連一連,把下面的字連成詞正確的是
奔  固  行  關(guān)  車(chē)

駛  系  馳  夫  執(zhí)

A、奔——馳;固——執(zhí);行——系;關(guān)——駛;車(chē)——夫
B、奔——馳;固——執(zhí);行——駛;關(guān)——系;車(chē)——夫
C、奔——執(zhí);固——馳;行——駛;關(guān)——系;車(chē)——夫
D、奔——馳;固——執(zhí);行——夫;關(guān)——系;車(chē)——駛
B
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:海淀考王  語(yǔ)文二年級(jí)(上冊(cè)) 題型:048

閱讀下面的文章,回答問(wèn)題。

月亮姐姐的新伙伴

  月亮姐姐跟著地球媽媽,日日夜夜不停地轉(zhuǎn)。一天,她發(fā)現(xiàn)身邊來(lái)了個(gè)新伙伴。

  月亮姐姐問(wèn):“你是誰(shuí)□為什么飛上天□”

  “我是一顆人造衛(wèi)星,是人們把我送上天。我會(huì)傳播電視新聞,我會(huì)偵察飛機(jī)、軍艦,我會(huì)報(bào)告天氣變化,我會(huì)尋找地下的石油、煤炭!

  聽(tīng)了人造衛(wèi)星的話,月亮姐姐露出了笑臉,說(shuō):“歡迎你□地球上來(lái)的新伙伴!

1.在□里填上正確的標(biāo)點(diǎn)。

2.給加粗的字選擇正確的讀音,畫(huà)√。

不停地轉(zhuǎn)zhu3n zhu4n

轉(zhuǎn)播(zhu3n zhu4n

向左轉(zhuǎn)zhu3n zhu4n

3.用連線把下面的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)卮钆淦饋?lái)。

轉(zhuǎn)播    飛機(jī)、軍艦

偵察    石油、煤炭

報(bào)告    電視新聞

尋找    天氣變化

4.整理詞語(yǔ),連成句子,并加上標(biāo)點(diǎn)。

日日夜夜  月亮姐姐  地  不! ∞D(zhuǎn)

________________________________________

新伙伴  了  發(fā)現(xiàn)  她  來(lái)  身邊  個(gè)

________________________________________________

5.填空。

(1)第三自然段是________________說(shuō)的話。

(2)月亮姐姐的新伙伴是________________。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:第七冊(cè) 四年級(jí)上學(xué)期 題型:013

閱讀下面這段話,再回答問(wèn)題

  有時(shí)候壁虎的頭( 。┑剞D(zhuǎn)動(dòng)著,朝四處看。它看見(jiàn)大一些的飛蟲(chóng)落在墻上,就用最快的速度爬過(guò)去。在距離尺把遠(yuǎn)的地方,壁虎忽然停下來(lái),然后極慢地向前爬,不仔細(xì)看,根本看不出它在移動(dòng)。過(guò)了好久,壁虎才爬到飛蟲(chóng)跟前,猛地一,把飛蟲(chóng)吞吃掉,接著又朝另一只飛蟲(chóng)爬去。

1.文中加粗字的正確讀音是

[  ]

A.cu1n    B.cu4n

2.括號(hào)中正確的詞語(yǔ)是

[  ]

A.靈活    B.靈敏   C.靈便

3.這段的主要內(nèi)容是

[  ]

A.壁虎捉近處的蟲(chóng)    B.壁虎捉遠(yuǎn)處的大飛蟲(chóng)

4.這段話的連句成段的方法是

[  ]

A.按不同方面    B.按事情的發(fā)展順序

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:013

閱讀下面這段話,再回答問(wèn)題

  有時(shí)候壁虎的頭( 。┑剞D(zhuǎn)動(dòng)著,朝四處看。它看見(jiàn)大一些的飛蟲(chóng)落在墻上,就用最快的速度爬過(guò)去。在距離尺把遠(yuǎn)的地方,壁虎忽然停下來(lái),然后極慢地向前爬,不仔細(xì)看,根本看不出它在移動(dòng)。過(guò)了好久,壁虎才爬到飛蟲(chóng)跟前,猛地一,把飛蟲(chóng)吞吃掉,接著又朝另一只飛蟲(chóng)爬去。

1.文中加粗字的正確讀音是

[  ]

Acu1n    Bcu4n

2.括號(hào)中正確的詞語(yǔ)是

[  ]

A.靈活    B.靈敏   C.靈便

3.這段的主要內(nèi)容是

[  ]

