選出成語書寫不對的一個(gè)。

A、無邊無際  
B、拔苗助長  
C、迫不急待
C
請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

課外閱讀。
給地球爺爺?shù)囊环庑?/STRONG>
  敬愛的地球爺爺:
  您好!我是生活在您懷抱的一名四年級的小學(xué)生。您也許會感到奇怪:一個(gè)已有50億高齡的大星球怎么會收到一個(gè)小學(xué)生寄給您的信呢?但我卻寫了,因?yàn)槲覠釔勰槟,并決心保護(hù)您。
  地球爺爺,我熱愛您!黝黑土壤是您的皮膚,為人類提供了各種各樣的食物;江河湖 海是您的血液,為人類提供了賴以生存的水源;埋藏在您身體里的石油、煤和各種礦石,是人類工業(yè)的動力和原料。您把世界屋脊——珠穆朗瑪峰,也安在了我們中國,讓我們可以自豪地說:“瞧,世界之巔就在我們中國!”
  地球爺爺,我同情您!由于人類的無知和目光短淺,對您曾進(jìn)行過長期的無情的傷害:亂砍濫伐,破壞森林,使您的皮膚受到破壞;亂挖濫采,破壞和浪費(fèi)礦產(chǎn)資源;亂捕濫 殺,造成物種滅絕;工廠大量排放廢氣,破壞了您的臭氧層……
  唉,人們無情地傷害您,必然會受到教訓(xùn)和懲罰:臭氧層受到破壞,已經(jīng)漸漸稀薄,使 猛烈的陽光直射到人體上,造成傷害;工廠排放的廢氣,變成酸雨,使農(nóng)作物枯萎,建筑物 外表受到腐蝕;干旱使植物不能生長,洪水使房屋倒塌、水土流失,狂風(fēng)使樹木倒下。
  地球爺爺,您不要傷心,人類正從教訓(xùn)和懲罰中覺醒,“保護(hù)環(huán)境,救救地球”正成為全世界共同的心聲。人類正在采取措施,控制工業(yè)廢氣排出,嚴(yán)禁使用破壞臭氧層的物品;大量種植樹木,醫(yī)治您的創(chuàng)傷;大街上,到處可見保護(hù)環(huán)境,救救地球”的大標(biāo)語……告訴您地球爺爺,人類已經(jīng)把每年的6月5日定為“世界環(huán)境日”。每年的這一天,我都打扮得干干凈凈,與小伙伴一起參加保護(hù)您的活動。
  地球爺爺,您放心吧!我雖然人很小,但志向不小,我一定會保護(hù)您的。一個(gè)關(guān)心您 的小學(xué)生2005年6月5日
1.本文書信的格式有兩處明顯的錯誤,請你指出來。
_________________________________________________
2.請?jiān)谖闹杏谩癬___”畫出總領(lǐng)全文的一句話。
3.文中有兩處用了省略號,請你體會一下它們的用法,選擇正確的答案。
第一處(  )  第二處(  )
A.引文的省略;
B.列舉的省略;
C.說話斷斷續(xù)續(xù)。

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科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀短文,回答問題。

神秘的紙

    古時(shí)候,一家私塾有一個(gè)學(xué)生。這個(gè)學(xué)生的家庭雖不富裕,可學(xué)生的父親望子成龍心切,對兒子上學(xué)念書極為重視,竟不惜代價(jià),買了許多紙,供兒子習(xí)字。那兒子偏偏寫字不用心,拿起紙就亂描亂畫,畫了就揉、就扯。每天都要扯好多張紙,卻沒認(rèn)真寫過一張紙的字。

    這使他父親很生氣,打他罵他,可是都無濟(jì)于事。無奈,父親跑到老師跟前,沮喪地說:“唉,我這兒子沒希望了!

