選擇合適的詞填空。    
一(     )海洋     一(     )笑臉   

A、片;張   
B、朵;條  
C、條;把
A
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:語(yǔ)文教研室 題型:048

細(xì)讀短文,勇敢闖關(guān)。

___________

  生活,宛如一部情節(jié)曲折的電影。一個(gè)個(gè)精彩的小鏡頭,便組成了豐富多彩的生活。我熱愛生活,也熱愛一個(gè)個(gè)小鏡頭。它們使我受到教育,得到啟迪。然而,我更偏愛圖書館里那一個(gè)個(gè)小鏡頭。

  清晨,圖書館的大門敞開了,各種各樣的人便爭(zhēng)先恐后地涌進(jìn)了圖書館。留披肩發(fā)的,梳辮子的,剃平頭的,黑發(fā)的,白發(fā)的……穿皮鞋的,穿布鞋的,穿球鞋的,高跟的,低跟的……寬敞的圖書館似乎顯得擁擠了些。

  人們進(jìn)了圖書館,深深地吸了一口氣,欣慰地笑了笑,似乎這封閉了一夜的圖書館空氣很清新似的。緊接著,那雙眼皮,那丹鳳眼,那眼角布滿魚尾紋的眼睛,都各自盯上了自己的目標(biāo);那粗糙的手,細(xì)膩的手,寬大的手,纖細(xì)的手,都小心翼翼地拿著書,極溫柔地?fù)崦,就像撫摸孩子光滑的臉蛋兒?/P>

  圖書館里騷動(dòng)了一陣子之后,又恢復(fù)了往日的平靜,只有偶爾聽到翻書的聲音,也顯得極少,極短,人們完全沉醉在書的海洋里了……

  一個(gè)戴眼鏡的小伙子,一邊仔細(xì)地看著,一邊伏案疾書,有時(shí),還停下來皺眉頭想想什么,時(shí)不時(shí)地扶著那已滑到鼻梁上的眼鏡;一位梳著披肩發(fā)的姑娘此刻已顧不及整理那些散亂的頭發(fā),只是大眼睛在書上貪婪地掃著,不時(shí)地甩一下那束垂到額的劉海兒,看那神情,要是有把剪刀的話,她一定要把那束劉海兒鉸了;一位頭發(fā)花白的老人,鼻梁上架老花鏡,瞇著眼睛,把書拿得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,顯得很費(fèi)力,但仍舊舍不得把書放下;幾個(gè)孩子趴在桌子上,用手指著字,一個(gè)字一個(gè)字地看著,很吃力,卻很專注……

  我沒有打擾任何人,悄無聲息地離開了圖書館。但這生活的小鏡頭,我卻怎么也忘不了。它似乎告訴了我什么,到底是什么呢?……

1.在文中找出相關(guān)詞寫下來。

近義詞:?jiǎn)l(fā)——( 。 ∨既弧ā 。

反義詞:狹窄——( 。 ¢_放——( 。

2.給短文選擇一個(gè)合適的題目填在文前橫線上。

①熱鬧的圖書館 、谏钪械男$R頭 、蹞頂D的圖書館 、茇S富多彩的生活

3.填空。

1)文章結(jié)尾處說:“它似乎告訴我們什么……”它告訴我們的是____________________________

2)文中具體寫人物讀書的鏡頭有四個(gè),分別是____________________________

3)“人多”的寫法文中有特色,如對(duì)人的頭發(fā)進(jìn)行描寫:“披肩發(fā)的,梳辮子的,剃平頭的……”請(qǐng)你仔細(xì)閱讀文章,再舉兩例。

___________________________________________________

4.用“——”畫出文中首尾照應(yīng)的句子。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源: 題型:048

細(xì)讀短文,勇敢闖關(guān)。

___________

  生活,宛如一部情節(jié)曲折的電影。一個(gè)個(gè)精彩的小鏡頭,便組成了豐富多彩的生活。我熱愛生活,也熱愛一個(gè)個(gè)小鏡頭。它們使我受到教育,得到啟迪。然而,我更偏愛圖書館里那一個(gè)個(gè)小鏡頭。

  清晨,圖書館的大門敞開了,各種各樣的人便爭(zhēng)先恐后地涌進(jìn)了圖書館。留披肩發(fā)的,梳辮子的,剃平頭的,黑發(fā)的,白發(fā)的……穿皮鞋的,穿布鞋的,穿球鞋的,高跟的,低跟的……寬敞的圖書館似乎顯得擁擠了些。

  人們進(jìn)了圖書館,深深地吸了一口氣,欣慰地笑了笑,似乎這封閉了一夜的圖書館空氣很清新似的。緊接著,那雙眼皮,那丹鳳眼,那眼角布滿魚尾紋的眼睛,都各自盯上了自己的目標(biāo);那粗糙的手,細(xì)膩的手,寬大的手,纖細(xì)的手,都小心翼翼地拿著書,極溫柔地?fù)崦拖駬崦⒆庸饣哪樀皟骸?/P>