A.壁虎捉近處的蟲(chóng)    B.壁虎捉遠(yuǎn)處的大飛蟲(chóng)

4.這段話的連句成段的方法是

[  ]

A.按不同方面    B.按事情的發(fā)展順序

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:新編一日一練 小學(xué)語(yǔ)文(五年級(jí)下學(xué)期) 題型:048

閱讀短文,完成后面的作業(yè)。

猩猩

  猩猩頂喜歡喝酒,獵人就根據(jù)它的這個(gè)愛(ài)好,設(shè)法捉住它們。

  一天,一大群猩猩走出了茂密的森林,一路上嘻嘻哈哈、連蹦帶跳。忽然,它們聞到飄來(lái)的一股酒香。一只聰明的小猩猩指著路邊一個(gè)綠色酒壇說(shuō):“里面一定裝著酒。”一只大猩猩仔細(xì)看看酒壇子,又彎下腰聞了聞,豎起大拇指,連聲說(shuō):“好酒,好酒!”它看看四周,滿有把握地說(shuō):“這是獵人故意放在這兒騙我們的。”

  一只長(zhǎng)毛猩猩看了看伙伴,提醒大家:“我們千萬(wàn)不能上當(dāng)!”

  猩猩們實(shí)在太喜歡喝酒了,一個(gè)個(gè)圍著壇子轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,誰(shuí)也沒(méi)有想走的意思。其中一只猩猩問(wèn)大家:“只用舌頭舔一下解饞,可以嗎?”“可以!毙尚蓚兞⒖滩患s而同地回答。起初,大小猩猩們確實(shí)只用舌頭舔舔,可是后來(lái)就忍不住地捧起酒壇子,仰起脖大口大口地喝起來(lái),直到把一酒壇的酒喝了個(gè)精光。

  過(guò)了一會(huì)兒,獵人來(lái)了,輕而易舉地把醉如爛泥的猩猩都捉住了。

  “我們真倒霉!”一只猩猩垂頭喪氣地嘟囔著。

  另一只猩猩一本正經(jīng)地說(shuō):“因?yàn)槲覀儧](méi)有下決心改掉壞習(xí)慣,所以落得這個(gè)可憐的下場(chǎng)!

1.給加粗字選擇字義,在正確的解釋后畫(huà)“√”。

猩猩喜歡喝酒。

①頂撞(  )   、谧罡咦钌希ā 。

③最、極( 。  、芰吭~( 。

2.寫(xiě)出近義詞。

茂密( 。 √嵝眩ā 。 〔毁M(fèi)吹灰之力(   。

3.猩猩明知是圈套,可為什么還是上當(dāng)?

________________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:小狀元三年級(jí)語(yǔ)文(上) 題型:048

閱讀短文,完成后面的練習(xí)。

“愛(ài)”和“時(shí)間”的故事

  從前有一個(gè)島,上面住著快樂(lè)、悲哀、知識(shí)和愛(ài),還有其他各種情感。

  一天,情感們得知小島快要下沉了,于是,大家都(防備  準(zhǔn)備)船只,離開(kāi)小島。只有愛(ài)留下來(lái),她想(堅(jiān)持  維持)到最后一刻。

  過(guò)了幾天,小島真的要下沉了,愛(ài)想請(qǐng)人來(lái)幫忙。

  這時(shí),富裕乘著一艘大船經(jīng)過(guò)。

  愛(ài)說(shuō):“富裕,你能帶我走嗎?”

  富裕答道:“不,我的船上有許多金銀財(cái)寶,沒(méi)有你的(位置  處置)!

  愛(ài)看見(jiàn)虛榮在一艘華麗的小船上,忙說(shuō):“虛榮,幫幫我吧!”

  “我?guī)筒涣四,你全身都濕透了,?huì)弄壞我這漂亮的小船!

  悲哀走過(guò)來(lái),愛(ài)向他求助:“悲哀,讓我跟你走吧!”

  “哦……愛(ài),我實(shí)在太悲哀了,想自己一個(gè)人呆一會(huì)兒!”

  快樂(lè)走過(guò)愛(ài)的身邊,但是她太快樂(lè)了,(果然  竟然)沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)愛(ài)在叫她。

  突然,一個(gè)聲音傳來(lái):“過(guò)來(lái)!愛(ài),讓我?guī)阕摺!?/P>

  這是一位長(zhǎng)者。愛(ài)大喜過(guò)望,竟忘了問(wèn)他的名字。登上陸地以后,長(zhǎng)者獨(dú)自走開(kāi)了。

  愛(ài)對(duì)長(zhǎng)者感恩不盡,去問(wèn)知識(shí):“幫我的那個(gè)人是誰(shuí)?”