    老師一笑說:“有希望,大有希望!”父親疑惑不解。

    一天,老師把學(xué)生叫來說:“你的字寫得不好,是因?yàn)槟惆职纸o你買的紙不好!薄凹埐缓茫 睂W(xué)生很驚奇。“嗯。”老師點(diǎn)點(diǎn)頭,接著說:“從今天起,你買我的紙寫,每次都要你自己來買,我這紙很昂貴,可你一定能把字寫好……”

    老師的話是頂神圣的,學(xué)生答應(yīng)了。

    從此,他就買老師的紙習(xí)字。這紙確實(shí)貴。每當(dāng)他鋪開紙的時(shí)候,想到這張紙要花那么多錢,糟蹋了實(shí)在可惜。這樣一想,就格外小心認(rèn)真了,開始一筆一點(diǎn)地寫,再也不亂畫亂揉亂扯了。偶爾不慎,寫壞一張紙,便覺得心疼。

    幾年下來,他的字竟寫得超群出眾。他父親很高興,可怎么也不明白,老師的紙到底好在哪里?有啥神秘?反復(fù)看過,摸過,這紙并沒有什么兩樣,可兒子為什么用了這紙就能把字寫得那么好呢?他百思不得其解。于是,他就設(shè)宴擺席,恭請老師。幾巡酒過后,他就提出這個(gè)問題,老師笑而不答。

    過了幾天,老師把學(xué)生叫來,他父親也聞訊趕來。只聽老師對學(xué)生說:“你的字如今寫得不錯了,這完全是你刻苦努力的結(jié)果,并不是紙有什么神秘的!闭f著打開抽鐵,拿出一疊錢說:“這是你幾年買紙的錢,我一直給你保存著,一分也沒有用,現(xiàn)在該還給你了!”

    學(xué)生先一愣,既而便明白了,接著“撲通”一聲跪在地上,神情地叫了聲:“老師……我……”

    這時(shí)愣在一旁的父親,才終有所悟。

    1.寫出反義詞。

    富裕(   )  昂貴(   )  銘記(   )  偶爾(   )

    2.聯(lián)系上下文解釋詞語。

    望子成龍:

    無濟(jì)于事:

    超群出眾:

    百思不得其解:

    3.寫出下列句子里省略號的不同用法。

    (1)老師點(diǎn)點(diǎn)頭,接著說:“從今天起,你買我的紙寫,每次都要你自己來買,我這紙很昂貴,可你一定能把字寫好……”

    省略號在這里表示(               )。

    (2)學(xué)生先一愣,既而便明白了,接著“撲通”一聲跪在地上,神情地叫了聲:“老師……我……”

   省略號在這里表示(               )。

    4.填空。

    幾年下來,兒子的字竟寫得超群出眾,可父親卻百思不得其解。這是因?yàn)椋ā       ?nbsp; )。聽了老師的話,父親“終有所悟”,他明白了(             )。

    5.根據(jù)短文內(nèi)容,選擇答案。

    這個(gè)故事主要告訴我們(   )

    A.父親只有對兒子充滿希望和信心,兒子才會有進(jìn)步。

    B.老師只有以神秘的方法教育學(xué)生,學(xué)生學(xué)習(xí)才會有興趣。

    C.學(xué)生只有懂得了學(xué)習(xí)條件來之不易,才會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

閱讀短文,回答問題。

神秘的紙

    古時(shí)候,一家私塾有一個(gè)學(xué)生。這個(gè)學(xué)生的家庭雖不富裕,可學(xué)生的父親望子成龍心切,對兒子上學(xué)念書極為重視,竟不惜代價(jià),買了許多紙,供兒子習(xí)字。那兒子偏偏寫字不用心,拿起紙就亂描亂畫,畫了就揉、就扯。每天都要扯好多張紙,卻沒認(rèn)真寫過一張紙的字。

    這使他父親很生氣,打他罵他,可是都無濟(jì)于事。無奈,父親跑到老師跟前,沮喪地說:“唉,我這兒子沒希望了。”

    老師一笑說:“有希望,大有希望!”父親疑惑不解。

    一天,老師把學(xué)生叫來說:“你的字寫得不好,是因?yàn)槟惆职纸o你買的紙不好!薄凹埐缓!”學(xué)生很驚奇。“嗯。”老師點(diǎn)點(diǎn)頭,接著說:“從今天起,你買我的紙寫,每次都要你自己來買,我這紙很昂貴,可你一定能把字寫好……”

    老師的話是頂神圣的,學(xué)生答應(yīng)了。

    從此,他就買老師的紙習(xí)字。這紙確實(shí)貴。每當(dāng)他鋪開紙的時(shí)候,想到這張紙要花那么多錢,糟蹋了實(shí)在可惜。這樣一想,就格外小心認(rèn)真了,開始一筆一點(diǎn)地寫,再也不亂畫亂揉亂扯了。偶爾不慎,寫壞一張紙,便覺得心疼。

