讀課文片段，回答問(wèn)題。    
　　丁冬，丁冬，（歡樂(lè)  歡快）的泉水彈著琴跑下山去。跑呀，跑呀，一路上遇到了好多（伙伴  同伴）。他們互相問(wèn)候：你好！你好！他們互相（約定  決定）：大海里見(jiàn)！大海里見(jiàn)！    

1．選出括號(hào)里恰當(dāng)?shù)脑~。   

A．歡快；同伴；約定
B．歡樂(lè)；同伴；約定
2．泉水是怎樣跑下山去的？

A．彈著琴
B．唱著歌
3．他們約定要干什么？

A．一起玩耍。
B．大海里見(jiàn)。
A,A,B
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

讀課文片段，回答問(wèn)題。    
　　丁冬，丁冬，（歡樂(lè)  歡快）的泉水彈著琴跑下山去。跑呀，跑呀，一路上遇到了好多（伙伴  同伴）。他們互相問(wèn)候：你好！你好！他們互相（約定  決定）：大海里見(jiàn)！大海里見(jiàn)！    
1．用“√ ”選出括號(hào)里恰當(dāng)?shù)脑~。    
2．泉水是怎樣跑下山去的？用“            ”在文中畫(huà)出來(lái) 。   
3．他們約定要干什么？
                                                                      

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：1課3練單元達(dá)標(biāo)測(cè)試　四年級(jí)語(yǔ)文（下） 題型：048

閱讀課文片段，回答問(wèn)題。

　　三月的桃花水，是春天的豎琴。

　　每一條波紋，都是一根輕柔的弦。那細(xì)白的浪花敲打著有節(jié)奏的鼓點(diǎn)那忽大忽小的水波聲應(yīng)和著田野上拖拉機(jī)的鳴響那纖細(xì)的低語(yǔ)是在和剛剛從雪被里伸出頭來(lái)的麥苗談心□那碰著岸邊石塊的丁冬聲像是大路上車(chē)輪滾過(guò)的鈴聲那急流的水浪聲是在催促著村民們開(kāi)犁播種啊

1．在文中的里加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2．多音字組詞。

和　　　　種

3．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

輕柔（　　　　）　　催促（　　　�。�

4．用“”畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句，是把________比作________。你從中感受到了什么？

________________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：海淀名�！っ空n一考　　四年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期 題型：048

讀一讀短文，回答問(wèn)題。

月

　　偶然從窗上望出去，見(jiàn)對(duì)面屋瓴上像蘸了一層白霜，才知道今夜月光竟如此皎潔。月光是引人雅興的，因此，在中國(guó)舊詩(shī)詞中，不知有多少關(guān)于月的吟詠，像“長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶(hù)搗衣聲”、“暮云收盡溢清寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤(pán)”，但那多半是贊秋月的，而今夜是冬月，沒(méi)有濃濃的樹(shù)影、淡淡的秋風(fēng)，沒(méi)有花的清香、蟲(chóng)的吟唱。但空曠、遼闊。走出去一看，只見(jiàn)一叢叢丁香枝條，像炭筆隨意畫(huà)的粗線條，在空中凝然不動(dòng)，寥寥幾筆便勾勒出一幅黑白畫(huà)，卻令人胸襟開(kāi)朗，仿佛偌大的世界只剩下一片月光。這時(shí)，你會(huì)突然悟到，無(wú)論黃色、綠色，再不能比這沒(méi)有顏色的顏色對(duì)月光的描述更為相宜了。談到這里，我想起最近讀到的兩段描寫(xiě)月先十分出色的文字。一是陸游的《入蜀記》：“夜與諸子登岸，臨大江，觀月，江面遂與天接，月影入水，蕩搖不定，正如金虬，勁心駭目之觀也�！币皇翘K東坡的《記承天寺夜游》：“元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民，懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。”兩者各有各的特色，各有各的情致，但現(xiàn)在我覺(jué)得蘇東坡最后兩句，卻如此逼真，達(dá)到形象化的完美境地，那月光，那樹(shù)影，如在你的面前，甚至連月夜清寒之感，也都立刻侵襲到你的臉上、身上來(lái)了。當(dāng)然，現(xiàn)在我之所以特別喜愛(ài)它，也許因?yàn)檫@描述與今夜情景相似吧！

1．聯(lián)系課文解釋詞語(yǔ)。

凝然不動(dòng)：________________________________

欣然起行：________________________________

動(dòng)心駭目：________________________________

2．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

格外（　�。　〖澎o（　�。　「‖F(xiàn)（　　）

3．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

清新（　�。　÷L(zhǎng)（　�。　÷《ā　。�

4．文中引用古詩(shī)有什么好處呢？

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀課文中的語(yǔ)段，回答問(wèn)題。
　�、儆曷暲铮街械拿恳粔K巖石、每一片樹(shù)葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。
　�、谟旮淖兞松搅值念伾�。陽(yáng)光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認(rèn)，有（　�。ⅲā　。�，有（　　）、（　　），也有火一般的（　�。Ｔ谟曛�，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得（　�。�，綠得（　�。＿@清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。
　　③這雨中的綠色，在畫(huà)家的調(diào)色板上是很難調(diào)出來(lái)的，然而只要見(jiàn)過(guò)這水淋淋的綠，便很難忘卻。
　　④不知在什么時(shí)候，雨，悄悄地停了。風(fēng)，也屏住了呼吸，山中一下子變得非常幽靜。遠(yuǎn)處，一只不知名的鳥(niǎo)兒開(kāi)始啼囀起來(lái)，仿佛在傾吐著浴后的歡悅。近處，凝聚在樹(shù)葉上的雨珠還往下滴著，滴落在路旁的小水洼中，發(fā)出異常清脆的音響——
　�、荻　　�
　�、薹路鹗且粓�(chǎng)山雨的余韻。
1．按原文內(nèi)容填空。
2．“調(diào)”在“調(diào)色板”這個(gè)詞中讀“______”；它還有一個(gè)讀音是“______”，可以組成詞語(yǔ)：______、______。
3．“屏”在“屏住呼吸”中讀“______”，它的另一個(gè)讀音是“______”。請(qǐng)你將正確解釋的序號(hào)填在括號(hào)中：①除去，排除；②抑止（呼吸）；③遮擋；④屏風(fēng)。
屏蔽（　�。　‘�(huà)屏（　�。　�屏棄（　�。　�屏氣（　�。�
4．“啼囀”一詞在句子中的意思是____________。
5．第②段中作者描寫(xiě)了雨中山林最富魅力的色彩——______。這是一種______的、______的、______的色彩，它可以______所有的色彩。這樣的描寫(xiě)表現(xiàn)了山雨帶給山林的______。作者通過(guò)對(duì)山雨色彩美的描述，表達(dá)了____________之情。
6．在第①段中，作者巧妙地把______、______、______比做______，把______比做______，這是______的修辭手法。請(qǐng)你也寫(xiě)一句這樣的話：__________________。
7．在第①段中除了上題中的修辭手法，畫(huà)“____”的句子還運(yùn)用了______的修辭手法，從“______”一詞中能看出來(lái)。

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