牌插在那里，可人們連看都不看它一眼。窗外照樣垃圾成堆，臭氣熏天。為此，我們?nèi)覀噶四X筋。     
       星期天早晨，爸爸出了一個(gè)好主意，我一聽，樂(lè  yuè)得直拍手。于是，我們?nèi)覄?dòng)手，先將垃圾鏟成一堆，再?gòu)暮舆吿魜硎瘔K，砌成一個(gè)圓形花壇，并抹上水泥，在石縫(fèng  féng)外勾出美麗的圖案，然后在花壇的垃圾上面蓋了一尺多厚的細(xì)土，栽上各種花苗，還從附近移來兩籠翠竹。只有一天工夫，這兒就成了另 一番景象。附近的居民(       )沒來倒垃圾，(       )紛紛奉獻(xiàn)出家里的珍貴花木，為這小小的花壇增美添色。     
       春去秋來，這里花團(tuán)錦簇，翠木蔥蘢，竟成了古城的一角風(fēng)景。人們工作之 余，便來這聊天、下棋。你瞧，一位小姑娘還坐在花壇邊撫弄著琴弦呢！ 窗外，飄散著動(dòng)人的歌聲；窗外，彌漫著沁人心脾的清香；窗外，小鳥在枝頭歡快自在地歌唱……看著這美麗的風(fēng)景，我驀然懂得：(       )用美，(       )能啟發(fā)更多的人愛上關(guān)。  
1．仔細(xì)體會(huì)，給短文加上合適的文題，寫在前面的橫線上。
2．我能自學(xué)短文內(nèi)容。        
     (1)用“√”畫出文中畫線字的正確讀音。
     (2)在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。        
     (3)默讀第2自然段填空。(每條橫線上只寫三個(gè)字)    
         我們?nèi)医ㄔ旎▔慕?jīng)過是：鏟垃圾、           、             、             、
             、             、              、  移翠竹。    
     (4)畫“            ”的句子運(yùn)用了            和            的修辭方法。   
3．學(xué)習(xí)本文，你受到的啟發(fā)是：                                                                                              。  

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

快樂閱讀。

美的啟發(fā)

       我家住在古城一角，窗外有一塊空地，附近的居民竟把它當(dāng)成了堆垃圾的地方。怎么辦？我做了個(gè)“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人們連看都不看它一眼，那里照樣垃圾成堆，臭氣熏天，為此，我們傷透了腦筋。
       一個(gè)星期天的早晨，爸爸媽媽嘀咕了好一會(huì)兒，爸爸對(duì)我說出了一個(gè)好主意。   我聽了，樂得直拍手。于是，我們?nèi)覄?dòng)員，先將垃圾鏟成一堆，再?gòu)暮舆吿魜硎瘔K，砌成一個(gè)橢圓形的，花壇，再糊上水泥，并在石縫勾出美麗的圖案，又在花壇的垃圾上面堆上一尺多厚的細(xì)土，栽上各種花苗，還就近挖來兩棵翠竹，栽在花壇東西兩旁。一天工夫，這兒變成了另一番景象。附近的居民不但再也沒來這兒倒垃圾，而且紛紛把家里珍貴的花木奉獻(xiàn)出來，為這小小的花圃增美添色。
       春去秋來，這里花團(tuán)錦簇，翠木蔥蘢，竟然成了古城的一角風(fēng)景。人們工作之余，便來這兒休息聊天，看書下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花壇邊撫弄著琴弦呢！   
       窗外，飄著動(dòng)人的琴聲；窗外，洋溢著沁人心脾的清香；窗外，小鳥在枝頭歡樂自在地唱歌……   
       看著窗外美麗的風(fēng)景，我驀然懂得了：只有用美，才能啟發(fā)更多的人愛上美！ 
1．給加橫線的字選擇正確的讀音，打“√”。
     花團(tuán)錦簇(chù  cù)              附近(fú  fù)
2．用文中加橫線的詞造句。
                                                                                                                                                     
