選詞填空。 
明天,運(yùn)動(dòng)會(huì)(   )進(jìn)行。

A、陸續(xù)  
B、繼續(xù)  
C、連續(xù)

B
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期中題 題型:填空題

選詞填空。
寬闊  寬敞
1.我們的教室(   )明亮。
2.最近幾年,國(guó)家投入巨資修了許多條(   )的高速公路。
陸續(xù)  繼續(xù)  連續(xù)
3.明天,運(yùn)動(dòng)會(huì)(   )進(jìn)行。
4.他已經(jīng)(   )工作了十幾個(gè)小時(shí)。
5.早上,同學(xué)們(   )來(lái)到學(xué)校。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:022

選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。

A既……又 B不但……而且 C因?yàn)椤浴?/FONT>D如果……就

1)我們班的紀(jì)律委員( 。┳约阂陨碜鲃t,( 。(lè)于助人。

2)( 。┙裉煜掠炅耍ā 。┻\(yùn)動(dòng)會(huì)推遲了。

3)( 。┟魈觳幌掠,運(yùn)動(dòng)會(huì)( 。┱粘_M(jìn)行。

4)我們班長(zhǎng)( 。┞斆鳎ā 。┯霉,門(mén)門(mén)功課是優(yōu)秀。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀步步高。
400米的微笑
  細(xì)心的人會(huì)發(fā)現(xiàn),在2008年4月的火炬接力啟動(dòng)儀式上,劉翔所跑距離遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)正常的火炬接力境內(nèi)200米的長(zhǎng)度。據(jù)他自己估計(jì),“總距離大概有400米”。事實(shí)上,作為所有火炬手代表,劉翔所跑的這段路程是象征性的,旨在表示奧運(yùn)圣火抵達(dá)舉辦地北京,開(kāi)始進(jìn)行全球傳遞。
  孫海平透露,盡管前一天晚上已進(jìn)行過(guò)兩次實(shí)地彩排,但在那天上午前往天安門(mén)廣場(chǎng)的路上,劉翔嘴里卻始終念叨著:“到時(shí)候路線與程序上可別出一點(diǎn)小差錯(cuò)!心里默念,反復(fù)提醒自己,劉翔說(shuō):“最重要的是跑起來(lái)人要精神點(diǎn),我展現(xiàn)的是東道主的風(fēng)采!”
  400米,是劉翔與“祥云”親密接觸的距離。400米,也是全世界目光關(guān)注劉翔的長(zhǎng)度。
  盡管跑步是劉翔的拿手本領(lǐng),但這400米,劉翔卻跑到最后有點(diǎn)喘,“主要是一路上腿抬得比較高——我就怕被什么絆倒!”
  臉上始終掛著溫暖而自信的微笑,不斷揮手向兩邊致意,迎著陽(yáng)光向天安門(mén)城樓奔跑,那一刻,劉翔的笑容與手中點(diǎn)著圣火的“祥云”交相輝映,躍動(dòng)的身影,仿佛化成了二道絢爛的金色霞光。
1.給加粗的字選擇正確的音節(jié)。
(wéi wèi) 透(lòu lù) 管(jǐn jìn)
2.從文中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。
( 。┙佑| 絢爛的(  )。ā 。┨嵝选∽孕诺模ā 。
3.文中破折號(hào)的作用是
[     ]
A.表示轉(zhuǎn)折
B.聲音延續(xù)
C.解釋說(shuō)明
4.文中畫(huà)“_______”的句子中“東道主的風(fēng)采”指的是什么?顯示了東道主的風(fēng)采就是展示了什么?
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀精彩文段,完成后面的練習(xí)。