  他是時(shí)間  知識(shí)老人答道

  時(shí)間  愛(ài)問(wèn)道  為什么時(shí)間要幫我

  知識(shí)老人笑道  因?yàn)橹挥袝r(shí)間才能理解愛(ài)有多么偉大

1.把括號(hào)里不正確的詞語(yǔ)劃掉。

2.給短文的最后三個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3.根據(jù)下面的意思寫(xiě)出短文中的兩個(gè)詞語(yǔ)。

(1)結(jié)果超過(guò)自己期望的,因此顯得特別高興。( 。

(2)形容非常感激。( 。

4.小島快要下沉了,愛(ài)分別向很多人求救,它們都沒(méi)有答應(yīng)的理由是什么呢?請(qǐng)正確連線。

5.“只有時(shí)間才能理解愛(ài)有多么偉大”這句話的意思是( 。

A.只有時(shí)間知道愛(ài)很偉大。

B.隨著時(shí)間的流逝,人們的經(jīng)歷和感受日益豐富,此時(shí),人們才能明白愛(ài)有多么偉大。

C.因?yàn)闀r(shí)間的年齡最大,經(jīng)歷的事情最多,所以只有他才能理解愛(ài)有多偉大。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

把詩(shī)句補(bǔ)充完整,再完成后面的練習(xí)。

絕句
杜甫
                                               
                                               
                                               
                                               

1.補(bǔ)充詩(shī)句。
2.在詩(shī)句中描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)下畫(huà)上“△”。 
3.從詩(shī)中找出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。  
     例:兩個(gè)一行
     黃鸝——(      ) 千秋雪——(       )含——(      )
     翠柳——(      ) 窗——(      )
4.把詞語(yǔ)和相應(yīng)的解釋用線連起來(lái)。
翠柳        蔚藍(lán)色的天空
青天        終年不化的積雪
千秋雪    去萬(wàn)里之外的船只
萬(wàn)里船    翠綠的柳樹(shù)  
5.給詩(shī)句中畫(huà)線的字選擇正確的解釋。
     ①湖泊。    ②?。 
     門(mén)東吳萬(wàn)里船。(    )
6.根據(jù)意思寫(xiě)詩(shī)句。 
     西嶺上那終年不化的積雪,仿佛鑲嵌在我的窗戶上。
                                                                                     

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:尖子生 新課堂  小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文10(用新課標(biāo)理念做新概念教) 新課標(biāo)版 題型:048

閱讀理解

難忘老師的教誨

  小學(xué)的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園;忘不了那情投意合的同學(xué);更忘不了鄭老師對(duì)我的教侮。

  記得有一段時(shí)間,由于我連續(xù)幾次考出好成績(jī),受到老師和同學(xué)的稱贊,有些飄飄然了,產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是,我上課不專心了,作業(yè)也馬虎了。

  有一次上活動(dòng)課時(shí) 我正玩著 拐腳捉人 的游戲 鄭老師忽然把我叫到她跟前 領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下!霸趺,最近是不是有些自滿啦?”鄭老師親切地問(wèn)我。我慚愧地低下了頭,臉上滾燙滾燙的,心里想:這下完了,肯定要被鄭老師批評(píng)一頓了。誰(shuí)知道鄭老師不但沒(méi)有批評(píng)我,反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說(shuō):“智慧是寶石,如果用謙虛鑲邊,就會(huì)更燦爛奪目。中國(guó)有句古話:‘滿招損,謙受益’,要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难剑 ?/P>

  聽(tīng)了老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ),我說(shuō):“老師,您的教誨,我終生難忘!贝撕螅疤撔氖谷诉M(jìn)步,驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。

(1)

給下面加粗的字選擇正確讀音。

hu! hu@)  馬h( h& hu

(2)

在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。

近義詞:教誨( 。

反義詞:驕傲( 。

(3)

請(qǐng)給短文第三自然段缺少標(biāo)點(diǎn)的部分加上標(biāo)點(diǎn)。

(4)

文中第一自然段中畫(huà)“________”部分是什么句式?請(qǐng)仿此句式造個(gè)句子。

________________________________

(5)

請(qǐng)你用“”畫(huà)出與第一自然段中“更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨”一句相照應(yīng)的句子。然后想一想“我”為什么會(huì)終身難忘老師的教誨呢?

