科目：小學(xué)語文 來源：尖子生 新課堂 小學(xué)五年級語文10（用新課標(biāo)理念做新概念教） 新課標(biāo)版 題型：048
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048
閱讀下面一段話，回答問題。
這位頂碗少年，當(dāng)時年齡和我相仿。我想，他現(xiàn)在一定早已是一位成熟的雜技藝術(shù)家了。我相信他不會在艱難曲折的人生和藝術(shù)之路上退卻或者頹喪。他是一個強(qiáng)者。當(dāng)我迷惘、消沉，覺得前途渺茫的時候，那一疊金邊紅花白瓷碗打碎的聲音，便會突然在我耳畔響起。
1
．選擇正確的讀音[
]|
曲 折（A．q( B．q&） |
耳畔（ A．b4n B．p4n） |
2
．從文中找到下面詞語的近義詞，寫在橫線上。差不多——
__________3
．根據(jù)意思，從文中找到相應(yīng)的詞語寫在括號里。（
1）由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。（ �。�（
2）因沒有把握而難以預(yù)期。（ ）4
．在下面橫線上寫出你對文中畫“________”句子的理解。科目：小學(xué)語文 來源：語文教研室 題型：048
閱讀下面一段話，回答問題。
這位頂碗少年，當(dāng)時年齡和我相仿。我想，他現(xiàn)在一定早已是一位成熟的雜技藝術(shù)家了。我相信他不會在艱難曲折的人生和藝術(shù)之路上退卻或者頹喪。他是一個強(qiáng)者。當(dāng)我迷惘、消沉，覺得前途渺茫的時候，那一疊金邊紅花白瓷碗打碎的聲音，便會突然在我耳畔響起。
1
．選擇正確的讀音[
]|
曲 折（A．q( B．q&） |
耳畔（ A．b4n B．p4n） |
2
．從文中找到下面詞語的近義詞，寫在橫線上。差不多——
__________3
．根據(jù)意思，從文中找到相應(yīng)的詞語寫在括號里。（
1）由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。（ ）（
2）因沒有把握而難以預(yù)期。（ �。�4
．在下面橫線上寫出你對文中畫“________”句子的理解。科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
閱讀下面的語段，做練習(xí)。
早在19世紀(jì)，英國學(xué)者赫胥黎就注意到恐龍和鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處。在研究了大量恐龍和鳥類化石之后，科學(xué)家們提出，鳥類（ �。┖涂铸堄杏H緣關(guān)系，（ �。┖芸赡芫褪且环N小型恐龍的后裔。①根據(jù)這一假說，一些與鳥類親緣關(guān)系較近的恐龍應(yīng)該長有羽毛，但相關(guān)化石一直沒有被找到。20世紀(jì)末期，我國科學(xué)家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，頓時使全世界的研究者們欣喜若狂。②遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了“點睛”之筆。
1．在文中括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。
2．讀句①，聯(lián)系上下文回答問題。
（1）“這一假說”是指________________。
（2）“這一假說”是科學(xué)家們做了大量研究之后的推測，句①中的“________”這個詞語也說明科學(xué)家們在沒有找到證據(jù)前不能確定。
3．讀句②，聯(lián)系文段內(nèi)容，選擇正確的答案。
（1）“這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷”指的是（ �。�
A．古生物學(xué)家們繪制了恐龍的畫卷。
B．喻指古生物學(xué)家們的研究歷程和成果。
（2）“點睛之筆”在文中的意思是（ ）
A．遼西的發(fā)現(xiàn)為古生物學(xué)家的研究工作提供了強(qiáng)有力的證據(jù)。
B．指最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容。
科目：小學(xué)語文 來源：語文教研室 題型：048
閱讀短文，完成練習(xí)。
關(guān)于斑馬的傳聞
|
一只猴子從城里回來。 |
|
野牛問它有何觀感。 |
|
猴子說：“城里人喜歡斑馬， |
|
每條路都畫了斑馬線�！� |
| 野牛聽了感到新奇， |
|
轉(zhuǎn)身告訴過路的狐貍： |
|
“聽說城里畫影圖形， |
|
贊揚(yáng)斑馬花紋美麗�！� |
|
狐貍聽了眼露妒光， |
|
