連一連對(duì)的是
曬 　電話
推 　水缸
砸 　小車
打 　棉被

A、曬—棉被；推—水缸；砸—小車；打—電話 　
B、曬—棉被；推—小車；砸—水缸；打—電話 　
C、曬—水缸；推—小車；砸—棉被；打—電話 　
D、曬—電話；推—小車；砸—水缸；打—棉被　
B
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相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：小學(xué)語(yǔ)文單元測(cè)試卷　四年級(jí)�。ㄏ聝�(cè)）　（人教課標(biāo)版） 人教課標(biāo)版 題型：022

下面的讀音和詞語(yǔ)全對(duì)的是（　�。┙M。

1．

2．

3．

4．

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：021

搭配的詞用線連起來(lái)正確的是

［　　]

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：046

讀課文選段,填空。

　　一條小魚(yú)游過(guò)來(lái)，躲在她的傘下。一群蜻蜓飛過(guò)來(lái)。躲在她的傘下，一只青蛙跳過(guò)來(lái)，躲在她的傘下�！�

　　荷葉姐姐為別人遮了雨，自己卻淋濕了。

1．選一選，連一連。

飛

青蛙（　�。┻^(guò)來(lái)

游

蜻蜓（　�。┻^(guò)來(lái)

跳

小魚(yú)（　　）過(guò)來(lái)

2．荷葉姐姐為別人遮了雨，這里的“別人”是誰(shuí)？用“——”畫(huà)出來(lái)。

3．你想對(duì)荷葉姐姐說(shuō)什么？

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：046

讀課文選段,填空。

　　一條小魚(yú)游過(guò)來(lái)，躲在她的傘下。一群蜻蜓飛過(guò)來(lái)。躲在她的傘下，一只青蛙跳過(guò)來(lái)，躲在她的傘下�！�

　　荷葉姐姐為別人遮了雨，自己卻淋濕了。

1．選一選，連一連。

飛

青蛙（　�。┻^(guò)來(lái)

游

蜻蜓（　　）過(guò)來(lái)

跳

小魚(yú)（　�。┻^(guò)來(lái)

