讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)正確的選項(xiàng)是 duàn liàn kū wěi bó bó shēng jī chā yāng nuó yí __________________________________________________ A、鍛練;枯萎;勃勃生機(jī);插秧;挪移 B、鍛煉;枯萎;勃勃生機(jī);插秧;挪移 C、鍛煉;枯委;勃勃生機(jī);插秧;挪移 D、鍛煉;枯萎;勃勃生機(jī);插秧;哪移 |
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:022
選擇讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)正確的幾組
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]l6i y(
A
.(雷雨)h5i ch6n ch6n
B
.(黑沉沉)zh9 zh& w3ng
C
.(蜘蛛網(wǎng))c3i h$ng
D
.(彩虹)t2o z%u
E
.(逃走)lu4n b3i
F
.(亂擺)m3n ti1n w& y*n
G
.(滿(mǎn)天烏云)yu8 l2i yu8 li4ng
H
.(越來(lái)越亮)科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:022
選擇讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)正確的幾組
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]l6i y(
A
.(雷雨)h5i ch6n ch6n
B
.(黑沉沉)zh9 zh& w3ng
C
.(蜘蛛網(wǎng))c3i h$ng
D
.(彩虹)t2o z%u
E
.(逃走)lu4n b3i
F
.(亂擺)m3n ti1n w& y*n
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.(滿(mǎn)天烏云)yu8 l2i yu8 li4ng
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.(越來(lái)越亮)科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:1課3練單元達(dá)標(biāo)測(cè)試 四年級(jí)語(yǔ)文(下) 題型:048
閱讀短文,回答問(wèn)題。
老師的手
感恩節(jié)那天,報(bào)紙上刊登了這樣一則故事:有位小學(xué)一年級(jí)的老師叫班上小朋友畫(huà)出他們要感恩的東西。這些小孩多半來(lái)自貧苦家庭,所以她料想他們多半會(huì)畫(huà)一桌豐盛的感恩節(jié)佳肴,外加一只香噴噴的火雞。但看到道格拉斯的作品,她驚訝不已,上面畫(huà)了一只手。
這是誰(shuí)的手?班上的小朋友都興致勃勃地開(kāi)始猜測(cè):“這一定是賜給我們食物的上帝的手!币粋(gè)小孩說(shuō)道。“是農(nóng)夫的,他用這只手養(yǎng)出了火雞!绷硪粋(gè)小孩也發(fā)表了意見(jiàn)。在一陣猜測(cè)后,小朋友們又跑回座位繼續(xù)畫(huà)畫(huà)。這時(shí)老師走到道格拉斯身旁,彎下腰問(wèn)他那是誰(shuí)的手!澳鞘悄氖,老師!彼忧拥鼗卮。
道格拉斯個(gè)子矮小,樣子也不討人喜歡,但老師在下課時(shí)總會(huì)過(guò)去牽牽他的手。她常這樣握著孩童的手,但對(duì)道格拉斯而言,意義卻非常重大。也許過(guò)感恩節(jié)的真義并不在于收到他人給予我們的有形物質(zhì),而是借此機(jī)會(huì)回饋他人,無(wú)論是如何微小的付出。
(
1)讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。
g3n 5n |
j! y( |
c1i c8 |
j9ng y4 |
( 。 |
( 。 |
( 。 |
( 。 |
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2)女老師猜想這些小孩會(huì)畫(huà)些什么?為什么?________________________________________________
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3)道格拉斯畫(huà)的是什么?他為什么要這樣畫(huà)?________________________________________________
(
4)對(duì)下面這句話(huà)的理解正確的是________。“道格拉斯個(gè)子矮小,樣子也不討人喜歡,但老師在下課時(shí)總會(huì)過(guò)去牽牽他的手。”
[
]A
.這位女老師喜歡每一個(gè)孩子,并不會(huì)因生理上的缺陷和不足而歧視任何一個(gè)孩子。B
.這位女老師習(xí)慣于下課握著每一個(gè)孩子的手,包括道格拉斯。C
.道格拉斯雖然又矮又不討人喜歡,但老師認(rèn)為他長(zhǎng)大以后會(huì)成才,所以通過(guò)牽手去安慰他。科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
車(chē)庫(kù)的小棍兒
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
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