3．第二自然段寫建花壇的經(jīng)過：鏟垃圾、挑石塊、              、              、              、               、栽花
     苗。（每條橫線上寫3個(gè)字） 
4．第四自然段用了(     )的寫法。
     A．?dāng)M人         B．排比        C．?dāng)M人和排比

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科目：小學(xué)語文 來源：語文教研室 題型：048

閱讀短文，回答問題。

　　在廣西壯族自治區(qū)東北面的漓江兩岸，風(fēng)景秀麗；桂林陽朔一帶，一座座奇峰重疊，氣象萬千。這就是我國(guó)“桂林山水甲天下”的旅游勝地。

　　那清澈見底的漓江水，倒映出山巒的陰影。那山巒的形態(tài)有的像竹筍、蓮花，有的像大象和猛獸，有的像筆架、刀劍，有的像武士和老人……桂林的山光和水色，在晨霧中顯得迷茫茫；在太陽光下就明朗起來；一到傍晚，這些奇山秀水的美景就增添了神話色彩，令人陶醉。古詩(shī)中“江作青羅帶，山如碧玉簪”等美妙的詩(shī)句，正是桂林風(fēng)景的絕妙寫照。

　　七星巖是桂林最著名的巖洞之一。傳說劉三姐在洞中賽歌，后來化作石頭成了仙人。那里有一個(gè)可以容納一萬人的大洞，狹窄的孔道相連著寬敞的“大廳”�！按髲d”里有拔地而生的石筍，倒掛在空中的石鐘乳，（　　）天（　�。┑氐拇笫榷际谴笞匀粍�(chuàng)造的美景。

　　蘆笛巖中的石鐘乳，形狀千（　�。┌伲ā　。械南窬琵垜蛩�，有的像群仙聚會(huì)。里面還有許多石頭，有的像獅子、犀牛和烏龜，有的像鼓和琴，逼真而有趣。

（1）從文中找出一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語做題目，寫在文前的橫線上。

____________________________________________________

（2）在文中的兩個(gè)括號(hào)里填字組成詞語。

（3）劃掉下面詞語帶點(diǎn)字不正確的讀音。

重疊（A．c$ng B．ch$ng）

竹筍（A．sh(n B．s(n）

刀劍（A．ji4n B．ji3n）

傳說（A．chu2n B．cu2n）

（4）寫出１、3、4自然段的段意。

第1自然段：

_________________________________________

第3自然段：

_________________________________________

第4自然段：

_________________________________________

（5）下面哪句話恰當(dāng)?shù)馗爬ǔ隽说?/FONT>2自然段的段意，在括號(hào)里打“T”。

①寫漓江的水特別清。（　�。�

②寫桂林的水光山色令人陶醉。（　�。�

③寫桂林的山非常美。（　�。�

（6）填空。

這篇文章采用了先________述后________述的寫法。

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科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048

閱讀短文，回答問題。

　　在廣西壯族自治區(qū)東北面的漓江兩岸，風(fēng)景秀麗；桂林陽朔一帶，一座座奇峰重疊，氣象萬千。這就是我國(guó)“桂林山水甲天下”的旅游勝地。

　　那清澈見底的漓江水，倒映出山巒的陰影。那山巒的形態(tài)有的像竹筍、蓮花，有的像大象和猛獸，有的像筆架、刀劍，有的像武士和老人……桂林的山光和水色，在晨霧中顯得迷茫茫；在太陽光下就明朗起來；一到傍晚，這些奇山秀水的美景就增添了神話色彩，令人陶醉。古詩(shī)中“江作青羅帶，山如碧玉簪”等美妙的詩(shī)句，正是桂林風(fēng)景的絕妙寫照。

　　七星巖是桂林最著名的巖洞之一。傳說劉三姐在洞中賽歌，后來化作石頭成了仙人。那里有一個(gè)可以容納一萬人的大洞，狹窄的孔道相連著寬敞的“大廳”。“大廳”里有拔地而生的石筍，倒掛在空中的石鐘乳，（　　）天（　�。┑氐拇笫榷际谴笞匀粍�(chuàng)造的美景。