立即前去報告老狼： |
|
“聽說城里到處畫著斑馬， |
|
哼，斑馬很快就要遭殃！” |
|
老狼聽了喜而不露， |
|
迫不及待當(dāng)眾宣布： |
|
“怪模怪樣的斑馬終于完蛋啦， |
|
城里人用他的皮鋪了道路！” |
|
老狼的話剛剛說完， |
|
斑馬成群來到面前； |
|
大家頓時目瞪口呆， |
|
狐貍和老狼更是臊紅了臉。 |
1
．理解下面的詞語。[方法提示：可聯(lián)系上下文來理解，也可借助詞典來理解。]傳聞：
_________________________________________迫不及待：
_____________________________________目瞪口呆：
_____________________________________2
．在詩歌中找出與“說”意思相近的詞語寫在下面。_______________________________________________
3
．在這首詩歌里動物們是怎么講斑馬的，你能說出它們說這件事的時候，心里是怎么想的嗎？[方法提示：聯(lián)系它們說這件事的語言、神態(tài)來思考。]猴子：
_________________________________________野牛：
_________________________________________狐貍：
_________________________________________老狼：
_________________________________________4
．想一想：“城里的人喜歡斑馬，每條路都畫了斑馬線�！睘槭裁吹阶詈笞兂闪恕肮帜９謽拥陌唏R終于完蛋啦，城里人用他的皮鋪了道路”？請選擇正確的原因：[
]A
．不了解情況，傳話傳錯了。B
．因為有好事者故意添枝加葉。C
．傳話的人不喜歡斑馬，有意這樣說的。5
．讀最后一小節(jié)，說說大家為什么“目瞪口呆”，狐貍和老狼為什么“臊紅了臉”。[方法提示：聯(lián)系大家、老狼與狐貍的心里想法來思考，即聯(lián)系第三題的答案來思考。]___________________________________________________
6
．讀了這首兒歌，你能用什么成語或格言來概括它？寫得越多越好。___________________________________________________
科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048
閱讀短文，完成練習(xí)。
關(guān)于斑馬的傳聞
|
一只猴子從城里回來。 |
|
野牛問它有何觀感。 |
|
猴子說：“城里人喜歡斑馬， |
|
每條路都畫了斑馬線。” |
| 野牛聽了感到新奇， |
|
轉(zhuǎn)身告訴過路的狐貍： |
|
“聽說城里畫影圖形， |
|
贊揚(yáng)斑馬花紋美麗�！� |
|
狐貍聽了眼露妒光， |
|
立即前去報告老狼： |
|
“聽說城里到處畫著斑馬， |
|
哼，斑馬很快就要遭殃！” |
|
老狼聽了喜而不露， |
|
迫不及待當(dāng)眾宣布： |
|
“怪模怪樣的斑馬終于完蛋啦， |
|
城里人用他的皮鋪了道路！” |
|
老狼的話剛剛說完， |
|
斑馬成群來到面前； |
|
大家頓時目瞪口呆， |
|
狐貍和老狼更是臊紅了臉。 |
1
．理解下面的詞語。[方法提示：可聯(lián)系上下文來理解，也可借助詞典來理解。]傳聞：
_________________________________________迫不及待：
_____________________________________目瞪口呆：
_____________________________________2
．在詩歌中找出與“說”意思相近的詞語寫在下面。_______________________________________________
3
．在這首詩歌里動物們是怎么講斑馬的，你能說出它們說這件事的時候，心里是怎么想的嗎？[方法提示：聯(lián)系它們說這件事的語言、神態(tài)來思考。]猴子：
_________________________________________野牛：
_________________________________________狐貍：
_________________________________________老狼：
_________________________________________4
．想一想：“城里的人喜歡斑馬，每條路都畫了斑馬線。”為什么到最后變成了“怪模怪樣的斑馬終于完蛋啦，城里人用他的皮鋪了道路”？請選擇正確的原因：[
]A
．不了解情況，傳話傳錯了。B
．因為有好事者故意添枝加葉。C
．傳話的人不喜歡斑馬，有意這樣說的。5