    幾年下來,他的字竟寫得超群出眾。他父親很高興,可怎么也不明白,老師的紙到底好在哪里?有啥神秘?反復(fù)看過,摸過,這紙并沒有什么兩樣,可兒子為什么用了這紙就能把字寫得那么好呢?他百思不得其解。于是,他就設(shè)宴擺席,恭請老師。幾巡酒過后,他就提出這個(gè)問題,老師笑而不答。

    過了幾天,老師把學(xué)生叫來,他父親也聞訊趕來。只聽老師對學(xué)生說:“你的字如今寫得不錯了,這完全是你刻苦努力的結(jié)果,并不是紙有什么神秘的!闭f著打開抽鐵,拿出一疊錢說:“這是你幾年買紙的錢,我一直給你保存著,一分也沒有用,現(xiàn)在該還給你了!”

    學(xué)生先一愣,既而便明白了,接著“撲通”一聲跪在地上,神情地叫了聲:“老師……我……”

    這時(shí)愣在一旁的父親,才終有所悟。

    1.寫出反義詞。

    富裕(   )  昂貴(   )  銘記(   )  偶爾(   )

    2.聯(lián)系上下文解釋詞語。

    望子成龍:

    無濟(jì)于事:

    超群出眾:

    百思不得其解:

    3.寫出下列句子里省略號的不同用法。

    (1)老師點(diǎn)點(diǎn)頭,接著說:“從今天起,你買我的紙寫,每次都要你自己來買,我這紙很昂貴,可你一定能把字寫好……”

    省略號在這里表示(                           )。

    (2)學(xué)生先一愣,既而便明白了,接著“撲通”一聲跪在地上,神情地叫了聲:“老師……我……”

     省略號在這里表示(                           )。

    4.填空。

    幾年下來,兒子的字竟寫得超群出眾,可父親卻百思不得其解。這是因?yàn)椋?nbsp;                 )。聽了老師的話,父親“終有所悟”,他明白了(                         )。

    5.根據(jù)短文內(nèi)容,選擇答案。

    這個(gè)故事主要告訴我們(   )