　　蘆笛巖中的石鐘乳，形狀千（　�。┌伲ā　。�，有的像九龍戲水，有的像群仙聚會(huì)。里面還有許多石頭，有的像獅子、犀牛和烏龜，有的像鼓和琴，逼真而有趣。

（1）從文中找出一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語做題目，寫在文前的橫線上。

____________________________________________________

（2）在文中的兩個(gè)括號(hào)里填字組成詞語。

（3）劃掉下面詞語帶點(diǎn)字不正確的讀音。

重疊（A．c$ng B．ch$ng）

竹筍（A．sh(n B．s(n）

刀劍（A．ji4n B．ji3n）

傳說（A．chu2n B．cu2n）

（4）寫出１、3、4自然段的段意。

第1自然段：

_________________________________________

第3自然段：

_________________________________________

第4自然段：

_________________________________________

（5）下面哪句話恰當(dāng)?shù)馗爬ǔ隽说?/FONT>2自然段的段意，在括號(hào)里打“T”。

①寫漓江的水特別清。（　�。�

②寫桂林的水光山色令人陶醉。（　　）

③寫桂林的山非常美。（　�。�

（6）填空。

這篇文章采用了先________述后________述的寫法。

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科目：小學(xué)語文 來源：1＋1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練·六年級(jí)語文（上）新課標(biāo)版（北師大） 北師大版 題型：048

閱讀

美的啟發(fā)

　　我家住在古城一角，窗外有一塊空地，附近的居民竟把它當(dāng)成了堆垃圾的地方。怎么辦？我做了個(gè)“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人們連看都不看它一眼，那里照樣垃圾成堆，臭氣熏天，為此，我們傷透了腦筋。

　　一個(gè)星期天的早晨，爸爸媽媽嘀咕了好一會(huì)兒，爸爸對(duì)我說出了一個(gè)好主意。我聽了，樂得直拍手。于是，我們?nèi)覄?dòng)員，先將垃圾鏟成一堆，再?gòu)暮舆吿魜硎瘔K，砌成一個(gè)橢圓形的花壇，再糊上水泥，并在石縫勾出美麗的圖案，又在花壇的垃圾上面堆上一尺多厚的細(xì)土，栽上各種花苗，還就近挖來兩棵翠竹，栽在花壇東西兩旁。一天工夫，這兒變成了另一番景象。附近的居民不但再也沒來這兒倒垃圾，而且紛紛把家里珍貴的花木奉獻(xiàn)出來，為這小小的花圃增美添色。

　　春去秋來，這里花團(tuán)錦簇，翠木蔥蘢，竟然成了古城的一角風(fēng)景。人們工作之余，便來這兒休息聊天，看書下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花壇邊弄著琴弦呢！

　　窗外，飄著動(dòng)人的琴聲；窗外，洋溢著沁人心脾的清香；窗外，小鳥在枝頭歡樂自在地唱歌……

　　看著窗外美麗的風(fēng)景，我驀然懂得了：只有用美，才能啟發(fā)更多的人愛上美！

(1)

給加粗的字選擇正確的讀音，打“√”。

花團(tuán)錦簇（ch)　c)）　附近（f*　f)）

(2)

用文中加粗的詞造句。

____________________

(3)

第二自然段寫建花壇的經(jīng)過，鏟垃圾、挑石塊、________、________、________、________、栽花苗。（每條橫線上寫3個(gè)字）

(4)

第四自然段用了________的寫法。

[　　]