________________________________

(6)

結(jié)合上下文,請(qǐng)你理解一下“語(yǔ)重心長(zhǎng)”的意思,然后也用這個(gè)詞寫(xiě)一句話。

語(yǔ)重心長(zhǎng)________________________

造句:________________________

(7)

你能用文中的內(nèi)容解釋一下“滿招損,謙受益”這句古訓(xùn)嗎?

________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:安徽省期末題 題型:閱讀理解與欣賞

課外閱讀。

魚(yú)竿和魚(yú)的故事


       從前,有兩個(gè)饑餓的人得到了上帝的恩賜:一根魚(yú)竿和一簍鮮活碩大的魚(yú)。其中,一個(gè)人要了一簍魚(yú),另一個(gè)人要了一根魚(yú)竿。    
       得到魚(yú)的人走了沒(méi)幾步便用樹(shù)枝搭起篝火煮起了魚(yú)。他狼吞虎咽,還沒(méi)有好好品出鮮魚(yú)的肉香,一會(huì)兒,連魚(yú)帶湯就被他一掃而光。沒(méi)過(guò)幾天,他再也得不到新的食物,終于餓死在空空的魚(yú)簍旁邊。另一個(gè)人則提著魚(yú)竿繼續(xù)忍饑挨餓,一步步艱難地向海邊走去,準(zhǔn)備用魚(yú)竿自救,可是,當(dāng)他已經(jīng)看到不遠(yuǎn)處那片蔚藍(lán)色的海水時(shí),他渾身的最后一點(diǎn)力氣也使完了,他也只能眼巴巴地帶著無(wú)盡的遺憾撒手人間。    
       上帝搖了搖頭,決定再發(fā)一次慈悲。于是,又有兩個(gè)饑餓的人同樣得到了上帝恩賜的一根魚(yú)竿和一簍鮮活碩大的魚(yú)。這次,這兩個(gè)人并沒(méi)有各奔東西,而是商定互相協(xié)作,一起去找尋大海。一路上,他們餓了時(shí)每次只煮一條魚(yú)充饑,以有限的食物維持他們遙遠(yuǎn)的行軍,終于,經(jīng)過(guò)艱苦的跋涉,在吃光最后一條魚(yú)的時(shí)候,他們到達(dá)了海邊。從此,兩人開(kāi)始了捕魚(yú)為生的日子,每天都能吃飽了。    
       幾年后,他們蓋起了房子,有了各自的家庭、子女,有了自己建造的漁船,過(guò)上了幸福安康的生活。     
       幾十年后,他們居住的海邊發(fā)展成了一個(gè)村落,村里人都繼承了兩位創(chuàng)業(yè)者留下的傳統(tǒng),互相協(xié)作,互相幫助,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同發(fā)展,漁村呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象。   
       上帝看到了這一幕,終于欣慰的笑了。
欣賞感悟     
       過(guò)去人們形容萬(wàn)事不求人者,常常說(shuō)他是“屋頂開(kāi)門(mén),灶炕打井”。在人類社會(huì)中,任何人都不可能離開(kāi)群體而獨(dú)自生存,因?yàn)閭(gè)人的資源畢竟是有限的,《魚(yú)竿和魚(yú)的故事》所要說(shuō)明的就是這個(gè)道理。     
1.選詞填空。    
      暢所欲言      金玉良言      肺腑之言      至理名言      妙不可言      啞口無(wú)言    
(1)華美而有益的話叫(             )    
(2)痛痛快快地說(shuō)出想說(shuō)的話叫(            )    
(3)內(nèi)心里的話叫(            )    
(4)美妙得無(wú)法用語(yǔ)言描述的話叫(            )    
(5)說(shuō)不出來(lái)的話叫(            )    
(6)最正確最有價(jià)值的話叫(            ) 
2.你能用一個(gè)字來(lái)代替下面的詞語(yǔ)嗎?     
撒手人間(        )        一掃而光(        )     
3.上帝的恩賜是什么?為什么一樣的恩賜卻有不一樣的結(jié)果?
    _______________________________________                                                                             
4.如果讓你選擇,你還有什么更好的生存辦法呢?想一想,寫(xiě)下來(lái)吧!     
                                                                                                                                                  
5.讀了這篇短文,你有什么收獲?請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷將它寫(xiě)下來(lái)與大家共同分享吧! 
                                                                                                                                                      
6.好的文章是美味可口的“精神食糧”,我想把文中的好詞佳句收藏在“采蜜集”中。(我的摘錄筆記)    
     好詞集中營(yíng)(至少5個(gè)):                                                                                                          
     佳句匯總站(至少3句):                                                                                                     