    A.父親只有對兒子充滿希望和信心,兒子才會有進(jìn)步。

    B.老師只有以神秘的方法教育學(xué)生,學(xué)生學(xué)習(xí)才會有興趣。

    C.學(xué)生只有懂得了學(xué)習(xí)條件來之不易,才會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀理解。
捐贈天堂
       單位號召大家為災(zāi)區(qū)捐物,同事們紛紛拿來了衣服鞋帽日常用品等。同事李子拎來了一個(gè)特大的包,里面除了四季的衣物之外還有一對母子毛毛熊以及幾條漂亮的發(fā)帶。李子解釋說:“這些小玩意兒都是我那寶貝閨女給塞進(jìn)來的。昨天我下班回家,說咱們單位給災(zāi)區(qū)捐物呢。我閨女不明白捐物是怎么回事,非要讓我給她講講不可。哎呀,這一講可不要緊,那小公主竟然抹起眼淚來!她跟我說:‘爸爸,那些災(zāi)區(qū)的小朋友連衣服都穿不上,肯定沒有毛毛熊也沒有發(fā)帶,求你把這些東西送給他們吧。’”李子把那只熊媽媽翻過來,只見它肚子上貼著一小塊橡皮膏,上面歪歪斜斜地寫著四個(gè)字:“祝你快樂。”    
      “好一個(gè)惹人喜愛的小天使!”我在心里這樣說,眼睛有些泛潮。我很自然地聯(lián)想到至今還珍存在我家匣子里的兩張剪紙。    
       那是兩張四不像剪紙,刀法笨拙粗陋。我甚至敢說,它是我見過的最糟糕的剪紙。我的先生徐當(dāng)初朝我炫耀它時(shí),我大笑著對他說:“不是跟你吹牛,本姑娘閉著眼睛都能剪得比這好十倍!”徐一臉肅穆,他說:“如果你知道了關(guān)于它的故事,你就再也不會嘲笑它了!     
       徐是唐山人,1976年唐山大地震時(shí)他還是個(gè)孩子。那7.8級的強(qiáng)烈地震毀滅了他的家園,奪走了他的母親……開學(xué)了,他便擦干了血水和淚水去上學(xué)。臨時(shí)搭建的抗震棚里,老師把外地同學(xué)捐來的書本分給大家。他分到的書很新,翻開看時(shí),竟發(fā)現(xiàn)里面有兩張剪紙!徐高興得歡呼起來。這歡呼引來了全班的同學(xué),大家嫉妒地分享了他那份巨大的歡樂……     
      “要知道,”徐A對我說,“在廢墟掩埋了一切的背景下,這兩張剪紙帶給一個(gè)可憐的孩子的是一份奢侈至極的歡愉呀!我想在這個(gè)世界上,大概只有孩子才 最懂得孩子:他的愛,就相信小朋友一定也愛。他小心翼翼地捧在手里的有可能是幾粒石子甚至一塊泥巴,但當(dāng)他慷慨地把這作為禮物贈送給一個(gè)極想得到它的伙伴時(shí),他們就有了一個(gè)天堂。童趣,永遠(yuǎn)是大人們無法涉足的一塊福地。當(dāng)你明白了十克拉的鉆石比一只玻璃球值錢時(shí),那你就悲慘地長大,你再也不可能擁有那種至純至凈至善至美的天使之心了!     
       我神話般地聽著他的講述,不知什么時(shí)候已把那兩張?jiān)o予他莫大歡樂與安慰的剪紙貼在自己的胸前。我說:“很可惜,我們不知道這剪紙出自哪個(gè)孩子的手!     
       徐B說:“我問過老師,那批書來自石家莊。”     
       我無聲地淌下淚來,終于明白了徐為什么對我這個(gè)石家莊籍的女孩一見傾心。我多希望自己就是這兩張剪紙的贈送者,多希望童年時(shí)的一次真誠付出被人刻骨銘心地牢記著,逐漸增值成一筆千金不換的財(cái)富……     
       我不知道那毛毛熊和發(fā)帶又將演繹出怎樣一個(gè)美麗動人的故事,我只知道:一顆童心給另一顆童心捐贈了一個(gè)真正的天堂。
1.從下列詞語中選擇恰當(dāng)?shù)奶钊階、B兩處。
      ①連忙地  ②深情地  ③緩緩地  ④急切地  
      A:                    B:                   
2.細(xì)讀文章,判斷下列說法的對錯,對的打“√”,錯的打“×”。
     (1)一對母子毛毛熊以及幾條漂亮的發(fā)帶是“我”的寶貝閨女捐贈的。(    ) 
     (2)“好一個(gè)惹人喜愛的小天使!”句中的“小天使”是指同事李子的女兒。(    ) 
     (3)“徐”因?yàn)樘粕酱蟮卣鸲チ四赣H,他得到新書時(shí),因?yàn)閮蓮埣艏埗@得巨大喜悅。(    )  
     (4)“我”其實(shí)就是那兩張剪紙的贈送者。(    )  
     (5)天使之心是至純至凈至善至美的。(    )
3.文中令“我”感動至深的兩次捐贈分別是什么呢?
                                                                                                                                          
4.文中的“我”為什么要珍藏那兩張剪紙? 
                                                                                                                                          
5.聯(lián)系全文談?wù)勀銓Α耙活w童心給另一顆童心捐贈了一個(gè)真正的天堂”的理解。(任選角度)
                                                                                                                                             

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科目:小學(xué)語文 來源:期末沖刺100分·語文四年級(上)人教版新課標(biāo) 人教版新課標(biāo) 題型:048

說 鼠

  ①天然一副賊相的鼠,自從“百獸賽跑大會”僥幸取勝以來,忝(ti3n,感到有愧的意思)居十二生肖之冠,不免威風(fēng)八面,洋洋得意。然而美中不足的是又曾被列為四害之首,使得我們的鼠老大氣得“吹鼠須瞪鼠眼”。但這又由不得它,誰叫它一生都消磨于吃的勞動和竊的忙碌中呢!