A．

擬人

B．

排比

C．

擬人和排比

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

送老師一支叫做“愛”的插花

       鮮花是美的代名詞，情的寄托，也是生命的象征。     
       教師節(jié)到了，讓我們走進(jìn)花卉市場(chǎng)，把最美麗的鮮花獻(xiàn)給我們敬愛的老師，祝老師“節(jié)日快樂”！
       在人們的印象中，向日葵也叫太陽花，燦爛的花朵代表光輝和高尚；粉色康乃馨表達(dá)敬意與溫馨；巴西木葉與春芋襯托出蓬勃的生機(jī)。那就買下向日葵、康乃馨、巴西木葉和春芋葉吧，再買一只方形的陶制花盆，插出名為“高尚”的盆花，寓意“高尚的老師”，連同那份美麗的心情和由衷的敬意，送給值得自己敬佩的老師。     
        用一捧康乃馨做主花，陪襯著滿天星和一片龜背竹，包上錫紙，比喻老師為人師表，事業(yè)有成。龜背竹既象征老師的寬闊胸懷，也象征自己生機(jī)盎然的進(jìn)取意志，是擁抱成功的意義所在。用彩帶精心地將捧花扎起來，起個(gè)名字叫“你心我心”，送給敬愛的老師，花語脈脈，表達(dá)相知的欣慰。     
       虎頭蘭是高貴和富有的象征，用其做主花謳歌老師的品德高尚和知識(shí)淵博，是最貼切不過了，鳶尾配天冬草，更顯得雅致和清純，其中的情趣就盡在不言中了。精心扎出的這一捧鮮花叫做“恩師”吧，這是教師節(jié)最好的禮物�；蛘哔I下盛開的百合，它象征著恩師正如日中天，業(yè)績(jī)輝煌。而且百合花的花香清淡宜人，默默散放，就像老師那種默默奉獻(xiàn)的精神，買一只草編花籃插起來，取名叫做“桃李滿天下”，隆重地送到學(xué)校去，讓老師們個(gè)個(gè)看了笑逐顏開。
1．在畫線字的正確瀆音上畫“√”。  
      印象(yìng   yìn)         襯托(chèn   cèn)
     由衷(zhōng   zōng)      欣慰(xīn   xīng) 
2．把下面的成語補(bǔ)充完整。  
      (    )(    )盎然        為人(    )(    )  
      笑逐(    )(    )        如日(    )(    ) 
3．在文中找出與下列詞意思相近的詞語。  
      尊敬——(       )                漂亮——(       )
      笑容滿面——(            )    生機(jī)勃勃——(            ) 
4．照樣子給下面的句子換個(gè)說法。   
     例：我把窗臺(tái)上的花搬走了。
            窗臺(tái)上的花被我搬走了。
     (1)我把最美麗的鮮花獻(xiàn)給老師。
                                                                                                                                      
     (2)我把媽媽的教導(dǎo)記在心里。
                                                                                                                                         
5．花是有花語的，你知道這些花的花語嗎？認(rèn)真讀課文，把空白處補(bǔ)充完整。     
       向日葵也叫(       )，燦爛的花朵代表(       )，粉色康乃馨表達(dá)(       )巴西木葉與春芋襯托出(       )。
6．文中給送給老師的四種插花取了浪漫的名字，分別是             、           、           和                  。

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科目：小學(xué)語文 來源：海淀名校每課一考　四年級(jí)語文下學(xué)期�。ㄐ抡n標(biāo)北師大版） 新課標(biāo)北師大版 題型：048

開卷有益。

美的啟發(fā)

　　我家住在古城的一角，窗外有一塊空地，附近的居民竟把它當(dāng)成了堆垃圾的地方。怎么辦？我做了個(gè)“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人們連看都不看它一眼，這里照樣垃圾成堆，臭氣熏天，為此，我們傷透了腦筋。

　　一個(gè)星期天的早晨，爸爸、媽媽嘀咕了一會(huì)兒，爸爸對(duì)我說出了一個(gè)好主意。我聽了，樂得直拍手。于是我們?nèi)覄?dòng)手，先將垃圾鏟成一堆，再?gòu)暮舆吿魜硎瘔K，砌成一個(gè)橢圓形的花壇，再糊上水泥，并在石縫外勾出美麗的圖案，又在花壇的垃圾上面堆上一尺多厚的細(xì)土，栽上各種花苗，還就近挖來了兩籠翠竹，栽在花壇東西兩旁。一天工夫，這兒變成了另一番景象。附近的居民（　�。]來這兒倒垃圾，（　　）紛紛把家里珍貴的花木奉獻(xiàn)出來，為這小小的花圃增美添色。