．讀最后一小節(jié)，說說大家為什么“目瞪口呆”，狐貍和老狼為什么“臊紅了臉”。[方法提示：聯(lián)系大家、老狼與狐貍的心里想法來思考，即聯(lián)系第三題的答案來思考。]___________________________________________________
6
．讀了這首兒歌，你能用什么成語或格言來概括它？寫得越多越好。___________________________________________________
科目：小學(xué)語文 來源：同步輕松練習(xí)五年級語文下冊（人教新課標(biāo)） 題型：048
閱讀理解
我愛鄉(xiāng)村的傍晚6月里的一天，我回到了闊別已久的山村故鄉(xiāng)。上午，一場大雨把鄉(xiāng)村的山川原野沖洗得一塵不染。傍晚，我獨自沿著田間小路，來到小時候常跟大姐一起去放牛的小山岡。我美美地呼吸著田野里清新的空氣，盡情地欣賞著鄉(xiāng)村恬靜而美麗的晚景！
眺望遠(yuǎn)處。啊，視線盡頭多像一幅畫：柔和的夕陽，絢麗的晚霞，橫臥在不遠(yuǎn)的天邊的群山，依山而建的一簇簇的村落，一家家房頂上升起的裊裊炊煙……奶奶在世時說過：一層山水一層人。我望著群山在遐想：大山背后又是一層怎樣的山水，怎樣的人？這里看不到城市的車水馬龍，聽不到城市的各種音響和喧鬧，但卻充滿神秘。
近處，是一片金黃的稻田。①一陣晚風(fēng)吹來，稻苗一起一伏的，②使我仿佛置身于一個金色的海洋之中。稻田的邊緣是一排排的絲瓜架，瓜蔓兒上開滿了一朵朵金黃的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地③一邊唱歌④一邊采蜜。絲瓜棚旁邊那塊碧綠的西瓜地上，雖然沒有蜜蜂的歌唱，卻有著豐收的喜悅。瞧，⑤一個個大西瓜⑥像一個個胖娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓兒母親的臂膀里，夕陽的余暉輕輕地愛撫著它們，催它們?nèi)胨?/P>
在我身邊的山坡上，則是另一番景象。三五頭水牛正在草地上悠閑地啃著草，不時還抬起頭來，面對充滿詩情畫意的鄉(xiāng)村晚景，“哞哞”地長叫幾聲抒發(fā)自己快樂的情懷和感受，那低沉渾厚的余音在寬闊的田野上回旋，使人聽了就興奮。
鄉(xiāng)村的傍晚多么美呀！我如果有架照相機(jī)，一定要把那起伏的山峰、金黃的稻田、西瓜地里豐收的景象和那引吭高歌的大水牛一一拍攝下來，讓它們永遠(yuǎn)留存在我的影集里。我多么喜歡鄉(xiāng)村迷人的傍晚，我多么喜愛這鄉(xiāng)村恬靜的生活！
1
．細(xì)讀短文第二、三、四自然段，判斷作者是按什么順序觀察鄉(xiāng)村傍晚景色的，選擇正確答案寫“T”。然后再摘錄最能體現(xiàn)這種順序的三個詞語作為例證，寫在后面括號里。A
．按從外到內(nèi)的順序觀察（ �。�B
．按從遠(yuǎn)到近的順序觀察（ ）C
．按不同方向轉(zhuǎn)移順序觀察（ �。�D
．按先整體后局部順序觀察（ ）摘錄詞語：（ �。ā 。ā 。�
2
．用“________”在文中畫出一組前后照應(yīng)的句子。3
．讀文中第三自然段，按要求把語句的序號填在橫線上。寫實在事物的有：
________________寫聯(lián)想事物的有：
________________4
．本文通過寫鄉(xiāng)村傍晚的景色，抒發(fā)了作者________的思想感情。科目：小學(xué)語文 來源：課課大考卷·新課標(biāo)小學(xué)語文四年級上 題型：048
短文閱讀我會做。
我愛鄉(xiāng)村的傍晚六月里的一天，我回到了闊別已久的山村故鄉(xiāng)。上午，一場大雨把鄉(xiāng)村的山川原野沖洗得一塵不染。傍晚，我獨自沿著田間小路，來到小時候常跟大姐一起去放牛的小山崗。我美美地呼吸著田野里清新的空氣，盡情地欣賞著鄉(xiāng)村恬靜而美麗的晚景！
眺望遠(yuǎn)處。啊，視線盡頭多像一幅畫：柔和的夕陽，絢麗的晚霞，橫臥在不遠(yuǎn)的天邊的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房頂上升起的裊裊炊煙……奶奶在世時說過：一層山水一層人。我望著群山在通想：大山背后又是一層怎樣的山水，怎樣的人？這里看不到城市的車水馬龍，聽不到城市的各種音響和喧鬧，但卻充滿神秘。
近處，是一片金黃的稻田。①一陣晚風(fēng)吹來，稻苗一起一伏的，②使我仿佛置身于一個金色的海洋之中。稻田的邊緣是一排排的絲瓜架，瓜蔓兒上開滿了一朵朵金黃的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地③一邊唱歌④一邊采蜜。絲瓜棚旁邊那塊碧綠的西瓜地上，雖然沒有蜜蜂的歌唱，卻有著豐收的喜悅。瞧，⑤一個個大西瓜⑥像一個個胖娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓母親的臂膀里，夕陽的余暉輕輕地愛撫著它們，催它們?nèi)胨?/P>