 、谀闱扑浑p光溜溜的賊眼,一身灰黑色的皮毛,躲在米籮邊探頭探腦的,畏縮不前,( 。┬∨笥褌兛吹剑ā 。⿻浪莻(gè)小偷兒。它害怕白晝的威脅,一切都在暗中進(jìn)行。

 、凼,俗名耗子,家族龐大,種類繁多。如家鼠、田鼠、香鼠、石鼠、梧鼠、東北山鼠等等,不勝枚舉。

  ④鼠的數(shù)量之多,令人咋舌。據(jù)專家統(tǒng)計(jì),中國現(xiàn)今約有老鼠30億只,占世界總數(shù)的30%。

  ⑤鼠的“老家”究竟在墨西哥,還是在中國,學(xué)術(shù)界有過爭論。我國最早的古籍《詩經(jīng)》有過關(guān)于老鼠的記載。近年來,我國的考古工作者在安徽潛山發(fā)掘出距今5500年的曉鼠化石。根據(jù)哺乳類動物專家的研究,證明曉鼠為鼠類的祖先。所以現(xiàn)在一般認(rèn)為鼠類原產(chǎn)于中國。

  ⑥( 。髠兏杏X在中國住得太久,悶倦了,便在元朝成吉思汗西征時(shí),隨軍周游了東歐和北歐。當(dāng)200年前歐洲移民到澳大利亞落戶時(shí),鼠們又雅興大發(fā),隨行前往。A到了10年前,有兩只小老鼠懷著周游七大洲的雄心壯志,竟然溜上了一艘澳大利亞開往南極洲的遠(yuǎn)洋破冰船。它倆在銀色世界里做了十幾個(gè)好夢后,終于在饑寒交迫下銷聲匿跡了。

 、呃鲜鬄楹χ遥廊私灾。它偷吃糧食。在我國,老鼠每年吃掉的糧食相當(dāng)于一年糧食總產(chǎn)量的10%左右,同我國每年進(jìn)口的糧食總額幾乎相等。它還危害農(nóng)田和水利設(shè)施,破壞草場,咬壞衣物,傳播疾病……怪不得人們要群起而攻之了。

  ⑧誠然鼠有百害,但有時(shí)亦可化害為利。

  ⑨有的國家利用老鼠的靈敏嗅覺 經(jīng)過一番專門馴養(yǎng) 將它們 派 到郵電部門海關(guān) 倉庫偵察爆炸物 戰(zhàn)績十分顯赫

 、馕覈辈亢诤拥貐^(qū) 有一種麝(sh8)鼠,毛皮呈深棕色,防寒能力很強(qiáng),比狐皮、貂皮還要珍貴;雄鼠臍下有一白核,其味芬芳,比麝香猶有過之而無不及,麝鼠因此而得名。

  另外,那短短3寸鼠須制成的毛筆,寫字勁挺有力,十分難得,遠(yuǎn)比黃鼠狼毛制成的狼毫來得珍貴。B大書法家王羲之在《筆經(jīng)》中說:“世傳張芝、鐘繇用鼠須筆,筆鋒用勁、強(qiáng)有鋒芒。”據(jù)載,蘇東坡對鼠須筆有特殊嗜(sh@)好。倘若果真如此,那老鼠也是能引以為“毫”了。

  ( 。覀円步^不能因此饒恕鼠給人類帶來的災(zāi)害。

1.用“\”劃去下列加粗字的不正確讀音。

r2o ji3o)幸 s$u s*)名

m6n m8n)倦 r2o n2o)恕

2.根據(jù)拼音寫漢字。

sh( 老_______ _______假 金_______ _______國 _______條

j0 _______時(shí)雨 _______他 _______限 _______便 _______診

3.給文中括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語,只填序號。

A.也許 B.就 C.但是 D.如果

4.解釋加粗字的意思。

5.請你再寫出5個(gè)含“鼠”字的成語。(除去文章里的)

________ ________ ________ ________ ________

6.給第⑨自然段加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。

7.文中畫線句A的意思是南極洲________。

8.畫線句B告訴我們:傳說著名書法家張芝、鐘繇用________。

9.“據(jù)專家統(tǒng)計(jì),中國現(xiàn)今有老鼠30億只,占世界總數(shù)的30%!本渲小凹s”的意思是________,說明了中國________。

10.“誠然鼠有百害,但有時(shí)亦可化害為利!边@句話在文章中所起的作用是________。

11.“所以現(xiàn)在一般認(rèn)為鼠原產(chǎn)于中國。”“原”在這里表達(dá)的意思是________。句子里為什么用“鼠類”而沒有用“老鼠”?

________________________

12.為什么說“鼠類原產(chǎn)于中國”?