　　春去秋來，這里花團(tuán)錦簇，翠木蔥蘢，竟然成了古城的一角風(fēng)景。人們工作之余，便來這兒休息聊天，看書下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花壇邊撫弄著琴弦呢！

　　窗外，飄散著動(dòng)人的琴聲；窗外，洋溢著沁人心脾的清香；窗外，小鳥在枝頭歡樂自在地歌唱……

　　看著窗外美麗的風(fēng)景，我驀然懂得了：只有用美，才能啟發(fā)更多的人愛上美！

1．在加粗字的讀音完全正確的一組后面畫“√”。

附近　　蔥蘢　　驀然　　砌成

A．f(　ch#ng　m)　qi5（　　）

B．f(　c#ng　m^　q@（　　）

C．f)　c#ng　m)　q@（　�。�

D．f)　ch#ng　m^　qi5（　�。�

2．寫出下列詞語的近義詞。

美麗（　　）　　奉獻(xiàn)（　�。�

驀然（　　）　　清香（　�。�

珍貴（　�。　l(fā)（　�。�

3．聯(lián)系上下文解釋成語。

沁人心脾：___________________________

花團(tuán)錦簇：___________________________

4．在第二自然段括號(hào)里填上關(guān)聯(lián)詞語。

5．第二自然段寫建造花壇的經(jīng)過是什么？

鏟垃圾、挑石塊、________、________、________、________。（橫線上每處寫3個(gè)字）

6．第四自然段運(yùn)用了哪些修辭方法，在正確答案后畫“√”。

（1）擬人

（2）排比

（3）擬人和排比

7．用“”畫出文章的中心句。

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科目：小學(xué)語文 來源：期中題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，回答問題。
茶 鄉(xiāng)