  圖書館里騷動(dòng)了一陣子之后,又恢復(fù)了往日的平靜,只有偶爾聽到翻書的聲音,也顯得極少,極短,人們完全沉醉在書的海洋里了……

  一個(gè)戴眼鏡的小伙子,一邊仔細(xì)地看著,一邊伏案疾書,有時(shí),還停下來皺眉頭想想什么,時(shí)不時(shí)地扶著那已滑到鼻梁上的眼鏡;一位梳著披肩發(fā)的姑娘此刻已顧不及整理那些散亂的頭發(fā),只是大眼睛在書上貪婪地掃著,不時(shí)地甩一下那束垂到額的劉海兒,看那神情,要是有把剪刀的話,她一定要把那束劉海兒鉸了;一位頭發(fā)花白的老人,鼻梁上架老花鏡,瞇著眼睛,把書拿得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,顯得很費(fèi)力,但仍舊舍不得把書放下;幾個(gè)孩子趴在桌子上,用手指著字,一個(gè)字一個(gè)字地看著,很吃力,卻很專注……

  我沒有打擾任何人,悄無聲息地離開了圖書館。但這生活的小鏡頭,我卻怎么也忘不了。它似乎告訴了我什么,到底是什么呢?……

1.在文中找出相關(guān)詞寫下來。

近義詞:?jiǎn)l(fā)——( 。 ∨既弧ā 。

反義詞:狹窄——( 。 ¢_放——( 。

2.給短文選擇一個(gè)合適的題目填在文前橫線上。

①熱鬧的圖書館 、谏钪械男$R頭 、蹞頂D的圖書館  ④豐富多彩的生活

3.填空。

1)文章結(jié)尾處說:“它似乎告訴我們什么……”它告訴我們的是____________________________

2)文中具體寫人物讀書的鏡頭有四個(gè),分別是____________________________

3)“人多”的寫法文中有特色,如對(duì)人的頭發(fā)進(jìn)行描寫:“披肩發(fā)的,梳辮子的,剃平頭的……”請(qǐng)你仔細(xì)閱讀文章,再舉兩例。