________________________

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

閱讀理解

白鶴梁的沉浮

  涪陵白鶴梁的石魚還能浮出水面嗎?三峽工程開工以后,人們就一直關(guān)心著這個(gè)問題。

  白鶴梁是一座天然石梁,位于靠近涪陵長江南岸的大江中,是一個(gè)長約1600米、寬15米的袖珍小島。每年12月到次年3月長江水枯的時(shí)候,才露出水面。三峽大壩蓄水后,它將沉入100多米的水底,再也不能露出水面了。

  古人認(rèn)為,冬天長江的水位回落到一定位置時(shí),第二年一定是個(gè)風(fēng)調(diào)雨順的豐收年,于是人們就用“刻石魚”的方法記錄長江枯水水位。這一做法從唐朝延續(xù)至近代,每當(dāng)石魚露出,就成為一件盛事,人們在長江上聚會,在白鶴梁上刻石記載,文人墨客也賦詩填詞。

  歲月相積,白鶴梁刻上了十幾尾石魚,題刻170多段,計(jì)3萬余字。與水文有關(guān)的題刻100多處,記載了唐代之后共千余年間的70多個(gè)枯水年份。白鶴梁題刻是世界江河水文記錄最早之地,被聯(lián)合國教科文組織譽(yù)為“保存完好的世界唯一古代水文站”。石梁上還刻有形態(tài)各異、栩栩如生的白鶴、彌勒佛,以及風(fēng)格不同、甚為寶貴的歷代文人的詩文、書法和繪畫作品。因此白鶴梁又被稱為中國書法繪畫藝術(shù)的水下博物館。1988年國務(wù)院將白鶴梁列為國家級文物保護(hù)單位。

  白鶴梁一定要保護(hù),這樣的共識不難達(dá)成,但困難的是如何保護(hù)。

  第一個(gè)保護(hù)方案是水下博物館方案。它的基本思路是在白鶴梁題刻段上面建一個(gè)橢圓形的密封罩體,罩體兩端各開一個(gè)隧道通到岸上,人們可以通過隧道進(jìn)行維護(hù)和參觀。這個(gè)設(shè)想的長處是方便人們參觀,但白鶴梁會長年暴露在空氣之中,不利于保護(hù)。并且要建一個(gè)能頂住30米水壓的巨大密封罩體,工程難度大、花費(fèi)高。因此這個(gè)方案被否決了。

  第二個(gè)方案是岸上博物館方案。它的基本思路是讓白鶴梁淹沒水下,自然保護(hù)。在岸上建立博物館,復(fù)制白鶴梁題刻陳列其中。這個(gè)方案簡單可行,所需資金相對也少。但復(fù)制品的價(jià)值,怎能和白鶴梁本體相提并論!

  苦苦尋覓中誕生了第三個(gè)方案。這個(gè)方案充滿想象,運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù),對白鶴梁題刻進(jìn)行修復(fù)和加固,讓它能在江底長久留存;而在白鶴梁近旁高處選擇一個(gè)地點(diǎn),把原樣復(fù)制的白鶴梁碑林放置其上。這個(gè)方案的設(shè)計(jì)者,期望當(dāng)三峽工程完成之后,在三峽庫區(qū)依然可以重現(xiàn)白鶴梁隨水隱現(xiàn)的自然景觀。

  此后的兩年里,再沒有人提出比這個(gè)方案更理想的新方案了。經(jīng)過反復(fù)的論證和實(shí)驗(yàn),至2000年末,一部分設(shè)計(jì)書已經(jīng)做了出來。國家文物局決定召開專家評審會,邀請工程院院士葛修潤擔(dān)任專家評審組組長。

  評審會前,葛修潤從上海出差到北京,特意去了一趟國家文物局,了解這個(gè)方案。他快速地翻閱著資料,大腦也在快速地轉(zhuǎn)動?赐辏痤^來,正碰上國家文物局同志期待的目光。

  ▲他說 我認(rèn)為這個(gè)方案也不理想

  為什么 國家文物局的同志顯然沒想到

  因?yàn)檫@個(gè)方案 也是把文物淤埋掉

  那您有什么辦法使文物不被淤埋掉呢

  我想我有辦法改變這個(gè)狀態(tài)

  葛修潤想了約5分鐘 一個(gè)設(shè)想浮出了腦!∥覀兛梢赃\(yùn)用 無壓容器 的原理 把白鶴梁本體在水下保護(hù)起來 聽了他講的設(shè)想 國家文物局的同志半信半疑 ▲

  告辭時(shí),他說:“請把這些資料借給我,我要再看看!

