指出下面句子所使用的修辭手法。     
1．也只有這種草，才可以傲然地對那些玻璃棚中養(yǎng)育著的盆花哄笑。       （      ）     
2．橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。                                 （      ）     
3．體育使生命更健康，使生活更美麗，使人類不斷進(jìn)步，使世界追求和平和發(fā)展……                                                                         （     ）     
4．世界上什么東西的氣力最大？是“植物的種子”。                      （      ）     
5．幾十年，幾百年，幾千年，時間一轉(zhuǎn)眼就過去了。                     （      ）     
6．如果說向她飛來的球像一團(tuán)熊熊燃燒的烈火，那么，從她手里飛走的球已經(jīng)變成一縷裊裊青煙……                                                          （     ）

修辭在線（指出下面句子所運(yùn)用的修辭手法）。
1．難道你不相信他說的話？（     ）
2．青的草，綠的葉，各種色彩鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。（     ）
3．有什么辦法使肩頭不疼嗎？當(dāng)然有。（     ）
4．石油工人一聲吼，地球也要抖三抖。（     ）
5．童年是一首詩，童年是一支歌，童年是一幅畫。     （     ）
6．假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。     （     ）
7．五顏六色的花競相開放，紅的像火，粉的如霞，白的似雪。（     ）（     ）
8．十年樹木，百年樹人。（     ）
9．白發(fā)三千丈，緣愁似個長。（     ）
10．誰是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，他們才是最可愛的人。（     ）

修辭在線（寫出下面句子所運(yùn)用的修辭手法）。
1．難道你不相信他說的話？（    ）
2．青的草，綠的葉，各種色彩鮮艷的花，都像趕集似   的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。（    ） 
3．有什么辦法使肩頭不疼嗎？當(dāng)然有。（    ）
4．石油工人一聲吼，地球也要抖三抖。（    ）
5．童年是一首詩，童年是一支歌，童年是一幅畫。     （    ）
6．五顏六色的花競相開放，紅的像火，粉的如霞，白   的似雪。（    ）
7．白發(fā)三千丈，緣愁似個長。（    ）
8．誰是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，他們才是．最可愛的人。（    ）

下面的句子運(yùn)用了哪種修辭手法？       
1．歌樂山下悟道，渣滓洞中參禪。(     )     
2．這個故事怎能不使我感動得流淚呢？(      )    
3．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。(      )    
4．從此，課堂上的座位被重新編排，成為聯(lián)絡(luò)圖，成為年輕的問候，成為紀(jì)念郵票。(      )     
5．中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。(      )     
6．在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。(     )

讀下面的文段，完成練習(xí)。
　　為什么說中華民族成為擁有詩歌傳統(tǒng)的民族呢？因?yàn)檫@些美麗而富有魅力的文字，給使用它的人帶來了詩的靈性。看著這些有色彩、有聲音、有氣味的字詞，怎能不誘發(fā)你調(diào)動這些語言文字的情緒啊！
　　像徜徉在夏天夜晚的星空下，為那壯麗的景色而迷醉，我無限鐘情于我賴以思維和交往的漢字，并震驚于它的無限活力和奇特魅力。我堅信，在人類歷史的長河中，漢字將越來越被世人所珍愛。
1．聯(lián)系上下文理解詞語。
魅力：___________________________________________________________
徜徉：___________________________________________________________
2．文段中畫橫線的句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，將_______________比作夏夜的星空令人神往。
3．將文段中加粗的句子改為陳述句：___________________________________________
4．這兩段話選自______________，表達(dá)了作者_(dá)______________的感情。
5．你喜歡漢字嗎？你覺得漢字帶給你怎樣的感受？
__________________________________________________________________

請你指出下面句子所使用的修辭手法。     
1．每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。（　�。�  
2．喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。（　�。�           
3．我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？ （　　）   
4．在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子駐足癡望。（　　）  
5．長江，長城，黃山，黃河，在我胸中重千斤。  （　�。�
6．橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（　　）

閱讀下面文段，回答問題。

快樂閱讀。

      A．“這是個狗洞，不是城門。只有訪問‘狗國’，才從狗洞進(jìn)去。我在這兒等一會兒，你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家？”
1．這句話可以這樣理解：楚王的回答肯定是                         ，  如果楚王堅持要晏子從狗洞里入城
     就等于                        ，  所以楚王只好吩咐打開城門，迎接晏子。
        B．晏子見了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一聲說：“難道齊 國沒有人了嗎？”晏予嚴(yán)肅地回答：“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗， 就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國沒有人呢？”楚王說：“既然有這么多人，為什么打發(fā)你來呢？”晏子裝著很為難的樣子，說：“您這一問，我實(shí)在不好回答。 撒個謊吧，怕犯了欺騙大王的罪；說實(shí)話吧，又怕大王生氣�！背�王說：“實(shí)話實(shí)說，我不生氣�！标套庸傲斯笆郑�說：“敝國有個規(guī)矩：訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。 我最不中用，所以派到這兒來了。”說著他故意笑了笑，楚王只好陪著笑。 
2．讀下面的詞語，選擇正確的解釋打“√”。
     (1)晏子使楚         ①使用    ②假若，假使    ③派遣，支使
     (2)敝國有個規(guī)矩         ①破舊，破爛    ②衰敗    ③謙辭，舊時用于跟自己有關(guān)的事物
     (3)我原想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了       ①醫(yī)生    ②一種古代官職名稱  ③年長，排行第一
3．根據(jù)意思寫詞語。
     (1)大伙兒把袖子舉起來，就是一片云。    (          ) 
     (2)大伙兒甩一把汗，就是一陣雨。    (          )
     (3)街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。    (          )
4．上面三句話運(yùn)用了什么修辭方法？
                                                                                                                                                          
       C．“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜�？墒情贅湟环N到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗�土不同嗎？同樣的道理，齊國人在齊國能安居樂業(yè)，好好地勞動，一到楚國，就做起盜賊來了，也許是兩國的水土不同吧�！�
5．這句話可以這樣理解：晏子先打個比方，說淮南的柑橘到了淮北就成了枳，原因是淮北的環(huán)境不好。
     然后證明齊國人在齊國                   ，到了楚國變成了                 ，原因是                                    。
6．以上A、B、C三個片斷分別具體記述了晏子三次反駁楚王的辦法，歸納如下，選擇填空。
     ①將計就計       ②藐視對方，壓倒對方      ③貶低自己、貶低對方 
     (1)讓晏子鉆洞門時，晏子采用了                 辦法。
     (2)見楚王時，晏子采用了                辦法回敬了楚王。
     (3)第三次押齊國囚犯時，晏子采用了               的辦法反駁了楚王。
7．你覺得晏子是一個什么樣的人？
                                                                                                                                                          

閱讀短文，按要求做。