快樂(lè)王子(節(jié)選)
[英]王爾德

 、傺嘧颖阍谶@個(gè)大城市的上空飛著,他看見(jiàn)有錢(qián)人在他們的漂亮的住宅里作樂(lè),乞丐們坐在門(mén)外挨凍。他飛進(jìn)陰暗的小巷里,看見(jiàn)那些饑餓的小孩伸出蒼白的瘦臉沒(méi)精打采地望著污穢的街道。在一道橋洞下面躺著兩個(gè)小孩,他們緊緊地?fù)г谝黄,想使身體得到一點(diǎn)溫暖。“我們真餓!”他們只好走進(jìn)雨中去了。
 、谒慊厝グ芽匆(jiàn)的景象告訴了王子。
 、邸拔覞M身貼著純金,”王子說(shuō),“你給我把它一片一片地拿掉,拿去送給我的那些窮人,活著的人總以為金子能夠使它們幸福。”
 、苎嘧影鸭兘鹨黄黄刈牧讼聛(lái),他又把純金一片一片地拿去送給那些窮人。最后王子就變成灰暗難看的了。小孩們的臉頰上現(xiàn)出了紅色,他們?cè)诮稚贤嬷,大聲笑著。“我們現(xiàn)在有面包了!彼麄冞@樣叫道。
 、蓦S后雪來(lái)了,嚴(yán)寒也到了。街道好像是銀子筑成的一樣,它們是那么亮,那么光輝,長(zhǎng)長(zhǎng)的冰柱像水晶的短劍似的懸掛在檐前,每個(gè)行人都穿著皮衣,小孩們也戴上紅帽子溜冰取樂(lè)。
 、蘅梢焕湫⊙嘧訁s一天比一天地更覺(jué)得冷了,可是他仍然不肯離開(kāi)王子,他太愛(ài)王子了。他只有趁著面包師不注意的時(shí)候,在面包店門(mén)口啄一點(diǎn)面包屑吃,而且拍著翅膀來(lái)取暖。
  ⑦但是最后他知道自己快要死了。他就只有一點(diǎn)力氣,夠他飛到王子的肩上去一趟!坝H愛(ài)的王子,再見(jiàn)罷!”他喃喃地說(shuō),“你肯讓我親吻你的手嗎?”
 、唷靶⊙嘧,我很高興你到底要到埃及去了。”王子說(shuō),“你在這兒住得太久;不過(guò)你應(yīng)該親我的嘴唇,因?yàn)槲覑?ài)你!
  ⑨“我現(xiàn)在不是到埃及去!毖嘧诱f(shuō),“我是到死之家去的。聽(tīng)說(shuō)死是睡的兄弟,不是嗎?”
 、馑橇丝鞓(lè)王子的嘴唇,然后跌落在王子的腳下,死了。
  那個(gè)時(shí)候在這座像的內(nèi)部忽然響起了一個(gè)奇怪的爆裂聲,好像有什么東西破碎了似的。事實(shí)是王子的那顆鉛心已經(jīng)裂成兩半了。這的確是一個(gè)極可怕的嚴(yán)寒天氣。
1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。
無(wú)精打采——( 。 ∥鄯x——( 。
灰暗——(  )    難看——( 。
2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。
  文中的主人公是_____________,他把渾身貼著的_____________一片一片地拿去送給那些___________。
  王子和小燕子給窮孩子們帶來(lái)了_______________和_______________。
3.選擇正確答案填空。(只填序號(hào))
第①自然段運(yùn)用了(  )的手法,表明了當(dāng)時(shí)社會(huì)的貧富懸殊,表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的( 。
A.比喻  B.對(duì)比  C.深切同情  D.厭惡
4.選擇正確答案填空。(只填序號(hào))
第⑤自然段中寫(xiě)行人、小孩,其目的是為了

[     ]

A.突出當(dāng)時(shí)氣候的寒冷
B.表現(xiàn)人們?cè)诤瑫r(shí)節(jié)愉快的心情
C.表明王子給貧苦的人帶來(lái)幸福

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀理解

白鶴梁的沉浮

  涪陵白鶴梁的石魚(yú)還能浮出水面嗎?三峽工程開(kāi)工以后,人們就一直關(guān)心著這個(gè)問(wèn)題。

  白鶴梁是一座天然石梁,位于靠近涪陵長(zhǎng)江南岸的大江中,是一個(gè)長(zhǎng)約1600米、寬15米的袖珍小島。每年12月到次年3月長(zhǎng)江水枯的時(shí)候,才露出水面。三峽大壩蓄水后,它將沉入100多米的水底,再也不能露出水面了。