　　每當(dāng)有客光臨時(shí)，我那小女兒便會(huì)歡呼雀躍：“媽媽，我去拿茶葉。”于是，她搖搖擺擺地爬上方凳，從五斗柜上拿下茶葉罐。不一會(huì)兒，屋里便洋溢著淡淡的清香。
　　“真香！”客人嘗了一口，“這茶真夠味，哪里的?”我便自豪地回答：“當(dāng)然是龍井，我們鄉(xiāng)下的�！�
　　那是個(gè)只有幾十戶人家的小山村——竹村，坐落在杭州市郊的青龍山腳下。它是那樣的不顯眼，在一般的地圖上是找不到的。
　　竹村三面環(huán)山，一面靠水，每當(dāng)春暖花開的時(shí)節(jié)，那蜿蜒曲折的溪水便潺潺地由山上流入村前的青龍河中。河水是那樣的清澈明凈，連小魚兒的追逐嬉戲也清晰可見。
　　村后，漫山遍野郁郁蔥蔥，蒼翠欲滴。那高大挺拔的是青竹，那纖巧細(xì)嫩的是茶樹， 相互掩映，交織成一張翡翠絲網(wǎng)。
　　春天，茶農(nóng)家家戶戶起早貪黑地摘春茶。姑娘們身背茶簍，迎著朝霞，踏著晨露，穿梭般地巡回在茶樹旁。她們用那靈巧如鋼琴家嫻熟的十指演奏貝多芬的《田園交響曲》。一大捧一大捧鮮嫩的茶葉裝進(jìn)了背簍。她們那絢爛的花衣裳點(diǎn)綴著明麗柔和的綠色海洋，引得那小蜜蜂看花了眼，忙著追逐那不斷晃動(dòng)著的花朵兒。
　　太陽升上了頭頂，晶瑩的露珠不知什么時(shí)候悄悄地隱沒了身子。背簍快滿了，只聽見此起彼伏的山歌在山坡與田頭互相應(yīng)和。水田里微波粼粼，藍(lán)天、白云、青山的倒影映在水田里，明明白白的。插秧的小伙子用他那深厚粗獷的嗓音唱著“妹妹呀，東山西山采花忙……”，姑娘們用那甜美悠揚(yáng)的歌聲應(yīng)著“哥哥呀，上田下田勤插秧……”。小鳥兒也不示弱，爭(zhēng)先恐后像開賽歌會(huì)似的在枝頭吱吱喳喳。空氣中彌漫著早茶的清香，沁人心脾，使人陶醉。
　　落日的余暈映紅了天空，小鳥歸巢了，晚霞也回家了。村里家家的煙囪冒出縷縷青煙。蜿蜓的山路上晃動(dòng)著姑娘們的衣衫，小扁擔(dān)吱嘎吱嘎地響著，把一擔(dān)擔(dān)冒尖的新茶挑下山來，焙制成馳名中外的龍井。
　　每當(dāng)我品嘗這甘醇晶瑩的碧茶時(shí)，心中便涌起陣陣鄉(xiāng)思，我想起了那彎彎的青龍河，高高的青龍山，心靈手巧的采茶姑娘們……
1．為下列加粗字選擇正確的讀音。
朝霞（zhāo cháo） 應(yīng)和（hé hè） 彌漫（mí ní） 隱沒（méi mò）
2．在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)淖纸M成詞語。
（ �。┥剑ā� ）野�。ā� ）（　 ）粼粼　不（ 　）示（ �。�
郁郁（　 ）（　 ）   （ �。ā� ）可見 （ 　）人心（ �。�
3．用下面的詞語造句。
爭(zhēng)先恐后：____________________
陶醉：________________________
4．“那是個(gè)只有幾十戶人家的小山村——竹村”，這里破折號(hào)的作用是（ 　 ）。
A．解釋說明
B．意思轉(zhuǎn)折
C．意思遞進(jìn)
D．聲音延長(zhǎng)
5．下面的句子用了什么修辭方法？
（1）太陽升上了頭頂，晶瑩的露珠不知什么時(shí)候悄悄地隱沒了身子。（ 　 ）
（2）她們用那靈巧如鋼琴家嫻熟的十指演奏貝多芬的《田園交響曲》。（ 　 ）
（3）小鳥兒也不示弱，爭(zhēng)先恐后像開賽歌會(huì)似的在枝頭吱吱喳喳。（ 　 ）
6．作者寫姑娘們采茶時(shí)是按照________順序來敘述的。

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科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048

閱讀美文，完成練習(xí)。

蘆　葦　贊

　　沒有到過白洋淀的人，總以為白洋淀就是白茫茫的一片。

　　其實(shí)不然，如果站在淀邊，根本看不到連成一片的水面，而是一個(gè)葦塘連著另一個(gè)葦塘，整個(gè)白洋淀就是一個(gè)莽莽蒼蒼的蘆葦世界。只有搖著船兒，進(jìn)入蘆葦蕩的深處，才能看到一個(gè)個(gè)大小不同的淀子，碧藍(lán)碧藍(lán)的，波光瀲滟。這許許多多的淀子，還有那縱橫交錯(cuò)的壕溝、港汊都隱沒在這奇妙浩瀚的蘆葦海洋里。

　　看著這千里“綠野”，你會(huì)覺得它像南方層層疊疊的甘蔗田，又像北方遼闊的草原；像茂密的叢林，又像蔚藍(lán)的大海。它時(shí)而靜穆如山岳，那樣清幽神秘；時(shí)而翻起萬頃綠浪，發(fā)出陣陣的濤聲，那樣聲勢(shì)浩大。這浩如煙海的蘆葦蕩，是絕妙的青紗帳，是曾經(jīng)威震全國(guó)的雁翎隊(duì)的故鄉(xiāng)！