2．荷葉姐姐為別人遮了雨，這里的“別人”是誰(shuí)？用“——”畫(huà)出來(lái)。

3．你想對(duì)荷葉姐姐說(shuō)什么？

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，回答問(wèn)題。
向中國(guó)人致敬
　　記得那是十二月，我進(jìn)入巴黎第十二大學(xué)。
　　我們每周都有一節(jié)對(duì)話課，在課堂上，每個(gè)人都必須提出或回答問(wèn)題。入學(xué)前，云南省《滇池》月刊的一位編輯說(shuō)過(guò)，對(duì)話課教授的問(wèn)題刁鉆古怪，要我小心。
　　我上第一堂對(duì)話課時(shí)就被教授點(diǎn)名提問(wèn)。
　　A．在我自認(rèn)為巧妙地回答了他的問(wèn)題后　他又提出了一個(gè)問(wèn)題　我可以知道您來(lái)自哪個(gè)中國(guó)嗎
　　B．班上當(dāng)即冷場(chǎng)　我慢慢地對(duì)我的教授說(shuō)　先生　我沒(méi)聽(tīng)清您的問(wèn)題
　　他清楚地一字一句地又重復(fù)了一遍。我看著他的臉，告訴他我不明白“哪個(gè)中國(guó)”一說(shuō)可以有什么樣的解釋。
　　“那么，”教授說(shuō)，“我是想知道，您是來(lái)自臺(tái)灣中國(guó)還是北京中國(guó)？”
　　雪花在窗外默默地飄。在這間三面墻壁都是落地玻璃的教室里，我明白地感受到了那種突然凍結(jié)的沉寂……
　　“只有一個(gè)中國(guó)，這是常識(shí)�！蔽艺f(shuō)。馬上，教授和全班同學(xué)一起都轉(zhuǎn)過(guò)臉看那位臺(tái)灣人。那位黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚的同胞正視著我，連眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道：“只有一個(gè)中國(guó)，教授先生，這是常識(shí)�！�
　　教授盯牢了我，又問(wèn)：“您走遍中國(guó)了嗎？”
　　“除臺(tái)灣外，先生。”
　　“為什么您不去臺(tái)灣呢？”
　　“政府不允許，先生�！�
　　“那么，”教授又問(wèn)，“您認(rèn)為在臺(tái)灣問(wèn)題上該是誰(shuí)負(fù)主要責(zé)任呢？”
　　“該是我們的父輩，先生�！�
　　教室里有了笑聲，教授卻不放過(guò)我：“依您之見(jiàn)，如今臺(tái)灣問(wèn)題該如何解決？”
　　“教授先生，我們的父輩還健在哩！我沒(méi)有權(quán)利去剝奪父輩們解決他們自己的難題的資格�！�
　　我驚奇地發(fā)現(xiàn)教授的思路十分敏捷：“我想，您不會(huì)否認(rèn)鄧小平先生是您的父輩，您是否知道他想如何解決臺(tái)灣問(wèn)題？”
　　“我想如今擺在鄧小平先生桌面上的臺(tái)灣問(wèn)題并非最重要的�！�
　　“什么問(wèn)題才是最重要的，在鄧小平先生的桌面上？”教授濃濃的眉毛如旗般展了開(kāi)來(lái)。
　　“依我之見(jiàn)，如何使中國(guó)盡早富強(qiáng)起來(lái)才是他最迫切需要考慮的�！�
　　“我實(shí)在愿意知道中國(guó)富強(qiáng)的標(biāo)準(zhǔn)是什么，這兒坐了二十幾個(gè)國(guó)家的學(xué)生，我想大家也有興趣想清楚這一點(diǎn)�！�
　　我忽然感慨萬(wàn)千，竟恨得牙根兒發(fā)癢，狠狠地用眼戳著這個(gè)刁鉆古怪的教授，站了起來(lái)，一字一字地說(shuō)：“最起碼的一條是，任何一個(gè)離開(kāi)國(guó)門的我的同胞再也不會(huì)受到像我今日要承受的這類刁難�！�
　　教授離開(kāi)講臺(tái)向我走來(lái)，他將一只手掌放在我的肩上，輕輕地說(shuō)：“我絲毫沒(méi)有刁難您的意思，我只想知道一個(gè)普通中國(guó)人是如何看待他自己的國(guó)家的�！比缓�，他大步走到教室中央，大聲宣布：“我向中國(guó)人致敬！下課�！�
　　走出教室，臺(tái)灣同胞與我并排走。好一會(huì)兒后，我們兩人不約而同地看著對(duì)方說(shuō)：“一起喝杯咖啡，好嗎？”
1．劃去加粗字的錯(cuò)誤讀音。
滇池（zhēn  diān）
同胞（bāo  pāo）		 刁鉆（dāo  diāo）
允許（rǔn  yǔn）		 當(dāng)即（jí  jì）
迫切（pè  pò）		 盯牢（dīng  dìng）
剝奪（bāo  bō）
2．“難”，是一個(gè)多音字，在“難題”中讀“____”，在“刁難”中讀“____”。
3．在文章A、B兩段中加入標(biāo)點(diǎn)。
4．對(duì)文中畫(huà)“____”的句子理解正確的是（　�。�。
A．落地玻璃無(wú)法抵擋天氣的嚴(yán)寒，讓“我”覺(jué)得十分寒冷。
B．教授的問(wèn)題太刁鉆，敏感且尖銳，讓“我”心情沉重。
5．當(dāng)“我”說(shuō)“只有一個(gè)中國(guó)”后，同學(xué)們一起看臺(tái)灣同學(xué)的原因是什么？
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6．“任何一個(gè)離開(kāi)國(guó)門的我的同胞再也不會(huì)受到像我今日要承受的這類刁難�！边@句話有什么深刻的含意？
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