  從北京返回上海的火車上,葛修潤一夜未眠,把借來的資料,從頭到尾細(xì)讀了一遍,反復(fù)想:“那些方案不行,我的方案是可行的嗎?”隔了一天,他從上海赴重慶,在火車上仍然沒有睡覺,反復(fù)思考自己設(shè)計(jì)的方案。

  評審會按既定程序一項(xiàng)一項(xiàng)進(jìn)行。葛修潤一面聽,一面思想激烈地斗爭:第三個(gè)方案的設(shè)計(jì)者做了那么多的工作,自己還要不要提出不同意見?

  會議進(jìn)行中,涪陵博物館的同志給大家播放白鶴梁的錄像片。

  葛修潤又一次為白鶴梁的豐姿深深打動,長江在屏幕上翻騰,他的心也在翻騰。大自然的鬼斧神工,何等的神奇!生生不息的炎黃子孫,在這段石梁上的創(chuàng)造,何等的豐富和美妙!大自然和我們的祖先把這寶貴的財(cái)富留給我們,難道我們只能把復(fù)制品留給后人?

  葛修潤院士又一夜未眠。第二天專家們繼續(xù)審議方案。上午的會議即將結(jié)束,會議組織者請葛修潤發(fā)言。

  葛修潤站起來:“我想耽誤一會兒大家的吃飯時(shí)間,再談?wù)劙Q梁的保護(hù)問題。”這位身材高大、精神矍鑠的老人,此刻面容極其凝重,“迄今為止,我們提出的白鶴梁保護(hù)方案,包括即將通過的這個(gè)方案,都不能改變白鶴梁被淹埋的命運(yùn)。”他的語氣沉重起來,“作為中國的科技工作者,原地保護(hù)白鶴梁責(zé)無旁貸。如果不能這樣,那是中國知識分子的失職!

  最后一句話,震撼了在座所有人的心。然后他就用投影儀一邊放昨天夜里準(zhǔn)備的透明膠片,一邊講解他的新方案的思路。他認(rèn)為:白鶴梁題刻歷經(jīng)1200年還很完整,一個(gè)重要原因,就是白鶴梁絕大多數(shù)時(shí)間是在水里。因此,我們可以運(yùn)用“無壓容器”原理,在白鶴梁原址修建一個(gè)充水的透明殼體,定期從長江抽水過濾后注入殼體,以清水來抵消殼體外江水的巨大壓力,并使白鶴梁題刻免受風(fēng)浪和泥沙石礫的銷蝕。再建一條透明水下管道,讓人們透過管道欣賞白鶴梁題刻。這樣,既能保護(hù)白鶴梁,又能讓人觀賞,而且花費(fèi)也少。

  葛修潤講完,會場一片寂靜。領(lǐng)導(dǎo)們面有難色地說:“葛院士,您的方案好是好,可惜晚了。20036月,三峽水庫就要開始二期蓄水了呀!

  葛修潤深深感到形勢嚴(yán)峻,時(shí)間緊迫。考慮再三,他給總理寫了一封信,談了自己對白鶴梁保護(hù)的看法和方案,信里還附了一張圖。接著,葛修潤又給當(dāng)時(shí)的中國工程院院長寫了一封信。院長寫了一句話:請聽聽院士的呼聲。把信批給了有關(guān)部門。

  葛修潤保護(hù)白鶴梁的建議終于得到了國家文物局的支持。

  從此以后,葛修潤院士放棄了節(jié)假日的休息,帶領(lǐng)一批專家,近四個(gè)月夜以繼日地緊張工作,一個(gè)完整的設(shè)計(jì)方案問世了。國家有關(guān)部門對這個(gè)方案非常重視,請八位院士參與評審,經(jīng)過嚴(yán)格審查和反復(fù)論證,設(shè)計(jì)方案獲得通過。

  2003213日上午,一個(gè)隆重的開工儀式在重慶市長江南岸舉行。歡樂的鞭炮在半空炸響,宣告了白鶴梁水下保護(hù)工程施工的開始。

  得到這個(gè)消息,那些世代守望著這座珍貴的水下碑林的涪陵人,那些像熱愛自己生命一樣熱愛白鶴梁的文物工作者,那些為白鶴梁的保護(hù)付出了巨大心血和智慧的科技工作者,都感到欣慰。為白鶴梁終于可以在三峽水庫建成后仍然留存于人類社會中,供人類一代代觀賞下去而高興。

1)畫“▲”部分缺少標(biāo)點(diǎn),請加上。

2)摘錄成語。(至少5個(gè))

________ ________ ________ ________ ________

3)下列句子用了哪種修辭方法?