  古人認(rèn)為,冬天長(zhǎng)江的水位回落到一定位置時(shí),第二年一定是個(gè)風(fēng)調(diào)雨順的豐收年,于是人們就用“刻石魚(yú)”的方法記錄長(zhǎng)江枯水水位。這一做法從唐朝延續(xù)至近代,每當(dāng)石魚(yú)露出,就成為一件盛事,人們?cè)陂L(zhǎng)江上聚會(huì),在白鶴梁上刻石記載,文人墨客也賦詩(shī)填詞。

  歲月相積,白鶴梁刻上了十幾尾石魚(yú),題刻170多段,計(jì)3萬(wàn)余字。與水文有關(guān)的題刻100多處,記載了唐代之后共千余年間的70多個(gè)枯水年份。白鶴梁題刻是世界江河水文記錄最早之地,被聯(lián)合國(guó)教科文組織譽(yù)為“保存完好的世界唯一古代水文站”。石梁上還刻有形態(tài)各異、栩栩如生的白鶴、彌勒佛,以及風(fēng)格不同、甚為寶貴的歷代文人的詩(shī)文、書(shū)法和繪畫(huà)作品。因此白鶴梁又被稱(chēng)為中國(guó)書(shū)法繪畫(huà)藝術(shù)的水下博物館。1988年國(guó)務(wù)院將白鶴梁列為國(guó)家級(jí)文物保護(hù)單位。

  白鶴梁一定要保護(hù),這樣的共識(shí)不難達(dá)成,但困難的是如何保護(hù)。

  第一個(gè)保護(hù)方案是水下博物館方案。它的基本思路是在白鶴梁題刻段上面建一個(gè)橢圓形的密封罩體,罩體兩端各開(kāi)一個(gè)隧道通到岸上,人們可以通過(guò)隧道進(jìn)行維護(hù)和參觀。這個(gè)設(shè)想的長(zhǎng)處是方便人們參觀,但白鶴梁會(huì)長(zhǎng)年暴露在空氣之中,不利于保護(hù)。并且要建一個(gè)能頂住30米水壓的巨大密封罩體,工程難度大、花費(fèi)高。因此這個(gè)方案被否決了。

  第二個(gè)方案是岸上博物館方案。它的基本思路是讓白鶴梁淹沒(méi)水下,自然保護(hù)。在岸上建立博物館,復(fù)制白鶴梁題刻陳列其中。這個(gè)方案簡(jiǎn)單可行,所需資金相對(duì)也少。但復(fù)制品的價(jià)值,怎能和白鶴梁本體相提并論!

  苦苦尋覓中誕生了第三個(gè)方案。這個(gè)方案充滿想象,運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù),對(duì)白鶴梁題刻進(jìn)行修復(fù)和加固,讓它能在江底長(zhǎng)久留存;而在白鶴梁近旁高處選擇一個(gè)地點(diǎn),把原樣復(fù)制的白鶴梁碑林放置其上。這個(gè)方案的設(shè)計(jì)者,期望當(dāng)三峽工程完成之后,在三峽庫(kù)區(qū)依然可以重現(xiàn)白鶴梁隨水隱現(xiàn)的自然景觀。

  此后的兩年里,再?zèng)]有人提出比這個(gè)方案更理想的新方案了。經(jīng)過(guò)反復(fù)的論證和實(shí)驗(yàn),至2000年末,一部分設(shè)計(jì)書(shū)已經(jīng)做了出來(lái)。國(guó)家文物局決定召開(kāi)專(zhuān)家評(píng)審會(huì),邀請(qǐng)工程院院士葛修潤(rùn)擔(dān)任專(zhuān)家評(píng)審組組長(zhǎng)。