___________________________________________________

4.用“——”畫出文中首尾照應(yīng)的句子。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,回答問題。
生活中的小鏡頭
  生活,宛如一部情節(jié)曲折的電影,那一個(gè)個(gè)精彩的小鏡頭,便組成了(  )的生活。我熱愛生活,也熱愛那一個(gè)個(gè)小鏡頭,它們使我受到教育,得到啟迪。然而,我更偏愛圖書館里的那一個(gè)個(gè)小鏡頭。
  清晨,圖書館的大門敞開了,各種各樣的人便( 。┑赜窟M(jìn)了圖書館。留披肩發(fā)的,梳辮子的,剃平頭的,梳分頭的,黑發(fā)的,白發(fā)的……穿皮鞋的,穿球鞋的,高跟的,矮跟的……寬敞的圖書館似乎擁擠了些。
  人們進(jìn)了圖書館,深深地吸了一口氣,欣慰地笑了笑,似乎這封閉了一夜的圖書館空氣很清新似的。緊接著,那雙眼皮,那單眼皮,都盯上了自己的目標(biāo);那粗糙的手,細(xì)膩的手,寬大的手,纖細(xì)的手,都( 。┑厝∠聲,極溫柔地?fù)崦拖駬崦⒆庸饣哪樀皟骸?BR>  圖書館里騷動(dòng)了一陣以后,又恢復(fù)了平靜,偶爾聽到的翻書聲也顯得極小,極小。人們完全沉浸在書的海洋里了……
  一個(gè)戴眼鏡的小伙子,一邊看著,一邊(  ),有時(shí),還停下來緊皺眉頭想想什么,不時(shí)地扶扶那滑落在鼻梁上的眼鏡;一位留披肩發(fā)的姑娘,顧不得整理那散亂的長(zhǎng)發(fā),只是用大眼睛在書上貪婪地掃著,不時(shí)地甩一下那束垂到額前的劉海兒,看那神情,要是有把剪刀的話,她一定要把那束劉海兒鉸了;一位頭發(fā)花白的老人,鼻梁上架著老花眼鏡,瞇著眼睛,把書拿得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,顯得很費(fèi)力,但仍舊舍不得把書放下;幾個(gè)孩子趴在桌上,用手指著學(xué),一個(gè)字一個(gè)字念著,很吃力,卻很專注……
  我,沒有打擾任何人,( 。┑仉x開了圖書館,但這生活中的小鏡頭,我卻怎么也忘不了,它似乎告訴了我什么,到底是什么呢……
1.選擇合適的詞語(yǔ)填在文中的括號(hào)里。
小心翼翼  爭(zhēng)先恐后  悄無聲息  豐富多彩  伏案疾書
2.用“____”從文中畫出一個(gè)比喻句,它是用____________來比喻____________。
3.文章第5自然段抓住典型人物進(jìn)行描寫,共描寫了____類人,他們分別是:________________________________。
4.文中表示“人多”的寫法很有特色,如對(duì)人們的“頭發(fā)”進(jìn)行描寫:“留披肩發(fā)的,梳辮子的,剃平頭的,梳分頭的,黑發(fā)的,白發(fā)的……”請(qǐng)從文中再舉兩個(gè)例子。
_________________________________________________________________________
5.文章結(jié)尾寫到:“它似乎告訴了我什么,到底是什么呢……”你知道“它”告訴“我”的是什么嗎?把你想到的寫在下面。
_________________________________________________________________________
6.文章的開頭和結(jié)尾在寫法上有什么特點(diǎn)?
_________________________________________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文章,完成后面的練習(xí)。
神七飛天,億萬(wàn)顆心隨你跳動(dòng)
  2008年9月25日,浩瀚太空,第三次迎來來自中國(guó)的訪客。
  翟志剛、劉伯明、景海鵬,3位航天員駕駛神舟飛船飛馳太空,再一次駛上全新的探索之路。與神舟五號(hào)、六號(hào)不同——這一次,來自神州大地的中國(guó)航天員將首次走出小小的神舟飛船,在無際的太空中邁出自己也是中華民族的第一步。
  億萬(wàn)華夏兒女,翹首期待著這一時(shí)刻。
  這將是歷史性的第一步。從2003年神舟五號(hào)載著楊利偉實(shí)現(xiàn)中華民族飛天夢(mèng)想,短短5年間,中華民族邁出了她載人航天工程的第二步,開始開展航天員出艙活動(dòng)的嶄新探索。
  中國(guó)航天員,將再次譜寫新的英雄篇章。
  把人送上太空,是人類航天活動(dòng)的歷史性里程碑。人,可以操縱和觀察飛船,可以操作太空實(shí)驗(yàn),可以組建和維修空間站及其他太空設(shè)施……太空,固有人飛天而精彩;航天,因有人參與而生動(dòng)。
  中華民族是最早具有飛天夢(mèng)想的民族。( 。┰诂F(xiàn)代航天事業(yè)中,我們成了后來者,( 。┎桓事浜蟮闹袊(guó)航天人用一連串的跨越式步伐,縮短了與世界航天大國(guó)的差距。隨著中國(guó)即將成為世界上第三個(gè)能夠獨(dú)立開展出艙行走的國(guó)家,我們已經(jīng)可以推測(cè)下一步神舟飛行的交會(huì)對(duì)接試驗(yàn)和不遠(yuǎn)的未來將出現(xiàn)的具有一定應(yīng)用規(guī)模的短期有人照料、長(zhǎng)期在軌自主飛行的空間實(shí)驗(yàn)室。
  我們甚至可以進(jìn)一步想象中國(guó)的空間站在太空建成的日子……
  天路漫漫,我們的心將與神七飛船上勇士們的心一起跳動(dòng)。
  衛(wèi)星定位導(dǎo)航、衛(wèi)星廣播電視、氣象預(yù)報(bào)、信息網(wǎng)絡(luò)……我們已經(jīng)生活在一個(gè)離不開太空資源的時(shí)代?梢韵嘈,隨著中國(guó)載人航天事業(yè)的迅速發(fā)展,航天英雄們從太空中取得的成果,將會(huì)給我們的生活帶來意想不到的改變。
  茫茫太空,空間無限,資源無窮。在中華民族偉大復(fù)興的征程上,太空探索必將是其中輝煌的一筆,而航天員,也必將以其對(duì)中華民族特有的貢獻(xiàn),步入中華民族的英雄序列。
摘自《新華網(wǎng)》
1.給句子中加粗的詞語(yǔ)選擇正確的解釋。
A.形容水勢(shì)盛大!  .形容廣大、繁多。
(1)浩瀚太空,第三次迎來來自中國(guó)的訪客。( 。
(2)浩瀚的海洋是生命的搖籃。( 。
2.在文中括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
3.判斷下面說法是否正確,對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”。
(1)中華民族是最早實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的民族。( 。
(2)中國(guó)已經(jīng)成為世界上第三個(gè)能夠獨(dú)立開展出艙行走的國(guó)家。( 。
(3)楊利偉是中國(guó)首位航天員。(  )
4.讀短文,完成填空。
  ____年____月____日,駕駛神舟飛船飛馳太空的航天員是________、________、________,這次航天飛行與神舟五號(hào)、六號(hào)不同的是________________________。
5.我們已經(jīng)生活在一個(gè)離不開太空資源的時(shí)代,例如:________________。
6.與文章題目相呼應(yīng)的一句是______________________________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案