①涪陵白鶴梁的石魚還能浮出水面嗎?

[  ]

A.疑問

B.反問

②大自然和我們的祖先把這寶貴的財(cái)富留給我們,難道我們只能復(fù)制品留給后人?

[  ]

A.疑問

B.反問

4)用“——”畫出排比句。

5)根據(jù)文章內(nèi)容填空。

①白鶴梁題刻被聯(lián)合國教科文組織譽(yù)為“________________”。因?yàn)樗?/FONT>_____________。

②白鶴梁被稱為中國書法繪畫藝術(shù)的水下博物館的原因是_________________________

6)葛修潤院士的新方案,提出運(yùn)用_____________________。他提出這個(gè)原理的依據(jù)是____________________。這個(gè)方案因?yàn)?/FONT>______________________而被得到了認(rèn)可。

7)按要求填空。

  “如果不能這樣,那是中國知識分子的失職!”中“這樣”指的是______________,從這句話可以體會到________________________

8)寫出你對題目的理解。____________________________

9)從保護(hù)白鶴梁的原貌方案的設(shè)計(jì)和保護(hù)工程的隆重開工,反映了__________________。

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科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀短文,完成練習(xí)。

松樹的遺書

  一棵老松樹死了,動植物們都來悼念它,兔子妹妹發(fā)現(xiàn)樹枝上有一封遺書,便大聲讀起來了:

  “親愛的朋友們,大家好!我是一棵活了九百年的樹,大家一定認(rèn)為我是老死的,其實(shí)我的死是人類破壞環(huán)境一手造成的。

  首先,土壤遭受污染。一千年前,這里曾經(jīng)是一個(gè)草木茂盛的大草原。但是近一兩百年來,由于人類過度墾殖、放牧,使土地沙化。有些地方還打上農(nóng)藥,土壤變成有害土壤,草原大片大片地在地球上消失。樹啊、花啊都別想活了,我________生命力強(qiáng),________也招架不住土壤的污染。植物朋友們,你們一定要遠(yuǎn)離有害土壤,不然就要送命了。

  其次,天空中的空氣遭到污染。人類把廢氣、濃煙排放到天空,天空沒有以前那樣藍(lán),天上的小鳥、大雁也少了許多。現(xiàn)在人們還用叫什么電冰箱的電器,里面的氟利昂,導(dǎo)致天空中的臭氧層遭受破壞,“臭氧層空洞”日益擴(kuò)大,強(qiáng)烈的紫外線照到我們身上會得病的,何況你們飛行的鳥類。鳥類朋友們,你們要到臭氧層沒有遭受破壞的地方去。

  最后,水質(zhì)受到污染。人類的工業(yè)廢水,沒經(jīng)處理就倒進(jìn)河里,河水變濁、變臭,魚、蝦無法生存。魚弟弟你要盡快告訴你的同伴,叫它們到河水清澈的地方去吧。

  你們快走吧!人類破壞環(huán)境的速度不斷加快,________你們再不逃,到那時(shí)候________會沒命的。”

  它們收拾東西,正準(zhǔn)備走,突然又停下了。它們在思索:“家該往哪兒搬呢?”

1.請把下面用得不恰當(dāng)?shù)淖钟脵M線畫出來,再把正確的寫在括號里。

費(fèi)氣( 。

導(dǎo)置(  )

大燕( 。

強(qiáng)列( 。

2.寫出下列詞的近義詞。

認(rèn)為——(  )

突然——( 。

何況——(  )

3.在括號里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。

一(  )遺書

一( 。┧蓸

一( 。┩恋

一(  )小鳥

一( 。╇姳

一(  )小魚

4.請你給文中畫橫線部分選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

因?yàn)椤浴?/FONT>

如果……就……

不僅……而且……

雖然……但是……

5.請把相關(guān)內(nèi)容連接起來。

6.對“家該往哪兒搬呢?”這句話理解正確的是

[  ]

    A.可以搬家的地方太多,木知道該怎么選擇。

    B.可以搬家的地方太少,不知道該怎么選擇。

    C.環(huán)境污染太嚴(yán)重,已經(jīng)沒有可以搬家的地方了。

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同步練習(xí)冊答案