在我身邊的山坡上，則是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠閑地啃著草，不時還抬起頭來，面對充滿詩情畫意的鄉(xiāng)村晚景，“哞哞”地長叫幾聲抒發(fā)自己快樂的情懷和感受，那低沉渾厚的余音在寬闊的田上回旋，使人聽了興奮。
鄉(xiāng)村的傍晚多美呀！我如果有架照相機(jī)，一定要把那起伏的山峰、金黃的稻田、西瓜地里豐收的景象和那引頸高歌的大水牛一一拍攝下來，讓它們永遠(yuǎn)留存在我的影集里。我多么喜歡鄉(xiāng)村迷人的傍晚，我多么喜愛這鄉(xiāng)村恬靜的生活！
1
．用“‖”給短文分段，標(biāo)在段尾。2
．寫出最后一自然段的段意。________________________________
3
．細(xì)讀短文第二、三、四自然段，判斷作者是按什么順序觀察鄉(xiāng)村傍晚景色的，選擇正確答案畫“√”。然后再摘錄最能體現(xiàn)這種順序的三個詞語作為例證，寫在下面長框里。A
．按從外到內(nèi)的順序觀察（ ）B
．按從遠(yuǎn)到近的順序觀察（ �。�C
．按不同方向轉(zhuǎn)移順序觀察（ �。�D
．按先整體后局部順序觀察（ �。�摘錄詞語：
→→
4
．用“________”在文中畫出一組前后照應(yīng)的句子。5
．讀文中第三自然段，按要求把語句的序號填在橫線上。寫實在事物的有
________________________________。寫聯(lián)想事物的有
________________________________。6
．本文通過寫鄉(xiāng)村傍晚景色，抒發(fā)了作者________的思想感情。科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048
閱讀短文，回答問題。
我愛鄉(xiāng)村的傍晚6月里的一天，我回到了闊別已久的山村故鄉(xiāng)。上午，一場大雨把鄉(xiāng)村的山川原野沖洗得一塵不染。傍晚，我獨自沿著田間小路，來到小時候常跟大姐一起去放牛的小山岡。我美美地呼吸著田野里清新的空氣，盡情地欣賞著鄉(xiāng)村恬靜而美麗晚景！
眺望遠(yuǎn)處。啊，視線盡頭多像一幅畫：柔和的夕陽，絢麗的晚霞，橫臥在不遠(yuǎn)的天邊的群山，依山而建的一簇簇的村落，一家家房頂上升起的裊裊炊煙……奶奶在世時說過：一層山水一層人。我望著群山在遐想：大山背后又是一層怎樣的山水，怎樣的人？這里看不到城市的車水馬龍，聽不到城市的各種音響和喧鬧，但卻充滿神秘。
近處，是一片金黃的稻田。①一陣晚風(fēng)吹來，稻苗一起一伏的，②使我仿佛置身于一個金色的海洋之中。稻田的邊緣是一排排的絲瓜架，瓜蔓兒上開滿了一朵朵金黃的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地③一邊唱歌④一邊采蜜。絲瓜棚旁邊那塊碧綠的西瓜地上，雖然沒有蜜蜂的歌唱，卻有著豐收的喜悅。瞧，⑤一個個大西瓜⑥像一個個娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓兒母親的臂膀里，夕陽的余暉輕輕地愛撫著它們，催它們?nèi)胨?/P>
在我身邊的山坡上，則是另一番景象。三五頭水牛正在草地上悠閑地啃著草，不時還抬起頭來，面對充滿詩情畫意的鄉(xiāng)村晚景，“哞哞”地長叫幾聲抒發(fā)自己快樂的情懷和感受，那低沉渾厚的余音在寬闊的田野上回旋，使人聽了就興奮。
鄉(xiāng)村的傍晚多么美呀！我如果有架照相機(jī)，一定要把那起伏的山峰、金黃的稻田、西瓜地里豐收的景象和那引吭高歌的大水牛一一拍攝下來，讓它們永遠(yuǎn)留存在我的影集里。我多么喜歡鄉(xiāng)村迷人的傍晚，我多么喜愛這鄉(xiāng)村恬靜的生活！
1
．細(xì)讀短文第二、三、四自然段，判斷作者是按什么順序觀察鄉(xiāng)村傍晚景色的，選擇正確答案畫“T”。然后再摘錄最能體現(xiàn)這種順序的三個詞語作為例證，寫在下面長框里。A
．按從外到內(nèi)的順序觀察（ ）
B
．按從遠(yuǎn)到近的順序觀察（ �。�
C
．按不同方向轉(zhuǎn)移順序觀察（ �。�
D
．按先整體后局部順序觀察（ �。�
摘錄詞語：
2
．用“ ”在文中畫出一組前后照應(yīng)的句子。3
．讀文中第三自然段，按要求把語句的序號填在橫線上。寫實在事物的有：
__________________________________寫聯(lián)想事物的有：
___________________________________4
．本文通過寫鄉(xiāng)村傍晚的景色，抒發(fā)了作者_________的思想感情。湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com