  評(píng)審會(huì)前,葛修潤(rùn)從上海出差到北京,特意去了一趟國(guó)家文物局,了解這個(gè)方案。他快速地翻閱著資料,大腦也在快速地轉(zhuǎn)動(dòng)。看完,他抬起頭來(lái),正碰上國(guó)家文物局同志期待的目光。

  ▲他說(shuō) 我認(rèn)為這個(gè)方案也不理想

  為什么 國(guó)家文物局的同志顯然沒(méi)想到

  因?yàn)檫@個(gè)方案 也是把文物淤埋掉

  那您有什么辦法使文物不被淤埋掉呢

  我想我有辦法改變這個(gè)狀態(tài)

  葛修潤(rùn)想了約5分鐘 一個(gè)設(shè)想浮出了腦!∥覀兛梢赃\(yùn)用 無(wú)壓容器 的原理 把白鶴梁本體在水下保護(hù)起來(lái) 聽(tīng)了他講的設(shè)想 國(guó)家文物局的同志半信半疑 ▲

  告辭時(shí),他說(shuō):“請(qǐng)把這些資料借給我,我要再看看。”

  從北京返回上海的火車(chē)上,葛修潤(rùn)一夜未眠,把借來(lái)的資料,從頭到尾細(xì)讀了一遍,反復(fù)想:“那些方案不行,我的方案是可行的嗎?”隔了一天,他從上海赴重慶,在火車(chē)上仍然沒(méi)有睡覺(jué),反復(fù)思考自己設(shè)計(jì)的方案。

  評(píng)審會(huì)按既定程序一項(xiàng)一項(xiàng)進(jìn)行。葛修潤(rùn)一面聽(tīng),一面思想激烈地斗爭(zhēng):第三個(gè)方案的設(shè)計(jì)者做了那么多的工作,自己還要不要提出不同意見(jiàn)?

  會(huì)議進(jìn)行中,涪陵博物館的同志給大家播放白鶴梁的錄像片。

  葛修潤(rùn)又一次為白鶴梁的豐姿深深打動(dòng),長(zhǎng)江在屏幕上翻騰,他的心也在翻騰。大自然的鬼斧神工,何等的神奇!生生不息的炎黃子孫,在這段石梁上的創(chuàng)造,何等的豐富和美妙!大自然和我們的祖先把這寶貴的財(cái)富留給我們,難道我們只能把復(fù)制品留給后人?

  葛修潤(rùn)院士又一夜未眠。第二天專(zhuān)家們繼續(xù)審議方案。上午的會(huì)議即將結(jié)束,會(huì)議組織者請(qǐng)葛修潤(rùn)發(fā)言。

  葛修潤(rùn)站起來(lái):“我想耽誤一會(huì)兒大家的吃飯時(shí)間,再談?wù)劙Q梁的保護(hù)問(wèn)題!边@位身材高大、精神矍鑠的老人,此刻面容極其凝重,“迄今為止,我們提出的白鶴梁保護(hù)方案,包括即將通過(guò)的這個(gè)方案,都不能改變白鶴梁被淹埋的命運(yùn)!彼恼Z(yǔ)氣沉重起來(lái),“作為中國(guó)的科技工作者,原地保護(hù)白鶴梁責(zé)無(wú)旁貸。如果不能這樣,那是中國(guó)知識(shí)分子的失職!

  最后一句話,震撼了在座所有人的心。然后他就用投影儀一邊放昨天夜里準(zhǔn)備的透明膠片,一邊講解他的新方案的思路。他認(rèn)為:白鶴梁題刻歷經(jīng)1200年還很完整,一個(gè)重要原因,就是白鶴梁絕大多數(shù)時(shí)間是在水里。因此,我們可以運(yùn)用“無(wú)壓容器”原理,在白鶴梁原址修建一個(gè)充水的透明殼體,定期從長(zhǎng)江抽水過(guò)濾后注入殼體,以清水來(lái)抵消殼體外江水的巨大壓力,并使白鶴梁題刻免受風(fēng)浪和泥沙石礫的銷(xiāo)蝕。再建一條透明水下管道,讓人們透過(guò)管道欣賞白鶴梁題刻。這樣,既能保護(hù)白鶴梁,又能讓人觀賞,而且花費(fèi)也少。

  葛修潤(rùn)講完,會(huì)場(chǎng)一片寂靜。領(lǐng)導(dǎo)們面有難色地說(shuō):“葛院士,您的方案好是好,可惜晚了。20036月,三峽水庫(kù)就要開(kāi)始二期蓄水了呀!