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:北京同步題 題型:閱讀理解與欣賞

                    

       三國(guó)時(shí),有一年夏天,曹操率領(lǐng)大隊(duì)人馬出征。行軍途中,經(jīng)過(guò)一處十分荒涼的地方。正當(dāng)中午時(shí)分,驕陽(yáng)似火,天氣非常炎熱。將士們身穿鎧甲,帶著武器,汗水早已濕透軍衣,沒(méi)有水喝,渴得十分難受。     
       可是這方圓幾百里沒(méi)有一戶人家,上哪找水喝呢?      
       漸漸地有人中了暑,掉隊(duì)的人越來(lái)越多。曹操雖然騎著戰(zhàn)馬,也早已汗流浹背,又熱又渴,難以忍受。他見(jiàn)將士們的樣子心里非常著急。他找來(lái)向?qū),悄悄地?wèn):“這一帶有水源嗎?”向?qū)u搖頭, 說(shuō):“這一帶好長(zhǎng)時(shí)間一直沒(méi)下雨,恐怕沒(méi)有水源!     
       曹操見(jiàn)已無(wú)法繼續(xù)行軍,就命令隊(duì)伍停下來(lái)休息,然后派人分頭各處找水源?墒牵箨(duì)人馬頂著烈日在這里足足等了一個(gè)時(shí)辰,找水的人一個(gè)接一個(gè)垂頭喪氣地提著空水桶回來(lái)了。原來(lái),這里是一片荒原,沒(méi)有河流,也沒(méi)有山泉,附近根本找不到水。    
       曹操?zèng)]有別的辦法(     )下令就地挖井(     )疲憊不堪的士兵們各個(gè)揮汗如雨(     )可是(     )幾口井都挖了一丈多深(     )還是連一點(diǎn)要出水的跡象都沒(méi)有(     )曹操想(     )不能讓部隊(duì)繼續(xù)在這里停留(     )必須動(dòng)員大家盡快離開(kāi)這個(gè)鬼地方(     )但是(     )將士們已渴得難以行走(     )怎么辦呢(     )他忽然靈機(jī)一動(dòng)(     )走到一個(gè)高處(     )高聲喊道(     )有水啦(     )有水啦(     )     
     “水在哪兒?”眾人紛紛問(wèn)。曹操指著前進(jìn)的方向說(shuō):“前面不遠(yuǎn)處有一大片梅林,結(jié)了好多的梅子,那酸甜梅予汁可以解渴!咱們快去吃梅子吧!” 將士們一聽(tīng),嘴里不由得流出口水,就這樣,曹操 終于把隊(duì)伍帶出了荒原。
1.用“√”給畫(huà)線的字選擇正確的讀音。
     透 shī(    )  sī(    )    受     rěn(     )   yěn(     )
     近   fú(    ) fù(    )    水 yuán (     ) ruán (     )
2.用畫(huà)線字的另外一個(gè)讀音組詞。 
     領(lǐng)(       )    當(dāng)(      )     士(      )    
     沒(méi)有(       )    受(       )    桶(      ) 
3.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。 
     炎熱(      )    荒涼(      )    著急(      )    恐怕(      ) 
4.聯(lián)系上下文解釋成語(yǔ)。
汗流浹背                                                                                                            
垂頭喪氣                                                                                                             
疲憊不堪                                                                                                              
揮汗如雨                                                                                                            
5.按要求改寫(xiě)句子。 
(1)汗水早已濕透了軍衣。
改為把字句:                                                                     
改為被字句:                                                                     
(2)曹操帶隊(duì)伍走出了荒原。
改為把字句:                                                                      
改為被字句:                                                                     
6.給第五自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 
7.曹操用什么辦法把隊(duì)伍帶出荒原?
                                                                                                                                          
8.用成語(yǔ)概括短文的內(nèi)容并寫(xiě)在文首。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:專項(xiàng)題 題型:改錯(cuò)題

找出下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字,并把正確的字寫(xiě)在括號(hào)里。  
鄭重其是(       )    春光明眉(       )    震奮人心(       )   
泡火連天(       )    束手無(wú)冊(cè)(       )    胸有成足(       )   
價(jià)值連成(       )    救死夫傷(       )    嚴(yán)寒酷署(       )   
秒不可言(       )    風(fēng)平浪鏡(       )    躍躍欲式(       )   
無(wú)影無(wú)淙(       )    一壽莫展(       )    箏先恐后(       )

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同步練習(xí)冊(cè)答案