　　古往今來□鮮花□芳草□青松□翠竹□綠楊□垂柳□曾經(jīng)扣動(dòng)過多少詩(shī)人和畫家的心靈□用絢麗色彩給它們濃妝淡抹□用優(yōu)美的詩(shī)句把它們謳歌頌揚(yáng)□而蘆葦□往往很少被注意和重視□常常只被當(dāng)作某種風(fēng)景的點(diǎn)綴而出現(xiàn)在畫圖和詩(shī)文里□其實(shí)□這平平凡凡□樸實(shí)無華的蘆葦□是很值得人們贊美的□

　　盛夏時(shí)節(jié)，每根蘆葦，從稈到葉都是鮮綠鮮綠的，翠得閃閃發(fā)亮，嫩得每片葉子都要滴出水來。它們臨風(fēng)搖動(dòng)，婀娜多姿，呈現(xiàn)出一派生氣勃勃、欣欣向榮的景象。一根蘆葦，應(yīng)該說是很渺小的，微不足道的，也是脆弱無力的，被大風(fēng)一吹便很容易折斷。也許蘆葦深知自身這個(gè)弱點(diǎn)吧，它從來不會(huì)單獨(dú)存在，總是集群而生，聚眾而長(zhǎng)。只要有蘆葦?shù)牡胤剑褪且淮卮�，一片片，成林似海，蓬蓬勃勃。風(fēng)吹不斷，浪打不倒，在任何環(huán)境中也是從容挺立，不折不彎，掀起千重浪，喧騰澎湃。這時(shí)候，你一點(diǎn)也不會(huì)覺得蘆葦弱小，給人留下的是眾志成城，氣勢(shì)磅礴的壯觀景象。

　　蘆葦，是白洋淀的一大寶，在烽火連天的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，它曾經(jīng)是抗日英雄兒女的天然屏障。作為野生植物，它又是人們生活的一種來源，世世代代，養(yǎng)育著成千上萬人。它易生易長(zhǎng)，即使每年冬天全部砍光葦子，只要第二年春天的一陣春風(fēng)，幾場(chǎng)春雨，它就又會(huì)發(fā)筍冒尖，長(zhǎng)出新的蘆葦。

　　蘆葦，雖然不能在高樓大廈作柱為梁，但在廣大鄉(xiāng)村，卻是建房必不可少的建筑材料；它雖然不像金石那樣堅(jiān)硬，萬古不朽，但它愿粉身碎骨，變成紙漿，化為潔白柔美的紙張來；它能變作人們?nèi)粘Ｉ钪械母鞣N用具，就連那些葦梢碎葉，也勇于投入爐灶，用生命的火焰，為人們驅(qū)寒取暖，燒火做飯，全部化為光和熱……

　　我凝望著這青青的蘆葦，沉思遐想：任何一個(gè)人必有所長(zhǎng)，只要各盡其才，對(duì)人類就有貢獻(xiàn)；一個(gè)人的能力有大小，只要為人民而獻(xiàn)身，發(fā)出自己的光和熱，就應(yīng)受到贊揚(yáng)。我愿作這綠色海洋中的一根小小的蘆葦……

1．給加粗字選擇正確讀音，再用另一個(gè)讀音組詞。

廣廈（sh4　xi4）

隱沒（m^　m6i）

濃妝淡抹（m%　m1）

曾（c6ng　z5ng）經(jīng)

屏（p0ng　b!ng）障

 　

2．給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

3．寫出下列詞語的反義詞。

贊揚(yáng)（　　）

渺�。ā　。�

脆弱（　�。�

戰(zhàn)爭(zhēng)（　�。�

4．在括號(hào)里填上合適的詞語。

（　　）的甘蔗田

（　�。┑牟菰�

（　　）的青紗帳

（　�。┑膮擦�

（　�。┑拇蠛�

（　�。┑奶J葦蕩

5．作者體會(huì)到：任何一個(gè)人________，只要_________，對(duì)________就有貢獻(xiàn)；只要________就_________�！拔摇斌w會(huì)到了：_________。

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