  葛修潤(rùn)深深感到形勢(shì)嚴(yán)峻,時(shí)間緊迫。考慮再三,他給總理寫(xiě)了一封信,談了自己對(duì)白鶴梁保護(hù)的看法和方案,信里還附了一張圖。接著,葛修潤(rùn)又給當(dāng)時(shí)的中國(guó)工程院院長(zhǎng)寫(xiě)了一封信。院長(zhǎng)寫(xiě)了一句話:請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)院士的呼聲。把信批給了有關(guān)部門(mén)。

  葛修潤(rùn)保護(hù)白鶴梁的建議終于得到了國(guó)家文物局的支持。

  從此以后,葛修潤(rùn)院士放棄了節(jié)假日的休息,帶領(lǐng)一批專(zhuān)家,近四個(gè)月夜以繼日地緊張工作,一個(gè)完整的設(shè)計(jì)方案問(wèn)世了。國(guó)家有關(guān)部門(mén)對(duì)這個(gè)方案非常重視,請(qǐng)八位院士參與評(píng)審,經(jīng)過(guò)嚴(yán)格審查和反復(fù)論證,設(shè)計(jì)方案獲得通過(guò)。

  2003213日上午,一個(gè)隆重的開(kāi)工儀式在重慶市長(zhǎng)江南岸舉行。歡樂(lè)的鞭炮在半空炸響,宣告了白鶴梁水下保護(hù)工程施工的開(kāi)始。

  得到這個(gè)消息,那些世代守望著這座珍貴的水下碑林的涪陵人,那些像熱愛(ài)自己生命一樣熱愛(ài)白鶴梁的文物工作者,那些為白鶴梁的保護(hù)付出了巨大心血和智慧的科技工作者,都感到欣慰。為白鶴梁終于可以在三峽水庫(kù)建成后仍然留存于人類(lèi)社會(huì)中,供人類(lèi)一代代觀賞下去而高興。

1)畫(huà)“▲”部分缺少標(biāo)點(diǎn),請(qǐng)加上。

2)摘錄成語(yǔ)。(至少5個(gè))

________ ________ ________ ________ ________

3)下列句子用了哪種修辭方法?

①涪陵白鶴梁的石魚(yú)還能浮出水面嗎?

[  ]

A.疑問(wèn)

B.反問(wèn)

②大自然和我們的祖先把這寶貴的財(cái)富留給我們,難道我們只能復(fù)制品留給后人?

[  ]

A.疑問(wèn)

B.反問(wèn)

4)用“——”畫(huà)出排比句。

5)根據(jù)文章內(nèi)容填空。

①白鶴梁題刻被聯(lián)合國(guó)教科文組織譽(yù)為“________________”。因?yàn)樗?/FONT>_____________。

②白鶴梁被稱(chēng)為中國(guó)書(shū)法繪畫(huà)藝術(shù)的水下博物館的原因是_________________________。

6)葛修潤(rùn)院士的新方案,提出運(yùn)用_____________________。他提出這個(gè)原理的依據(jù)是____________________。這個(gè)方案因?yàn)?/FONT>______________________而被得到了認(rèn)可。

7)按要求填空。

  “如果不能這樣,那是中國(guó)知識(shí)分子的失職!”中“這樣”指的是______________,從這句話可以體會(huì)到________________________。

8)寫(xiě)出你對(duì)題目的理解。____________________________

9)從保護(hù)白鶴梁的原貌方案的設(shè)計(jì)和保護(hù)工程的隆重開(kāi)工,反映了__________________。

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